Добрые сказки от страхов
Прочти Меня
Дарья Михайловна Чернова

© Дарья Михайловна Чернова, 2025

ISBN 978-5-0067-2321-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Что такое сказкотерапия?

Сказкотерапия – это метод психотерапии и психологической коррекции, использующий сказки и истории как средство для работы с эмоциональными и психологическими проблемами. Это направление основано на идее, что через символические образы и сюжеты сказок можно воссоздать и пережить различные жизненные ситуации, найти решения и обрести новые смыслы.

Сказкотерапия применяется как для детей, так и для взрослых. Она помогает в развитии эмоционального интеллекта, разрешении внутренних конфликтов и улучшении межличностных отношений. В процессе работы клиент может как слушать, так и творчески участвовать в создании сказок, что способствует глубокому осознанию собственных переживаний и трансформации негативного опыта.

Для детей сказкотерапия может быть особенно эффективна, так как они легко воспринимают информацию в символической форме и через игровую деятельность. Для взрослых метод может служить способом вернуться к детским переживаниям и взглянуть на них под новым углом, что способствует личностному росту и психологическому благополучию.

Сказкотерапия является мощным инструментом в развитии детей и может быть полезна по нескольким причинам:

– Развитие воображения и творческого мышления: Сказки пробуждают фантазию и помогают детям развивать креативное мышление. Дети учатся воображать различные ситуации, придумывать продолжения историй и создавать своих собственных персонажей.

– Эмоциональное развитие: Через сказки дети развивают эмпатию, учатся распознавать и выражать свои эмоции. Переживая вместе с героями, они учатся сочувствовать и понимать чувства других.

– Преодоление страхов и тревог: В сказках часто представлены универсальные страхи и способы их преодоления. Это может помочь детям справляться с собственными страхами и тревогами, предоставляя безопасное пространство для их обсуждения и анализа.

– Развитие социальной компетентности: Через рассказы о взаимодействии различных персонажей дети учатся социальным нормам, правилам поведения, дружбе и взаимопомощи.

– Знакомство с моральными и этическими принципами: Сказки часто содержат моральные уроки и помогают детям различать добро и зло. Это способствует формированию у них ценностей и ориентиров.

– Улучшение языковых навыков: Слушание и чтение сказок развивают словарный запас, способствуют улучшению навыков чтения и понимания текста.

– Стимуляция когнитивного развития: Через сюжеты сказок дети учатся анализировать ситуации, находить решения проблем, делать выводы и прогнозировать развитие событий.

– Улучшение концентрации и усидчивости: Прослушивание и чтение сказок требуют внимания и концентрации, что помогает развивать эти навыки у детей.

В целом, сказкотерапия способствует всестороннему развитию ребенка, помогая ему лучше понять себя и окружающий мир.

Как сказкотерапия помогает победить страх?

Сказкотерапия – это метод психотерапии, который использует сказки и мифы для работы с внутренними переживаниями и проблемами. Этот подход помогает победить страх по нескольким причинам:

– Идентификация и проекция: Через сказки люди могут идентифицировать себя с персонажами, которые сталкиваются с похожими страхами или препятствиями. Это позволяет безопасно прожить свой страх через действия и решения героев.

– Символизм: Сказки обильны символами, которые косвенно отражают наши внутренние переживания и страхи. Работа с этими символами позволяет осознать и переработать страхи на глубинном уровне.

– Безопасное пространство: Сказки создают безопасную дистанцию от реальности, где можно исследовать свои страхи без опаски за реальные последствия. Это позволяет снизить уровень тревожности и подойти к решению проблемы творчески.

– Оптимизм и надежда: Большинство сказок имеют счастливый конец, что вселяет надежду и уверенность в том, что победа над страхами возможна. Это может усилить мотивацию справляться с трудностями в реальной жизни.

– Модели поведения: Героизм и мудрость персонажей сказок предоставляют модели позитивного поведения и стратегии, которые можно перенести в собственную жизнь, помогая более эффективно справляться со страхами.

– Развитие воображения: Использование сказок развивает воображение, что может помочь переосмыслить и трансформировать страх, найдя иные пути его переживания и интеграции в жизни.

Таким образом, сказкотерапия работает на нескольких уровнях, помогая человеку осознать, обработать и трансформировать свои страхи в конструктивное направление.

Тест на выявление страхов у детей

Сказка-тест На Тип страха

Цель: Выявить наличие страхов у своего ребенка.

«Один мальчик сказал себе тихо-тихо: „Как страшно!“ Чего он боится?»

Типичные ответы:

– вел себя плохо и теперь боится, что его накажут;

– испачкал штаны и боится, что мама будет его ругать;

– боится темноты;

– боится собаки;

– ничего не боится, просто пошутил и т. д.

Ответы, на которые следует обратить внимание:

– боится, что его украдут;

– боится чудовища, которое хочет украсть его и съесть;

– боится, что его оставят одного;

– боится Бабу Ягу;

– боится, что какой-нибудь зверь залезет в кровать;

– боится, что придет вор и ударит его ножом;

– боится, что умрет мама (папа)» и т. д.

Столкнувшись с подобными ответами, вам следует задать дополнительные, наводящие вопросы, чтобы получить от ребенка более детальное описание и объяснение его страхов.

Мини тест на выявление страхов

Жил был мальчик/ девочка и боялся он/боялась она того-то, потому что… А ещё он/она звал/а папу и маму, когда вот это случалось.

Ребёнку нужно заполнить пропуски. Это покажет триггеры страха у ребёнка.

Частые ответы: страх воров, темноты, чудовищ, потери мамы.

Рисуночный тест

Попросите ребёнка нарисовать свой страх. Пусть возьмёт краски, фломастеры и маркеры и отправиться в художественное путешествие по листу бумаги к своему воображению. Изображённые страхи необходимо обсудить с ребёнком, задав ряд вопросов.

1. Как зовут твой страх?

2. Что страшного он делает?

3. Чего боится этот страх?

4. С какими чувствами дружит, а каких избегает?

Эти вопросы покажут не только страхи, но и сопутствующие эмоции, а также альтернативные эмоции, выход к которым это уже терапия. Таким образом благодаря данной технике можно составить план психотерапии конкретного ребёнка.

Глава 1

Страх темноты

Жил-был в далёком королевстве дракон по имени Флориан. Несмотря на то, что он был большим и сильным, у него был один секрет: он очень сильно боялся темноты. Каждую ночь, когда солнце пряталось за горизонтом и небо темнело, Флориан укрывался в своей светлой пещере, где теплые светлячки освещали каждый уголок.

Однажды ночью, когда Флориан уютно устроился в своей пещере, он услышал снаружи чей-то плач. Любопытный и немного тревожный, он осторожно выглянул наружу и увидел маленькую девочку. Она выглядела потерянной и напуганной.

– Привет, – с робкой улыбкой произнес Флориан, стараясь казаться дружелюбным. – Что случилось?

– Я потерялась! – всхлипывая, ответила девочка. – Я не могу найти дорогу домой, а в лесу так темно!

Флориан задумался. Он так же, как и она, боялся темноты, но понимал, что девочке нужно помочь. Он набрался храбрости и предложил:

– Светлячки помогают мне искать дорогу в темноте. Давай я и тебя отведу домой!

Девочка кивнула, и Флориан приказал светлячкам осветить путь. Вскоре вокруг них засияло маленькое светящееся облачко, которое освещало дорогу через лес.

Путешествуя вместе, Флориан и девочка тихо болтали. Девочка рассказала, что ее зовут Лили, и она вышла вечером за ягодами, но заблудилась. Благодаря ярким светлячкам, они вскоре увидели огоньки деревни Лили вдали.

Когда они подошли к краю леса, Лили повернулась к Флориану:

– Спасибо тебе, Флориан! Даже в темноте теперь я не боюсь, ведь у меня есть такие чудесные друзья, как ты и твои светлячки.

Флориан улыбнулся. Он понял, что страх темноты становится меньше, когда ты думаешь о ком-то другом. Они попрощались, и Лили побежала домой, весело махая ему рукой.

С тех пор Флориан уже не боялся темноты как раньше. Он знал, что даже в самой густой тьме всегда найдётся свет, если помочь кому-то, кто нуждается в твоей поддержке.

Вот так и прошли дни Флориана, полного маленьких ночных приключений и новых дружеских знакомств. И кто бы мог подумать, что однажды страх перед тьмой поможет обрести такое большое и доброе сердце!

Глава 2

Страх хулиганов

В маленькой деревушке, у подножья зелёного холма, жил дракон по имени Флориан. Он был необычным драконом: у него были огромные фиолетовые крылья и сверкающая золотая чешуя. Несмотря на внушительный вид, Флориан был очень добрым и любил дружить со зверятами в лесу.

Однажды Флориан услышал, как в деревне ребята говорили про группу мальчишек хулиганов, которые доставляли другим много неприятностей. Они дразнили тех, кто помладше и отбирали у них игрушки. Жители деревни боялись хулиганов и старались избегать их.

Флориан, услышав об этом, очень расстроился. Он вспомнил, как сам когда-то боялся больших драконов, пока не подружился с ними. Ему захотелось помочь деревне и сделать так, чтобы никто не боялся хулиганов.

Однажды, когда хулиганы снова были в деревне, Флориан прилетел к ним и, не выдавая своего страха перед незнакомцами, вежливо поздоровался:

– Привет, я Флориан. Почему вы так грубо обращаетесь с другими?

Хулиганы немного растерялись, увидев перед собой дракона, и начали шептаться между собой. Один из них, самый старший, шагнул вперёд и попытался объяснить:

– Мы не хотели никого обижать, просто нам казалось, что быть сильными – значит быть главными.

Флориан улыбнулся и сказал:

– Быть сильным – это прекрасно. Но настоящая сила в доброте и желании помочь. Если вы попробуете подружиться с ребятами, я уверен, вы станете отличными друзьями.

Мальчики задумались над словами дракона. Они вдруг поняли, что Флориан был прав. Вместе с драконом они решили попробовать изменить своё поведение и увидеть свою силу по-новому.

С тех пор хулиганы стали помогать другим ребятам, и те, кто когда-то боялся их, начали дружить с ними. Деревня стала ещё более дружелюбной, и никто больше не боялся гулять по её улочкам.

А дракон Флориан был рад, что смог помочь, и продолжал дружить с новыми друзьями и весело летать над деревней на своих блестящих крыльях. И если вдруг кто-то забывал о доброте, он всегда был рядом, чтобы напомнить, что главная сила – в дружбе и понимании.

Глава 3

Барс и страх одиночества

В далёком и живописном королевстве, окружённом высокими горами и густыми лесами, жил барс по имени Топаз. Его глаза сияли на солнце, подобно драгоценным камням, и за это он получил своё имя. Но Топаз был не обычным барсом. В отличие от своих сородичей, он вовсе не стремился охотиться или делать ловушки на других зверей. Единственное, что тревожило Топаза, – это страх одиночества, его постоянный и невидимый спутник.

Топаз жил в пещере на вершине высокой горы, откуда открывался вид на всё королевство. Днём он наблюдал за шумной жизнью людей в долине и прислушивался к смеху и разговорам. Вечерами, когда небо заволакивали звёзды, барс задумывался, что и у него мог бы быть друг, тот, кто разделил бы его тревоги и радости.

Он неоднократно пытался подружиться с лесными жителями – совами, белками и даже медведем, но его огромный размер и сверкающие глаза отпугивали всех. И каждый раз, когда кто-то убегал от него, страх одиночества снова брал верх, затаившись в сердце Топаза.

Однажды, когда барс в очередной раз горестно смотрел с горы на королевство, он заметил внизу маленькую человеческую фигуру, осторожно поднимающуюся по тропе. Это была маленькая девочка по имени Мия, озорная и смелая, жаждущая приключений. Она слышала легенды о барсе, но не верила в его злость и жестокость. Её сердце, полное доброты, не знало страха, и она решила разыскать его.

Когда Мия наконец добралась до вершины и оказалась лицом к лицу с Топазом, она не убоялась его величия и теплого дыхания. Вместо этого она улыбнулась и сказала.

– Здравствуй, великий барс. Я пришла, чтобы познакомиться с тобой. Ты кажешься мне очень одиноким.

Топаз, привыкший к тому, что все его боятся, был удивлён храбростью девочки. Он ответил тихо, стараясь не напугать её:

– Да, я, наверное, одинок. Но каждый, кого я встречаю, убегает от меня из-за моего облика.

Мия посмотрела на Топаза с пониманием и предложила:

– Может, мы могли бы стать друзьями? Мне бы очень хотелось узнать о тебе больше.

С этого дня Топаз и Мия стали неразлучными. Она часто приходила к нему в гости, и они делились мечтами и историями. Мия рассказала о мире людей и играх, в которые они играют. Топаз показал девочке все уголки своего мира, который раньше казался ей таким далёким и недоступным.

Постепенно слухи о дружбе барса и девочки распространились по королевству, и многие стали относиться к Топазу с уважением и симпатией. Они поняли, что за грозной наружностью скрывается доброе сердце, жаждущее любви и понимания.

Скоро на вершину горы начали подниматься другие жители королевства, чтобы познакомиться с удивительным барсом и его маленькой подругой. И хотя страх одиночества иногда напоминал о себе, у Топаза теперь были друзья, которые всегда были рядом.

Так барс Топаз нашёл не только подругу, но и множество друзей, узнал, что истинная ценность дружбы в умении видеть за внешностью внутренний свет и делиться им с другими.

Глава 4

Дракон и страх уколов

Жил-был в далекой и загадочной стране дракон по имени Пых. Он был большим, зеленым и сильным, с крыльями как у гигантской птицы и хвостом, свивающимся спиралью. Несмотря на свой грозный вид, Пых имел одну маленькую тайну – он ужасно боялся уколов.

Каждую весну в лесу, где обитал Пых, собирались все сказочные существа, чтобы пройти профилактический осмотр у мудрой феи Трилинии. Фея знала, как сохранить здоровье лесных обитателей, и каждый год делала им волшебные уколы, которые защищали от всех болезней. Но Пых всегда находил предлог, чтобы избежать этой процедуры.

Однажды приближалась новая весна, и на горизонте появились тяжелые тучи сгустившихся болезней, которые угрожали всему лесу. Трилиния предупредила всех о необходимости получить волшебный укол, но, когда очередь дошла до Пыха, его страх вырос настолько, что он спешно улетел на самую высокую гору.

Но пока Пых прятался, один из его друзей, маленький кролик Зая, заблудился в лесу и простудился под холодным дождем. Больной и слабый, он не мог добраться до домика феи. Услышав об этом, Пых почувствовал, как тяжело у него на сердце. Он понимал, что его страх мешает ему быть рядом с друзьями, когда они нуждаются в помощи.

Пых собрал всю свою смелость и полетел обратно в лес, кружась над деревьями и вглядываясь в кроны, пока не нашел дрожащего от холода Заю. Забрав друга на спину, он понес его к домику феи.

Трилиния встретила их у ворот. Пых, неудобно переминаясь с лапы на лапу, попросил помочь Зае. Фея улыбнулась и дала кролику волшебный укол, который сразу вернул тому силы. Видя, как Зая оживает на глазах, Пых глубоко вздохнул и решил, что он тоже хочет стать сильнее, чтобы всегда заботиться о своих друзьях.

«Мудрая фея, – сказал Пых, собрав все свое мужество, – я готов на укол, только помоги мне. Я больше не хочу прятаться от своих страхов».

Трилиния с добротой и пониманием сделала укол дракону, и Пых сразу почувствовал, как по его чешуйкам разливается тепло и сила. Страхи отступили, и он впервые почувствовал легкость и радость.

С той поры Пых больше не боялся уколов. Он знал, что быть храбрым – это не то, чтобы не бояться, а то, чтобы преодолевать свои страхи ради тех, кого любишь. И каждую весну он первым прилетал на осмотр, становясь примером для всех обитателей леса.

Вот так Пых научился не бояться, и страхи больше не мешали ему летать высоко и дружить крепко.

Глава 5

Страх громких звуков

В одном далёком королевстве, за высокими горами и глубокими морями, жила-была дракониха по имени Элайна. Элайна была необычным драконом: вместо того чтобы носиться по небу и извергать огонь, она любила тишину и спокойствие. Она обитала в пещере, спрятанной в самом сердце густого леса, где солнечные лучи лишь слегка прорывались сквозь листву деревьев.

Элайна с юных лет боялась громких звуков и любой резкий крик заставлял её сердце биться быстрее, а крылья – дрожать. Соседи знали об этом её страхе и старались говорить с ней тихо и ласково, чтобы не беспокоить дракониху. Элайна была благодарна за их заботу и всегда помогала жителям леса, если им требовалась её помощь.

Но однажды в королевстве случилась беда: зловещий колдун решил завладеть лесом, чтобы использовать его богатства в своих злых замыслах. Он поднимал ветер и гром, пугая всех животных и срывая листья с деревьев. Обитатели леса, встревоженные и перепуганные, обратились к Элайне за помощью, но в душе она знала, что её страх перед громкими звуками может помешать ей.

Набравшись храбрости, Элайна направилась навстречу колдуну. Ветер усиливался, а гром его голоса эхом разносился по всему лесу. Дракониха замерла на минуту, борясь с паникой, но затем она вспомнила о своих друзьях и их надеждах на неё. Она поняла, что страх нельзя победить без борьбы.

Элайна сделала глубокий вдох и, впервые в жизни, извергла из своего драконьего рта поток пламенного крика, мощного и яростного. Тонкая нить этого звука прорезала шум колдуна и затмила его заклинания. Лес вздрогнул от нового звука, но вскоре понял, что это крик не вражды, а защиты и дружбы.

Колдун, пораженный смелостью и силой драконихи, отступил и, сменив свои злые планы, навсегда исчез из королевства. Элайна вернулась в свою пещеру, и лес снова наполнился тишиной, но она знала, что сила её крика теперь будет служить защитой её друзьям, а страх перед громкими звуками уже не такой сильный, как раньше.

С тех пор жители леса не только шептались о том, какая Элайна храбрая, но и как дракониха стала ещё более доброй и готовой прийти на помощь, превратив свой страх в мощь. Ведь иногда, чтобы преодолеть страх, нужно лишь открыть сердце для друзей и верить в свои силы.

Глава 6

Страх выходить к школьной доске

В далеком, волшебном королевстве, скрытом за высокими горами и густыми лесами, жил необычный дракон по имени Драко. Хотя Драко был большим и могучим, у него была одна проблема – он совсем не любил учиться и очень боялся выходить к школьной доске.

Каждое утро дракон отправлялся в школу, расположенную на вершине высокой горы, где учились все молодые драконы королевства. Школа была необычной: вместо классных комнат драконы занимались уроками на открытых площадках, а доски для записей располагались на гигантских камнях. Учителя-драконы, мудрые и доброжелательные, старались пробудить интерес у маленьких дракончиков к знаниям и новым открытиям.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.