# Лидочкин декабрь. За кулисами и на сцене

Ирина Лемеш

Лидочке и ее подругам некогда сидеть в гаджетах. Они каждый день преодолевают препятствия, проходят один уровень за другим — не в игре, а в реальной жизни. Они учатся балету, и скоро им предстоит впервые выйти на большую сцену. Но для этого нужно хорошо танцевать, иначе выступление не состоится. Чтобы вдохновить дочку, папа и мама ведут её в театр — с тех пор жизнь Лидочки сильно меняется. Теперь она знает, чего хочет больше всего на свете, и уверенно начинает свой путь к большой цели.

# Лидочкин декабрь. За кулисами и на сцене. Ирина Валентиновна Лемеш

Редактор Варвара Иринчеева

Иллюстратор Ольга Сорочкина

Иллюстратор Мария Гуральник

Иллюстратор Олеся Краева

Иллюстратор Ксения Фролова


© Ирина Валентиновна Лемеш, 2026

© Ольга Сорочкина, иллюстрации, 2026

© Мария Гуральник, иллюстрации, 2026

© Олеся Краева, иллюстрации, 2026

© Ксения Фролова, иллюстрации, 2026


ISBN 978-5-0065-9729-7

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

## Дорогие мои читатели!

Я мечтаю, чтобы уютными зимними вечерами ваша семья собиралась за чаем и вы, не торопясь, читали эту книгу вместе с детьми, обсуждая каждую деталь, вместе размышляли, спорили, творили и строили планы на будущее. «Лидочкин декабрь» — книжка необычная. Вы, наверное, заметили, что в ней есть две части: сначала идёт повесть о Лидочке, а затем интерактивный блок. Благодаря этому с книжкой можно вступать в диалог и взаимодействовать.


Для кого она?

Для любознательных детей. Для мам, пап, бабушек и дедушек, которые хотят познакомить ребенка с театром, музыкой, балетом. Книжка также будет полезна педагогам, потому что она мягко и ненавязчиво учит ответственному отношению к делу, умению преодолевать трудности, верить в себя и добиваться поставленных целей, вместе с тем она учит понимать и любить искусство.


Эта книга поможет родителям и педагогам подготовить ребенка к осознанному походу в театр, научить понимать музыку, распознавать и называть словами пробуждаемые ею эмоции, смотреть спектакль как просвещенный зритель и формулировать свои впечатления от увиденного.


Какими словами ребенок чаще всего описывает свои впечатления от увиденного спектакля, услышанной музыки?

«Понравилось — не понравилось».


Как научить передавать свои чувства и эмоции конкретнее, богаче, содержательнее? — На эти вопросы поможет ответить книжка, которую вы сейчас держите в руках.


История Лидочки поможет пробудить у детей интерес к занятию танцами и создать мотивацию к совершенствованию своих умений.


Я театральный педагог из Петербурга. Более 30 лет мои ученики вдохновляют меня на творчество. За это время произошло множество милых и забавных историй, которые я рассказываю в своих книгах.


Много лет назад мама повела меня на балет «Щелкунчик», и с тех пор я уже никогда не покидала театра. Люблю балетный театр всю жизнь и хочу эту любовь передать всем-всем моим читателям: и маленьким, и взрослым.

## Лидочкин декабрь. Повесть

### 1. День рождения

Меня зовут Лидочка. Раньше мне было пять лет, а сегодня исполнилось шесть, потому что наступил мой месяц — декабрь. Мама зовет меня зимней принцессой, потому что у меня день рождения в декабре, в первый день зимы. Это самый красивый месяц в году, самый снежный, белый и праздничный. В декабре повсюду горят огоньки: в окнах домов, в небе над нашим проспектом, на набережной вдоль Невы, на колоннах Гостиного Двора. Везде появляются новогодние елки, они украшены гирляндами, красивыми шарами, игрушками в виде сказочных героев. Когда стемнеет, на елках зажигаются и танцуют яркие лампочки, и тогда я чувствую, что скоро произойдет волшебство.


Самое первое декабрьское волшебство — это когда мне дарят подарки на день рождения. Сегодня мама сказала, что меня ждет сюрприз. Мне было очень любопытно, но нужно было дождаться, когда придут дедушка с бабушкой. Мы с моей куклой Соней стали терпеливо ждать вечера. Наконец-то зазвонил дверной звонок! Пришли!

Мама, папа, бабушка и дедушка отвели меня в комнату и говорят: «Лидочка, закрой глаза». Я закрыла и услышала какие-то звуки. Открываю глаза, а передо мной велосипед, который я давно хотела. Вот так сюрприз!


Я посадила Соню на багажник и стала кататься на велосипеде по квартире, но это оказалось очень неудобно. То переднее колесо, то одно из задних все время обо что-нибудь тормозят. Приехала я на кухню, а переднее колесо «бум!» — и уткнулось в холодильник. Соня упала на пол. Я хотела развернуться, поехать обратно — в тот же миг одно из маленьких задних колес затормозило о ножку стола. Дальше велосипед не катится. Пришлось вставать, разворачивать его руками. Я развернула его, снова села, проехала по кухне, хотела отправиться в коридор, но руль зацепился за дверной косяк. Неудобно ездить в квартире на велосипеде. Нужно дождаться весны, когда сойдет снег и можно будет кататься прямо по асфальту.


Бабушка сказала:

— Ой, я совсем забыла! Помнишь тетю Надю?

— У которой дочка Леночка?

— Да. Тетя Надя и Леночка просили тебе передать привет.

— Давай, — обрадовалась я.

— Что тебе дать? — удивилась бабушка.

— Привет. Они же просили передать.


Бабушка засмеялась, обняла меня, и объяснила, что привет — это слово. Оно означает, что меня помнят, любят, скучают и хотят увидеться. Меня это и обрадовало, и в то же время разочаровало: я думала, что мне просили передать какой-то сюрприз.


Сейчас я больше всего мечтаю о собаке. Она живая, веселая и будет со мной играть. Честно говоря, я втайне надеялась, что сегодня мне подарят именно ее.


Мама считает, что до собаки я еще не доросла. Собака — это слишком большая ответственность, а для шестилетней девочки ответственность — ходить в детский сад и на танцы, вовремя вставать по утрам, чистить зубы и как следует трудиться на всех занятиях, а дома помогать маме убирать посуду после ужина. Если я буду со всем этим хорошо справляться, тогда можно будет подумать и о собаке. А сейчас мне уже пора спать, потому что завтра рано вставать в детский сад.

### 2. «Ватушка»

Когда мы стали собираться на танцы, я спросила маму:

— Сегодня много снега?

— Много. Белый, пушистый!

— Давай возьмем ватрушку, я хочу с горки покататься.

— Лидочка, а как же танцы? Мы же опоздаем.

— А мы после танцев на горку сходим.


Взяли мы ватрушку, положили в нее мой танцевальный рюкзачок и пошли на танцы, а ватрушка сама катится и рюкзачок везет. Приходим, а у дверей маленькая Маша. Маленькая, потому что ей всего четыре года, а мне уже целых шесть лет.


Маша говорит:

— Это что это у тебя такое большое?

Я отвечаю:

— Ватрушка.

— Ватушка? — переспрашивает Маша.

— Ватрушка, — повторяю я.

А Маша опять:

— Ватушка.

Она «р» не выговаривает. Малышня, что с ней поделаешь!


### 3. Самая главная снежинка

В раздевалке меня уже ждала Ксюша, моя подружка, и другие девочки. Я им рассказала, что Маша «р» не выговаривает и вместо ватрушки у нее получается «ватушка». Девочки засмеялись, а Маша на это сказала:

— Я в следующем году научусь!

А вообще Маша молодец, на танцах очень старается, и Ольга Олеговна ее хвалит. Иногда даже приводит ее нам в пример:

— Посмотрите на Машу, она младше всех, а трудится на каждом уроке.


Подхожу я к своему месту в раздевалке, смотрю: под скамейкой напротив моей кабинки сапожки Дарины стоят.

— Почему ты тут свои сапожки поставила, это ведь мое место? — спрашиваю я Дарину.

— Мне тут удобнее, — отвечает она.

— Но тогда мне неудобно! — говорю я.

— Ты же не главная снежинка. А я главная. Где хочу, там сапожки и ставлю.


Тут мне на помощь пришла Ксюша:


— Не бывает главных и неглавных снежинок.

Я обрадовалась:

— Вот! Все снежинки одинаковые!

А Ксюша говорит:

— Наоборот, они все разные. Мне дедушка рассказывал, что нет ни одной снежинки похожей на другую, это такое чудо природы. Получается, что все снежинки — самые главные.

И тут маленькая Маша так строго посмотрела на Дарину и спрашивает :

— Слышишь?


Дарина ничего не ответила, а только закатила глаза. Но взяла сапожки и поставила около своей кабинки. Вот какая Маша! Сама маленькая, а характер большой.


На уроке мы репетировали танец снежинок, и вдруг произошло чудо. Но об этом чуде я расскажу, когда приду домой.

### 4. На горке

После танцев мы с мамой и с Ксюшей пошли на горку. Смотрим: там катается какой-то мальчик. Мне захотелось поскорее тоже скатиться с горки, но Ксюша предупредила, что можно больно удариться, если врежешься в другую ватрушку. Ксюша сказала, что нужно подождать: когда горка станет свободна, тогда можно катиться. Вот мальчик доехал до конца ледяной дорожки, поднялся, взял ватрушку за веревочку и пошел. Я поскорее села в свою ватрушку и как полечу с горки! Даже не заметила, как оказалась внизу.


И в этот момент я увидела, что у меня развязался шнурок. Я немножко замешкалась, пытаясь его завязать, смотрю, а мальчик уже мчится по горке прямо на меня. Сейчас мы столкнемся! Я испугалась. Вот он все ближе, ближе, сейчас будет «ба-бах»… Пока он ехал до меня, его скорость постепенно уменьшалась. Ватрушка мальчика слегка толкнула мою, и мы медленно скользнули вперед по ледяной дорожке. Моя ватрушка закатилась в снег, и он оказался такой мягкий, пушистый, совсем не страшный.


Я рассказала об этом Ксюше. И потом, когда шли домой, мы с Ксюшей проверяли снег, падая в него спиной.