Русские гусли и губная гармошка – лучший выбор для взрослых и детей
Владимир Шаталов

© Владимир Шаталов, 2025

ISBN 978-5-0065-9678-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Предисловие

Всем хорошо известно, что «песня строить и жить помогает». Она сопровождает нас повсюду: дома, на работе, во время отдыха, в дороге, … С ней можно веселиться, грустить, думать, отдыхать душой и телом.

Не секрет, что многие люди с удовольствием научились бы играть на каком-нибудь музыкальном инструменте. Они давно и долго мечтают об этом, но что-то им до сих пор мешает осуществить свою мечту.

У одних не хватает времени на долгое обучение игре, у других – денег, чтобы купить себе хороший музыкальный инструмент, у третьих «злые» соседи не дают шумно играть, у четвертых нет места для хранения инструмента, и т. д. и т. п.

Можно ещё долго перечислять причины, которые «мешают» людям освоить музыкальный инструмент.

И в этой книге мы поговорим об этом и выясним есть ли выход из такого непростого положения.

Итак, начинаем.

Стандартный подход

У нас, да и в других странах тоже, поведение людей чаще всего базируется на «стандартном подходе» или стереотипе¹, когда я не придумываю сам способ решения возникшей проблемы или задачи, а выбираю из предложенных ранее другими людьми.

Здесь доминирует «стереотипное мышление», в основе которого лежат устоявшиеся предположения, убеждения и образы о людях, ситуациях, без возможности гибкого индивидуального рассмотрения каждого конкретного случая.

Это сильно ограничивает способность видеть новые возможности и перспективы. Стереотипы препятствуют новым знакомствам, карьерному росту, путешествиям и другим возможным новшествам.

Снижается способность к творчеству и инновациям. Человек ограничивает себя предсказуемыми решениями и не ищет новых путей.

Весь окружающий мир сводится к категориям, которые принимаются без рассмотрения и обдумывания.

Часто работает принцип «у меня как у соседа» или «я, как и все другие».

Следуя таким установкам, родители отдают своих детей в музыкальные школы на те инструменты, которые хотели сами когда-то освоить, или которые сделают их чаду хорошую успешную карьеру музыканта.

Самый распространенный инструмент в музыкальной школе – это фортепьяно. На него отдают много детей, но… многих, даже в 6—7-летнем возрасте не берут, ссылаясь на то, что «рука у ребёнка не так поставлена» и поздно переучивать.

Следующими по популярности идут струнные: гитара, скрипка, виолончель. У народных: балалайка, домбра, мандолина, гусли, баян. У духовых: саксофон, труба, тромбон, баритон, валторна, туба, фагот, кларнет, гобой, флейта.

Какие музыкальные инструменты мы ещё не назвали?

Их немного. Это ручная гармонь хромка, губная гармошка, и сюда можно ещё добавить русские гусли, они отличаются от академических гуслей, на которых обучают играть в музыкальных школах и далее вплоть до академии им. Гнесиных.

Класс ручной гармони открылся совсем недавно в академии музыки.

Губную гармошку (диатонику или десятку²) стали преподавать несколько лет назад в музыкальном колледже импровизационной музыки. А больше нигде.

Несбывшиеся мечты

Отдавая своего ребенка учиться музыке и игре на музыкальном инструменте, мы зачастую тем самым пытаемся исполнить свою давнюю мечту – научиться самим играть на музыкальном инструменте. И поэтому выбираем для ребенка инструмент на «свой вкус».

При этом, далеко не факт, что ваш ребенок будет с удовольствием учиться в музыкальной школе, и не забросит её сразу или спустя несколько лет, и даже не притронется к музыкальному инструменту долгие годы или даже совсем. Таких примеров много, и мы об этом знаем.

Что же делать?

Вместо того, чтобы «капать на мозги» своему ребенку, уговаривать и уламывать его ходить в «музыкалку», вы могли бы сами научиться играть на музыкальном инструменте и подать ему отличный пример.

Что, не нравится такая идея? Сразу ищите всякие отговорки, которые я называю «нелепые отмазы»:

– я уже стар (а) для этого;

– я не знаю нот;

– у меня ничего не получится;

– руки не оттуда растут;

– медведь на ухо наступил;

– совершенно нет времени;

– когда и где я буду учиться;

– инструмент стоит дорого;

– и нет места для него в квартире;

– мне страшно…

Да, как видите, это серьезные аргументы, но… только на первый взгляд.

Самый главный из них – последний. Вам действительно страшно, никто не спорит. Вы боитесь, что, если у вас не получится научиться играть, это полностью вас разобьёт, уничтожит на корню веру в себя.

Все остальные «отговорки» вторичны.

Как же быть со страхом? Как его победить?

Нагрузка по силам

В любом деле, за которое вы берётесь, важно не надорваться сразу. Это относится как к физическим нагрузкам, так и к умственным.

Важно брать нагрузку по силам на каждом этапе решения задачи. Установить цель – желаемый результат, и равномерно распределить нагрузку по всему временному отрезку достижения поставленной цели.

Не менее важно, чтобы у вас получалось на каждом этапе, чтобы вы излучали радость достижения поставленной цели, пусть даже небольшую, на каждом этапе.

Это всё вселяет в вас уверенность и придаёт новые силы.

Ставим цель

Итак, давайте поставим перед собой цель – научиться играть на музыкальном инструменте.

Вы спросите – а на каком? Хороший вопрос.

Ответ мой будет таким – на таком инструменте, где меньше всего или совсем не понадобится музыкальная грамота и сам инструмент будет вам «по силам»:

– вы сможете на нем играть без особого труда;

– он обойдётся вам недорого;

– для него найдется место у вас в квартире;

– вы сможете научиться играть по простому самоучителю;

– вам понадобится 30 минут в день для обучения игре.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Стереотип – это устойчивый упрощённый образ социальной группы или явления, который основывается не на личном опыте, а перенимается извне

Вернуться

2

Десятка – губная гармошка с диатоническим строем, 10 отверстиями, в настройке Рихтера.

Вернуться