Танго – бесконечный сериал
Первый сезон
Дарья Гритова

© Дарья Гритова, 2024

ISBN 978-5-0062-7517-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Пробный урок танго. Серия первая

Мой первый урок танго был идеальным. Если бы он оказался другим, то неизвестно, зацепило бы меня или нет.

Как я вообще попала сюда? Начну с того, что я всегда хотела танцевать танго. Но в школе и в институте, а потом во взрослой жизни среди моих друзей никто не танцевал не то что танго, а парные танцы вообще. Мечта тихо жила во мне.

В тридцать лет я переехала в столицу нашей области. Нашла новую работу, зарплата сразу выросла. Я сняла квартиру и начала обрастать знакомыми на новом месте. Услышала на работе случайно разговор про вновь образовавшийся клуб танго и заинтересовалась. Взяла номер телефона руководителя танго-клуба, но позвонила не сразу. Сомневалась. Не поздно ли в моём возрасте начинать учиться танцевать? А можно ли прийти без партнёра? Через неделю решилась позвонить. Озвучила свои вопросы. Приятный мужской голос ответил, что возраст самый подходящий, партнёр не обязателен, сейчас как раз идёт набор в новую группу, я могу прийти на пробный урок.

Я приехала раньше и ждала на улице. Был конец августа. Вечером жара спала, дул лёгкий ветерок. Я стояла около старинного, недавно отремонтированного Дома культуры и наблюдала за входящими в здание. Пыталась определить, кто из них, как и я, решился прийти на первый урок танго.

Вскоре ко мне подошёл невысокий парень, ростом чуть меньше меня и спросил:

– Вы Дарья? Пришли на пробный урок танго?

– Да.

– А я Александр. Скоро все соберутся, и пойдём в зал. Мы здесь арендуем помещение.

Теперь не нужно было гадать, кто собирается учиться танцевать. Вокруг Александра постепенно собралось около десяти человек. Они уже были знакомы, что-то обсуждали, над чем-то смеялись. Ещё трое новичков стояли поодаль.

Мы вошли в здание, и я вспомнила, как в детстве ходила на балет в такой же Дом культуры. Внутри там были такие же высокие потолки, всегда было прохладно и так же пахло шторами, высыхающей краской и чем-то ещё.

Александр и его компания шли впереди. Вскоре мы оказались в танцевальном зале с паркетом и зеркалами вдоль одной стены. С другой стороны стояли низкие лавки. Снова в памяти всплыл балетный зал из моего детства, мы тогда сидели на похожих лавках, и они не казались маленькими.

В начале занятия Александр объяснил, что на пробный урок пришли ребята из старшей группы, чтобы помогать. Новичков поставили в пары с теми, кто уже имел опыт.

Я оказалась в паре с Алексеем. Он был стройный, гибкий, выше меня, с лёгкой полуулыбкой. Когда Александр включил музыку, и я услышала звуки старого танго, мне показалось, что со мной происходит чудо. Моя мечта начинала сбываться. Алексей шёл вперёд, я соответственно назад. Почему-то я очень хорошо его понимала. После моего первого танца он меня похвалил, только отметил, что не надо приседать в начале шага. Я и сама чувствовала, что у меня получается. Я была счастлива.

Чудо продолжалось. Вторым моим партнёром в этот день стал Евгений. Коренастый, высокий, сильный, спортивный. Мне казалось, он мог бы с лёгкостью поднять меня и просто переносить с места на место. Евгений сказал мне какие-то приободряющие, приятные слова. Это был мой второй партнёр, я уже могла сравнивать. Но сила Евгения немного смущала, в объятии с Алексеем мне было комфортнее.

В этот день я потанцевала (точнее мы неспешно ходили) ещё с двумя партнёрами из старшей группы и одним начинающим, пришедшим, как и я, в первый раз. С начинающим партнёром я ощутила яркий контраст между ним и теми опытными ребятами из старшей группы, с которыми я уже успела потанцевать.

В конце урока ко мне подошёл Александр, преподаватель и руководитель танго-школы, предложил проверить мои навыки, может быть что-то подсказать. Он стал со мной в пару, и мы один раз обошли зал. Это было волнительно. Во-первых, в танце я совершенно не замечала, что он чуть ниже меня. Во-вторых, я реально на себе испытала разницу в ведении между начинашками, партнёрами из старшей группы и преподавателем. Александр, конечно, показался мне недосягаемой звездой. Он подарил мне неиспытанное ранее удовольствие парного танца. Я осознавала, что это ещё не настоящее танго. Но всё-таки я уже танцевала!

Конечно! Конечно, я захотела прийти на реальный, а не пробный урок танго. Но оказалось, что мне надо подождать две недели. Только в середине сентября начнёт заниматься начинающая группа.

В конце урока ребята из старшей группы потанцевали для нас. Я с тоской и восхищением смотрела на них. Они казались мне небожителями. Грациозные девушки, уверенные партнёры…

Решено: жду две недели и иду учиться танцевать танго!

Сплошная психология. Серия вторая

Я занимаюсь танго полтора года. Я думаю, что танцевать танго – это фантастически увлекательно! Хочется втянуть в этот процесс как можно больше людей. Уверена, если они только попробуют, то, конечно, также как и я, захотят учиться. Ах, наивность…

К сожалению, некоторые начинающие после одного-двух занятий исчезают из клуба. Почему? Может им надо помогать? Может руководитель не успевает всем уделить внимание?

Последние полгода мы замечаем, что наш руководитель уже не так активно подходит к нам во время занятий с подсказками и замечаниями. Он всё чаще стоит в стороне и наблюдает за нашими «мучениями» в изучении новых связок и шагов. С ним что-то происходит. Помню, как раньше он на занятиях с каждой партнёршей хотя бы ненадолго становился в пару. Девочки знали, что даже если партнёров пришло меньше, Александр обязательно подойдёт и потанцует с ними. Что-то изменилось недавно, после того, как Александр побывал на танго-фестивале в Москве. Некоторые наши танговские ребята говорят, что Александру там объяснили – на танго надо зарабатывать, а не раздавать бесплатно советы. У кого-то из учеников есть вопрос? Пусть берёт индивидуальный урок. Правильно это или нет, не знаю. Но пока немного грустно.

За время моей учёбы было несколько наборов в начинающие группы. Каждый раз мы с ребятами (я уже в старшей группе) приходили на пробные уроки и помогали руководителю. Мы становились в пары с начинашками, воодушевляли их как могли, но не все из них появлялись на следующем уроке. Александр сказал, что есть люди, которые в принципе не собираются платить, они ходят только на бесплатные мастер-классы. Мне кажется, я уже начала выделять таких персонажей на пробных уроках. Но я всё равно подхожу к ним, отвечаю на вопросы, объясняю. Может быть потому, что есть надежда – а вдруг они придут снова? И ещё потому, что мои объяснения слышат другие потенциальные ученики, находящиеся рядом. Но главное – это пока мне интересно.

Однажды мы вошли в зал и увидели около шестидесяти человек, пришедших на пробный урок! Откуда столько? Оказалось, руководитель вложился в рекламу. «Хорошо, если из них останется пятеро, и они будут регулярно ходить», – скептически прокомментировал он.

Я заметила, что мне нравится помогать другим осваиваться в танго. Смотрю со стороны и, как мне кажется, нахожу самое лучшее подсказывающее объяснение, после которого у партнёра или партнёрши возникает понимание – как выполнять то или иное движение. Руководитель отметил моё стремление участвовать в учебном процессе и предложил иногда проводить индивидуальные уроки с начинашками. Это же ответственность?! Я согласилась.

Мой, наверное, шестой индивидуальный урок. Мужчина и женщина пришли первый раз. У меня уже появился некоторый скепсис по поводу прогноза – останутся новенькие в клубе после одного урока или нет. Каждый раз я очень стараюсь, но огонёк интереса не всегда пробивается сквозь равнодушие во взгляде тех, кто захотел просто попробовать.

Мои новые ученики. Мы знакомимся, чтобы один час провести вместе. Я хочу их чему-то научить и надеюсь удержать в танго надолго. Они хотят приятно провести время, может быть понять, что такое танго и, конечно, всегда у моих учеников есть тайный интерес. Об этом тайном интересе у каждой пары я могу только догадываться.

– Мы хотим сразу вам сказать, – обратился ко мне мужчина, – чтобы вы на нас не рассчитывали. Мы пришли только на один урок.

Я на всякий случай внутренне собираюсь, чтобы моё разочарование не проявилось во взгляде.

– Ну почему?! – улыбается женщина. – Может быть и не на один.

Им около 35—40 лет. Он коренастый, невысокий, спортивный. Она сильно накрашена, гармонично сложена, в очень короткой юбке, которая открывает её стройные, изящные ноги.

– Я бы хотел вам немного разъяснить ситуацию, – он почему-то смущается. – Мы пришли к вам, потому что проспорили.

– Нет, – перебивает его женщина. – Мы не проспорили, мы играли в психологическую игру и вытянули фант – урок танго. Поэтому мы здесь, – она очаровательно улыбается немного мне и больше своему мужу.

– Я хочу, чтобы вы поняли, мы ничего не имеем против танго, – добавляет он, – мы очень уважаем и вас, и ваше танцевальное направление. Но больше не придём.

– Ну почему?! – она загадочно улыбается, – может и придём.

Проспорили? Фанты? Ого! Такого у меня ещё не было. Я решила провести занятие на высшем уровне. Недавно я сочинила формулу для стимула моего труда всего на один урок: потенциальные ученики должны уйти с каким-то багажом практических знаний о танго.

Я объясняю им, что так как у нас только одна встреча, то всё, что я буду показывать, а они повторять, всё – галопом по основным танговским идеям. Мои ученики соглашаются, их это устраивает.

Мне нравится импровизировать на индивидуальниках. Да, конечно, есть база, которую нужно давать начинающим. Но моя основная задача на первом занятии – увлечь, поэтому каждый раз, когда я преподаю новичкам, оцениваю их реакцию. Им нравится? Удивляются? Хотят больше? Или испытывают трудности от перегрузки знаниями?

И он, и она в этой паре оказались талантливыми. Я отвлеклась, чтобы выпить воды, повернулась к моим ученикам, а партнёр уже простую связку из четырёх шагов пытается совершить в другую сторону. Чтобы вы немного понимали – выполнять связку не только в ту сторону, которую объяснили, но и в другую – это очень и очень непросто даже для опытных тангерос. Я начинаю грустно постанывать внутри от того, что такой перспективный партнёр не останется в танго.

Я их часто хвалю, не только для того, чтобы приободрить, но и потому что есть за что. Становлюсь с девушкой в ученическое объятие и веду на несложный разворот пары. С любопытством веду и чувствую, как легко она перемещается. Да, шаг надо корректировать, да, немного торопится. Но! Это несложно исправить. Главное, что она СЛЫШИТ.

Мужчина увлекается процессом. Я вижу, что ему нравится. Его «несёт». Он начинает импровизировать, водить пару в разные стороны. Видно, что он кайфует. Женщина смеётся, останавливается, тормозит, от смущения путается в ногах. Он удивлённо спрашивает, почему она не идёт, куда он хочет.

– Дело в том, – объясняю я, – что да, вы, как партнёр, ведёте, вы предлагаете. Но как только вы предложили направление движения, дальше вам нужно слушать партнёршу, анализировать, как она вас поняла и поняла ли вообще.

Пока они переглядываются и улыбаются, я продолжаю:

– В танго мы можем танцевать, только если пытаемся понять и почувствовать друг друга.

– Сплошная психология! – восхищается она.

– Да, – соглашаюсь я, – и психология, и философия.

Ближе к концу занятия мужчина уже вытирает пот со лба, хотя в зале достаточно прохладно.

Я вижу, что они почувствовали удовольствие от совместного парного движения. Снова приглашаю продолжить обучение. Говорю, что у них хорошая перспектива, что они быстро научатся.

– Нет, – мужчина отрицательно крутит головой. – Если я в подворотне встречу хулигана, я что – танцевать перед ним буду? Лучше я спортом буду заниматься.

– Он на борьбу ходит, – поясняет женщина.

– Одно другому не мешает, – пытаюсь возражать я.

Они ушли довольные, удивлённые, благодарные за урок. Им понравилось. Это было видно. Особенно ей. Но больше они не пришли. Хотя… кто знает, может в будущем.

Партнёр в танго. Серия третья

Лучший, хороший, востребованный, имеющий успех… Каким должен быть партнёр, чтобы про него так говорили?

У меня уже своя танго-студия, и очень часто, когда я рассказываю о танго начинающим, произношу такой текст: «В танго не имеет значения ваш вес, рост, цвет волос и цвет глаз. В танго имеет значение только одно – хотите вы услышать и понять другого человека или нет». Конечно, это утверждение несколько условно, но в целом верно.

Когда на вечеринке появляется новый партнёр, то всех потенциальных партнёрш в зале волнует только один вопрос – как хорошо он умеет танцевать. На танцполе не важно, какой у него доход и кем он работает, здесь действуют другие законы. Даже если это симпатичный мужчина, модно одетый и обладающий рядом привлекательных внешних качеств, но не умеющий внятно вести, он, конечно, вызывает интерес партнёрш, но только до первого танца. Распознав в нём начинающего, девушки перестают за ним охотиться, чтобы пригласить.

С каким партнёром девушки мечтают потанцевать? Одна партнёрша скажет, что для неё важна музыкальность, другая – комфортное объятие, третья любит скорость и разнообразие, четвёртая обожает спокойное и нежное танцевание, пятая… уффф… Существуют ли партнёры, которые могут соответствовать всему набору требований? А как вы думаете?

Музыкальность.

Я знаю партнёрш, которые признаются, что у них отсутствует музыкальный слух. Поэтому они всегда счастливы в танце и полностью полагаются на ведение партнёра. Но если партнёрша хорошо слышит музыку и чувствует мелодию, то самое сложное для неё – находится в паре с партнёром, воспринимающим всё иначе.

Для партнёрши это стресс – получать сигнал на элемент, который приходится исполнять вне темпа. Почему? Например, она предчувствует паузу и рассчитывает на замедление, а тот, кто её ведёт, не дожидаясь завершения такта срывается в новый элемент. Ожидания партнёрши не совпадают с предложениями партнёра в каждой точке танца.

Вы, наверное, знаете, что фальшь у людей с развитым музыкальным слухом, вызывает физически неприятные ощущения. Если сравнить шаги партнёра, отстающего от ритма и мелодии, с фальшивой игрой музыкального инструмента, то можно представить, что испытывает его партнёрша.

Так складывается учебный процесс в танго-школах, что музыкальности уделяется меньшее время, чем выучиванию связок, элементов, эффектной работе стоп и корпуса. А вместе с тем, в каждой танговской композиции существует не только ритм, есть темп, мелодия и фразы, из которых эта мелодия состоит. А ещё можно выделить куплеты и припевы. Наконец существует эмоция. И, чтобы отразить всё это, нет необходимости в ярких элементах, достаточно «простых» шагов. Я написала в кавычках слово «простые», потому что эти шаги, соединённые с музыкальными фразами, начинают сверкать и простыми уже не кажутся.

Когда потенциальные партнёры приходят учиться танцевать танго, по-хорошему большинству из них надо параллельно обучаться музыкальной грамоте, развивать чувство ритма и музыкальный слух. Фактически, этого никто не делает. Преподаватели стремятся удержать учеников, поэтому показывают элементы и связки, которые могут их увлечь. О музыкальном танцевании только упоминают.

Разумеется, свободного времени у всех не хватает. Ученики выкраивают пару часов для танго из своей насыщенной жизни. До разбора композиции на музыкальные фразы, определения ритмического рисунка дело часто не доходит. Из-за этого партнёров, танцующих музыкально не так много. И, конечно, их ценность повышается. Если кого-то называют хорошим партнёром, подразумевают, что он умеет танцевать прежде всего музыкально.

Комфортное объятие.

Самое главное требование к объятию партнёра – это понятность и точность в передаче направления, идеи движения и скорости.

Когда в первый раз на танго-фестивале я стала в пару с преподавателем-аргентинцем, то немного испугалась. У него было жёсткое объятие. После партнёров из нашего клуба, я ощутила себя в железных тисках. Это сейчас я знаю, как подстроится, и знаю, что подобное сильное объятие, на самом деле, крайне удобно, но тогда…

В танго существуют определённые правила относительно того, каким должно быть объятие партнёра. Некоторые ученики старательно копируют положение рук, глядя на своего учителя. Со стороны это может выглядеть очень красиво и правильно, но так часто бывает, что внутри такой рамки тесно и не комфортно находиться. Почему? Потому что мало повторить внешнюю картинку обнимающейся пары, надо научиться понимать и чувствовать, что происходит внутри. В таком скопированном объятии можно только стоять. А для того, чтобы совместно перемещаться, партнёру надо каждую секунду, каждый миллиметр движения анализировать отклик своей партнёрши. У опытного партнёра это происходит на уровне интуиции.

Любопытно, что не все партнёры способны внятно дать предведение – показать партнёрше, куда и как нужно двигаться. Некоторые мужчины, наделённые явной физической силой, не могут своим объятием предложить партнёрше ускоренный, или активный шаг/поворот. Когда я спрашиваю у них – почему? Они отвечают, что боятся показаться агрессивными по отношению к женщине. Им кажется, что небольшое давление в руках продемонстрирует излишнюю силу.

Это похоже на ситуацию, когда человек говорит слишком тихо. Его не слышат, просят произнести погромче. А он пугается своего громкого голоса и снова возвращается к тихому не очень внятному звуку.

Вот ещё пример. Представьте, что вы стоите на перекрёстке с другим человеком. И по какой дороге вы вдвоём отправитесь, зависит от этого другого. Вы ждёте от него информации, он что-то произносит, но непонятно, не чётко. Вы дёргаетесь, а куда надо идти, не понимаете.

Так и в танго. Неуверенное предложение, неточное направление заставляет партнёршу метаться в выборе вариантов. У многих партнёров с приобретением опыта неуверенность исчезает. Но есть мужчины, которые и после нескольких лет в танго, имеют слабое, не информативное объятие. С точки зрения психологии, наверное, здесь есть о чём поговорить. Но я думаю, что в танго у человека проявляется его реальное отношение к себе и к другим.

Партнёр должен уметь не только передавать, но и получать информацию от партнёрши. Ему постоянно необходимо оценивать – как она его поняла, и согласовывать свои дальнейшие шаги с её шагами. Иногда это называют интуицией, иногда эмпатией. Можно ли развить эту способность? Можно. Как? С помощью большого желания и труда. Итак, комфортное объятие – это слушающее объятие, которое уверенно и аккуратно передаёт партнёрше идею и скорость очередного движения.

Разнообразие.

В обычной жизни, мы знаем, часто существует несовпадение интересов внутри семейной пары. Например, она бы хотела посещать вечеринки, кино и театр, а ему нравится проводить свободное время дома в спокойствии и тишине. В танце тоже случается нечто похожее. Он может слышать в музыке позыв к активным шагам, эффектным поворотам, а ей бы хотелось нежно и аккуратно пройти несколько метров. Или наоборот. Она, как электростанция, пытается заводить партнёра на активность, а он в нетерпении ждёт финала звучащей композиции, чтобы отдохнуть от энергичной дамы.

Часто опытные партнёрши говорят, что для них в танце достаточно простых шагов, но выполненных в музыку. Для них не обязательно, чтобы в танго присутствовали сложные и эффектные элементы. (Конечно, нельзя так сказать обо всех опытных партнёршах. Есть девушки, которые желают всегда «гореть» на танцполе.)

Вообще, тема разнообразия в танце более важна для партнёра. Почему? Может быть потому, что партнёры хотят удивить не только свою партнёршу, но и других партнёров. Это конкуренция. Она существует в обычной жизни и в танце, разумеется, тоже.

С другой стороны, если партнёр совсем не балует импровизацией, раз за разом повторяет одну-две связки, это быстро становится скучным. И девушка просто терпит, пока пресное для неё танго не завершится.

Разнообразие, конечно, украшает танец, но важно, чтобы все эффектные элементы были связаны с музыкой. Конечно, всегда есть вероятность не совпасть с тем, как это понимает партнёрша, но это уже совсем другой разговор.

Существуют ли партнёры, которые нравятся почти всем партнёршам? Да, существуют.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.