Татьяна Казакевич
Детское детство

Здравствуйте глубокоуважаемые референтные взрослые!

Вот вам и первый детский вопрос. Самый легкий:

Куда уходит ДЕТСТВО? В какие города….

Давайте я попробую ответить. Но начнем с самого начала: с чего НАЧИНАЕТСЯ ДЕТСТВО? Нет, не в капусте нашли. Нет, не аист принес.

На мой вопрос о происхождении человека половина студентов сослались на теорию эволюции Чарльза Дарвина о происхождении видов. «А Вы?»– спросили меня студенты. А я проверила его теорию в реальности. Целых семь, нет, уже восемь раз мне удалось «в прямом эфире» в режиме реального времени наблюдать великое таинство зарождения и развития жизни на одной из оптимальных планет Солнечной системы. Анна, Ирина, Максим, Никита, Евгений, София. Так называются мои эксперименты. Не надо строить коллайдер. Есть супераналоги, действующие модели: …Анна, Ирина, Максим, Никита, Евгений, София, Ярослав, Андрей…Я люблю тебя, Жизнь. Всё опять повторится сначала.

Начнем с той универсальной заготовки, которую называют стволовые клетки или склад запчастей, из которых потом формируются все физиологические подсистемы человека. Уже после нескольких дней эти клетки «договариваются» (Как? Кто принимает управленческие решения? Типа: ты будешь делать из себя легкие, а ты сердце…) договариваются между собой и начинают 9-месячную работу над созданием сложной суперсистемы – человека. Стволовые клетки преобразуются и становятся специализированными клетками будущего дыхательного аппарата, сердечка, почек, печени, мышц…. Это не единственное чудо. Всего за 9 месяцев повторяется многомиллионный этап эволюции жизни на Земле: вы побывали простейшим видом, рыбкой, лягушонком, наконец, позвоночным и млекопитающим существом. А динозавриком? Да, конечно, и динозавриком. А вот насекомым не побывали (хитина в вас нет) Всего 9 месяцев= миллионы лет труда природы по оттачиванию, отлаживанию столь совершенной конструкции. Наконец, наступает дата вашего рождения. Немножко ошибочно названо. Родились – то вы много раньше. А вот выход в свет…Не принципиально. Вы пока еще мало приспособлены к самостоятельной жизни: не умеете ходить, не умеете добывать пищу самостоятельно. Хотя, как посмотреть. Вы уже вполне автономное и самостоятельное живое существо. Вы не очень-то доверяете этому внешнему миру. Хотя он вас не испугал. Вы прекрасно дышите. Вы громко и требовательно орете, если голодны или больны.Вы в состоянии переживать низкие температуры, поскольку самосогреваетесь, импульсивно дергая ножками и ручками. Вы опасливы: боитесь высоких температур, боитесь когда вас закутывают и мешают самосогреваться. Если вас уронят, Вы можете спасти себя, как обезъяненок, цепляясь за любые предметы.

Вы прекрасно умеете плавать, задерживая дыхание под водой. Водная стихия вообще вам близка и хорошо знакома – вы все 9 месяцев бултыхались в водной среде. Потому и замираете от восторга в полной ванночке во время вечернего купания. Наконец-то. Обожаете свежий воздух, проситесь на прогулку.

Как любому детенышу Вам очень нужна мама: ее молоко, ее тепло, запах. Это пока единственный хорошо знакомый ориентир в огромном внешнем мире, таком незнакомом и загадочном.

И начинается Детство, этот благословенный этап развития семимильными шагами воистину неограниченных возможностей у крайне любопытных человеческих детенышей. Главная из возможностей – возможность познания мира. Это ЛЮБОПЫТСТВО становится суровой необходимостью, ребеночек даже засыпать не хочет, так ему не терпится всё-всё рассмотреть. И вот день за днем наш малыш вписывает себя в историю человечества, социализируется, находит свое место на огромной планете, во дворе, в деревне, в квартире, в спортсекции, в музыкалке, в школе, «на районе», в городе или поселке, в холодной Якутии или в теплом Краснодаре… Поправьте меня, о Дети! Слушаю и соглашаюсь, о любопытные из любопытнейших: « Мы должны разобраться не только с социумом. Очень важно понять, как устроена Вселенная, почему это она бесконечна? Не менее важно знать, как попасть в Вечность, потому что уж очень страшно, когда тебя теряют или забывают. Вот вас забывали когда – нибудь?»

Научное отступление. Оно же «Краткий курс». Оно же ЛИКБЕЗ. Давайте договоримся, что как только увидите этот заголовок в моей книжке «ЛИКБЕЗ», сразу начнете думать по взрослому, по-научному, иначе говоря, формально-логически. Строго. Сможете? Прошу попробовать.

ИТАК. Поговорим про Детство по – взрослому. Принято считать (по аналогии с биологическими особями, с представителями фауны) что детеныши становятся взрослыми, когда заканчивается коротенький этап жизни, называемый детством. Он четко известен для каждого зоологического вида. Слоненок становится взрослым строго через четырнадцать лет, а птичка малиновка становится взрослой в кратчайшие сроки – вылупилась из яичка, покричала в гнезде, поконкурировала с братьями и сестрами, оперилась, покормилась из клюва родителей червячками две недели, на крыло они ее поставили и всё. Точка. Детство такое коротенькое и согласитесь, жёсткое, окончилось. И родительство у птичек закончилось. УФ. Они даже свою доченьку (сыночка) уже в лицо не узнают. Кстати, некоторые птички, их называют перелетные, такие мудрые родители: деток рождают и выращивают на курорте! Ой, еще хочу вспомнить про несчастных кукушат. У них мамы – кукушки. Они знаете, что делают? Подбрасывают свои яички в гнезда другим птичкам, хоть бы даже и малиновкам; чем мельче птички, тем лучше. Эти малиновки высиживают вместе со своими родными птенчиками и кукушат. Затем кормят их до отвала. А дальше начинается самое страшное. У этих маленьких кукушат срабатывает такой жуткий инстинкт – они, эгоисты и единоличники, выталкивают из гнезда своих «братиков», чтоб вся еда только им, кукушатам, досталась. А малиновка-мама? Она ж считать не умеет. Продолжает, не замечая урона в семье кормить этого крупного неродного птенчика. Вот и всё. А кто слушал – молодец. Рассказала я вам эту грустную историю, а потом вспомнила про лето-2020. У меня в виноградной лозе прямо под окном свили гнездо две (два?) кукушки. Снесли яички кукушачьи, серовато-голубоватые в крапинку. И сами, сами, сами выкармливали своих кукушат! В прямом эфире прямо под моим окном. Что это было? Реабилитация материнского и отцовского инстинкта? Осознали и исправились? Я думаю, просто такой был удачный год для Деток. Детский год. У нас в семье в этот год родились два мальчишечки, да какие чудесные. Андрей и Ярослав. То есть, Ярослав и Андрей, потому что Ярослав на два месяца старше своего дяди Андрея. А если посчитать, сколько деток родилось по всей планете в этот детский 2020 год…. Точно. Детский 2020 год. Нарисуйте быстренько этот детский 2020 год. Да хоть на стене дома своего.

Тааак! Обещала рассказать про Детство по взрослому, а сама…. Извините меня. Вот вам по взрослому: научная теория «Детство» размещена в зале № Д-007. Седьмой этаж. Седьмое небо потому что. Идите. Читайте же. Мыслите себе строго формально и логически. А мы вприпрыжку бежим в музей.

МУЗЕЙ « Детское ДЕТСТВО»

– Извините, пожалуйста. А можно вопрос?

– Можно, если только он детский.

– Конечно детский. А почему ваш музей называется «Детское детство»?

– Отвечаю. Потому что очень часто детство бывает недетским. Не верите? Тогда прежде чем в музей наш заходить, загляните в фойе, в буфете Вам накапают валерианочки в стаканчик с живою водою и пригласят к просмотру видеороликов «Недетское детство». Фойе налево от входа. Здесь также размещены портреты «Недетское детство». Предлагаем и Вам, уважаемый посетитель дополнить наше фойе, создать несколько портретов. Ах, Вы не художник? Не переживайте. Итак, задание для активных посетителей ФОЙЕ. В ритме квеста. Таак. Не знаете, что такое квест? Так слушайте. Это такой англицизм. Люди любят взять иностранное словечко и приписать его давно известному предмету. Вау! Получилось, креативность 100 %. Так и с квестом получилось.

Краткий курс. Ликбез.

Квест (англ. «quest») – это интеллектуальный вид игровых развлечений, во время которых участникам нужно преодолеть ряд препятствий, решить определенные задачи, разгадать логические загадки, справиться с трудностями, возникающими на их пути, для достижения общей цели. Все – все художественные произведения для детей именно так и создаются. Книжки, стихи, художественные полотна, кино и театральные постановки. Легенды и сказки народные. Сказка «Гуси-лебеди» особенно ярко демонстрирует этот стиль. Посмотрите сами: Волшебник изумрудного города, Маугли, Фантазеры, Робинзон Крузо, Синяя птица. Смотрит ребеночек, слушает СКАЗКУ и втягивается в беседу с этим удивительным СО-беседником, который прямо к нему обращается. Наш малыш уже там, живет в другом измерении, в виртуальном мире, в сказке: активничает, подсказывает, действует, спорит, переживает…. До всего ему (ей) надо дойти своими мозгами, всё самостоятельно «обмозговать» и тоже принять решение вместе со сказочным героем, иногда молниеносное решение. Бывает, конечно, довольно часто, что в голову малышу попадает совсем не детская мысль. Приходится и ее думать иногда даже всю дальнейшую жизнь. Не выбросишь же? Особенно если мысль из разряда вечных мыслей. Зов предков называется. Язычники мы урожденные, как бы не бесновались наёмные священнослужители всех времен и народов. Ликбез закончен. Вот такой вам «квест». Приступайте немедленно к его исполнению. УФ.

Вот вам ЗАДАНИЕ № 001. Вам надлежит просмотреть художественные произведения мировых картинных галерей и найти картины, на которых изображено недетское детство. Картины, свидетельствующие о ненадлежащем обращении с детьми, о преступлениях против Детства, запечатленных на художественных полотнах. Да-да, запечатленных на холстах в назидание всем- всем взрослым Планеты: не бесчинствуйте, не смейте прикасаться к Детству грязными помыслами и душами. Пространство и время – без ограничений: месторасположение картинной галереи на планете, время создания картины, происхождение и вероисповедание художника роли не играют.

Полюбуйтесь сначала на работы моих студентов, это из их электронных портфолио заимствовано: Врубель «Девочка на фоне персидского ковра», Перов «Тройка», А одна отличница Олечка доказывала, что портрет плачущего ребенка кисти его отца тоже имеет право попасть в галерею «Недетское детство». Потому что, по словам очевидцев, он бил и запугивал сыночка, чтоб тот плакал. Нашел живую «натуру»…Мы и разместили этот портрет. Вот он. Но самую важную работу выполнила Русская Люба (Русская – это фамилия). Она запечатлела в своем ролике картины, на которых художники запечатлели детей войны, Великой Отечественной войны. Очень убедительно и страшно. Смотрите же. Мы думаем, что у войны не женское лицо? У войны – не детское лицо? Ошибаемся. А кто сделает такие портреты про Донбасс и его страшное недетское Детство? Заодно, раз уж вы, гости, в теме….Придется вас отослать к первоисточнику: «Детская книга войны» М: АиФ, «Доброе сердце»,2017.

Взрослым вход строго воспрещен! (

плакат над входом в музей

)

Простите, а для кого тогда этот музей предназначен? С какой целью он создан. И кем? Каковы, простите, экспонаты в этом вашем музее Детства? Вы что же, детей в качестве музейных экспонатов выставили? Живых?

Ах, Вы воспитателем в детском саду работаете? Так что ж сразу не сказали. Вам вообще вне очереди и без билета даже. Проходите. Вы – наш почетный посетитель. Скажу по секрету, музей мы для вас создали. Вот позвольте зачитать обращение к Вам, уважаемые Педагоги.

Обращение

Вам доверен человеческий детеныш в самый-самый сензитивный период своего развития!!!! На вас смотрит всё прогрессивное человечество. Нет, священники на вас не смотрят, психотерапевты тоже не смотрят, представители и поклонники мирового движения деградации человека: ЛГБТ, Ми ту, беби-фри, культуристы отмены тоже на вас не смотрят и не уповают. Родители на вас молятся, надеются и даже сильно завидуют вашим организаторским способностям. Государство создает для вас образовательные программы, чтоб вы довели свои педагогические компетенции до совершенства. А потом доверяет вам свое будущее. Ибо кто, если не вы? Кто в состоянии удовлетворить бурную когнитивную деятельность дошкольника? Ублажить его душу, удовлетворить его любопытство. Заглянуть с ними за далекие горизонты, путешествовать в виртуальных мирах. Для этого вам необходимо вернуться в Детство. Юные педагоги, воспитатели, тренеры, инструкторы, первые учительницы. Нет вас счастливее.

Вы всегда с головой погружены в благословенный ДЕТСКИЙ МИР. Ведь это к вам в любую погоду спешат настоящие детки во всех городах и поселках и во веки веков. Вы – обычные люди. Но у вас есть фанаты, которые безумно рады вас видеть. Они встают ни свет, ни заря и несутся на встречу с вами в любую погоду. Искренне любят вас, обожают, дарят конфетки и подарки, сделанные своими умелыми ручками. Хотят быть похожими на вас, интересуются вашей персоной, задают вопросы, как будто вы корифей во всём, а не только там в арифметике. Берут с собой в Игру, на равных, спешат погрузиться в ИГРУ, а вы учите их уникальным и необходимым ИГРАМ. Что такое ИГРА? Это сердце нашего музея. Зал № 777. ( см. Приложение с. )

ЛИКБЕЗ. Лирическое отступление.

ИГРА

Чистейшим родником игры, бьющим непрерывно и весело, является детская жажда играть, стержнем которой надобно признать театральный инстинкт.

Хорошо еще, если взрослые оставляют втуне этот кристальный источник детского вдохновения. Как часто они забрасывают его каменьями своей черствой рассудочности или мусором своей ленивой деловитости! Но детям не только нельзя препятствовать играть, надо помогать им играть. Надо осторожно, рукою нежной, о любящих пальцах, направлять резвый ручеек в благоприятную сторону по благоприятному ложу.

Когда широко открытые глазенки смотрят на Вселенную и от любопытства открывается вслед за ними и ротишко, строгая богачка Наука сажает ребят к себе на колени и рассказывает им свои великие сказки. В былые времена она держала розгу в руке: жесток был ее схоластический лик, и корень науки поистине был горек для маленьких мучеников. Времена эти проходят. Величественная Урания  научилась улыбаться детям и зовет к себе на помощь легконогих муз, которым их веселость не мешает быть богинями.

Пускай Искусство найдет в своей бездонной сокровищнице дивные игрушки для детей и щедро сыплет их на детские сады, на площадки, в школы – всюду, где зеленеет новое человеческое поколение. Здесь новая громадная, увлекательная задача для педагогов. Посильно служить выяснению связанных с этим делом проблем хочет театральный отдел при Комиссариате народного просвещения своим непериодическим альманахом «Игра», к сотрудничеству в котором он призывает педагогов, ученых, художников, товарищей.

Эстетическое воспитание должно занять выдающееся место в жизни школы. Никакая степень физического, умственного и волевого развития не приведет к созданию цельной личности без развития эмоциональной стороны в человеке; никакое правосознание и никакая практическая деловитость не могут возместить недостаток душевной чуткости в человеке: она создается только приобщением к области искусства. Эстетическое начало должно так же глубоко проникнуть в жизнь школы и стать таким же краеугольным ее камнем, как и начало трудовое»

Луначарский А.В. статья «Вместо введения» в журнале «Игра», Петроград, 1918 г. №1. Вдумайтесь же, люди!  Петроград, 1918 год, а Правительство всерьез озадачено Детским Детством. Закончено лирическое отступление.

Любознательные детки, ПОЧЕМУЧКИ, хотят всё сразу узнать, лично разобраться в мироустройстве и порядке проживания на планете, найти своё место, спроектировать вот здесь и сейчас Будущее. Вы им в этом всеми силами души помогаете. Они так торопятся жить, поскольку им сказали, что жить они будут всего каких-то жалких сто лет. Вот и хотят всё попробовать, везде побывать, всё увидеть, состояться. Кто ты будешь такой: царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной…..Мудрые наши Дети! Они уже точно знают, что перечень профессий в 21 веке изменился категорически. Вот и выбирают, «кто ты будешь такой». А мы, родители, приходя в этот детский сад, в детский мир не нарадуемся на наших спринтеров, удивляемся высоким темпам их развития, отмечаем на стенке их рост…. 51 см, 90 см, 1м20см…Играем уже дома в ваши мудрые детские игры ( да, конечно развивающие!) Перебираем их рисуночки, человечков из шишек, замерев от восторга, сидим на низеньких стульчиках на детских утренниках, где вы, Воспитатели, вершите чудо из чудес – утренник, праздник Детства. И все-все наши детки воистину таланты: поют, танцуют, декламируют стихи и ждут заслуженного восхищения. Детский мир. Детское детство. Остановись, мгновение – ты прекрасно.

А теперь проходите на VIP-обслуживание. В зал приёмов почетных посетителей. Кстати, 27 сентября ваш праздник – День воспитателя. Позвольте предложить вашему вниманию портрет (нет, лучше памятник нерукотворный) Патриарху Детского мира. Это он вас, воспитателей и «садовниц», создал. ФРЁБЕЛЬ.

Минуточку. Без паники, только без паники. Вот, уважаемые посетители, анкеточку заполните для начала. «Определитель взрослости». А там и ясно станет, вам самому ясно станет, надо ли вам этот музей посетить незамедлительно. Или время ваше еще не пришло, так как Взрослый вы очень (более чем на 54,3 процента). Придете лет так через десять-двадцать, когда в детство впадать начнете. Я вас умоляю: в детство все впадают, а вот до деменции еще дожить надо, ничего общего.

Анкеточка небольшая. Пройдите за анкетный столик № 1 (Приложение № 4). Заполняйте. Вот вам цветные карандаши. Красный – для простановки крестика, а зеленый – нолика. Хорошо-хорошо. Нолики будете проставлять синим. Тоже можно. А крестики тогда каким? Оранжевым? Почему? Ах: «Оранжевое небо, оранжевая мама оранжевым ребятам оранжево поёт….» Ясно. Вы нам очень нужны в музее. Наш человек. Может быть, на службу к нам? Не в службу, а в дружбу. Понимаете, нужен синопсис «Советское дошкольное детство». Странички на две-три. Синопсис – это ряд социокультурных кодов советского Детства. Например: юннатство, эстафета, гербарий, трехколесный велик. Или демонстрация трудящихся «Мир-Труд-Май» ( по главной улице города с оркестрами…). Или газировка с сиропом, компот из сухофруктов (ням). Классики и прыгалки. Пианино. Догонялки. Дед Мороз со Снегурочкой. «Я садовником родился». «Царь, царевич, сапожник, портной». День Победы со слезами на глазах. Сказка. Утренник. Коллекция почтовых марок, ну хорошо-хорошо, коллекция фантиков от конфет. Мороженко…..

Уважаемые посетители!

У вас время-то свободное есть? Музей у нас не простой, а лабиринтовый. Да не беспокойтесь, в нашем музейном лабиринте тупиков вообще нет, сплошные выходы везде означены для слабонервных. Почувствуете сильное переживание – на выход сразу. Выходите, подумайте мысль свою, поразмышляйте… Продолжить экскурсию по нашему музею можно с любого зала, с любого экспоната. Понятное дело, самым востребованным залом является во все века и у всех народов зал «Ее величество ИГРА». Зал № 777. Почему номер зала 777? Потому что семь-я, семеро по лавкам, семеро одного не ждут. Семь бед – один ответ? Семеро козлят? Великолепная семерка? Семиотика. Есьм. Седьмица. Воскресенье. Выходной. На рыбалку. Ооооо!

Знаете что, уважаемый и амбивалентный посетитель? Вы – наш человек. Остановитесь, замрите. Выключите на минуточку поток своего могучего сознания. Могу я Вас попросить не торопиться так. Я Вас и не подумала оскорбить. Амбивалентность – это удивительная чисто детская способность размышлять, думать. А Вы, как я смотрю, настоящий АМБИВАЛЕНТ. Забейте себе в навигатор, кстати, зал № 555 «Великие ВО-ображалы». Вам точно понравится, потому что Вы сам такой. Амбивалентный и, к тому же, воображала! От такого же слышу. И спешу сообщить Вам по секрету, если бы не такие как Вы, мы б из обезъян в человеков бы не превратились. Да не слушайте Вы Энгельса. Про руку как главный орган и причину превращения человека в обезъяну он напутал немножко. Тем более, что рука она и у обезъян – рука. Такая же точно. Даже еще ловче. У них и ноги такие же ловкие как и руки, однако, у обезъян. А наши человеческие ножки сильно-сильно деградировали, когда мы прямохождением увлеклись. Если еще и прыгалки отменить для девочек….ОХ.

Теперь проходите в приемную, посетители нашего музея. Там для вас на стенах плакаты размещены.

«В основе всей нашей системы образования должен лежать фундаментальный принцип: каждый ребенок, подросток одарен; способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте; в профессии и в жизни. Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России».

В.В. Путин

––

«Мир вступает в век Человека. Больше чем, когда бы то ни было мы обязаны думать сейчас о том, что вкладываем в душу человека. Без веры в возможности ребенка, без доверия к нему вся педагогическая премудрость, все методы и приемы обучения и воспитания несостоятельны».

Сухомлинский В.А.

––

В детском сообществе свои безошибочные представления о справедливости, о правде, о любви и равнодушии.

Ребенок невидимыми нитями истории связан с нашими далекими предками: с их традициями, культурой, мышлением. Живя в настоящем, он держит в руках эти невидимые нити. И он же, ваш ребенок, потомок, протянет эти нити в будущее, дабы не прервалась связь времен, не прервался род…

_________________________________________________________________

Ум и сознание ребёнка чисты и свободны от чужих мнений, мыслей и чувств. Он переполнен собственными.

__________________________________________________________________

Малыш испытывает ту настоящую истинную радость, которая возникает при преодолении трудностей. Он с огромным энтузиазмом ищет себе препятствия, чтобы снова и снова испытать это чувство. «Я всё могу!» По мере взросления эта радость бытия, радость преодоления утрачивается.

__________________________________________________________________

Дети чувствительны, эмоциональны, доверчивы, они обладают необыкновенной способностью распознавать наше настроение и заражаться им.

_____________________________________________________________

Чувства – это психологические каналы души ребенка. Они прощупывают и собирают информацию окружающего их мира, а безошибочная детская интуиция определяет её качество. Таким образом, дети распознают фальшь, ложь, недоброжелательство, лицемерие…Всё, что противоестественно восприимчивому детскому интеллекту.

__________________ Добавочек сразу от посетителей: «А фейки они умеют распознавать????»

_____________________________________________________

Что такое детство – этот загадочный мир истории и культуры ?

Как воспринимает ребенок других и самого себя?

Как безошибочно отличает добро и зло?

Как возникает и развивается его личность?

Когда, как и почему он становится независимым от нас, взрослых, или, наоборот, никак не становится самостоятельным в свои тридцать пять детских лет?

Как решает для себя вечные человеческие проблемы: проблемы жизни и смерти?

По каким признакам отличает реальность от фантазии?

Куда уходит детство? А оно вернется? – Ответ – да. При этой жизни и еще не раз…

Читайте еще раз, и, если не согласны с утверждениями, прямо напишите ниже своё мнение. Фломастером, ручкой, карандашом, масляными красками, акварелью, чем Вам больше нравится. А можете и мысленно: протелепатируйте роботу «Детка», видите, вон в уголке скучает? Он невербал, телепат в смысле, туповат как и все роботы. Но, мысль Вашу зафиксирует и сразу ее на рабочий стол нашему Главному эксперту по детству. А у него есть такая лампочка на столе. Если мысль Ваша полезная – лампочка загорится зеленым цветом, если мысль вредная – красным. А если непонятная мысль- желтым. Вы предпочитаете синий? И оранжевый? Да-да, я помню. Может быть, Вы просто светофоры не любите?

Еще там же в приемной есть книга жалоб и предложений. Дама? Вы-вы в шляпке! На кого жаловаться собрались? На внука? Перестал играть с вами в настольный теннис? И в домино??? Читайте вслух текст жалобы: «И вот они уже не хотят играть со мной в прятки и в домино, а также в шашки и даже настольный теннис, не хотят водить меня в бассейн, праздновать свои день рождения дома с вами. И книжку читать им вслух на ночь не разрешают, даже если спинку почесать…. На дачу на всё лето? Хоть бы и даже с пирожками, оладушками и компотом, земляникой и малиной, лесом и речкой, костром и самоваром на шишках…. Не хотят».

Да не переживайте вы так. Не Вы первая, не Вы последняя. Все бабушки проходят через это испытание. Просто Ваш внук стал взрослым. И, увы, покинул это чудесное место на планете. На время, конечно. Он сюда вернется, в Детское Детство, как только родятся у него дети, внуки и внучки. Что-что? Хотите желание загадать? Какое? Ах, чтоб внуки не вырастали, чтоб так и оставались детишками неразумными. Жалобу сформулируйте почетче. Потому что не вы первая с этим страшным желанием обращаетесь к нам. Англосаксы уже придумали такую кару на наши русские головы. И аккурат в конце прошлого века (ХХ века), на стыке тысячелетий, решили сконструировать новую образовательную систему страны России. В этой новой образовательной системе детки не будут взрослеть, а будут играть и развлекаться всю жизнь, получать почетные грамоты три раза в день, разные подарки, залезать на пьедесталы почета, выкладывать в интернет подробную информацию о себе, любимом и единственном: как покушал, какой сон видел, какой носок на какую ногу надел… А когда к нему подойдет девочка и скажет: «Я тебя люблю!». Он скажет: «Я сам себя уже люблю. И мама меня любит побольше, чем ты. А ты лучше себя полюби, как следует: у тебя вон на талии лишний килограмм просматривается». Потом новая игра для деток: «Смена пола. Кто был девочкой – станет мальчиком. И наоборот. Особо одаренным можно стать Шарлоттом, рассексуалиться или, наоборот, стать сексуалом в квадрате для всестороннего использования.» Ну что ж. Сказано – сделано. В России запустили процесс расшколивания. Создали частные школы, где деткам всегда – всегда улыбаются по- американски широко и бессмысленно, где им создают индивидуальные образовательные траектории, не ставят оценок, никаких «домашек», стажировки строго за рубежом; тьютеры выявляют их профессиональную ориентацию с помощью «метода» династии Либиных, устраняют из их детской жизни всякие сложные науки, а дальше предлагают делать выбор: страны, друзей, пола, местопроживания, профессии (блогерству- безделию, несомненно), погружают их в специфическое «профейкованное» виртуальное пространство, указывают на недостатки морально устаревших учителей и родителей, действующей власти; подсовывают ложные античеловеческие ценности ( «новьё»). И вот с образовательного конвейера страны сходят новенькие, глянцевые, хрустальные, веселенькие выпускники. Левой, левой, левой…. Кто там шагает правой? Залюбуешься….

Там, в книге жалоб и предложений найдите ролик – ужастик «Неперерезанная пуповина». ОХ.

Закройте, бабуля, от греха эту Книгу жалоб и предложений. Я так понимаю, что Вы готовы начать посещение основной экспозиции музея. ЗАЛ №1

Портрет «Детство крупным планом» ЗАЛ № 1.

Как тесен детский мир. Все детки – родственники, все из одной песочницы. Все дети мира смеются на одном языке. И плачут тоже на одном языке. А еще они играют хором всегда и везде, даже в больницах. Это удивительно. Как это у них получается? Ну, во – первых, потому что они произошли от общего предка от хомо сапиенса. А во – вторых, потому что мало кому удается после рождения сразу стать взрослым. Хотя бывает такое. Вот, например, Гринуй – Парфюмер Зюскинда. Он один такой на всей планете. А вот если рождается «немчик»…. Анна Михалкова вам расскажет, что делать…43-я минута просмотра фильма «Утомленные солнцем-2». Спасибо, Анечка! Все очень понятно. И папе своему благодарность передай от потомков «немчиков». (См. краткую историческую справку «Немчики» Приложение № 5) УФ! А могло быть….Как посоветовал Сталину академик Я.Дыскин (или Я.Бург): « А давайте этих немчиков у русских матерей наших несчастненьких заберем и в колонию для малолетних для перевоспитания отдадим.» Как страшно. Сталин не разрешил.

Продолжаем разговор. Потому что детки происходят из чудесной страны ДЕТСТВО. Там у них всего хватает. И хорошего и плохого, и честного и нечестного, доброго и злодейского, жадного и щедрого, большого и маленького. Там очень много смеха, веселья; хотя и грусти, и жалости, и слез, и горя тоже хватает. В этой стране сплошной интернационализм и демократия, свобода, равенство, дружба и вражда, ненависть и любовь, конечно. Там умеют две первоклассницы целых две переменки «дружить против» Светки, которую похвалила учительница. На третьей же переменке все вместе втроем дружно прыгают в классики или в резиночки. Не суть. Главное – прыгать. И дружно. Когда девочки на переменках перестали прыгать? Недавно совсем, когда псевдопсихологи нашли у девочек страшное психическое отклонение: синдром гиперактивности. Тридцать лет назад всего. А негритянские, ой, афроамериканские девочки в американских школах еще раньше перестали прыгать на прыгалках во время уроков физкультуры. Им разрешил их учитель по физкультуре. И даже поставил в году пятерку по физкультуре за высокие навыки прыжков через скакалку. Каждой. Ему так директор школы велел, потому что всем – всем белолицым американцам надо же грехи замаливать перед угнетенными афроамериканцами. Ну и что ж, что давно это было. Легендарный ролик «2+2=22» из этой же оперы.

Зал№ Чернуха. Совсем не лирическое отступление

И мы плавно погружаемся в невыносимую жестокость разгрома российской образовательной системы прямо на рубеже тысячелетий, в нулевые годы. Под громкий хохот и улюлюкание команды мирового злодея Сороса. Анафема ему!

Детские сады переименовали в дошкольные образовательные организации (ДОУ), пооткрывали коммерческие ДОУ (сеть «Беби клуб», например, по типу американского бебиситтерства), которые тут же стали «опизевать», загонять под западные стандарты нашу русскую дошколку. В детских книжках и в СМИ возник образ глупой и толстой «воспитательницы». Как ни старался Эдуард Успенский, его версия очаровательной и находчивой воспитательницы Анны Николаевны, справившейся даже с обезъянкой Анфисой, не прошел в жизнь. Умелые «образователи» рассорили родителей с государственными воспитателями, а их смежники-юристы даже вывесили в интернете услугу: «Поможем написать коллективную жалобу на воспитателя». Образовательные услуги крапивными побегами заполонили всё образовательное пространство страны. Учить 4К компетенциям бросились даже дошкольников: коллаборация, критическое мышление, коммуникативность, креативность. Детское образно – ассоциативное мышление заменили прозападным обедненным формально – логическим. Решили учить главному: делать собственный выбор: «Ты у себя один». А также толерантности, равнодушию, спокойствию, бесчувствию и бесчеловечности. И, конечно, американским улыбкам во все 32 зуба. Псевдосихологи всерьез озаботились проблемой управления эмоциональным интеллектом детишек. А также коренному умению – самостоятельно выбирать всё и вся: игры, забавы, пол, друзей, образ жизни

Я испытала недавно серьезный шок. Пришла на соревнования по гимнастике и громко хлопала на каждое выступление маленьких старательных гимнастов. Рядом сидящая русская мамочка сделала мне замечание: « А почему вы всем подряд хлопаете? Надо же только за своего ребеночка болеть». Без комментариев. Парад единоличников?

Тааак. Для путешествия по нашему музею – лабиринту нам понадобится веревочка, которая будет виться-виться и помогать нам вернуться в нашу взрослую реальность. Можно, конечно, камушки беленькие кидать….но, где их взять то? Кто ж теперь камушки собирает. Вы еще скажите, марки или фантики. Дети – они же вообще-то великие коллекционеры. В прошлом веке многие дети собирали фантики от конфет. Другие дети собирали марки почтовые. Филателия называется этот вид коллекционирования марок. Некоторые денежные купюры старинные собирали. У меня, например, была суперколлекция: золотой ленинский червонец, «катенька» с Екатериной II. А еще значки… Всё, мы уже с вами в ЗОЛОТОМ Детстве. Советское Детство, как ни ругает его коллективный запад, представляет собой идеальный вариант ОБРАЗА ЖИЗНИ ребенка, человеческого детеныша. Надо вам сказать, что такое всестороннее внимание со стороны Взрослого мира ( и со стороны государственной власти тоже) Детство никогда еще не испытывало, во веки веков. Погружаемся в СССР? Золотое детство. Наш адрес не дом и не улица, наш адрес Советский Союз. ИТАК, зал им. Чуковского, Гагарина, Котеночкина, Добронравова, Крупской, Успенского и многих других великих Педагогов, очень референтных взрослых. Это они создали. Прошу в ЗАЛ№ Золотое детство. Повторюсь, что такое всестороннее внимание со стороны Взрослого мира Детство никогда еще не испытывало, во веки веков. Создали совместно культурный пласт «Советское ЗОЛОТОЕ ДЕТСТВО».

Вспомнили, как это бывало и с нами? Окунулись назад в детство, мои дорогие взрослые? Особенно родители и близкие дошкольников, а также ВОС-питатели? Хорошо. А теперь для закрепления пройденного смотрим мультсериал «Маша и Медведь»– всемирный практикум по детской одаренности. Это крайне удобно, потому что сериал вне политики, вне национальности, вне религии; без границ и даже в безвремении. Вне Пространства и вне Времени. Сами убедитесь. Русский мультсериал «Маша и Медведь» – мировой воспитательный эталон 21 века. 88 стран мира закупили этот мультимедийный учебник по выращиванию метаодаренных и мегаодаренных человеческих супердетенышей. Просмотр – не главное. Главное – это создать тезаурус по мультсериалу: какие удивительные качества, способности, умения демонстрирует простая русская девочка МАША. Понимаю, что задача сложная. А кому легко? Ой, самое главное забыла. Вы, референтные взрослые, этот мультсериал смотрите, пожалуйста, вместе с детьми и активно обсуждайте в режиме полилога по ходу просмотра. Почему- почему? Зачем, а не почему. Ребеночек смотрит вам в лицо и «зеркалит» ваше умение ГОВОРИТЬ. Чтоб ваши детки и внуки просто говорить научились. Вербально общаться, также виртуозно как и мы, взрослые. Научное отступление. Ликбез. Зона Брока. ( приложение № 7)

ЛЮБОВЬ

Главная ценность в детском мире – Любовь, конечно. Дети очень требовательны: требуют от каждого взрослого внимания и огромной любви к себе. Дети умеют ее измерять: обнимут крепко-крепко,– «видишь, как сильно я тебя люблю!»…А ты меня? Ты же меня больше всех любишь (утвердительно)! Позже уже не обнимаются без конца, а на расстоянии чувствуют наличие Любви к себе от всех своих «референтных» взрослых. Придут из школы опять с двойкой в дневнике, взгляд в пол направят и ждут от усталой мамочки любви. А как иначе-то? Мой, мой, любимый сыночек. «Он у меня, может, головку стал держать только в годик, он у меня заговорил только в четыре года….» А вы ему сразу двойку влепили. Ну и что ж, что он дроби не понимает? И логарифмическую линейку не в той руке держит. Зато он дрова с отцом на всю зиму нам заготавливает : « Откуда дровишки? Из лесу, вестимо, отец, слышишь, рубит, а я подвожу»

Запомните, референтные взрослые, дети великие телепаты и невербалы. Им не слова нужны, не признания в любви, не подарки, не эмоушены, тем более. Им нужна ваша любовь. Они припадают к перископам ваших зрачков, заглядывают прямо в душу к вам и успокаиваются: безошибочный и чуткий мониторинг великой и вечной родительской Любви.

–За что ты только меня любишь?– спрашивает виноватым голосом мамочка у дочки, оставляя ее в садике на пятидневку….

–За все, за всё, мамочка моя! За вот эту юбочку тебя люблю, за вот эти твои волосики. Очень сильно люблю, – отвечает дочка.

Вообще-то, чтоб разобраться в детско-родительской настоящей любви, хорошо бы посмотреть наш учебный (психолого-педагогический ) фильм Никиты Михалкова «Утомленные солнцем». Там еще повнимательней посмотрите на единственно верное решение проблемы «немчиков». Бывают еще приемные родители. Дорогие органы опеки и попечительства! От вашей добросовестной работы зависит порой жизнь ребенка. Это я уже про фильм «Лед». Там же отлично прописаны роли референтных взрослых. Смотреть надо всей группой с карандашом и блокнотом.

Теперь о грустном. Невыносимо страшно для ребенка, когда родители разводятся. Опять надо смотреть наш психолого-педагогический учебный фильм «Нелюбовь» Звягинцева. Давайте я попробую коротенько про «нелюбовь». Гадкое слово, оно вообще-то не употребляется в обычной жизни. Просто говорят: «Я тебя больше не люблю. Прощай. Развод.» И все пополам. Даже и холодильник? А дети? Они-то как же? Они-то куда? В безотцовщину чаще всего, понятное дело. Отец родной и единственный, очень-очень необходимый становится «воскресным» папой и, внимание, «биологическим» отцом. А вот как бойко прошла у нас «американизация» разводов. Появились многочисленные юристы по разводам со смежниками – возрастными психологами. . Высокооплачиваемые, конечно. Технология такого юридически грамотного развода заключается в серьезном обострении и противостоянии бывших членов семьи. Битва юристов. Используются для обострения ситуации очень страшные приёмы, задействуются дети. Здесь хороши любые методы. Популярным было объявление отца педофилом и домогателем. Беспроигрышный вариант. Одна продвинутая «возрастной психолог» по разводам очень четко трактует детские рисунки маленьких девочек. Вот, например, лиса с большим хвостом. Как Вы думаете, почему у лисы изображен такой большой хвост? А вот и не догадаетесь с первого раза. Потому что мерзавец-отец домогался и даже демонстрировал кое-какие части организма дочке. Все ли хорошо с сексуальными фантазиями у данного возрастного психолога и адвоката? Тем не менее, данная технология на «ура» пошла в мир. АУ? Детские психологи? Где вы заседаете и обсуждаете самые страшные современные угрозы детской психике? Почему вас не видно и не слышно в ответственные моменты? Наверное, ежегодную премию «Золотая Психея» между своими распределяете? А « психоаналитичка» продолжает свою «профессиональную» деятельность, наступая своими копытами прямо на детские сердечки. Как дальше будет жить пятилетняя кроха, горячо любящая своего единственного и настоящего папочку…Как вас только земля носит, юристы по разводам и возрастные психологи. АНАФЕМА вам.