# Погружение в волшебство

Клинк Надежда

История четырёх юных эльфов и одного орка, которые учились в российской школе чародейства и волшебства Колдовстворец.

Четыре эльфа и орк


Объяснялки


– Мам, а кто такие эльфы?– сын встревоженно смотрел на мать.– Почему меня во дворе ребята дразнят «эльфом»?

Мать, тихонько вздохнув, обняла ребёнка и сказала, глядя ему в глаза:

– Малыш, ты и правда эльф.

Мальчик, закрыв глаза ручонками, беззвучно заплакал. Его худые плечики сотрясались от сдерживаемых рыданий, приводя маму в отчаяние. Она погладила сынишку по отросшим волосам, по рукам с длинными пальчиками, по сгорбленной спинке. Всё его маленькое тельце сжалось в приступе горя и отчаяния от открытия, что он- эльф.

– Ну почему? Почему я не такой, как все? – спросил он, немного успокоившись.

– Мы с папой тоже эльфы,– улыбнулась мать.– Но это не мешает нам жить в мире со всеми окружающими. Вот дядя Вася- хоббит, тетя Аня – орк, здесь много представителей других рас. И люди бывают очень разные, даже разноцветные. Ты скоро пойдешь в школу и многое узнаешь. А кто там тебя дразнит?

– Борька,– задумчиво ответил мальчик.

Мама, заметно повеселев, проворковала:

– А твой Борька гоблин! И его родители – тоже.

***

На лавочке под тенью раскидистого дуба сидели два пожилых господина и о чём-то горячо спорили. До дефилирующей по тротуару дамы доносились странные слова: «Кроссинговер! Транспозоны! Рекомбинация! Диплоидный набор…» Ей было страшно любопытно: о чём же таком важном эти мужчины рассуждают?

Пристроившись на соседней скамейке, она пыталась вникнуть в суть и, кажется, что-то даже поняла: ведь не такая уж она и дура, как считают некоторые дремучие людишки. Речь шла о происхождении расы эльфов (!?) Дама совсем недавно читала о человеческих расах, узнала, что основных – три, есть и более тонкое деление. Но эльфы? Тут уж у неё «ушки на макушке» оказались. Ей в детстве читали сказку про Дюймовочку. Там точно был принц эльф: с крылышками, крошечный, как бабочка. А тут, оказывается, всё не так!

В антропологии ещё не устоялись взгляды о происхождении не только расы эльфов, но и про человеческие-то до сих пор ведутся споры. Пока причиной расового разделения считаются генетические мутации и последующее их закрепление. Хотя различия в составе ДНК двух человек из любых уголков Земли составляют в норме 0,2%, причём расовые признаки- всего 0,012%.

* * *

В семье хоббитов родился двадцатый ребёнок.

– Мальчик!– радовалась родня. Но недолго. Как в сказке о «Гадком утёнке» он был совершенно не похож ни на родителей, ни на кого в ближайшем окружении. В семействе было страшное горе, но они всё равно любили своего отпрыска.

Через год в соседнем селении точно так же появилась девочка, похожая на того необычного мальчика, о котором все были наслышаны. Родители девочки нисколько не переживали, потому что колдунья нагадала им, что у ребёнка всё будет ОК. Прошли годы, эти два необыкновенных хоббита подросли, поженились и дали начало новой расе «слегка исправленных хоббитов» – расе эльфов. Да, таких генетически модифицированных хоббитов появилось в то время несколько пар, так что никакого инцеста не случилось!

Это моя версия происхождения нашей расы. (Я же эльф, вы не знали?) А то читаешь Википедию, а там – мрак и дремучесть: «Первые эльфы были пробуждены Эру Илуватаром у залива Куивиэнен в Годы Древ Первой Эпохи. Они проснулись под звёздным небом, поскольку Солнце и Луна к тому времени были ещё не сотворены». Это всё равно, что «детей находят в капусте», или «их приносят аисты». Смешно.

Кроссинговер и конъюгация – forever!!!


Мой герой


Марик, семилетний мальчик, только что узнавший, что он эльф и постоянно размышляющий об этом. Он ещё не понял, хорошо это или плохо. Славно, что мама и папа тоже эльфы. Минус— непонятно, как жить дальше.

Нормально было, пока он не узнал истину. Играл с ребятами во дворе. Отличался от других тем, что очень быстро бегал, его никто не мог догнать. Прятался он тоже лучше всех. Ещё он выше прыгал, дальше бросал камни и пускал стрелы из игрушечного лука. Он умел легко выпутываться из любых веревок, которыми его связывали по игре, не боялся собак и других животных. Хотя опыта в этом было маловато. Так, два ёжика, один енот и змея, которую ему подбросили хулиганы. Он не испугался её. Нашел общий язык и отпустил восвояси.

Что ещё можно сказать о моем герое? Марик никогда не вступает а драки, но не позволяет себя обижать. Достаточно посмотреть на обидчика "специальным взглядом", присущим эльфу с самого рождения, как драчун мгновенно забывает о своих намерениях.

У маленького эльфа есть ещё один дар: видеть сияние вокруг всех предметов и тел. Он долго считал, что так умеют все, но оказалось, что только он и его родители. Мама сказала, что сияние называется "аура" и что не стоит обсуждать увиденное с кем бы то ни было.

Скоро мальчику предстоит пойти в школу. Это так волнительно, ведь там будет много незнакомых детей. Марику очень хочется, чтобы среди них оказался хотя бы один эльф. Но пока вокруг одни хоббиты, гоблины, орки, гномы…


Не Хогвартс


Пришло время ехать в школу. Марик почти не спал ночью: так волновался, что лишь под утро задремал ненадолго, а тут и вставать пора! Мальчику предстояла поездка в российскую Школу магии Колдовстворец. Это учебное заведение не так известно, как Хогвардс, Шармбатон или Дурмстранг, но оно даёт замечательное магическое образование, о чём можно судить по знаменитым её выпускникам, о которых знает каждый первоклассник. Например, на слуху: Василиса Премудрая, Вольф Мессинг, Антон Городецкий. Британские ученые признают русскую Школу второй после Хогвардса.

Традиционно в Колдовстворец принимают детей с девяти лет, но в связи с тем, что в последние годы рождаемость по всему миру значительно упала, руководством было принято решение – в качестве эксперимента- начать обучение семилеток. Так Марик и попал в Колдовстворец. Больше всего его вдохновила возможность играть в квиддич. В Хогвардсе игроки летают на мётлах, а в Колдовстворце- на вырванных стволах деревьев, что гораздо круче. С этим согласны абсолютно все ученики Школы.

Ученики и их родители попадают в Школу через систему порталов, поэтому никто не знает её географических координат. Известно только, что это «где-то на Севере России», потому что там бывают полярный день и полярная ночь. Родственники, большинство из которых сами – выпускники Колдовстворца, убедившись, что условия для проживания и обучения созданы нормальные, возвращаются домой, а дети остаются в интернате. Собственно, так организованы все закрытые школы. Сейчас, в эпоху Интернета, контакты с детьми стали гораздо проще. Есть и мобильная связь (без геолокации!), а также возможность общения в соцсетях. Кстати, у Школы есть страница ВКонтакте: https://vk.com/club83013890 .

Итак, после прощания с провожающими, всех первоклассников собрали в большую лекционную аудиторию, где должно было произойти разделение по классам: «Аз», «Буки», «Веди» – на большее первоклассников не набралось. Едва войдя в огромный зал, где столы были установлены ступенчато, амфитеатром, Марик зажмурился: так ярко сияли ауры детей. В третьем ряду, справа, Марик увидел такие же ауры, как у него самого. «Эльфы!» – обрадовался он и ринулся на свободное место рядом. Он смотрел, нет, даже «смотрелся», как в зеркало, в лица своих будущих одноклассников и не мог перестать улыбаться. В его груди бушевал радостный шторм. Эльфы! Два мальчика и одна девочка, радостно улыбаясь, смотрели на него. Марик подумал: «Хорошо бы попасть в один класс». И как будто услышал: «Так и будет, не волнуйся!»

Никаких распределяющих шляп или чего-то похожего. Ребятам сказали несколько напутственных слов, подбодрили, познакомили с кураторами, и предложили самим объединиться в группы. Так Марик оказался в классе «Буки» вместе с новыми друзьями, о которых он долго мечтал!


Враг твой


Самое первое, что велели сделать первоклассникам- выбрать новое имя, под которым они будут учиться в школе ближайшие десять лет. Объяснили это тем, что настоящее имя никто не должен знать: это тайное слово связывает человека с домом, семьей. Четвёрка юных эльфов, недолго думая, придумала себе клички. Марик стал теперь именоваться Иданом. Настоящие имена других детей он так и не узнал, это было запрещено. Но теперь мальчиков звали Умил и Бажен, а девочку – Купава.

Когда ребята познакомились и сообразили, что первые буквы имен образуют слово «буки», то есть литеру их класса, они очень обрадовались. У Марика-Идана сразу появилось сомнение в случайности такого совпадения. Но он никому ничего не сказал.

* * *

Начались учебные будни. Юным эльфам было очень интересно в школе, хотя у них не было ни минуты свободного времени: они всё время чем-нибудь занимались. Встречи с родителями по Скайпу становились всё реже, но детей это не беспокоило, как, впрочем, и большинство взрослых. Ребята стали настолько сплочённой группой, что им даже не нужно было много разговаривать, они научились общаться ментально. И на физическом уровне их синхронность просто поражала окружающих. Друзья могли одновременно повернуть головы и посмотреть на что-нибудь, а потом, осознав это, дружно рассмеяться. Никто из них не мог объяснить этот эффект, но он им нравился.

В школе преподавались не только такие традиционные дисциплины, как арифметика, чтение, письмо, природоведение, но и психология вытворения, зельеварение, коммуникация с артефактами и много чего ещё.

Однажды на уроке суггестологии (кто не в теме – это отрасль психологии, изучающая механизмы внушения и гипноза, даже на расстоянии) ученикам дали домашнее задание: найти и описать своего врага. Бедные супертолерантные эльфы не спали всю ночь, пытаясь выполнить задачу. Будучи перфекционистами, привыкшими к отличным оценкам, они испытали серьёзный стресс из-за своего бессилия. И впервые пришли на урок, не выполнив задания.

Ребята стояли перед профессором Долоховым с опущенными головами. При этом мысленно поддерживали друг друга репликами, типа «умирать, так с музыкой», «может, всё ещё утрясётся?», «а не снится ли нам этот кошмар?», «зачем нужны такие задания?». Профессор, внимательно заглянув каждому в глаза, сказал, что даёт им ещё один день. На вопрос детей, а обязательно ли должен быть враг, может, его не существует, последовал утвердительный ответ.

– Думайте,– сказал профессор. И при этом усмехнулся в бороду. А может быть это просто показалось растерянным ученикам.

Марик-Идан решил позвонить домой, может, родители что-то посоветуют. Мама разволновалась, заявила, что им таких заданий не давали, что это просто форменное безобразие. А потом спросила:

– Марик, а ты помнишь гоблина Борьку, который тебя обижал?

– Помню,– ответил мальчик.– Но я совершенно не чувствую, что он мой враг. Мы с ним ссорились, конечно, но убить его я бы не хотел. А врага ведь надо ненавидеть, правда, мам? Мальчик и мама задумались.

– А у тебя есть враги, мама?– вдруг задал вопрос сын.

– Пожалуй, нет! – ответила мать. —Я тоже никого не хочу уничтожать.

Разговор с мамой не помог. Оставался брейнсторминг.

Ребята стали записывать всякую дичь и ахинею, как это принято по правилам мозгового штурма, и в конце концов пришли к выводу, что у каждого индивида точно есть один враг- он сам! Но это необязательно, ведь с собой можно и подружиться. Они обосновали свой ответ: во-первых, для самих себя, ну и для преподавателя тоже. Получилась очень толковая презентация, которую я здесь не стану приводить.

Главное– они сделали это!


Magic


– Вингардиум Левиоса… Люмос …Нокс…Алохомора,– слышалось в спортивном зале, в коридорах, на аллеях парка.

В конце четвертого года обучения ребятам разрешили открыто использовать магию. Во время каникул в Хогвардсе (да-да, в том самом!) намечалось состязание юных волшебников. Десять школ со всех континентов выставили своих лучших учеников в нескольких возрастных категориях.

В связи с предстоящим событием «великолепная четверка», которую включили в школьную команду в полном составе, начала тренировки. Всё свободное от уроков время, буквально каждую минуту, они отрабатывали заклинания в дуэлях друг с другом. Купава, хоть и была девочкой и ниже остальных ростом, ни в чем не уступала мальчишкам. И это касалось не только заклинаний, но и физических упражнений, и всевозможных интеллектуальных моментов.

Ребята как раз вступали в подростковый возраст, когда мальчики стараются завоевать внимание девчонок. А тут ещё сложился такой странный альянс, где на троих «рыцарей» приходилась единственная «дама».

* * *

От автора. Не пугайтесь, здесь пока что не пейринг. Кстати, сама только что узнала, что это такое. Для таких же дремучих, как я, привожу краткое объяснение. Пейринг – это художественное произведение, описывающее романтические отношения пары вымышленных или реальных персонажей, которых люди хотят видеть вместе и читать про них рассказы (от английского слова «pair» – пара). Да уж: век живи, век учись!

В нашем случае придётся разбираться не с одним пейрингом, вот ведь незадача. Но я подожду, когда герои подрастут, а там видно будет!

* * *

Итак, слегка повзрослевшие эльфы, которых в школе называли БУКИ (Бажен, Умил, Купава и Идан, о последнем мы знаем, что его истинное имя– Марик), постаравшись отвлечься от всего другого, усиленно осваивали магические приёмы и готовились трансгрессировать в Великобританию.

Отовсюду раздавались выкрики:

–-Сектумсемпра…Экспеллиармус… Экспекто Патронум…

Так пожелаем же нашим героям победы! И главное– пережить гормональный взрыв, сопутствующий взрослению. Это, пожалуй, будет труднее всего остального.


Шестой круг


В трактире «Wild Cards» широко гуляла компания молодых орков. Их было пятеро. Когда градус опьянения достиг критического значения, и уже в горло ничего не лезло, один из них, по имени Шаграт, захотел рассказать историю, которая произошла с ним совсем недавно. Видимо, назрела необходимость в получении дружеского совета.

– Вы же знаете, что я учусь в школе Колдовстворец. Ага! В нашем классе «буки» есть четыре эльфа, все ими восхищаются, ага! Они, видите ли, такие «хорошие»,– тут орк злобно сплюнул. – Отличники, ага! – Он опять сплюнул. – Вот им-то я и решил слегка подгадить.

Его собеседники одобрительно заурчали, проявив заинтересованность.

– Ты давай, рассказывай, как ты их проучил, этих зазнаек, ага!

– Да эти эльфы вообще хуже гномов, ага, задаваки высокомерные!

Шаграт, дождавшись, когда его товарищи замолчат, продолжил:

– Они должны были отправиться на соревнование в Хогвардс. Ага! Я узнал, через какой портал, и испортил в нём кое-что. Ага! Эльфы попали не туда, куда собирались, а прямиком в город Дит!

– Что это за Дит? Ага!

– Ага! Вы не знаете про Дит? Это город такой, пламенеющий, в Аду. Его сторожат сестры Фурии. Тоже не слышали? Ну вы дремки! Ага! Сразу видно: в школе не учились. У фурий вместо волос клубки змей на башке. Ага!

– А, я что-то вроде слышал когда-то про фурий. Ага! Эти страшные бабищи издеваются над еретиками и лжеучителями, мучают их души. Ага! А как же эльфы, они же живые? Что с ними стало? Ага!

Тут Шаграт начал рыдать в голос. Да так громко, что все посетители трактира замолчали, удивлённо разглядывая пьяного молодого орка, вопящего проклятья шестому кругу Ада, эльфам и самому себе. Совесть (у орков она, оказывается, тоже бывает), видите ли, его замучила. Оттого он и пьёт непрестанно. А голос у орка шибко громкий.

Недолго думая, трактирщик вытолкал всю орочью компанию за дверь, как раз там проходил патруль. Всех забрали и никто не узнал, чем же это тёмное дело завершилось…

* * *

В описываемом мире слово «Ага» означает большой спектр понятий ненормативной лексики. Орки всё время матерятся, они такие!


Amore


В конце концов все остались живы. Хотя могло быть иначе, если бы не Amore. Вообще-то это слово произошло от латинского, означающего «Любовь». Но, поскольку наши герои ещё не достигли возраста пейринга, речь не о романтических чувствах.

Итак, одноклассник юных эльфов, орк Шаграт, страшно им завидовал: компания БУКИ была такой самодостаточной, что не нуждалась в ком-то ещё. Орка это сильно уязвляло. Он всячески старался привлечь к себе внимание эльфов, а они этого не замечали. Только Купава иногда смотрела жалостливо, что ещё пуще злило Шаграта.

Испортив портал, подготовленный для трансгрессии из Колдовстворца в Хогвардс, юный орк вовсе не намеревался погубить своих талантливых одноклассников, он просто хотел, чтобы его заметили. В который раз! Видать, перестарался. Шаграт уже сто раз раскаялся в содеянном, но никому не мог открыться: боялся исключения из школы. Пьянствовал и плакал… ( Между прочим, так и спиваются слабые духом. При этом неважно, кто ты: орк, человек или хоббит. Просто орк может выпить больше.)

А что же с нашими героями, которые, благодаря действиям Шаграта, оказались у стен пылающего города Дит, совершенно не подозревая об этом? Первое их впечатление было: Хогвардс в огне! Но оно сразу сменилось недоумением, так как горящий город был совершенно не похож на замок, который эльфы знали по фотографиям. Про круги Ада ребята ничего не слышали. Как говорят обычно школьники: «Это мы не проходили, это нам не задавали». К слову, и сам виновник их ошибочной трансгрессии тоже не имел никакого представления, куда он их заслал.

Итак, ребята стояли у городских ворот, объятых пламенем, и пытались осмыслить происшедшее. Осмотревшись вокруг, обнаружили, что укрыты прозрачным куполом. Когда они попытались дотронуться до стенки, плёнка вытянулась, не позволяя прикоснуться к себе, как живая. Ребята провели эксперимент: одновременно побежали в четыре стороны, в надежде, что кому-нибудь удастся достичь границы замкнутого пространства. Увы и ах! Купол мгновенно увеличился в размерах как раз, чтобы не позволить себя достать.

Пока дети проводили опыты с защитной плёнкой, они не заметили, как снаружи появились какие-то тётки. Эльфам, привыкшим к орочьему и гоблинскому окружению, фурии не показались какими-то уж слишком страшными, хотя была у этих дамочек особенность: вместо волос на их головах шевелились клубки змей. Ну и что тут такого, знакомых с магией эльфов таким "чудом" не удивить: может, заколдованные какие. На всякий случай ребята приготовились отражать магические атаки, не зря же столько тренировались к соревнованиям!

Тётки смешно разевали рты, но плёнка не пропускала ни звука. Когда одна из фурий попробовала проткнуть защиту палкой, тётку отбросило метров на пятьдесят, а плёнка, поколыхавшись немного, вернулась в прежнее состояние.

–Нанотехнологии, не иначе,– дружно подумали эльфы.– Или магия.

Фурии исчезли так же неожиданно, как и появились. Потом за пределами защиты поочередно возникали и пропадали всякие странные существа, как то: огромный пёс с тремя головами, великан с бычьей башкой, многоногий шестирукий человек-паук и ещё какая-то нечисть. Все они пытались проникнуть через барьер, но безуспешно. Ребята как будто смотрели фильм ужасов, даже практически участвовали в нём. Но, к счастью, мощная защита выдержала всё.

Затем вместо чудищ появились нормальные человеческие лица, ребята очень обрадовались. Люди спокойно проникли сквозь плёнку, она их пропустила, даже не колыхнувшись. Это были волшебники из Хогвардса и Колдовстворца. Когда участники турнира не появились в установленное время, их начали разыскивать по магическим каналам. Нашли.

– А что это за защитный купол?– спросили ребята.

– Какой купол?– удивились волшебники, они его, оказывается, не заметили. Но когда эльфы рассказали взрослым о том, как «разумно» действовала защита, те, посовещавшись, объяснили детям, что это материнская любовь. Именно она их укрывала в незнакомом мире, куда дети вообще не должны были попасть.

Amore— материализованный материнский иммунитет.


Мир не идеален


Пока команду эльфов спасали из шестого круга Ада, магические состязания уже завершились. Согласно специальной теории относительности (есть ещё общая ТО, кто забыл), время зависит от системы отсчёта. Так вот, в Аду время течёт гораздо медленнее, поэтому за пару часов, которые ребята субъективно существовали в этом страшном месте, в Хогвардсе прошел месяц.

* * *

О чем может подумать юный физик, прочитав эту информацию? Он попытается сосчитать, с какой скоростью движется система отсчета, связанная с Адом, относительно Земли, применив одну известную формулу, которую изучают в одиннадцатом классе.

* * *

Как это ни было обидно, команде засчитали техническое поражение: таковы правила магических турниров. Эльфы погрустили немного. Минуту или две. А потом успокоились и уселись обсуждать мироустройство. Теперь, когда они прикоснулись к ужасным реалиям иных сфер (глупые взрослые почему-то не стёрли им память, или не смогли?), у подростков возник интерес к обществознанию.

Сначала они обсудили понятие справедливости. Всем ведь хочется, чтобы их мир был справедлив. Или нет? Просто если рассматривать справедливость как категорию этики, как понятие о дОлжном, можно оправдать все, что угодно, подведя это под термин «справедливость». Например, волк – хищник, заяц– травоядное млекопитающее. Так создала Природа. С точки зрения волка – поймать и скушать зайца- справедливо. Заяц, если бы его спросили, точно бы с этим не согласился. Но когда нет волков, зайцев становится так много, что они уничтожают всю растительность, а потом и сами вымирают. Как-то так.

Если бы был выбор: кем быть– хищником или его едой, все бы выбрали первое. Но выбора нет. Увы! Волки и зайцы – это просто аллегория, которая возникла у ребят при размышлении о справедливости.

В мире наших героев цивилизация в общефилософском значении и как стадия общественного развития весьма витиевато организована. Этому способствовало смешение множества рас, которые когда-то, видимо, договорились о толерантных взаимоотношениях. Не обязательно любить друг друга, чтобы не доводить ситуацию до откровенной вражды.

Так решили юные эльфы. И я с ними соглашусь. Но при этом части общества должны быть на одной иерархической ступени развития. Я о том, что это должны быть, например, волки и шакалы, то есть хищники. Зайцы и кролики, то есть травоядные. Люди и эльфы, но не люди и мартышки, хотя все могут быть похожими друг на друга.