Р. Ю. Шульга

Философия прав человека

Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки «Юриспруденция», «Международные отношения»

ebooks@prospekt.org

Информация о книге

УДК 342.7:340.12(075.8)

ББК 67.400.7:87я73

Ш95

Рецензенты:

Глухарева Л. И., доктор юридических наук, заведующая кафедрой теории права и сравнительного правоведения юридического факультета ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет» (РГГУ);

Глушкова С. И., доктор политических наук, профессор, директор Центра правового просвещения и прав человека, заведующая кафедрой прав человека Гуманитарного университета (г. Екатеринбург);

Калинин С. А., кандидат юридических наук, доцент, заведующий кафедрой теории и истории государства и права юридического факультета Белорусского государственного университета;

Придворов Н. А., доктор юридических наук, профессор кафедры гражданского права Тамбовского государственного университета имени Г. Р. Державина.

Издание содержит рабочую программу учебной дисциплины (модуля) «Философия прав человека» и адресовано студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлениям подготовки «Юриспруденция», «Международные отношения», а также аспирантам, преподавателям юридических вузов и факультетов и всем, кого интересуют философско-правовые проблемы прав человека.

Работа подготовлена и издана на средства гранта Благотворительного фонда Владимира Потанина.

Проект-победитель Грантового конкурса Стипендиальной программы Владимира Потанина 2016/2017.

УДК 342.7:340.12(075.8)

ББК 67.400.7:87я73

© Шульга Р. Ю., 2019

© ООО «Проспект», 2019

1. Предисловие

В предлагаемом новом учебном курсе поднимаются вопросы, призванные дать магистранту представление о таком сложном и многоплановом феномене, как философия прав человека.

Целевая аудитория данного курса: слушатели программ по международным отношениям, политическим наукам, истории, социологии, философии, праву, теории государственного управления (магистерский уровень).

В задачи предлагаемого учебного курса по философии прав человека входит научить студентов критически подходить к сложившимся традиционным точкам зрения. В результате изучения курса студент должен получить необходимый набор основных аналитических практик, позволяющих ему критически мыслить и участвовать в исследованиях на профессиональном уровне.

Основной упор в настоящем учебном курсе сделан на использовании методики, позволяющей осмыслить права человека как опыт не познания (аналогичный познанию в естественных науках), а понимания (направленный на контекстуальное дискурсивное обсуждение ценностей), то есть опыт в собственном смысле слова, который является чем-то большим, чем просто познание.

В этих целях основным в освоении дисциплины предлагается углубленное изучение научной литературы по релевантной проблематике (в том числе литература на иностранных языках), а также интерактивные занятия (tutorials) по рекомендуемым ключевым текстам и судебным прецедентам, где анализируются исследовательские практики. Для помощи студентам в освоении указанных практик создается раздаточный материал для каждой из тем учебной дисциплины «Философия прав человека», включая тексты первоисточников по философии прав человека, избранные судебные прецеденты для обсуждения на занятиях и дальнейшего анализа.

В рамках учебного курса предлагается использовать инновационные инструменты — профессиональную и непрофессиональную анимацию по правам человека: мультфильмы ХУМРА (серии «Свобода» и «Справедливость»), «Искусственный отбор», «Стена», «Кто здесь самый главный?», апробированные в рамках магистерского курса «Нормы и механизмы обеспечения прав человека» (2016/17 учебный год направления «Международные отношения» магистерской программы «Международная политика и транснациональный бизнес» Московского государственного института международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации), осуществлявшегося при поддержке Немецкого культурного центра им. Гете при Германском Посольстве в Москве. Цель таких инновационных образовательных технологий — используя анимацию, рассказать молодым людям о правах человека, начать диалог на современном, живом и понятном для них языке.

Программа учебного курса предусматривает освоение студентами следующих тематических блоков: (1) философский смысл и обоснование прав человека; (2) свобода, равенство, справедливость; (3) генезис идеи прав человека; (4) современный дискурс прав человека; (5) юридическая и неюридическая защита прав человека; (6) будущее прав человека.

В связи с тем, что в России подобных курсов в высших учебных заведениях почти не существует, как и не существует ни одного комплексного издания на русском языке, посвященного философии прав человека, с целью облегчения освоения студентами указанных тематических блоков курса разработана система методических рекомендаций, включающая в себя: (а) список литературы к изучению каждой темы; (б) список международных документов по правам человека, а также законодательства отдельных стран; (в) список избранных судебных прецедентов, рекомендованных для изучения; (г) список видеоматериалов, предлагаемых для использования во время учебного процесса по дисциплине «Философия прав человека» по выбранным темам, в том числе апробированные видеоматериалы в рамках проекта «ХУМРА — истории о правах человека»; (д) список рекомендованных тем эссе в качестве итоговых работ по курсу.

В качестве определения оценки эффективности реализации учебного курса выделены три критерия:

(1) оценка учебного курса студентами на основе опросного листа. Прежде чем завершить обучение по учебному курсу, каждый студент должен заполнить опросный лист — выставить оценки за учебный курс. Все оценки необходимо суммировать, чтобы в конечном итоге получить процент, который покажет, насколько студенты удовлетворены учебным курсом. При этом предлагается опросный лист в качестве не только выходного контроля по курсу «Философия прав человека», но и входного для определения того, в какой степени студенты знакомы с основными понятиями прав человека и какие тематические блоки в рамках учебного процесса необходимо изучить более подробно.

(2) Результаты проверки знаний. Одним из критериев, отражающих эффективность обучения, служит уровень остаточных знаний после завершения обучения. Чем выше уровень полученных знаний, тем выше значение у данного критерия. В рамках учебного курса предлагается провести три среза. Проведение срезов дает возможность протестировать на предмет памяти основных понятий модулей учебного курса.

(3) Количество студентов, успешно окончивших обучение по философии прав человека. Высокий процент студентов, успешно окончивших обучение по учебному курсу, свидетельствует об успешности того или иного учебного курса. Поэтому процент успешно окончивших, а также не окончивших обучение студентов можно рассматривать как показатель, характеризующий эффективность данного учебного курса. Термин «окончание курса», принятый как показатель завершения обучения в учебных заведениях, подходит для оценки личных успехов обучающихся. Успешным считается сданный зачет либо экзамен. В качестве зачета для студентов предлагается защита творческой работы (эссе) как итоговой работы по курсу. В этих целях в программе предложен список рекомендованных тем эссе.

Права человека определяют сферу свободы личности, ее автономию; упорядочивают и координируют общественные связи и отношения на основе общепризнанных стандартов в области прав человека; очерчивают границы деятельности государства, предотвращая неоправданное вторжение государства в сферу личной свободы человека, ставя преграды всевластию и произволу государственных структур; определяют параметры взаимоотношений человека и государства, ответственность последнего за свою деятельность перед личностью и обществом; взаимную ответственность человека и государства; обеспечивают раскрытие творческого потенциала личности, устойчивое развитие общества, его стабильность и нормальную жизнедеятельность.

Согласно ст. 2 Конституции Российской Федерации, «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства». Таким образом, соблюдение и защита прав и свобод человека со стороны государства — его важнейшая обязанность, одна из основных целей, осуществляемых в обществе преобразований, призванных изменить положение индивида, создать достойные условия его жизни, гарантировать свободу, личную неприкосновенность, участие в политической жизни, социальную защищенность, реализацию его культурного и творческого потенциала. Права и свободы человека выражают согласованные и жизненно необходимые интересы каждого человека, они являются нормативной формой взаимодействия людей, упорядочения их социальных связей, координации их поступков и деятельности, предотвращения противоречий, противоборства, конфликтов. Их защита и обеспечение являются одним из ключевых факторов решения сложных задач, стоящих перед российским государством, стратегии устойчивого развития России, создания гарантий против возврата общества к прошлому. Место России в глобальном сообществе во многом зависит от того, станут ли эти цели и ценности частью общенациональной идеи, будут ли они воплощены в жизнь.

Современность характеризуется непрекращающимися нарушениями прав и свобод человека и гражданина; должностные лица органов государственной власти не несут реальной ответственности за отступление от норм права, они пренебрегают правами и свободами, что объясняется в большей степени низкой правовой культурой.

К сожалению, граждане также не обладают в достаточной степени знаниями о процедурах защиты прав человека; в российском обществе до сих пор сохраняется «покорность и непротивление при нарушении их прав» — это черта общественного правосознания народа досталась нам в наследство от вековых антиличностных традиций¹.

Соблюдение прав человека требует от конкретного человека борьбы за свои права. Как отмечает Р. Иеринг: «Вся жизнь права, взятая в целом, являет перед нами такое же зрелище неустанного напряжения и труда со стороны всей нации, какое представляет деятельность последней в области экономического и духовного производства. Всякое отдельное лицо, которому приходит нужда отстаивать свое право, имеет свою долю участия в этой национальной работе, по мере своих сил способствует осуществлению на земле идеи права»².

Рабочая программа по учебной дисциплине (модулю) «Философия прав человека» составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта высшего образования МГИМО МИД России по направлению подготовки 41.04.05 «Международные отношения».

Благодарности

Работа выполнена при финансовой поддержке предоставленной в рамках Грантового конкурса Стипендиальной программы для преподавателей магистратуры Фонда Владимира Потанина 2016/17 учебного года.

Разработка учебной программы курса по философии прав человека начата в Московском государственном институте международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации, но окончательный вариант программы был написан в основном во время командировок в страны Восточной Европы и бывшего СССР (Беларусь, Армения, Литва, Молдова, Польша) в обстановке, одновременно и благоприятствующей размышлениям над проблемами прав человека, и наводящей на такие размышления.

Свою особую признательность хотел бы выразить моим официальным рецензентам, без комментариев и замечаний которых программа учебного курса не появилась бы на свет — Людмиле Ивановне Глухаревой, Светлане Игоревне Глушковой, Сергею Артуровичу Калинину, Николаю Антоновичу Придворову.

Отдельные положения работы в разное время были обсуждены с Натальей Валерьевной Колотовой, Револем Миргалимовичем Валеевым, которых благодарю за ценные комментарии к работе. В особом долгу я также перед Александром Алексеевичем Грачевым, Надеждой Георгиевной Мигуновой, Марией Ильиничной Левиной, Еленой Андреевной Лукашевой, которые учили меня большей части того, что я знаю о теории и философии прав человека.

Выражаю также признательность за оказанную организационную помощь в работе Василию Владиславовичу Трофимову, а также организаторам, лекторам и участникам программы повышения квалификации преподавателей по направлению «Философия прав человека» (Open Society Institute (Higher Education Support program) Reset Seminar Project: Philosophy of Human Rights (2010–2012)), участие в которой повлияло на мое решение создать новый учебный курс по философии прав человека. Особую благодарность выражаю Сергею Вадимовичу Моисееву и Дмитрию Юрьевичу Кобринскому.

Кроме того, я многим обязан моим родителям Надежде и Юрию Шульге, а также Игорю Газизову, который помогал мне на всем протяжении проведения исследования. Все недостатки и промахи этой работы — целиком на моей собственной совести.

2. Перечень планируемых результатов обучения по учебной дисциплине (Модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

В результате освоения образовательной программы обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по учебной дисциплине (модулю):

Таблица 1

Коды компетенции
Содержание компетенций
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

Общекультурные

ОК-1
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу
Знать: – основные методы сбора и анализа информации, способы формализации цели и методы ее достижения
Уметь: – находить, оценивать, анализировать, аннотировать и синтезировать информацию из различных источников; ставить цели, оценивать средства и способы их достижения, осуществлять поступательное планомерное достижение поставленных целей
Владеть: – основными когнитивными умениями: анализом, синтезом, классификацией, категоризацией, проектированием, моделированием, оценкой и др.

ОК-2
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести
Знать: – правила социальной и этической ответственности

социальную и этическую ответственность за принятые решения
Уметь: – действовать в нестандартных ситуациях
Владеть: – навыками работы в нестандартных ситуациях

ОК-3
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала
Знать: – методы саморазвития, самореализации
Уметь: – использовать свой творческий потенциал
Владеть: – навыками для саморазвития, самореализации

ОК-5
способностью использовать на практике навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом
Знать: – методы работы для организации исследовательских и проектных
Уметь: – использовать на практике навыки в организации исследовательских и проектных работ
Владеть: – навыками в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом

ОК-8
владением политически корректной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров
Знать: – культуру международного общения (формального и неформального)
Уметь: – использовать навыки нахождения компромиссов посредством переговоров
Владеть: – политически корректной культурой международного общения

Общепрофессиональные

ОПК-2
способностью отбирать из общего объема знаний и навыков магистра-международника компетенции, востребованные профилем конкретного вида деятельности
Знать: – компетенции, востребованные профилем конкретного вида деятельности
Уметь: – отбирать из общего объема знаний и навыков магистра-международника компетенции, востребованные

профилем конкретного вида деятельности
Владеть: – навыками для выбора необходимых компетенций

ОПК-5
владением политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках
Знать: – профессиональную терминологию для возможности политически корректно говорить на русском и иностранных языках
Уметь: – пользоваться политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках
Владеть: – политически корректной устной и письменной речью в рамках профессиональной тематики на русском и иностранных языках

ОПК-7
способностью выделять содержательно значимые факты из потоков международно-политической информации и группировать их согласно поставленным задачам
Знать: – методы сбора необходимой информации
Уметь: – выделять содержательно значимые факты из потоков международно-политической информации и группировать их согласно поставленным задачам
Владеть: – способностью выделять содержательно значимые факты из потоков международно-политической информации и группировать их согласно поставленным задачам

ОПК-12
способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, использовать в профессиональной деятельности методы прикладного политического анализа современных международных процессов
Знать: – необходимые для самостоятельного обучения методы исследования
Уметь: – использовать в профессиональной деятельности методы прикладного политического анализа современных международных процессов

Владеть: – навыками для самостоятельного обучения новым методам исследования

ОПК-13
способностью на практике защитить свои законные права, в том числе права личности, при уважении к соответствующим правам других в полиэтничном и интернациональном окружении
Знать: – свои законные права и свободы
Уметь: – использовать на практике методы защиты прав человека
Владеть: – навыками для защиты своих прав

Профессиональные

ПК-1
способностью построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков
Знать: – методы оценки рисков
Уметь: – строить стратегии аналитического исследования
Владеть: – способностью построения стратегии аналитического исследования, долгосрочных и среднесрочных планов международной деятельности, оценки рисков

ПК-2
способностью работать с материалами СМИ, составлять обзоры прессы по заданным темам
Знать: – методы работы с материалами СМИ
Уметь: – составлять обзоры прессы по заданным темам
Владеть: – способностью работать с материалами СМИ

ПК-4
владением навыками построения реферативного письменного текста и устного представления экспертных мнений по международно-политической проблематике
Знать: – методы построения реферативного письменного текста и устного представления экспертных мнений по международно-политической проблематике
Уметь: – использовать указанные методы для построения реферативного письменного текста и устного представления экспертных мнений

Владеть: – навыками построения реферативного письменного текста и устного представления экспертных мнений по международно-политической проблематике

ПК-7
способностью находить, собирать и первично обобщать фактический материал, делая обоснованные выводы
Знать: – методы сбора и анализа фактических материалов
Уметь: – находить, собирать и первично обобщать фактический материал
Владеть: – навыками для обобщения собранного фактического материала

ПК-22
способностью ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов, пониманием их перспектив и возможных последствий для России
Знать: – современные тенденции мирового политического развития, глобальных политических процессов
Уметь: – ориентироваться в современных тенденциях мирового политического развития, глобальных политических процессов
Владеть: – методами для обобщения тенденций мирового политического развития

ПК-23
способностью понимать логику глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом
Знать: – логику глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений в их обусловленности экономикой, историей, правом
Уметь: – понимать логику глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений
Владеть: – навыками для обобщения глобальных процессов и развития всемирной политической системы международных отношений

ПК-27
владением знаниями о правовых основах международного взаимодействия, пониманием и умением анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира
Знать: – правовые основы международного взаимодействия
Уметь: – анализировать их влияния на внешнюю политику России и других государств мира
Владеть: – навыками для обобщения знаний о правовых основах международного взаимодействия

ПК-28
владением знаниями о теоретических и политических основах правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практике защиты прав человека
Знать: – теоретические и политические основы правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практике защиты прав человека
Уметь: – анализировать теоретические и политические основы правозащитной проблематики в международных отношениях и мировой практике защиты прав человека
Владеть: – навыками для обобщения полученных знаний

ПК-29
владением знаниями об основах регулирования международных конфликтов с использованием дипломатических политико-психологических, социально-экономических и силовых методов
Знать: – основы регулирования международных конфликтов
Уметь: – использовать дипломатические политико-психологические, социально-экономические и силовые методы
Владеть: – методами регулирования международных конфликтов

3. Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)

3.1. Цели освоения учебной дисциплины (модуля)

Целью освоения учебной дисциплины (модуля) является изучение мировоззренческих подходов к правам человека, природа, структура и содержание философии прав человека. Предметом учебной дисциплины (модуля) «Философия прав человека» является выявление, изучение и осмысление закономерностей и особенностей зарождения, развития и изменения идеи прав человека, норм и механизмов их обеспечения.

3.2. Актуальность и востребованность курса

Учебная дисциплина по философии прав человека только начинает изучаться в высших учебных заведениях различных стран мира. В постсоветских странах, несмотря на то, что в официальных документах признана приверженность идеалам прав человека и правового государства, где человек, его права и свободы являются высшей ценностью в государстве, продолжает существовать разрыв между нормативным и функциональным аспектами прав человека. Остаются нерешенными проблемы с соблюдением и обеспечением права на судебную защиту, ограничивается право граждан на свободу собраний, не защищено право граждан на жизнь, здоровье; многие группы граждан лишены минимальных социальных прав. В этой связи важной составляющей в утверждении идеи прав человека как общечеловеческой ценности и сохранению человека как высшей правовой ценности являются шаги по совершенствованию правового просвещения и образования, одним из шагов которых является введение учебного курса по философии прав человека. Курсы по этой дисциплине только начинают читаться в отдельных вузах (примеров пока буквально единицы); концептуальных разработок и учебных материалов для студентов и преподавателей не хватает. Предлагаемый настоящий учебный курс является важной попыткой внести вклад в правовое просвещение — решение проблем преподавания философии прав человека.

3.3. Основные задачи учебной дисциплины (модуля)

В задачи учебной дисциплины (модуля) по философии прав человека входит изучение основных этапов формирования культуры прав человека, философский анализ идей человека, свободы, равенства и братства, анализ основных нарушений прав человека и механизмов их защиты, освоение специфики прав человека в условиях глобализации.

В результате изучения учебной дисциплины (модуля) студент должен получить необходимый набор основных аналитических практик, позволяющих ему критически мыслить и участвовать в исследованиях на профессиональном уровне.

3.4. Место учебной дисциплины (модуля) в существующем учебном процессе

Учебная дисциплина по философии прав человека относится к вариативной части базового блока профессиональных дисциплин в программе подготовки магистров в области международных отношений. Входит в вариативную часть программы магистратуры базового образовательного стандарта высшего образования МГИМО МИД России по направлению подготовки «Международные отношения», квалификация подготовки — магистр.

Феномен прав человека изучается целым рядом общественных наук — теорией права и государства, конституционным правом, историей государства и права, историей правовых и политических учений и других наук. Эти общественные науки изучают различные аспекты теории и практики прав человека каждая в своей области.

Философия прав человека — фундаментальный курс для магистров по направлению подготовки «Международные отношения», дающий набор знаний о смысле, основных этапах формирования культуры прав человека, формирующий у студента навыки саморефлексии и понимание самоценности человека и прав человека. Курс междисциплинарен и в процессе его освоении студенты должны обнаружить связи правоведения с философией, этикой, историей, культурологией, политологией и религиоведением.

3.5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия прав человека»

В результате освоения учебной дисциплины (модуля) обучающиеся должны:

знать:

1. понятие прав вообще и затем — какие виды прав существуют; что собой представляют конкретно права человека; их сущность, генезис, социальные корни, назначение прав человека, их соотношение с правовым и социальным государством; философский смысл прав человека и их обоснование; соотношение прав человека и полезности; исторические этапы формирования системы прав и свобод человека; основные механизмы защиты прав человека; актуальные тенденции в развитии прав человека;

2. иметь представление о системе гарантий прав и свобод. Внутригосударственных: парламентская законодательная деятельность, закладывающая основы базиса прав человека с учетом международных стандартов, институт парламентского омбудсмена, Президент, как гарант Конституции прав и свобод человека и гражданина, органы его администрации, занимающиеся этими вопросами, деятельность правительства и других органов исполнительной власти, системы правоохранительных органов, роли адвокатуры, институт самозащиты и других;

3. содержание международно-правового базиса прав человека и проблем его имплементации в национальных правовых системах; о правах человека в незападных обществах;

4. связь прав человека, прежде всего, с государственно-политическим устройством общества, особенно в условиях построения демократического правового государства;

5. о соотношении прав человека и безопасности, использование прав человека в качестве технологии управляемого хаоса;

уметь:

1. квалифицированно провести анализ гарантий прав и свобод: международных и внутригосударственных, общесоциальных и специальных (юридических) и совершенствование механизма их реализации;

2. уметь находить и анализировать информацию из различных источников;

3. самостоятельно проводить исследования при помощи изученных методов;

владеть:

1. понятийным аппаратом философии прав человека;

2. основными методами и приемами анализа.

4. Объем учебной дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Объем учебной дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

Таблица 2

Вид работы | Трудоемкость
Академические часы | Зачетные единицы
Общая трудоемкость | 100 | 2 ЗЕТ
Аудиторная работа | 50 |
Лекции | 22 |
Практические занятия/ семинары | 28 |
Самостоятельная работа, всего | 50 |
В том числе |  |
Проект (при наличии) |  |
Эссе |  |
Внеаудиторные самостоятельные работы (при наличии) |  |
Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебно-методической литературы, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т. д.) | 50 |
Виды текущего контроля | Контрольные срезы (три в семестр), игровой судебный процесс, представление докладов по заранее выбранным темам |
Вид итогового контроля | Зачет |

5. Содержание учебной дисциплины (модуля), структурированное по темам (Разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

5.1. Разделы учебной дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

Таблица 3

№
п/п
Раздел/ тема Дисциплины
Общая трудоемкость (в часах)
Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)
Формы текущего контроля успеваемости

Аудиторные учебные занятия
Самостоятельная работа обучающихся

Всего
Лекции
Семинары/ Практические занятия

Раздел I. Философский смысл и обоснование прав человека

1
Тема 1. Понятие «человек» и проблема сущности человека
4
2
0
2
Дискуссия по теме лекции

2
Тема 2. Феномен прав человека
4
0
2
2
Дискуссия по теме лекции

3
Тема 3. Значение прав человека
4
2
0
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

4
Тема 4. Обоснование идеи прав человека
4
0
2
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

Раздел II. Свобода, равенство, справедливость

5
Тема 5. Свобода и ее пределы
4
2
0
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

6
Тема 6. Идея равенства
4
0
2
2

7
Тема 7. Справедливость и права человека
4
2
0
2

Раздел III. Генезис идеи прав человека

8
Тема 8. Формирование концепции прав человека в истории мировой философской и политико-правовой мысли
4
0
2
2

Раздел IV. Современный дискурс прав человека

9
Тема 9. Критика теории и практики прав человека
4
0
2
2

10
Тема 10. Коллективные права и права меньшинств
4
2
0
2

11
Тема 11. Историческая память и права человека
4
0
2
2

12
Тема 12. Права человека и вызовы современной цивилизации
4
0
2
2

13
Тема 13. Экономические и социальные права
4
2
0
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

14
Тема 14. Политические права
4
2
0
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

15
Тема 15. Свобода слова
4
0
2
2
Контрольная работа

16
Тема 16. Свобода мысли, совести и религии
4
2
0
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

17
Тема 17. Экологические права
4
0
2
2
Дискуссия

18
Тема 18. Права ребенка
4
0
2
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

19
Тема 19. Феминизм и права женщин
4
2
0
2
Индивидуальное творческое задание

20
Тема 20. Права человека в глобализирующемся мире
4
0
2
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

Раздел V. Юридическая и неюридическая защита прав человека

21
Тема 21. Нарушения прав человека в современном мире
4
2
0
2
Дискуссия

22
Тема 22. Преступление геноцида
4
0
2
2
Представление докладов по заранее выбранным темам

23
Тема 23. Превентивные и последующие средства защиты прав человека
4
2
0
2
Дискуссия

24
Тема 24. Защита прав человека в период вооруженных конфликтов
4
0
2
2
Контрольная работа

Раздел VI. Будущее прав человека

25
Тема 25. Перспективы прав человека в современную эпоху
4
0
2
2
Эссе

Итого:
100
22
28
50

5.2. Содержание учебной дисциплины (модуля), структурированное по разделам (темам)

Раздел I. Философский смысл и обоснование прав человека

Тема 1. Понятие «человек» и проблема сущности человека

Понятие «человек вообще». Природа человека, понятия индивида и личности. Анализ понятий «общество», «общность», «община», «коллектив». Проблема общечеловеческого. Индивидуализм и холизм. Понятие «гражданин». Соотношение гражданского общества и правового государства. Соотношение самопознания, саморефлексии и совести. Культура и развитие человека как процесс самосовершенствования. Развитие и целеполагание. Проблема критериев развития человека.

Литература:

Бердяев Н. А. О назначении человека / Н. А. Бердяев. — М.: Республика, 1993. — 383 с.

Бубер М. Проблема человека // Два образа веры. — М.: АСТ, 1999. — С. 202–300.

Калинин С. А. О закономерностях генезиса и развития антрополого-правового знания / С. А. Калинин // Известия высших учебных заведений. Правоведение. — 2017. — № 2. — С. 107–135.

Камю А. Бунтующий человек: Философия. Политика. Искусство: [Сборник: Пер. с фр.] / Альбер Камю; [общ. ред., сост. и предисл., с. 5–22, А. М. Руткевича]. — М.: Политиздат, 1990. — 414, [1] с.

Кассирер Э. Опыт о человеке: Введение в философию человеческой культуры. (Перевод Муравьев А. Н.) // Проблема человека в западной философии / Переводы / Сост. и послесл. П. С. Гуревича; общ. ред. Ю. Н. Попова. — М.: Издательство «Прогресс», 1988. — C. 3-30.

Левинас Э. Избранное. Тотальность и Бесконечное [Текст] / Эмманюэль Левинас. — 2-е изд. — Санкт-Петербург: Центр гуманитарных инициатив, 2008. — 414, [1] с.

Леви-Строс К. Структурная антропология / пер. с фр. Вяч. Вс. Иванова — М.: Академический Проект, 2008. — 555 с.

Лосев А. Ф. Человек // Философские науки. — 1988. — № 10. — С. 67–77.

Рикер П. Человек как предмет философии // Вопросы философии. — 1989. — № 2. — С. 41–50.

Сартр Ж-П. Бытие и ничто: опыт феноменологической онтологии / Жан Поль Сартр; [пер. с фр., предисл. В. И. Колядко]. — М.: Республика, 2004 (ППП Тип. Наука). — 639 с.

Сартр Ж.-П. Экзистенциализм — это гуманизм / Ж.-П. Сартр // Сумерки богов. — М.: Политиздат, 1989. — С. 319–344.

Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество / Питирим Сорокин; [общ. ред., сост. и предисл., с. 5–24, А. Ю. Согомонова]. — М.: Политиздат, 1992. — 542, [1] с.

Франкл В. Э. Человек в поисках смысла: [Сборник]: пер. с англ. и нем. / В. Франкл; общ. ред. Л. Я. Гозмана, Д. А. Леонтьева; вступ. ст. Д. А. Леонтьева [с. 5–21]. — М.: Прогресс, 1990. — 366, [1] с.

Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность: Моск. лекции и интервью / Юрген Хабермас; [Рос. АН, Ин-т философии]. — М.: АО «Ками»: Изд. центр «Academia», 1995. — 244, [1] с.

Хейзинга Й. Homo ludens; В тени завтрашнего дня / Йохан Хейзинга; пер. с нидерл. и примеч. В. В. Ошиса; общ. ред. и послесл. [с. 405–439] Г. М. Тавризян. — Москва: Прогресс: Прогресс-Академия, 1992. — 458, [1] с.

Шарден П. Т. де. Феномен человека [Текст]: [перевод с французского] / Пьер Тейяр де Шарден. — Москва: Изд-во АСТ [и др.], 2012. — 381 с.

Юм Д. О человеческой природе [Текст]: / Давид Юм; [перевод с английского С. И. Церетели]. — Санкт-Петербург: Азбука, 2017. — 317, [1] с.

Тема 2. Феномен прав человека

Права человека как вид прав. Моральные и юридические права. Моральные права и права человека. Естественные и позитивные права. Естественные права и права человека. Негативные и позитивные права. Права человека и права гражданина.

Теория воли и теория интереса. Типы прав человека: притязания, свободы, полномочия, иммунитеты (У. Хофельд). Права и обязанности как два модуса права. Носители, объекты и адресаты прав человека. Права человека и государство. Негативные и позитивные обязательства государства. Вертикальное и горизонтальное действие прав человека. Права человека и транснациональные компании. Права человека как условие человеческого существования. «Прирожденность», «священность» и «неотчуждаемость» прав человека.

Литература:

Алексеев Н. Н. Основы философии права / Н. Н. Алексеев — СПб.: Лань, 1999. — 256 с.

Бачинин В. А. Морально-правовая философия / В. А. Бачинин. — Х.: Консум, 2000. — 208 с.

Глухарева Л. И. Методологические аспекты развития теории прав человека / Л. И. Глухарева // Государство и право. — 2006. — № 3. — C. 14–19.

Максимов С. И. Правовая реальность: опыт философского осмысления / С. И. Максимов: монография. — Х.: Право, 2002. — 328 с.

Нерсесянц В. С. Философия права / В. С. Нерсесянц. — М.: Норма; ИНФРА-М, 2001. — 256 с.

Философия прав человека // Философия и право: монография / В. М. Артемов, М. Ш. Гунибский, Ч. Б. Далецкий [и др.]. — М.: Проспект, 2017. — С. 181–206.

Финнис Дж. Естественное право и естественные права / Дж. Финнис; пер. с англ. В. П. Гайдамака, А. В. Панихиной. — Москва; Челябинск: ИРИСЭН, Социум, 2016. — 554 с.

Харт Г. Л. А. Позитивизм и разграничение права и морали / Харт Г. Л.А. // Известия высших учебных заведений. Правоведение. — 2005. — № 5. — С. 100–136.

Хофельд У. Некоторые основные юридические понятия в приложении к судебной аргументации [Текст] / У. Хофельд; пер. с англ. А. А. Гайдамакина // Известия высших учебных заведений. Правоведение. — 2012. — № 3. — С. 203–227.

Хофельд Уэсли Н. Основные юридические понятия Уэсли Н. Хофельда / У. Н. Хофельд; пер. с англ. А. А. Гайдамакина. — СПб.: Алеф-Пресс, 2016. — 325 с.

Beitz C. R. The Idea of Human Rights / C. R. Beitz. — Oxford: Oxford University Press, 2009. — 256 p.

Griffin J. On Human Rights / J. Griffin. — Oxford: Oxford University Press, 2008. — 360 р.

MacIntyre A. After virtue A Study in Moral Theory / A. MacIntyre. — 3rd ed. — Notre Dame, 2007. — 312 р.

Nino C. The Ethics of Human Rights / C. Nino. — Oxford: Oxford University Press, 1991. — 336 р.

Тема 3. Значение прав человека

Права человека как критерий легитимации правопорядка. Суверенитет народа и права человека как принципы легитимации правопорядка. Права человека как условие возможности сосуществования культур в рамках мирового сообщества. Права человека как основа справедливости.

Литература:

Моисеев С. В., Сатохина Н. И., Разметаева Ю. С. Философия прав человека: Учебно-методическое пособие. — Львiв: Галицька Видавнича Спiлка, 2014. — 36 с.

Хеффе О. Политика. Право. Справедливость: Основоположения критической философии права и государства / О. Хеффе; пер. с нем. В. С. Малахова при уч. Е. В. Малаховой. — М.: Гнозис, Ред. — изд. гр. «Логос», 1994. — 328 с.

Beetham D. Democracy and Human Rights / D. Beetham. — Wiley, 1999. — 226 p.

Civil society and government / ed. by N. L. Rosenblum, R. C. Post. — Princeton; Oxford: Princeton University Press, 2002. — 408 p.

Gosepath Stefan, Lohmann Georg (Hrsg.). Philosophie der Menschenrechte. Suhrkamp — Verlag Frankfurt am Main, 1998. — 417 S.

Hiebert J. The Human Rights Act: Ambiguity about Parliamentary Sovereignty / J. Hiebert // German Law Journal (2013).

Human Rights: From Practice to Policy / Proceedings of a Research Workshop Gerald R. Ford School of Public Policy / ed. by C. B. Walling and S. Waltz. — University of Michigan. — October 2010. — 90 p.

Waluchow W. J. Constitutional Rights and Democracy: A Reply to Professor Bellamy / W. J. Waluchow // 14 German Law Journal (2013).

Тема 4. Обоснование идеи прав человека

Существование прав человека. Возможно ли обоснование прав человека: скептический и нескептический подходы. Скептицизм: эмотивизм, децизионизм, субъективизм, релятивизм, натурализм, деконструктивизм. Подходы к обоснованию прав человека: религиозный, биологический, интуиционистский, консенсуальный, инструментальный, культурный, дискурсивный, экзистенциальный.

Антропологическое обоснование прав человека: телеологический, деонтологический и интерсубъективный подходы. Антропологическая основа прав человека: человеческое достоинство, биологическая природа, автономия личности, рациональность? Обоснование прав человека с позиций максимальной и минимальной антропологии. Экзистенциально-антропологическое обоснование прав человека (Р. Алекси).

Нужно ли обоснование прав человека: прогрессивный и регрессивный маршрут мысли (П. Рикер).

Литература:

Булыгин Е. К проблеме обоснования прав человека / Е. Булыгин // Проблеми філософії права. — 2006–2007. — Том IV–V. — С. 149–152.

Мюллерсон Р. А. Права человека: идеи, нормы, реальность / Р. А. Мюллерсон — М.: Юридическая литература, 1991. — 160 c.

Рикер П. Справедливое / П. Рикер; пер с франц. Б. Скуратова, П. Хицкого. Послесловие — Э. Шлоссер. — Москва: Издательство «Гнозис», Издательство «Логос», 2005. — 304 с.

Философский смысл и обоснование прав человека // Философия права: учебник / О. Г. Данильян, Л. Д. Байрачная, С. И. Максимов и др. / под ред. О. Г. Данильяна. — М.: Изд-во Эксмо, 2007. — С. 240–246.

Фуллер Л. Мораль права / Л. Л. Фуллер; пер. с англ. Т. Даниловой. — Москва; Челябинск: ИРИСЭН, Социум, 2016. — 308 с.

Хабермас Ю. Концепт человеческого достоинства и реалистическая утопия прав человека / Ю. Хабермас // Вопросы философии. — 2012. — № 2. — С. 66–80.

Alexy R. The Existence of Human Rights / R. Alexy // ARSP-B. — 2013. — Vol. 136. — P. 9–17.

Brugger W. Dignity, Rights, and Legal Philosophy within the Anthropological Cross of Decision-Making / W. Brugger // German Law Journal. — 2008. — Vol. 9, № 10. — P. 1243–1267

Hayden P. Sentimentality and Human Rights: Critical Remarks on Rorty / P. Hayden // Philosophy in the contemporary world. — 1999. — Vol. 6, Nos. 3–4. — P. 59–66.

Human rights / ed. by J. Langwith. — Detroit, Mich.: Greenhaven Press, 2008. — 259 p.

Ignatieff M. Human rights as Politics. Human rights as Idolatry / М. Ignatieff. — Princeton: Princeton University Press, 2001. — [Electronic resource]. — Access mode: http://pgil.pk/wp-content/uploads/2014/11/Human-Rights-politics1.pdf

Rorti R. On Human rights. The Oxford Amnesty Lectures / R. Rorti; ed. S. Shute, S. Hurley. — New York, 1993.

Tasioulas J. The moral reality of human rights. Freedom from Poverty as a Human Right: Who owes What to the Very Poor? / J. Tasioulas // Ethics 120 (4). — P. 647–678.

Wellman C. The Moral Dimensions of Human Rights / C. Wellman. — Oxford; New York: Oxford University Press, 2011. — 248 р.

Раздел II. Свобода, равенство, справедливость

Тема 5. Свобода и ее пределы

Свобода действительная или воображаемая? Человек как свобода. Свобода как ценность. Свобода внешняя и внутренняя, фактическая и юридическая, позитивная и негативная. Существует ли абсолютная свобода? Свобода как условие возможности и причина необходимости прав человека. Субъективное право и его пределы: классический либерализм (принцип вреда), патернализм, принцип оскорбления морали и юридический морализм. Фундаментальное право на свободу и производное право быть свободным от неправомерно мотивированного законодательства (М. Мур). Применение базового права на свободу.

Пределы свободы и пределы прав человека. Существуют ли абсолютные права? Конфликты прав и способы их разрешения.

Литература:

Арон Р. Эссе о свободах / Р. Арон; пер. с франц. Н. А. Руткевич. — М.: Праксис, 2005. — 208 с.

Баум Г. Спасти права граждан / Г. Баум. — М.: «Сектор», 2015. — 136 с.

Берлин И. Два понимания свободы / И. Берлин // Философия свободы. Европа. — М.: Новое литературное обозрение, 2011. — С. 122–185.

Ильенков Э. В. Свобода воли / Э. В. Ильенков // Вопросы философии — 1990. — № 2. —