Юлия Божьева
Раннее развитие. Как определить и раскрыть талант ребенка

Книга о раннем развитии ребенка.

Как определить и развить талант.

«Нетрудно представить себе, насколько мир будет богаче, здоровее, безопаснее, если все дети будут знать языки, искусство, основы наук прежде, чем достигнут подросткового возраста, чтобы затем использовать последующие годы для изучения философии, этики, лингвистики, религии, а также искусства, науки и так далее на более продвинутом уровне.

Нетрудно представить себе, каким был бы мир, если бы огромное желание детей не притуплялось игрушками и развлечениями, а поощрялось и развивалось. Нетрудно представить себе, насколько лучше бы был мир, если бы голод познания трехлетнего ребенка удовлетворялся не только Микки Маусом и цирком, но и произведениями Микеланджело, Мане, Рембрандта, Ренуара, Леонардо да Винчи. Ведь маленький ребенок обладает безграничным желанием узнать все, чего он не знает, и у него нет ни малейшего понятия о том, что плохо и что хорошо».

                                                      Глен Доман.

ЧАСТЬ 1

Предисловие.

Я думаю, каждая мамочка в поисках товаров для своего любимого ребеночка проводит большую часть из отведенного на покупки времени в детских магазинах или их сайтах и детских отделах гипермаркетов. Несомненно, ребенку нужно много всего разного в соответствии с его возрастом и развитием. Это одежда, питание, предметы гигиены, игрушки и книжки и прочее. Всем этим магазины в избытке буквально завалены. И это, разумеется, просто замечательно, когда постельное белье мы можем выбрать нужной расцветки, подходящее под интерьер детской комнаты, кашку с теми добавками, которую с удовольствием уплетает ребенок, игрушки, которые помогут его дальнейшему развитию. Много ярких и красивых книжек со стихами и сказками всеми известных авторов и новых. И все.

Моя история началась с того, что в моей жизни образовался информационный вакуум, когда сыну было несколько месяцев. Я понимала, что кроме песенок и стишков должно быть что-то еще и этого ещё должно быть много. Я чувствовала, что могу не успеть развить ребенка за три года отпуска по уходу за ребенком, если буду двигаться такими же темпами. Задавая один и тот же вопрос всем знакомым и педиатру, который вел ребенка «Как развивать ребенка?», кроме ответов «Надо разговаривать с ним», «Еще рано» или «Не знаю» ничего существенного не предлагалось.

Воспользовавшись интернетом, я начала другую жизнь, разнообразную и увлекательную. Не так много литературы было тогда, но я наткнулась совершенно случайно, как сейчас понимаю на лучшие произведения. Прочитав три замечательные книги Масару Ибука «После трех уже поздно», Гленн Доман «Гармоничное развитие ребенка», Сессиль Лупан «Поверь в свое дитя» и некоторые другие, не столь известные книги, я решила следовать их советам, привнося что-то свое, и адаптируя к своему ребенку и обыденной действительности. Некоторые, очень важные, на мой взгляд, идеи не могу обойти стороной.

И главное, почему я им доверилась – это их практика. Не теория, как у многих «диванных» критиков, а именно практика. Это очень важно, когда люди сами решились на перемены и с помощью своей силы воли вышли, как любят сейчас говорить «из зоны комфорта». И это именно так. Обучение детей неординарный процесс с постоянно меняющимся подходом к малышу, постоянным анализом его развития и интуиции его желаний.

В этой книге пойдет речь о раннем развитии ребенка от нуля до трех лет и многих факторов, способствующих этому. Учитывая занятость всех без исключения мам, постараюсь как можно компактнее и яснее изложить свои идеи и наработки, накопившиеся за эти три счастливых года, расскажу о результатах, полученных моим сыном в процессе обучения и развития.

Главная идея книги заключается в том, что развивать таланты вашего малыша можно намного легче, чем вы предполагаете, затратив при этом небольшое количество усилий и времени, по сравнению, например, с ежедневной уборкой квартиры или приготовлением еды. И что самое главное, как мне кажется для многих, особенно напуганных тем, что времени на игры, прогулку и прочее совсем не останется, само развитие происходит очень недолгое время. Начинается с нескольких секунд в день, постепенно увеличиваясь.

И раз вы начали читать мой текст и вас заинтересовали мои мысли, следовательно, вам не безразлично будущее вашего малыша и приоритет расставлен в пользу ребенка. Я не пропагандирую грязные квартиры, беспорядок в них, однообразную и невкусную еду, я призываю упростить бытовые дела и может быть, чуть проще к ним относиться.

Помощники по хозяйству

В этом помогут новые гаджеты по уборке – робот пылесос, робот – мойщик окон и другие. Их можно заказать друзьям или родственникам на какой-то праздник, можно приобрести самим, главное принять их во внимание. Они смогут подмести и помыть пол, когда вы, например, гуляете с малышом. Несколько раз слышала, от тех людей, у кого не было этого помощника, что робот-пылесос, оказывается, плохо убирает! А робот-мойщик окон оставляет грязные углы на окнах. Но сколько времени вы потратите на уборку окна и на уборку угла, если для вас это принципиально? Скажу про себя – я чаще стала мыть окна роботом, потому что это просто. И я лично, например, надеюсь на скорое внедрение в быт гладильного шкафа. Этими гаджетами пользуется весь мир, они в широкой продаже, почему бы и вам не попробовать. Или вы до сих пор стираете на доске и не приняли стиральную машину? А чтобы приготовить суп идете за дровами для костра? Очень сомневаюсь. Роботы-помощники – наше будущее, а некоторые из них – настоящее.

И у вас больше будет желания и сил для развития вашего чада. Про ресурсы мамы очень актуальная тема и я ее затрону в отдельной главе.

И по прошествии времени, вы поймете, что посвящать время и силы самому родному человеку, который является продолжением вас и вашего рода намного приятнее и разумнее, что борьбу с пылью и грязью. Я бы даже сказала, что это не встает ни в какое сравнение. И те эмоции, которые вы получите от ребенка, они не те, что от натертого до блеска пола, правда, же?

И уж если совсем глубоко (и в прямом и переносном смысле) смотреть на ситуацию, в воображении собирая всю родовую ветвь, тех кого вы знали и тех, кто был вашим предком 100, 1000 лет назад или 18000 лет назад, был ли основной смысл их жизни в наведении чистоты или выращивании потомства? Не задумывались? Для чего продолжать род? И в каком качестве продолжать? Прогресс или регресс вы выберете? Вы рассказываете подругам с большей гордостью о том, как отчистили плиту или о том, как ваш ребенок прочитал первое слово? Разберитесь в себе, перестройтесь, уговорите себя и сделайте ставку на будущее!

Как бы вы не воспитывали ребенка, все равно он будет похож на вас.

Человек, используя свой мозг, становится разумным. Наследственность и окружающая среда должны способствовать ускоренному развитию мозга, а не останавливать и тем более замедлять его развитие. Человек в отличие от животных постоянно стремится к совершенствованию и развитию. Дети должны превосходить своих родителей, иначе не будет прогресса.

Мы являемся образцами для своих детей и учим их тому, что мы знаем и что нас интересует. Как говориться – как бы вы не воспитывали ребенка, все равно он будет похож на вас. Поэтому, в ваших силах производить на ребенка впечатление и быть образцовым родителем. Избавьтесь от слов-паразитов, стильно одевайтесь, смотрите красивые журналы, читайте, занимайтесь спортом, ешьте разнообразную и полезную еду, слушайте приятную музыку, улыбайтесь и упокойтесь. Все будет хорошо! Поймите, когда ребенок маленький и проводит все время с вами, у него нет других примеров, кроме вас. Пока на него нет влияния других, незнакомых людей. И это очень важно. Спокойная, довольная и счастливая мама-спокойный, довольный и счастливый малыш.

Неподвижное лицо

Как-то в интернете я увидела эксперимент с неподвижным лицом. Мама с малышом, эмоционально общалась, что-то говорила ему, они оба улыбались, т е у малыша было полное спокойствие и отсутствие тревоги. Потом мама отвернулась, убрала все эмоции с лица и повернулась, и просто стала смотреть на ребенка. Ребенок какое-то время еще улыбался, смотрел на изменившуюся маму, постепенно его улыбка исчезала и уже через несколько секунд стал покрикивать, у малыша началось беспокойство, и он расплакался. За несколько секунд неподвижное лицо мамы, счастливого и веселого малыша превратило в беспокойного и плачущего. И это только потому, что у мамы на лице не было эмоций! Когда лицо мамы опять стала прежним, ребенок вмиг успокоился, перестал плакать и стал так же улыбаться, как в начале эксперимента. Такие же эксперименты проводились и с участием отцов и имели такой же результат. С тех пор, как я это узнала, стараюсь контролировать свою мимику и быстро добавляю улыбку. Но если я о чем-то задумалась или меня что-то беспокоит, и я не могу вовремя поменяться, мой сын, уже подросток, спрашивает, все ли у меня хорошо. Когда ваше лицо без эмоций, ребенок в любом возрасте начнет беспокоиться.

Эмоции и обучение

Но вернемся к обучению. Эмоциональная составляющая здесь очень важна. Не следует давить на ребенка в процессе обучения, так же как не стоит мириться с отказом от занятий. Нужно лишь выбрать более подходящее время или изменить процесс обучения. Не одна система раннего развития не может подойти целиком и полностью, в той или иной степени вам нужно будет менять, её, адаптировать под вашего ребенка. А как, вам подскажет материнское сердце, именно оно чувствует, что необходимо и когда.

Занимайтесь каждый день чем-либо понемногу. Начните с минуты или даже нескольких секунд, если малыш слишком мал. Но каждый день. Со временем этого будет уже мало, привычка останется и закрепится, и вы сможете наращивать время и количество занятий в день от одного, например, до трех. И здесь тоже важную роль играют ваши эмоции. С неподвижным лицом я думаю вы понимаете, что ничего не получится. Ребенок не продержится и 10 секунд. Но если вы с уверенностью, спокойствием, улыбкой и радостью малышу начнете читать, показывать карточки или что-то объяснять, поверьте, он воспримет это как что-то интересное и обычное. Не ждите результат, а наслаждайтесь процессом обучения и общения. Дети, которых развивали родители, имеют огромное преимущество по отношению к другим. Для них сам процесс обучения является нормой существования, интересен и важен, они чувствуют, вашу любовь и заботу. В то время, как для других, учитывая уровень и качество преподавания, становится просто скучным и ненужным, да еще добавить к этому пассивное отношение к его развитию родителей.

Планирование

Некоторые, возможно, думают, что достаточно первые три года активно развивать своего малыша, а потом передать эстафету детскому саду. Или же развивать ребенка шесть лет, считая, что школа дальше справится без вашего участия. Это глубокое заблуждение. Если вы занимались с малышом, уровень его развития уже выше среднестатистического, т.е. школьного. И он будет нуждаться в вашей заботе о нем, заботе о дальнейшем познании мира. А познания, поистине, безграничны и увлекательны.

Но хочу вас успокоить, что со временем вам не придется так активно, как в первые несколько лет развивать ребенка. Позже вам нужно просто контролировать уже запущенный вами процесс. Это подбор и контроль за преподавателями, которые в определенных областях будут справляться лучше вас и планирование.

Планировать будний день, выходной, каникулы, строить долгосрочные планы, как бы быть его секретарем или генеральным директором. Кто как хочет. Если не вы, то кто же? Он еще мал для планирования эффективного развития и отдыха. Мой сын стал строить свои первые планы на день около трех лет. И то, только потому что слышал о них про меня. Я каждый день ему рассказывала, что мы будем делать сегодня, настраивала. А настрой на определенное дело очень важен. Мозг должен сначала настроится и это занимает около 23 минут, а потом приступить к выполнению. И обозначив утром план на день, вы облегчите и малышу и себе этот день, ведь вам тоже надо настроиться.

И это тоже в какой-то степени помогло всему процессу. Но не перегибайте палку. Если будет слишком большой план, ребенок устанет, а это может сказаться на дальнейшем интересе к познанию. Или, например, вы утром с радостью сообщили ему, что намерены с ним сегодня сделать, но этого оказалось по итогам мало и вы решили добавить занятия. Раз, два или три это может остаться незамеченным, но вот если это будет на регулярной основе, то ребенок может вообще отказаться от обучения.

Получается, что раз ребенок быстро справляется с занятиями, вы в качестве похвалы, вместо заслуженного отдыха или время на игры подкидываете ему еще занятий. Но он не этого ждет. И может случится так, что он скажет вам, что не будет больше заниматься, потому что все что он ни делает, все мало. Может стараться оттянуть обучение на более позднее время суток, что бы вы не смогли придумать что-то еще. Но вечером и усвояемость материала меньше. Так что не перебарщиваете, следите за тем, чтобы ребенку чуть-чуть не хватало информации, хвалите и заканчиваете. Только так вы сможете развить интерес и желание к новым познаниям.

Чистый лист.

«Многие навыки невозможно приобрести, если их не усвоил в детстве». Масару Ибука.

Учитывая многие исследования, утверждающие, что до шести месяцев мозг достигает 50 % своего взрослого потенциала, а к трем годам развитие клеток головного мозга завершено на 70-80 %, мы должны направить все свои усилия на раннее развитие мозга ребенка. Цель которого состоит в том, чтобы в первые три года, когда связи между клетками формируются особенно активно:

заложить фундамент разносторонних, всеобъемлющих знаний,

желание стремиться к знаниям и получать их,

способность их сохранять и использовать.

Несомненно, каждая мама, интуитивно чувствуя своего ребенка, определит нужное время и создаст самые благоприятные условия для «вскармливания» своего малыша новыми знаниями, развивая таланты своего малыша с радостью, нежностью и любовью.

Дать прекрасное образование, крепкое здоровье, отменное воспитание, не это ли наше главное желание? То, ради чего мы живем, что бы наш род прогрессировал в своем развитии и умственном, и психологическом, и физическом. Не каждая ли мама желает гордиться своим ребенком, хочет, чтобы он был счастлив, здоров и умен? Для этого надо не так много, как некоторые думают.

Новорожденный абсолютно беспомощен, но именно потому, что он так беспомощен, так велики его потенциальные возможности. Дитя человеческое рождается гораздо менее развитым, чем детеныши животных: он умеет только кричать и сосать молоко. А детеныши животных, например, собаки, обезьяны или лошади, умеют ползать, цепляться или даже сразу вставать и идти. Зоологи утверждают, что новорожденный ребенок отстает от новорожденного детеныша животного на 10-11 месяцев, и если мозг любого детеныша животного практически сформировался к моменту рождения, то мозг новорожденного ребенка – как чистый лист бумаги. От того, что будет записано на этом листе, зависит насколько одаренным станет ребенок.

Главное создать условия, чтобы они подошли, укрепились и продолжались ребенком в будущем, воспринимались как должное, как образ жизни, сформировать основу для дальнейшего интеллектуального развития ребенка. И создавать все это надо с самого рождения, а не как многие считают, с детского сада, когда личность ребенка уже сформирована. Если с рождения малыш будет развиваться в интеллектуальной среде, то он и вырастет интеллектуалом. Уместно вспомнить о замечательной фразе «впитал с молоком матери», подтверждающей то, что вся информация впитывается именно в этом возрасте. Среда, в которой ребенок растет и развивается, влияют на него сильнее, чем наследственность.

И уже, насколько мне известно, гены передаются до 20 % и это совсем не значит, что даже 20. И если кто-то из родителей состоялся как лидер в определенной области, то, как по-вашему, сколько % ваших ген передалось ребенку. Или ваши родители, причем все асы в своем деле, можно ли рассчитывать, что ребенок будет таким же? Можно конечно говорить, что в роду дураков не было и радоваться этому, пока он не появится…Но что вы под этим подразумеваете? Никто не учился в школе для умственно отсталых? Или вообще не учился? Или что? Какое образование было раньше и какой поток информации приходился на вас, ваших родителей, ваших бабушек и дедушек и так далее.

Вообще если мы говорим про раньше (16-17 век), то все знания и открытия человечества каждый человек мог познать за свою жизнь, при определенных условиях (его развитие, доступность знаний). Про совсем, что раньше (5-6 век или 11-12 мне кажется не очень большое изменение в объеме открытий и общем массиве знаний) знания передавались за несколько лет (или меньше) и человек спокойно ими владел. А сейчас? Разве может сейчас кто-то один, пусть даже и гений познать все? Конечно нет! И процент того, что сможет освоить человек со своим супермозгом каждое десятилетние или даже пятилетие снижается.

Поэтому, занимаясь развитием ребенка, мы облегчаем ему жизнь в будущем, а соответственно и себе. Готовим его мозг к такому неизбежному потоку информации, который самим сложно воспринимать. И мы не может изменить эти объемы информации, открытия из разных областей науки буквально сыплются, мы можем помочь ребенку в будущем успешно адаптироваться к новой реальности.

Детский сад.

Если же родители хотят «продлить детство» и перейти к развитию ребенка по приходу в детский сад, оправдывая себя тем, что ему там будет не интересно. Это как раз и может негативно отразиться на психическом развитии ребенка, нежели «избыток информации», полученный до прихода в детский сад.

Рассмотрим два примера.

Малышу все дозволено, нет распорядка дня, любимое занятие – просмотр мультиков, куча невостребованных игрушек. Что же будет происходить, когда ребенок пойдет в детский сад, где будет распорядок дня, занятия и требования по поведению, знаниям (хоть и небольшие). Легко ли будет Вашему ребенку? Подумайте об этом заранее.

Малыш три года рос в среде обучения, развития таланта. Сформировавшийся стимул к познанию он перенесет и в детский сад. Распорядок дня соответствует или почти соответствует распорядку в детском саду. Небольшие познавательные уроки не будут вызывать психологического дискомфорта у малыша, потому что он к этому привык и, возможно не представляет, что другие дети росли иначе. «Фундамент», сформированный в первые три года уже довольно-таки прочный.

Что же касается интереса к информации, получаемой в детском саду, то на примере своего сына, который участвовал с огромным удовольствием на всех уроках, отвечал на вопросы и выполнял задания, отсутствие интереса замечено не было.

Во-первых, потому что занятия проходят в группе, а не с мамой,

во-вторых, воспитатели – квалифицированные и знают, как заинтересовать не одного ребенка, а всю группу,

в-третьих – каждый ребенок любит повторять все по много-много раз,

в-четвертых – чувство соперничества и лидерства в какой-то степени заложены в каждом ребенке и правильно ответив на вопрос и первым выполнив задание, вызывает у ребенка радость и удовлетворение этих чувств.

Центр развития ребенка или группа кратковременного пребывания в детском саду?

Сейчас уделяется все больше внимания развитию ребенка, нежели в то время, когда, мы, родители, бабушки и дедушки были детьми. Практически у всех в Москве в шаговой доступности есть те или иные центы развития детей. Хотелось бы рассказать обо всех плюсах и минусах нахождения вашего малыша в подобных заведениях. И рассказать то, что не очень рекламируется, о чем многие узнают «в песочнице», общаясь с родителями других детей – это группа кратковременного пребывания в детском саду. Как правило, трехчасовая.

Рассмотрим сначала центр раннего развития ребенка.

Положительным является:

Приглашают детей, начиная с года, может быть есть и те, что раньше.

Их намного больше, чем групп трехчасового пребывания в детском саду, следовательно, всегда будут свободные места и вам не придется заранее записываться и ждать очереди, как в детский сад. Да и количество детей в группе заметно ниже.

Вы сами можете подобрать уровень занятий и согласовать их расписание по дням и часам. С более развитым ребенком по каким-то определенным темам можно посещать занятия с детьми, старшего возраста.

Недостатки, на мой взгляд, следующие:

Во многих центрах развития (не во всех) нет утвержденной программы этого самого развития и тем более одобренной Министерством образования Российской Федерации или другими органами, внушающими доверие. Если только это центры, не работающие по системе, зарекомендовавшей себя и признанной у нас или за рубежом. Приходя в некоторые из таких, я не смогла добиться программы хотя бы на месяц. Видимо все дело в настроении: «сегодня будем изучать паровозик, а завтра… ах, ну да, поклеим солнышко».

На занятиях вы присутствуете вместе с ребенком. Конечно, в год это даже хорошо, и по-другому быть не может, но потом в два и три года ситуация меняется. И усложнится адаптация малыша в детском саду, когда малышу придется одному пребывать в компании таких же как он без вашего присутствия.

Еще один, и для некоторых очень существенный момент – достаточно высокая и не всегда оправданная стоимость одного занятия, равная стоимости пребывания в группе кратковременного пребывания при детском саде за месяц.

Многие из моих знакомый начинали посещения центра, но с каждым месяцем все реже и реже, и лишь единицы продолжали обучение до детского сада и далее.

Однако, иногда это бывает единственной соломинкой, помогающей развитию ребенка. Посещение таких занятий с детьми говорит о желании родителей вырастить умного малыша, привить с раннего детства привычку образовываться и развить безграничные потенциальные возможности. И я бы их расценивала как дополнительное развитие, а не основное.

А теперь рассмотрим ситуацию с группой кратковременного пребывания в детском саду:

Программа обучения утверждена Министерством образования Российской Федерации. И воспитатели поясняют после каждого занятия, какой материал был пройден, на что он влияет и как ребенок справился или усвоил его. Вследствие чего можно сразу понять, в какой степени ребенок развит в соответствии со своим возрастом, а если отстает, то разобравшись и поняв причину, нужно дополнительно потрудиться над её устранением.

Все занятия проходят без присутствия родителей, и ребенок начинает слушать и выполнять задания воспитателя. А плавно адаптироваться к новой ситуации помогают квалифицированные психологи и воспитатели. Сначала малыша можно оставить на полчаса и по мере адаптации постепенно увеличивать промежуток времени, проводимого без вас.

Общаясь с ровесниками, ребенок заметно взрослеет, начинает лучше говорить, становится более самостоятельным.

Когда малыш адаптируется, у Вас появится свободное время, которое, можно потратить на себя, а также заняться домашними делами, чтобы не делать их в присутствии ребенка.

После года посещения малышом занятий, больше возможности посещать знакомый детский сад уже по обычному графику (с прогулками, едой и обеденным сном), и некоторыми знакомыми детьми в группе, что очень благотворно влияет на психологическое состояние ребенка, обеспечивая более быструю адаптацию к детскому саду.

Невысокая стоимость посещения.

Есть и минусы:

Не при каждом детском саде есть группы кратковременного пребывания и тем более в шаговой доступности от вашего дома.

Необходимо записаться заранее. По причине повышенного спроса, образуются очереди, а мест ограниченное количество. Иногда приходится ждать несколько месяцев и даже полгода.

Количество детей в группе значительно выше, по сравнению с группами в центрах развития.

В эту группу приглашаются дети с двух лет. Хотя график посещения подготавливает ребенка к режиму детского сада, у многих возникают проблемы по причине жизни малыша в своем режиме. За год вполне можно постепенно поменять распорядок дня ребенка, подготовить и адаптировать ребенка психологически.

И если, хотя бы в одном в ближайших к вам детских садах существует группа кратковременного пребывания, воспользуйтесь вашим преимуществом. Как и посещение детского развивающего центра, эти группы кратковременного пребывание не могут заменить полноценное развитие с вашим участием в главной роли, а тоже служат дополнением.

Общение со сверстниками.

Посещайте как можно больше общественных мест, адаптированных для детей: детские площадки, занятия, ходите в гости к ровесникам или детям, старше вашего ребенка. Не уединяйтесь с ребенком на улице, вашего общества достаточно и дома.

Вся наша жизнь проходит в обществе одноклассников, однокурсников, коллег по работе, друзей, родственников и прочих знакомых и незнакомых людей. Поэтому ребенку надо общаться не только с родителями, бабушками, дедушками, братьями и сестрами, но и другими детьми. И чем раньше ребенок начнет понимать, что на Белом Свете существует не только он, а что есть и другие, так же любимые и обласканные дети, тем быстрее примет некоторые правила общения с себе подобными.

Некоторые взрослые не придают значение тому, что ребенок, к примеру, одиноко играет в песочнице, не проявляя интерес к другим детишкам. Считают, что ему хочется побыть одному, и ничего страшного в этом нет. Возможно, они и правы, но в том случае, если в этом состоянии ребенок пребывает по каким-то причинам. Либо он не выспался, либо устал. Но если одиночество для малыша становится нормой, то это должно насторожить Вас. Может малыш не знает, что необходимо общаться с ровесниками или не умеет. В любом случае необходимо прийти на помощь и изменить ситуацию.

Человек – это социальное существо. И он развивается в социуме. Помогите ребенку «обрасти» друзьями. Контактный ребенок увереннее будет себя чувствовать в том числе и в переходном возрасте, когда его интересы выйдут за границы семьи. Иметь друзей по жизни и постепенно накапливать их это, на мой взгляд, обязательная и важная статья в воспитании и развитии ребенка. Никогда не наказывайте ребенка прогулкой и общением с друзьями, лучше всего ограничьте время мультиков и нахождение в гаджетах.

Начните общение со знакомства и запомните имена детей. Их можно напоминать дома, например, перед прогулкой или после, хваля малыша за то, что как хорошо он построил в песочнице куличики с Викой и весело катался с горки с Мишей. Через несколько напоминаний малыш, сам может Вас спросить о его новых друзьях и предложить опять поиграть с ними.

Знакомясь и общаясь с ровесниками, малыш те только становиться общительным, и испытывает радость общения, но и приобретает новые навыки, знания, развивает чувство первенства, и многое другое, что положительно скажется на его умственно и психологическом развитии.

Дети друг с другом общаются по-особенному, по-своему. И если внимательно присмотреться к двум малышам, мирно играющим вместе в песочнице, трудно поверить в то, что, понимая друг друга на своем уровне общения, они не всегда умеют говорить. Не бойтесь ссор и драк, вашему малышу и об этой «стороне медали» тоже необходимо узнать и понять, как правильно найти выход из сложившейся ситуации или как предотвратить её в будущем. Конечно это дело не одного дня и даже не года, но такой опыт пригодиться в жизни ребенку и от вас потребуются мудрые советы и действия.

Вспоминая замечательную пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей» хотелось бы раскрыть ее смысл применительно к сегодняшнему дню. И может быть кто-то из друзей вашего ребенка в будущем может оказать существенное влияние на его судьбу. Возможно, даст рекомендацию, идею или совет, способствуя дальнейшему благоприятному стечению обстоятельств.

Учите малыша жить в коллективе. Вы же умные родители и понимаете, как непросто приходиться тепличному растению, среди закаленных и адаптированных к реальным условиям жизни.

Хвалите своего ребенка.

Это очень важно! В процессе познания окружающего мира через информацию, приходящую от Вас к малышу, нужно понимать, что результат, который мы добиваемся – это запоминание. Запоминание всего: что яблоко – это яблоко, А – это А, 8 – это 8. Все занятия в первую очередь нужны для того, чтобы запомнить, понять, т.е. усвоить информацию.

Желание ребенка усваивать информацию возрастет, если результатом занятия для него окажется похвала. Когда он правильно ответит на ваш вопрос или покажет пальчиком на правильную картинку, похвалите его. После нескольких раз он усвоит, за что его хвалят, и будет еще больше стараться получить это от вас.

Но хвалить лучше не в общем ребенка. Ты такой умный и прочее. Хвалите его действия. Так он лучше будет чувствовать конкретную причину вашей радости и свои конкретные успехи. Например, ребенок показал нужную птичку, и вы можете сказать – «какой ты умный!», но потом он ошибается и показывает не тот фрукт… И что вам делать? Вы же не скажете: «Ой, я шибалась (или пошутила или передумала), ты не умный или ты поглупел» или вообще ничего не скажите. Нет, конечно. Когда ребенок правильно показал птичку, похвалите его именно за эту птичку. Если ребенок сам одел шапку, похвалите его именно за то, что он сам надел шапку.

Мой сын и в трехлетнем возрасте, когда, например, мы садимся читать, после каждой правильно прочитанной строчки ждет похвалы. А читать, это далеко не любимое занятие практически у всех детей по сравнению с рисованием, музыкой, окружающим миром. Но он старается, соединяет буквы в слоги, слоги в слова ради того, чтобы потом со словами «Ура, прочитал правильно!», обняться и услышать от меня «Молодец, мой сыночек ты прочитал правильно!» или похлопать в ладоши вместе со мной. Когда же я забываю это делать, он напоминает мне сам «Мам, похвали меня!». Радуйтесь с малышом даже самому маленькому успеху, показывайте его значимость для вас. Дети постоянно нуждаются в доказательствах вашей любви, даже если знают о силе ваших чувств.

Так что дорогие родители, завершая уроки нежными словами к прогрессивным поступкам своего чада, Вы не только повышаете комфортность обучения, но и сам процесс усваивания информации становится легче.

Что же касается похвалы в процессе воспитания малыша, то ей надо пользоваться осторожно, как и наказанием. Бывают случаи, когда необходимо заставлять и обсуждать неприятные ситуации, и ограничивать в чем-то ребенка. И чрезмерная похвала может обернуться чрезмерным неповиновением. Поэтому каждые родители должны почувствовать ту грань, индивидуальную для каждого ребенка между поощрением и ограничением.

Если малыш, к примеру, играет с Вашим дорогим телефоном, и Вы обеспокоены тем, что он может его сломать, бросить на пол или в воду, есть несколько вариантов не доводить дело до ругани и наказания.

Предложите ему детский телефон или городской

Предложите ему свой бывший телефон, заинтересовав забытыми мелодиями.

Перейдите с ним в безопасное для всех, в том числе и для телефона место.

Сведите к минимуму игру с вашим телефоном, сказав, что нужно зарядить батарейку или предложить ему сделать один звонок.

Переключите внимание на то, что он любит: мультфильм, новую игрушку.

Твердо и уверенно объясните, что ему это нельзя делать, расскажите, что Вы чувствуете в данной ситуации, что бы он понял ваше недовольство.

Может быть, у Вас есть более эффективные меры, чтобы обезопасить подобные ситуации. Но самое лучшее, на мой взгляд – следующее: если вам дорога какая-то вещь – телефон, книга, украшение или что-то еще, это можно просто убрать туда, где маленький ребенок не увидит. Это же просто!

И не забывайте, что общаться с детьми гораздо легче, если их хвалить, а не ругать.

Ваше поведение.

Когда ваш ребенок родился, вам следует принять тот факт, что у маленького человечка есть свои интересы, просьбы, желания. К ним надо прислушиваться и их надо уважать. Его характер может расходиться с вашими представлениями и ожиданиями. И он не обязан соответствовать этому. Это другой человек. Абсолютно. И имеет полное право быть не похожим ни на одного члена своей семьи. Возможно, лишь какими-то незначительными моментами, которые сможете подметить. И если вы друг другу с мужем подошли характерами, то ребенка невозможно выбрать. Это надо просто понять и принять. Он другой, потому что другой. И все.

Малыш, подрастая, будет использовать накопленную о вас информацию во благо или нет, зависит от вас.

Выполняйте свои обещания. Пусть ваши слова не расходятся с делом. Выполнив что-то значимое для малыша, скажите ему: «Я тебе обещала, и я сделала». Если эта фраза будет на слуху у ребенка и ассоциироваться и приятным, т.е. выполнением вами важных для него действий. И малыш сам через некоторое время начнет вам обещать и выполнять обещания по вашему примеру. Если не в состоянии что-либо выполнить, не обещайте. Если же вы не смогли сдержать обещание, извинитесь перед малышом и объясните причину.

Сейчас все обещания фиксируются в договорах, заверяются. Но так было далеко не всегда, точнее только недавно люди от слов перешли к бумажным договорам. А сколько тысяч лет слово стоило и жизни, и чести. Все поступки (моральные и материальные) закреплялись фразой «даю слово» и это надо помнить.

Старайтесь не лгать своему малышу. Если вы все-таки вынуждены это сделать, и это обнаружилось, то объясните малышу причину и следствие вашего поступка.

Если вы не знаете ответ на его вопрос, то лучше обратиться к энциклопедии или словарю. Намного хуже игнорировать вопросы или давать неправильные ответы.

Объясняйте малышу запреты. Например, он раньше вас должен ложиться спать, потому что детскому организму нужно больше часов на восстановление сил. Или нельзя есть некоторые продукты, которые едите вы и пить некоторые напитки, которые пьете вы, потому что его организм еще формируется и не готов к усвоению некоторых веществ.

Не говорите малышу, что объясните ему что-то потом, когда он вырастет. Попытайтесь найти слова и объяснение для его возраста, чтобы ему было интересно.

Если ребенок что-то неправильно делает, или говорит, не ругайте его, а объясните, что бы ребенок понял, в чем его ошибка и как ее исправить и не допустить повтора.

Например, он не здоровается с соседями. Может он решил, что вы здороваетесь сразу за вас двоих. Просто объясняйте каждую ситуацию, не жалея времени и слов.

Если возникла какая-то проблема, не паникуйте, а разберитесь в ней и найдите выход, который обязательно есть. Главное – это общаться с ребенком.

Избыток информации.

«По сей день, мы усложняем детям жизнь, считая, что рано прививать им те или иные навыки, и таким образом упускаем «лучшее время». М.Ибука.

Мне кажется, что понятие «избыток информации» – относительное, потому что нельзя определить норму. Для каждого ребенка она своя. Когда предлагаете ребенку очередную книжку, развивающую игру, карточки и проч., решающим фактором окажется отношение самого ребенка к Вашему предложению. Если ребенок здоров, то отсутствие интереса будет свидетельствовать о том, что он либо устал, либо это не подходит его уровню восприятия в тот момент. Ваше настроение и нервозность тоже могут отпугнуть. Раннее развитие не подразумевает насильственно обучение.

Мы должны беспокоиться не о том, что слишком интенсивно развиваем ребенка, а о том, всесторонние ли знания и в полном ли объеме он получает. Когда мозг насыщается информацией, то отключается к дальнейшему восприятию. Однако насытить детский мозг достаточно трудно, т.к. способность впитывать информацию гораздо выше, чем у взрослых. Помните, Ваш ребенок «жаждет знаний»! Задайте себе вопрос «Считаете ли вы, что ваши дети делают все, на что способны?»

Возраст интереса

От нуля до трех – это возраст интереса, но интереса своевременного. Если в семь, восемь месяцев или год малыша интересует, содержимое определенной полки в вашем шкафу, комоде или кухонной мебели, то в два года, эта полка будет его интересовать ни как наличие в ней интересных вещей, а как наличие нужных в определенный момент. Разберите вместе с ним содержимое, назовите и каждую вещь в отдельности и к какой группе относится (рис-крупа-продукт питания) и объясните, для чего предназначается, какого качества, почему находится именно здесь и т.д. Возможно не один, ни два раза придется повторить все до мелочей малышу до года, полутора, но потом сам малыш Вам все будет объяснять и помогать вытаскивать все, что требуется в нужный момент.

К примеру, малыш открывает в кухонной мебели ящик с крупами. Сначала вы ему объясняете название этих круп, их форму, цвет, размер, предназначение, а через несколько месяцев или год малыш уже не пытается вытащить все, что привлекает внимание, а когда вы собираетесь сварить кашу, помогает Вам и вытаскивает нужную крупу.

Моего сына, как я думаю многих, интересует стиральная машина. Когда ему было меньше года, и я собиралась загружать стиральную машину, он проводил рукой по панели, и загорались разные сенсорные кнопки, и нужные и нет, просил разрешить доступ к стиральному порошку. Тогда я просто объяснила, на что нужно нажимать и на сколько градусов поворачивать колесико, сколько порошка и кондиционера для белья требуется. Мы распределили обязанности: он программирует стиральную машину, а я насыпаю стиральный порошок и кондиционер. Первые несколько раз мы программировали вместе, а потом он без труда справлялся со своими обязанностями, и все остались довольны. Особенно сын. Он не только освоил неизвестную ему технику, но и помог маме! Это происходит и до сих пор. Только круг его обязанностей расширился: он сам загружает свою одежду, закрывает, программирует, по окончании отключает, открывает дверь и подает мне постиранное белье. А насыпаем порошок и наливаем кондиционер для белья мы с ним вместе, все-таки это химия.

Произошло знакомство и с посудомоечной машиной, DVD-плейером, компьютером и проч. Ничего не сломано, а умело эксплуатируется. Зная своего малыша, я поняла, что намного лучше все объяснить и свести его действия в первое время к минимуму, постепенно расширяя их, а не отговаривать через крики и слезы от познания чего-то нового, что можно сломать, не правильно эксплуатируя. И как многие считают «тебе еще рано» или «ты еще мал для этого» может заменить словами «Я тебе расскажу, но ты сначала будешь помогать мне, делая только это…, но со временем я тебя попрошу выполнить еще и то…».

Если вы, например, подметаете в присутствии малыша, как правило, дети хотят все сами попробовать и очень хотят помогать родителям. Не лишайте его этого удовольствия и дайте веник или тряпку. Нам главное быть заинтересованными не в конечном результате, а в инициативе малыша и в самом процессе помощи. Даже помощь маме в уборке квартиры полезна малышу не только для его физического развития, а, как ни странно, для развития его интеллекта.

Каждая мама чувствует своего ребенка, и, если она считает, что настало время для познания новой определенной информации, предоставьте ее ребенку, значит для нее самое подходящее время. Если ребенок сам просит что-то новое – не отказывайте ему. Он может ознакомиться один раз и забыть. Но если его что-то заинтересовало, и он неоднократно просит Вас об этом, значит это оптимальное время.

Когда я набирала эту книгу в World, Илья подходил и спрашивал, что я делаю. Ему ещё не исполнилось три года. Через несколько дней он попросил тоже что-то напечатать. Я открыла новый лист, и мы стали печатать наши имена и имена родственников, алфавит и беспорядочные буквы в большом шрифте. Научились стирать написанное. На следующий день имена печатали разного размера и окрашивали в разные цвета. Занятия проходили не более 3-5 минут. А сколько было радости!

Объясняйте все, к чему ребенок проявит интерес, и конечно, затрагиваете основные понятия.

Раньше я не задумывалась, но после рождения сына, для меня стало настоящим открытием то, что ребенок ничего не знает. Вообще ничего. Даже такие явные понятия, как ванная комната, кухня, спальня, для чего они предназначены, чем оборудованы, почему днем светло, а ночью темно, почему весной лисья на деревьях распускаются, а осенью опадают, почему идет дождь или снег, а птицы летают, все, абсолютно все надо рассказывать. И чем полнее и интереснее Ваш, рассказ, тем больше информации ребенок усвоит. Повторяйте столько раз, сколько он попросит, отвечайте столько раз, сколько он спросит. Каждый малыш испытывает «жажду» знаний, нам ее необходимо утолить.

Во многих книгах написано о раннем развитии ребенка, но не сказано, как практически это делать. И это очень понятно. Не каждая мама пойдет этим путем. И очень грустно знать, что есть те, кто отказывается от развития собственных детей.

Интерес к обучению.

«Принуждение – худший способ обучения. Главная задача родителей – вызвать интерес у своего ребенка к обучению. Желание самого ребенка обучаться – это одно из лучших достижений родителей в воспитании, которое нужно поддерживать поощрением. Таланты не рождаются, а воспитываются». М.Ибука.

В возрасте, о котором идет речь в этой книге, дети не могут удерживать внимание на чем-то одном достаточно долго, их и не нужно заставлять. Можно навсегда утратить интерес к тем вещам, которыми «кормят» против воли малыша. Им интересно все и сразу, поэтому информация, исходящая от Вас должна быть четкой и краткой и длиться несколько секунд. Ровно столько или даже чуть меньше, чем малыш способен удерживать внимание на том, о чем идет речь. Что бы можно было вернуться к обучающему материалу снова и снова, не утратив интерес к обучению, а стимулируя его.

Только интересуясь, Ваш ребенок сможет познать мир, освоить информацию, обучиться чему-либо. И заинтересовавшись чем-то определенным, достигнет значительно лучших результатов за более короткое время, по сравнению с методом обучения, основанном на принуждении «НАДО». До того, как малышу исполнилось три года, он легко способен выучить все, что его интересует.

Повторение.

Мне было интересно, почему мой сын постоянно просит повторить одну и тоже историю, песню, сказку, стих. Почему это так интересно детям и так неинтересно взрослым У Масару Ибуку я прочла:

Если взрослого заставить слушать одну и ту же историю несколько раз в день, она ему смертельно наскучит. Но для детей все по-иному. Они постоянно просят повтора одной и той же истории или сказки. Повторение очень важно для тех связей, которые формируются в мозгу ребенка. Повторение желательно не только потому, что ребенку оно не может наскучить, но главным образом ввиду того, что младенчество не знает скуки, это лучшее время для формирования правильных схем в мозгу ребенка, определяющих всю его последующую интеллектуальную жизнь. Трехмесячный ребенок может запомнить сложное музыкальное произведение, если его проиграть ему несколько раз подряд. Способность младенца к усвоению информации огромна.

Повторение в этот период имеет еще одну важную функцию. Запоминая сказки и песни при многочисленном повторении, ребенок начинает отдавать предпочтение какой-то одной истории или песенке, продолжая задавать свои бесконечные вопросы, связанные с ее содержанием. Он запоминает полюбившуюся ему сказку наизусть и на ее материале до какой-то поры удовлетворяет свое любопытство о мире.

Любопытство рождает интерес, который в свою очередь воспитывает волю, столь необходимую для взросления. Воля к действию не появляется на пустом месте. Воля стимулируется интересом и в свою очередь побуждает человека к дальнейшему развитию. Младенец слушает сказки, позже он проявляет интерес к картинкам, затем к буквам и, наконец, захочет научиться читать.

Разобравшись в ситуации, поняв важность повторения, я тут же изменила свое отношению к просьбам сына о повторе. Если раньше я уговаривала его послушать другие стихи, сказки и музыкальные диски, потому что думала, что предыдущие надоели нам обоим и нужно двигаться дальше в обучении. Теперь же с удовольствием читаю и показываю по несколько раз то, что просит сын. А переходим к новому, когда предыдущий материал не только освоен, но и неинтересен.

Сравнение.

Когда ребенку исполняется около трех лет, наступает период ассоциаций, сравнения, полета фантазии и воображения. Илья ассоциировал себя с травкой, меня с лебедем, сравнивал расческу с граблями.

Развивайте воображение своего малыша, его фантазия является первым шагом на пути формирования творческой личности. Как-то мы в очередной раз играли с декоративными сплюснутыми бусинками, и я предложила из них создавать какой-то предмет и угадывать его. Моего воображения хватило на единичные предметы: солнышко, потом цветок. Илья из того же количества одноцветных бусинок создал на первый взгляд не совсем понятный для меня и очевидный для себя сюжет: длинная гусеница ползала по разноцветным листьям, опавшим на землю.

Подумайте, что он представляет в своем воображении, когда предлагает вам сделать домик из покрывала и стульев. Или, когда играет с ложкой, крышкой или другим предметом, не представляющим для взрослого ничего интересного. Особенно, как я знаю, дети от года до двух – любители крышечек. Не обязательно каких-то замысловаты. Раньше и не было таких. Но вот несколько белых крышек и пара разноцветных всегда присутствовала в поле видимости ребенка на кухне. Ну и кормление проходило с успехом, когда ребенок воображал себе только ему понятный сюжет с крышкой в главной роли.

Замысловатое видение обычных вещей может привести к новым изобретениям, разумеется, при стимулировании интереса и говорит о высоком уровне интеллектуального развития ребенка.

Путешествия.

Первый раз мы выбрались в Тунис, когда Илье было 11 месяцев. Конечно же нам было трудно, ребенок начал ходить с 9,5 месяцев, но, когда бегал, а это было очень часто, постоянно падал. Изменения, произошедшими с ним, за эти две недели и после, нас поразили.

Вернусь немного к прошлому. На первом этапе моей беременности, когда происходило формирование костей у плода, в Москве не было солнца около двух месяцев. Многие, наверное, знают этот осенний серый период каждого года. И острая нехватка витамина D повлияла и на моего ребенка. В районной поликлинике нам ставили начальную стадию рахита. Самыми тревожными симптомами для меня казались выгнутые нижние ребра. Невысокий рост и никак не растущие волосы после выпадения тех, что были при рождении, беспокоили меньше.

Продолжая рассказ о влиянии солнца на все живое на нашей планете и, конечно же, на моего ребенка, на наших глазах у него стали быстрее расти ногти, к концу нашего пребывание он выпрямился, выпрямились ребра. После приезда, в течении двух недель он вырос на пять сантиметров и стал соответствовать возрастной норме. Не оставим без внимания и волосы. Через два месяца мы его первый раз постригли!

В тоже время, я слышала от мам и бабушек детей, которые родились в этом же месяце этого же года, но в силу ряда определенных обстоятельств им не случилось путешествовать ни к морю, ни на дачу, чтобы открыть ребенка солнцу, о тех же проблемах что были у нас, но, к сожалению, нерешенных ни частично, ни целиком.

Второе путешествие к морю было в Турцию в год и одиннадцать месяцев. Хотелось бы отметить мое мнение по поводу речевого развития ребенка. Несмотря на то, что в поликлинике нам говорили, что мальчики осваивают разговорную речь в том же возрасте, что и девочки не совсем совпало с моим наблюдением. До поездки Илья говорил только раздельные слова, и то в небольшом количестве. Кроме основных (мама, папа, баба, деда, айди –иди и прочие), на улице истинное удовольствие доставляло называть марки машин: Киа, Ока, Голга (Волга), БМВ и проч. До предложения, даже из двух слов, нас разделял обрыв. А в два года ребенок должен говорить предложением из трех слов!

Озабоченная этим вопросом я интересовалась у многих мамочек, в каком возрасте их дети начинали говорить. И все, за исключением одной мне сказали, что девочки начинают говорить, в большинстве случаев, раньше мальчиков, но, как и везде есть исключения. Это меня немного успокоило.

Возвращаясь к нашему второму путешествию в жаркие (в прямом смысле этого слова) страны вспоминаются яркие моменты, произошедшие сразу после приземления. Дорога в отель была достаточно долгой (около часа) для маленького ребенка. Мы радовались, что хорошо перенесли перелет, смотрели в окошко на новые, непохожие на московские пейзажи, новые машины. И мой ребенок неожиданно стал называть и достаточно чисто новые марки машин, которые до этого видел и на бумаги, и на улице, но не произносил. Что произошло? Повлиял перелет или смена декораций? Или все факторы в совокупности?

На третий день отдыха на море Илья начал говорить предложения из двух слов, а на седьмой – из трех. Радости нашей не было предела. До двух лет мы все-таки стали говорить предложениями их трех слов! Может быть, для кого-нибудь это не является даже маленькой победой, но для нас все, и даже несущественные положительные изменения приветствуются и расцениваются как шаг вперед.

Но этим не закончилось.

В нашем отеле отдыхало много немцев и к концу второй недели Илюша начал говорить непонятные слова, которые я не могла разобрать. Но наша бабушка, (мы отдыхали втроем: я, Илья и бабуля) зная хорошо немецкий язык, различила те слова и выражения, наиболее часто используемые немцами в местах совместного пребывания с нами в лепете нашего ребенка.

Трудно переоценить значение всех факторов (море, солнце, анимационную программу), однако не стоит забывать о мерах предосторожности. В станах, где воздух достаточно влажный, советую ограничить пребывание ребенка в бассейне, если совсем не удается это исключить. И очень важно не получить солнечный и тепловой удары. Приходите на пляж пораньше, чтобы уйти до солнцепека.

Практически до трех лет все питание мы брали с собой, включая соки. Какой бы ни был великолепный отель, не стоит рассчитывать, что повара знают меню вашего ребенка и приготовят все по вашему рецепту. Что бы ваш отдых не был испорчен, возьмите с собой сухие каши, супы, консервы с мясом, рыбой, курицей, соки и прочие продукты, которые любит Ваш ребенок. И чайник, чтобы разводить эти каши и пить только кипяченую воду (особенно в возрасте до двух лет).

Однажды мы столкнулись с двумя неподготовленными мамочками. У одной ребенку было около года. Она очень переживала, что молоко, которое они наливали в бутылочку, закончилось и все места, где оно было уже либо закрыты, либо в них не было молока. А ребенок плакал, не мог заснуть. Моя подруга помогла раздобыть молока у официанта для испуганной мамочки.

Вторая история произошла в Русском ресторане (хорошо, что он там был). Другая мамочка прибегала туда кормить своего трех летнего ребенка каждый вечер, потому что он ничего не ел целый день ни в одном из других ресторанов!

Подумайте, нужны ли Вам переживания, которых можно избежать. Отпуск не такой долгий, как хотелось бы и не столь частый.

После трехнедельного пребывания на море, мой малыш с каждым днем все больше и больше говорил новых слов, составлял предложения. Но слова говорил без окончания, они как будто обрывались. Так было три месяца. И я точно знала, что надо делать.

Надо ехать на море! И не ошиблась. Всего лишь неделя, проведенная в нашем третьем маленьком отпуске, и слова нашли свое окончание в разговорной речи моего малыша.

Итак, каждое наше путешествие в солнечные станы положительно влияло на физическое, психологическое и умственное развитие сына. И не только на него. Все наши друзья после отдыха, проводимого с детьми на море в теплых краях, рассказывали интересные истории о положительном изменении и физическом и психологическом, и умственном, происходившими за столь короткий промежуток времени.

Все дети, конечно же, по-разному переносят акклиматизацию. Врачи утверждают, что менять климатические условия нужно с теплых на теплые, с холодных на холодные и на срок не менее трех недель. Но зимой, например, мы постоянно с холода заходим домой и из теплого дома выходим на холод, где перепад температур намного больше, чем во время наших поездок. Поэтому мы планировали и ездили, как надеемся без вреда для здоровья ребенка. Ничего отрицательного не замечали, лишь положительные изменения. Тут каждый решает сам и расставляет свои приоритеты.

Ребенку не важно, какому городу и в какой стране вы отдадите предпочтение в долгожданном путешествии, важно, чтобы вы, его любимая мамочка была рядом с ним.

Если решились, то звоните своему тур-агенту и собирайте чемоданы, если вы уверены в себе, рады предстоящей поездки, и кто-нибудь из родственников готов составить Вам компанию. Если же Вы сомневаетесь, то, может быть, чувствуете, что Ваш ребенок еще не готов к дальним путешествиям, тогда стоит отложить сборы для более подходящего времени, и оно обязательно наступит!

Дача.

Наличие дачи очень распространено в России. И это здорово! Дача для ребенка важна не только из-за свежего воздуха (хотя это, как известно, очень важно для укрепления иммунитета), но и разнообразием непознанной природы.

Начните с ребенком готовиться к дачи весной. Покупая различные семена, обратите его внимание на картинки. Уверяю, ему будет интересно поучаствовать в процессе выращивания. Посадите вместе семена цветов для рассады, поливайте, ждите всходов, когда появятся первые ростки, наблюдайте за их ростом. Весь процесс развития растения объясняйте малышу. Если в год или два он будет пассивным наблюдателем, то в три сам вам все расскажет.

Моему ребенку очень нравилось замачивать семена кабачков и огурцов. Мы следили за корешками, их ростом и разветвлением, радовались появлению из семян листочков. После посадки в горшочки и удовольствием поливали и с важностью и восторгом показывали гостям наши великолепные саженцы.

Не менее интересно и собирать урожай. Ведь это выращено своими руками!

Не ограничивайте пребывание ребенка на даче песочницей и качелями. Гуляйте с ним по грядкам и газонам, сейте, поливайте и наблюдайте за культурными и дикими растениями.

Обращайте внимание, где что растет: морковь в земле, а петрушка, так похожая на листья моркови, на поверхности. Яблоки на дереве, а смородина на кустах. Что можно трогайте, пробуйте на вкус, изучайте. После цветения, к примеру, выращенных вместе с ним цветов, покажите, семена, которые опять можно «превратить» в замечательные цветы. А сколько насекомых и птиц, лесов, полей и озер!

И это малая часть всего дачного многообразия. Рассказывайте все и неоднократно. Ваша экскурсия будет намного ярче и полезней, чем самая красочная книга. Экспериментируете с посадками, выращивайте, наблюдайте и восхищайтесь! Знакомство с природой вызывает у малыша восторг.

Смена обстановки.

Все малыши по натуре путешественники, им нравится перемена мест. И даже это влияет на развитие малыша.

Гуляйте в разных парках, на разных детских площадках, не ограничивайтесь ближайшей к дому. Посещайте детские театры. К сожалению, в Москве не так много мест, куда бы можно было пойти с ребенком до трех лет, мало представлений, рассчитанных на 20-30 минут, но их можно найти и посетить. При выборе мест мы, как и многие родители, учитываем близость к дому, время начало представления и другие факторы. Везти малыша домой через всю Москву достаточно трудно, он может заснуть в машине или наоборот перевозбудиться и не заснуть, так же трудно будить малыша раньше времени, чтобы успеть к началу представления, плохое настроение может омрачить весь праздник. Поэтому многие дети, кроме «родного» парка и магазинов нигде не бывали. Посмотрите афишу выставок, обратите внимание на музеи, выберите оптимальные по расстоянию и интересные для ребенка. Начало посещения и время нахождения можно согласовать часами бодрствования малыша. Из музея или выставки можно уйти, когда пропадет интерес малыша, чтобы не вызвать сопротивления к дальнейшим поездкам, а лучше выбрать пару мест, находящихся с непосредственной близости друг к другу и покинуть первое немного раньше, не дожидаясь полного насыщения информацией, тем самым подогреть интерес малыша к новой экскурсии.

Берите ребенка с собой в гости (по договоренности с хозяевами), особенно если будут другие дети. Малыша будут впечатлять новая обстановка, новые люди, новые игры с детьми. И он, обязательно найдет для себя что-то интересное и новое для изучения. Потому что в каждой семье есть что-то свое, отличное от вашей. Те моменты, на которые вы не обращаете внимания, там могут быть традициями с хорошо сформированными деталями. Например, коллекции открыток, приготовление смузи.

Я знаю много развитых, для своего возраста детей, которых родители развивали именно таким образом. Все выходные были заранее спланированы (куплены билеты, приняты приглашения в гости, определено новое место для прогулки). Думаю, самим родителям этого не хватает, и при правильном подходе сборы будут не очень трудны, по сравнению радостью познания и радостью общения нового вами и вашим малышом.

Тактильное общение.

Как известно, ребенок рожается менее развитым, нежели детеныши животных, которые, сразу могут встать и побежать (зебры, лошади, олени). В первые три месяца малыш «доформировывается». В это время наиболее важно тактильное общение с матерью. Чаще держите малыша на руках, обнимайте, целуйте, гладьте. Очень хорошо не утратить эти привычки по мере роста ребенка. Он в этом нуждается больше, чем вы себе представляете.

На курсах нам советовали контактировать с ребенком «кожа к коже», это придает целостность отношениям матери и дитя. Ребенок в большей степени чувствует себя в безопасности, ощущая материнское тепло и родной запах. Это способствует формированию доброты и важно для его эмоционального состояния и умственного развития.

Плачь ребенка – единственный способ сообщить о чем-то, привлечь к себе внимание. Не игнорируйте, а возьмите его на руки, это самый быстрый способ успокоить малыша. И с возрастом ребенка этот способ не утрачивает свою «волшебную» силу.

Пятнадцать минут перед сном – самые важные минуты.

Когда укладываете вечером ребенка спать, по окончании вечерней программы по чтению книг, рассказыванию сказок, поговорите с ребенком о нем, о Ваших чувствах к нему, о том, что интересного произошло сегодня, что нового он узнал и помечтайте, что будете делать завтра. Не забудьте погладить, похвалить его.

Пока ребенок не может вам ответить в силу своего возраста, говорите, лучше шепчите ему сами, наполняйте его самыми прекрасными чувствами. Это же ваше ВСЁ!

Неустанно повторяйте, что любите его всегда, когда он спит, играет, бывает с родственниками, и когда вы его ругаете, все равно любите.

Пятнадцать минуть перед сном наполнят радостью и счастьем ваше дитя, способствуя хорошему сну и как следствие прекрасному настроению утром. Когда ребенок начнет говорить, вы будете замечать, что первые его утренние слова являются продолжением вашего вчерашнего диалога перед сном. Поэтому заканчивать вечернее прощание необходимо добрыми и нежными словами. Ребенку, в отличие от взрослого надо так мало, что бы его любили, и он это чувствовал.

С возрастом это время сократится, но главное, чтобы не исчезло. Всегда говорите ребенку перед сном не только «спокойной ночи, приятных слов, но и о ваших нежных чувствах к нему. Пусть в 10 лет будет 5 минут, а в 15 лет всего 10-20 секунд, но слова любви можно сказать и за 3 секунды. И для ребенка это намного важнее, чем для вас, поверьте. Он заснет и проснется с вашей любовью. А проснется – значит начнет следующий день уверенно и с хорошим настроением. Ведь любовь дает и то и другое.

«Погода» в доме.

Лицо вашему ребенку передается по наследству, а его выражение зависит от «погоды» в доме.

Я проводила на Илье небольшой эксперимент. Делала вид, что расплачусь. Но сын не давал мне закончить начатый спектакль, слезы накатывались на его глаза, и он начинал громко плакать и смотреть на меня. Хотя причин для плача кроме моего наигранного настроения не было.

Дорогие родители, настроение вашего малыша целиком и полностью зависит от вашего настроения. А ваше настроение неотъемлемо связано с взаимоотношениями между вами. Ваше поведение, поступки и чувства тоже причастны к формированию личности ребенка. Частые конфликты и ссоры внутри семьи непременно отразятся на настроении и психике вашего малыша и как следствие оставят отпечаток тревоги и грусти на его лице.

В книге Масару Ибука есть интересная фраза:

«Когда вы придете домой, поставьте перед собой своих деток и вглядитесь в их лица, вы прочтете всю историю своих супружеских отношений».

Малыш проводит все или практически все время с родителями, наблюдая за их взаимоотношениями. Они являются его миром. Радуется их улыбкам, спокоен и счастлив, когда царит мир в семье. Но во время конфликтов, мир ребенка рушится. Всегда помните об этом.

Поэтому с самого рождения малыша, необходимо постараться создать максимально комфортные условия для его развития, поддерживая их гармоничными отношениями между родителями ребенка. Чаще улыбайтесь малышу и в ответ вы увидите ответную улыбку, выражение радости и счастья на родном личике.

К тому же, дети великие подражатели, они копируют манеру говорить, жесты, поступки, и те стороны вашего характера, о которых вы даже не задумываетесь. Поэтому контролируйте свои действия в присутствии малыша и попросите об этом всех тех, с кем он проводит достаточно много времени.

Родители от слова род.

Очень сильно на ребенке будет отражаться ваше отношение к вашим родителям. Вырастая, малыш непременно воспользуется вашим сценарием по отношению и к бабушкам с дедушками и вам самим. Поэтому больше уважения, внимания и заботы о ваших родителях и можете быть уверены в таком же отношении ребенка к вам самим.

Если родители вас о чем-то попросили и с эти можно поделиться с малышом – сообщите ему о своих действиях и чувствах. К примеру, что вы идете покупать лекарство и очень переживаете за здоровье ваших родителей. Или ищите им путевку в санаторий и представляете, как ваши родители там проведут несколько незабываемых недель, смогут оздоровиться и отдохнуть от повседневных забот.

А еще лучше, сходите в магазин за тортиком и пригласите на чай бабушку с дедушкой.

Ребенку необходимо понимать и чувствовать ваши общие взаимодействия. Помните, что без корней дерево засыхает. Поэтому регулярное общение, может быть и не всегда легкое для вас укрепит «корни» малыша и с поддержкой рода ему будет легче и спокойнее развиваться. Понимание, что его любят и заботятся еще больше людей, придаст уверенность.

Ну и не забывайте о более дальних родственниках. Забегая наперед, скажу только то, что без их поддержки в непростых ситуациях, мы вряд ли справились.

Есть прекрасные поводы каждый год – дни рождения, новый год, 23 февраля, 8 марта – как минимум, когда можно встречаться и укреплять семейные отношения. Радовать родственников подарками, в том числе и теми, которые приготовили заранее с малышом. Время, проведенное в приготовлениях к праздникам и встрече с родственниками очень ценно и эту ценность тоже надо донести до малыша.

А в каком восторге будет малыш от подаренных ему подарков! Не задумывались? Играя в игрушки или одевая вещи, или жуя вкуснятину, малыш будет помнить, или вы напоминайте, кто и что для него сделал: подарил или похвалил, или научил чему-то или рассказал сказку, или веселую историю.

Показывайте фотографии, сделанные на семейных праздниках, напоминайте кто кем приходится и вам и малышу, кого как зовут и где живут. Может стоит иногда созваниваться и через камеру общаться всем вместе? Подумайте, у всех свои пути общения.

Все знаки внимания, а не только подарки, имеют колоссальное значение. Они накапливаются. И со временем формируют те невидимые, но очень ценные и прочные родовые связи.

Бабушка – всегда праздник.

Очень важный вопрос про помощь бабушек. Относиться к этому я бы стала по-филосовски. Они уже исполнили свое предназначение – родили и вырастили детей. А теперь могут спокойно наслаждаться жизнью. Их жизнью. Как они это понимают, а не вы….

Даже, если бабушка живет на соседний улице, то, поверьте, она вместо того, чтобы сидеть с вашим ребенком, своим внуком, имеет полное право поехать в театр, в магазин, в бассейн, фитнес центр, походить с аудио гидом по городу, ну или просто посмотреть свой любимый сериал в 10 раз.

А сейчас вы, как женщина выполняете свое предназначение – родили, выращиваете и развиваете своего ребенка.

У вас уже есть планы на пенсию? Может вы хотите пожить у моря, в тишине и покое читая книгу? Или покорить Эверест, готовясь к этому сложному делу несколько месяцев. Или жить на даче и выращивать овощи, а не внуков?

Так вот у ваших родителей тоже были планы и, возможно, грандиознее ваших. И вот, наконец они стали воплощать их в жизнь спустя 20-30 лет. Они в чем-то виноваты? Или вы для них рожали? Или им вообще не мечтать и не реализовывать свои мечты?

Если же бабушки, как двое из ларца посменно несут вахту, забывая обо всем, полостью посвящая себя внукам –это тоже их решение.

Если же нет, и бабушка приезжает к вам раз в год, то это повод устроить праздник!

Может стоит радоваться, что они живы, не болеют и обходятся без вашей помощи? А вы можете все время посвящать ребенку и звонить им каждый день и слышать их голос и спросить про самочувствие, настроение и планы. Зная, что у родителей все хорошо, вы спокойно и уверенно воспитываете ребенка и строите свои планы.

Бюджет.

«Гордитесь самим ребенком, а не одеждой, которая на нем».

Все мы хотим, чтобы у наших детей было все самое лучшее, но, как правило, не все это могут позволить. Из всего необходимого для малыша многие мамы отдают предпочтение одежде, как самому главному.

Очень грустно бывает наблюдать за родителями, тратящими весь бюджет, выделяемый на ребенка, на одежду, и с восторгом рассказывающими о ее цене и качестве и только крохотную часть на развивающие игрушки. Конечно, замечательно, вкус прививать с детства, но не ценой отсутствия развивающего материала. Да и то, это вкус родителей. И что еще ужаснее, потраченное на магазины время. Хорошо, когда дети погодки и уцелевшие игрушки, будучи еще современными, достанутся младшему, но много примеров, когда разница в возрасте больше. И родители, почему-то считают одежду вышедшей из моды, а игрушки нет. Индустрия игрушек, дорогие мамы развивается очень интенсивно. И «умных игрушек» много не бывает. Развивая ребенка в разных направлениях, разными средствами, мы даем ему больше возможностей для выбора перспективной профессии и как следствие получению высокооплачиваемой работы, позволяющей (если идет речь об одежде) и предполагающей ее высокое качество.

Подумайте, что важнее для Вашего ребенка, найдите «золотую середину и разумно, распределите бюджет на ВСЕ потребности малыша. Потому что важно всё: одежа необходима для физического здоровья, а «умные игрушки» для умственного развития.

«Детский и взрослый языки»

Речь начинает развиваться с рождения, а не как многие думают, когда ребенок произносит первые слова. Поначалу за малышом нужно повторять те звуки, которые он издает. Постоянно разговаривая с малышом и повторяя за ним его звуки – это начало или подготовка к словам, которые вы произносите, кроме того, у вас с ним установится своеобразный диалог и эмоциональный контакт.

Если ребенок начал произносить новое слово неправильно, исправьте его, не оставляйте без внимания речевые ошибки, но и не забудьте похвалить. Исправлять, возможно, потребуется неоднократно. И лучше проговаривать слово по слогам ясно и медленно вместе с ребенком. Многие взрослые начинают разговаривать с малышами на «детском» языке, недоговаривая и коверкая слова или вообще заменяя их на какие-то выдуманные и несуществующие. Они считают, что так их дети лучше поймут. Говоря исковерканные слова, да еще с различным акцентом, мы можем навредить своему ребенку. Все остальное, что он слышит вокруг: телевидение, радио, аудиозаписи, речь людей на улице ведется на нормальном «взрослом» языке, хотя и монотонно. А впитывая, как губка все и вашу речь тоже, у него возникает дисбаланс. Способный воспринимать «взрослую» речь, но привыкший к «детской» речи, ему придется переучиваться. А это потребует больше усилий, чем, если бы изначально малыш впитал правильную «взрослую» речь.

Если вам очень понравились несколько слов, симпатично исковерканных малышом, и вы хотите применять их в разговорной речи с ним, подавайте ему знак (например, говорите слово с другой интонацией), что вы специально называете слово неправильно, и вы оба это понимаете и знаете, как оно произносится на самом деле. Например, Илья называл машину бетономешалку – «бетонка мешалка». Сначала мы его исправляли, а потом и сами стали так говорить. Увидев по дороге на дачу бетономешалку, мы говорили: «Илюша, смотри, бетонка мешалка едет» и все смеялись, зная, что слово произносится неправильно, но весело.

Если у членов вашей семьи, которые общаются с малышом, есть проблемы с произношением некоторых звуков, интонацией, ударением в словах, лучше, что бы они избегали неправильных слов и ставили слушать аудио книги и аудио спектакли. Речь дикторов сможет скорректировать или предотвратить все искажения речи членов вашей семьи, которые могут передаться вашему малышу. НО..

Несравнимо ни с чем общение мамы с ребенком. Той интонации, любви и эмоций, с которыми мама общается со своим малышом не заменить ничем. Абсолютно! То выражение лица, жестикуляция, произношение слов с выделением или замедлением, или ударением на определенных буквах, слогах. Повторы за милым лепетом малыша, который пытается до нас донести что-то свое, восклицание, улыбки. Ведь это ваш ребенок издает звуки различного тембра. Так радоваться как мама никто не способен, такой эмоциональный контакт устанавливается только с вами. И малышу с первых дней жизни необходимо слышать родной язык. А он для него стал родным еще до рождения.

Сама мама изменяется при общении с малышом, преображается. Попросите вас двоих сфотографировать во время общения или снять видео. Вы себя не узнаете. Особенность речи, взгляда, выражения лица, когда вы сюсюкаетесь с ребёнком, любуетесь им, меняет вас.

Телевизор.

Мой ребенок не любит смотреть телевизор! Там нет для его интеллектуального развития практически ничего полезного. А для вашего малыша вы что-то нашли?

Бабуля приучила смотреть его только передачу «Спокойной ночи, малыши!». Единственная в то время, на мой взгляд, хорошая передача.

Во-первых, сначала обсуждается какое-либо действие или поступок, или событие. Это анализируется и делается вывод. Причем нет каких-то надоедливых умозаключений. Ребенок понимает все гораздо быстрее, чем думают многие родители, и не успевает потерять интерес к происходящему. Во всяком случае так было, но передачи могут меняться и не всегда в лучшую сторону.

Во-вторых, обнявшись с малышом на диване или в кресле, как это делает наша бабуля, смотрите мультфильм вместе с ним, рассказывайте ему действия, происходящие в мультфильме. Теперь в этой передачи часто показывают мультфильмы, специально созданные для нее, полезные, обучающие, затрагивающие многие нужные темы. Конечно, рассказывать придется вам какое-то время, пока вашему малышу это требуется.

В-третьих, моему ребенку очень нравится петь песню, которая заканчивает программу, вызывая кучу положительных эмоций, что всегда является позитивным.

В-четвертых – это старт к началу вечерних процедур перед сном. Когда малыш привыкнет, что после этой передачи надо готовиться ко сну, это будет для него нормой и вам не придется тратить кучу времени на уговоры и изобретать новые хитрости. Потому что далеко не все малыши хотят ложиться спать, они еще не утолили свою жажду знаний ни через игры, ни через общение с вами.

И, наконец, об одной из главных причин, связанной со здоровьем малыша – передача идет не более пятнадцати минут, а это очень важно, чтобы не испортить зрение и не помешать развитию хрусталика. Насколько мне известно, телевизор детям в этом возрасте рекомендуют смотреть до двадцати минут в день. И саму передачу, конечно же, нужно смотреть не с рождения и не с года, а позже. Мы начали после двух лет. После подключения нашего дома к цифровому телевидению, я нашла еще несколько интересных и умных передач на детских каналах, но не уверена, что, во всех домах на сегодняшний день телевизоры можно настроить на эти каналы, и передачи, я думаю, не такие бессменные, как «Спокойной ночи, малыши!», поэтому не стоит о них предметно говорить.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.