Елена Песоцкая
Читать на английском…No problem!

От автора

Многолетний опыт преподавания английского языка и изучение многочисленных учебников, привели меня к выводу, что в них отсутствует четкая и последовательная система обучения чтению. Именно чтение является надежной базой в дальнейшем изучении языка. Ко мне приходили за помощью талантливые дети, студенты и аспиранты, Доктора наук и предприниматели. Проблема у всех была одна и та же – чтение, с чего и приходилось начинать, независимо от возраста и статуса студента.

Методика обучения чтению, изложенная в данном пособии, работает во всех возрастных категориях. Преподавателю следует следить только за скоростью восприятия материала и делать необходимые остановки в каждом отдельном случае для более полного и глубокого восприятия темы.

Для начала изучаем, как следует, алфавит и его транскрипцию. Английские гласные имеют разное звучание в зависимости от окружающих его букв. Их в английском языке всего пять: а, о, i (у), e, u. Вот где прячется сложность чтения английского текста! Одна и та же английская гласная имеет несколько вариантов чтения в зависимости от соседних букв. В английском языке четыре основных типа чтения гласных. При этом имеется масса исключений и наличие разнообразных буквосочетаний. Например, буква о может иметь шесть вариантов чтения, а в некоторых случаях, не читается вообще. Исключения гораздо проще запомнить и выучить, если вначале изучить правила чтения. Чем я и предлагаю заняться, используя мою методику.

Обратите внимание!

Новый лексический и грамматический материал выделяется в тексте «жирным» шрифтом.

Все упражнения рекомендуется выполнять вслух (в том числе и письменные) для более быстрой постановки произношения и запоминания лексического материала.

Если учащиеся забыли какие-то правила, используйте для повторения соответствующее приложение в конце книги.

Независимо от расписания занятий изучению языка необходимо уделять ежедневно не менее 20 минут.

Песоцкая Е. И.

Советы автора

– Начинайте или заканчивайте свой рабочий день с двадцатиминутного занятия английским языком, Сделайте это одной из своих полезных привычек, и английский язык станет отличной инвестицией в ваше будущее.

– Запись новой лексики в личный словарик позволит отслеживать растущий словарный запас.

– Письменные упражнения, выполняемые вслух, позволяют использовать зрительную, моторную и

слуховую память, что значительно ускоряет запоминание слов и тренирует произношение.

– Многократный пересказ текстов тренирует развитие навыков говорения и фиксирование лексики в долговременной памяти.

* * *

Автор-составитель Е. И. Песоцкая

Копирайтер и автор обложки М. А. Михайлова

Юридическую поддержку осуществляет Пятигорская коллегия адвокатов.

Адвокат Н. В. Колесникова

Свою работу посвящаю горячо любимым внучкам Марии и Анне и благодарю их за помощь в создании этого пособия.

Урок 1

Фонетика

Для чтения первых английских слов нам понадобятся согласные:

p,в -произносить с придыханием, пропуская воздух через плотно сжатые губы русские звуки п, б.

k,l,n,m – произносим твёрже, чем в русском языке звуки: к,л,н,м.

d,t – кончик языка упирается в выступ над зубами, как при произношении русского звука ч, но при этом, произносим или звонкий звук ч+д, или глухой ч+т.

Подсказка. Используйте словарь в вашем смартфоне. При затруднениях в чтении и произношении включайте функцию звукового сопровождения.

На начальном этапе держите перед собой зеркало, для корректировки артикуляции.

Как уже упоминалось в предисловии, самая большая сложность в чтении на английском языке – это гласные буквы.

Первый тип чтения гласных

Открытая гласная

Ударные гласные читаются так, как называются в алфавите: а (эй), о (оу), i (ай), е (и), u (ю).

Три варианта открытых гласных

1. Обратите внимание на чтение в словах буквы а.

Домашнее задание

1. Напишите новые слова вслух с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Обязательно запишите новые слова в свой личный словарик и ведите учёт количеству изученных слов и выражений.

3. Каждый новый урок читайте с переводом не менее четырех раз, добиваясь автоматизма навыков чтения и произношения.

Урок 2

Фонетика. e, r, d, t

Для чтения новых слов следует научиться произносить следующие звуки:

е [i:] – произносить как в русских словах: ива, пиво;

r [r] – кончик языка упирается в небо, как при произнесении русского звука ж. Язык скользит вверх, как в словах: жрец, жребий

d, t [d,t] – кончик языка упирается в бугорки над зубами, как для произношения звука ч в русском языке.(см. урок №1)

1. Прочитайте слова с буквой е. Обратите внимание, что следующая за ней гласная не читается. Она может быть другой и её следует запомнить.

Запишите слова в свой личный словарь.

2. Прочитайте слова с переводом на русский язык:

Tree, me, green, street, bee, see, sleep, meet, need, he. Street, face, me, plate, take, he, green, tree

place, name, bee, meet, late, make, lake, date, see, need, sleep, Kate.

3. Прочитайте фразы с новыми словами и переведите их на русский язык:

I see green trees in the street.

I see bees on the tree.

I need to sleep.

He needs to see mе.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово в своей рабочей тетради с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученную гласную букву. Произносите каждое написанное слово вслух.

2. Напишите предложения из упражнения №3 по три раза каждое, и подчеркните новые слова.

3. Выучите фразы из упражнения №3 наизусть.

4. Читайте урок 2 ежедневно не менее четырех раз.

Урок 3

Фонетика. Звуки f, v, i, y

Для чтения новых слов следует научиться произносить следующие звуки:

f, v [f, v] – для этого необходимо прикусить нижнюю губу с внешней стороны;

i, y [aɪ] читаются по одному и тому же правилу. Произносим как ай в русском языке.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Прочитайте слова с переводом на русский язык. Обратите внимание на чтение букв i, y.

Tree, me, green, street, bee, see, sleep, meet, need, he, face, plate, take, place, plane, name, late, make, lake, date, sleep, Kate, nine, my, five, like, tie, nice, time, style, fly, by, type, try.

3. Переведите на русский язык предложения с новыми словами.

I see five nice ties.

I like my nice tie.

My tie is nice.

I like to fly by plane.

Домашнее задание:

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите три раза каждую фразу с переводом из упражнения №3, и подчеркните изученную гласную в новых словах.

3. Заучите эти фразы наизусть и используйте их в речи как образец.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 3 не менее четырех раз с переводом ежедневно.

Урок 4

Фонетика. Чтение буквы о

Буква o в английском языке произносится по-разному в разных словах.

В открытом ударном слоге она произносится как русское буквосочетание оу.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Прочитайте слова с переводом на русский язык:

take, he, green, rose, tree, place, no, plane, name, stone, bee, meet, go, late, make, lake, tone, date, see, need, nose, sleep, Kate, nine, hope, my, five, like, tie, nice, time, style, fly, so, by, type, try,

3. Переведите на русский язык предложения с новыми словами.

I go home.

Nose, nose, smell a rose.

I see a rose and a stone by my home.

I hope to go to Italy.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите по три раза каждую фразу с переводом из упражнения №3 и подчеркните изученную гласную в новых словах.

3. Заучите эти фразы наизусть.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 4 ежедневно не менее пяти раз с переводом.

Урок 5

Фонетика. Чтение буквы u

Буква u в английском языке произносится по-разному. В открытом ударном слоге она произносится как ю или как у в русском языке.

Буква u произносится как русский звук ю в словах:

Подсказка. Буква u произносится как русская у, если произнести её как ю затруднительно.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Буква s произносится как звонкая [z] между гласными, и как глухая [s] – перед согласными.

3. Прочитайте слова с переводом на русский язык и правильным произношением:

plate, take, table, name, face, tree, green, nine, me, tie, five, he, style, by, fly, try, rose, go, tone, no, tube, student, pupil, suit, duty, tune, use, useful, popular, rule, true, blue, June, July, fruit, cruise, studio.

4. Переведи на русский язык предложения с новыми словами. Обратите внимание на произношение буквы u.

We use fruit in June and July.

Fruit is useful for students and pupils.

In June and July the sky is blue.

Обратите внимание на произношение буквы s

Nose, nose, smell a rose.

We see stones and roses.

We see students in the studio.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите по два раза каждую фразу из упражнения №4.

3. Заучите эти фразы наизусть для использования их в устной речи.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 5 пять раз с переводом ежедневно.

Урок 6

Фонетика. Закрытые гласные i, y

Буква i произносится в ударном слоге как краткий русский звук и, если она в окружении согласных.

1. Прочитайте с помощью транскрипции новые слова и запишите их в словарь:

2. Сравните чтение буквы i в закрытом и открытом слоге.

3. Прочитайте слова по правилам чтения открытых и закрытых гласных в ударном cлоге:

time, tie, five, nine, like, it, sit, lip, ill, in, big, six, green, is, take, go, tube, in, place, he, student, me, lip, name, milk, silk, still, pink, kite, mine.

Буква y произносится как краткая русская и в следующих словах:

4. Переведите на русский язык следующие предложения, обращая внимание на чтение гласных i, y.

He is still ill.

The history of Italy is very interesting.

My lips are pink.

I see big pink roses.

The gymnasium is big.

We see many symbols.

The room is cozy.

The physical training is useful

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 с переводом пять раз, подчеркивая изученную гласную букву.

2. Напишите по два раза каждую фразу из упражнения №4 и подчеркните новые слова.

3. Перепишите слова в два столбика, сгруппировав их по типу чтения ударной гласной буквы:

lip, it, tie, five, sit, in, six, nine, me, big, ill, nice, kite, time.

Подсказка. Открытая гласная «поётся».

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 6 не менее четырёх раз с переводом ежедневно.

Урок 7

Фонетика. Буквосочетание th

Буквосочетание th имеет два варианта чтения: глухой и звонкий

Подсказка. Для произношения этих звуков прикусите кончик языка стараясь произнести русские звуки с или з.

1. Прочитайте слова, используя транскрипцию, и запишите их в свой словарик с переводом.

2. В указательных местоимениях и между гласными произносим как межзубное з.

3. Выучите спряжение глагола to be в настоящем времени.

Подсказка. Для лёгкого запоминания используйте мотив новогодней песенки «В лесу родилась ёлочка».

4. Прочитайте стихотворение, обращая внимание на произношение буквосочетания [ð].

         Father, mother, sister, brother,
         Hand in hand with one another.

Употребление артиклей

5. Прочитайте слова и предложения. Читайте слитно, понижая голос в конце фразы. Обратите внимание на употребление глагола – связки is в третьем лице единственного числа.

6. Прочитайте текст. Обратите внимание на употребление неопределённого артикля.

Запомните!

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнений №2 и №3 с переводом и транскрипцией пять раз, подчеркивая изученное буквосочетание, произнося каждое написанное слово вслух.

2. Выучите стихотворение из упражнения № 4.

3. Подберите к ключевым словам слова того же типа и напишите их после ключевого слова:

Six, … sit, mute, no, he, tie, stone, ill, big, thin, go,

Nine, … nose, line, street, three, is, this, it, tube, Rose,… these, me, those, tulip, studio, green, duty,

Student… meet, sleep, mute, kite, music, suit, rose.

4. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

5. Читайте урок 7 не менее четырёх раз с переводом ежедневно.

Урок 8

Грамматика. Отрицательные предложения

1. Предложения читаются с понижением интонации. Отрицание not ударяется.

2. Прочитайте фразы с правильной интонацией.

3. Прочитайте следующие фразы, обращая внимание на интонацию.

Подсказка. Новая информация выделяется интонацией.

Take that.

Take that bear.

Take that big bear.

Take that big white bear.

Take that nice big white bear.

Take that nice big white bear out of the bag.

Put this.

Put this monkey.

Put this little monkey.

Put this little brown monkey.

Put this little brown funny monkey.

Put this little brown funny monkey on the chair.

4. Прочитайте стихотворение и запомните указательные местоимения.

         This ball is green
         And that ball is blue.
         This is for me
         And that is for you.

5. Прочитайте слова согласно правилам чтения гласных.

Подсказка. Открытая гласная «поётся».

No, green, tube, big, ill, thin, three, five, six, nine, these, those, he, me, is, take, sit, it, stone, lip, that, box, put.

Домашнее задание

1. Выучите стихотворение из упражнения № 4.

2. Допишите фразы по образцу:

3. Распределите слова из упр. №5 в две колонки, согласно правилам чтения гласных.

4. Читайте урок №8 не менее четырех раз ежедневно с переводом каждого упражнения.

Урок 9

Фонетика. Гласная e в закрытом ударном слоге

Читается как краткий русский звук э.

1. Прочитайте новые слова, обращая внимание на чтение буквы е. Выпишите их в свой словарик с переводом и транскрипцией.

2. Переведите на русский язык следующие предложения с новыми словами.

Му pet sits on the bed.

I see ten red pens on this desk.

I have a red pen and a red dress.

3. Сравните чтение буквы е в закрытом и открытом слогах.

4. Прочитайте слова с буквой e в закрытом и открытом слоге:

a) pen, bed, desk, pencil, leg, dress, red, ten, left, tree, three, street, he, green, these, me.

b) he, street, desk, dress, leg, red, left, three, ten, tree, green, bed, these, me, pencil.

5. Прочитайте фразы с правильной интонацией:

This is not a bed. It is a sofa.

This is not a pencil. It is a pen.

This is not a desk. It is a table.

This is not a table. It is a desk.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения № 1 пять раз с транскрипцией и переводом в своей рабочей тетради.

2. Распределите слова в две колонки, согласно правилам чтения ударной гласной:

these, red, three, bed, he, ten, me, left, desk, dress, street, see, text, green

3. Перепишите предложения и подчеркните в словах изучаемую гласную.

I put my left leg on the bed.

I have a red pen and a red dress.

I have ten red pencils.

My pet is on the bed.

Урок 10

Фонетика. Буква x
Произносится как -кс в русском языке

1. Прочитайте слова с новой буквой и запишите их в словарь.

2. Прочитайте предложения с новыми словами и переведите их.

Six foxes sit in the box.

I put my textbook into the box.

Do exercise number six.

I take a taxi.

I do complex of exercises.

Общий и специальный вопросы

3. Прочитайте и переведите предложения.

Is this a pen? No, it is not.

Is this a pencil? Yes it is.

Is this a table? No, it is not.

Is this a desk? Yes it is.

What is this? It is a bed.

What is this? It is a dress.

What is this? It is a fox.

What is this? It is a textbook.

4. Прочитайте вопросы и ответы на них, обращая внимание на чтение новой буквы и её произношение.

Is this a taxi? Yes, it is.

Is this a fox? Yes, it is.

Is that a red taxi? No, it isn't.

Is that a black box? No, it isn't.

What is this? It is an exercise.

What is that? It is a text.

Домашнее задание

1. Напишите каждое новое слово из упражнения №1 пять раз с транскрипцией и переводом.

2. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

3. Перепишите фразы с переводом и прочитайте

их с правильной интонацией.

What is this? It is a plate.

This is not a pencil. It is a pen.

Is this a bed? No, it is not.

Is this a tie? Yes it is.

What is this? It is a fox.

4. Выучите эти вопросы и ответы наизусть и употребляйте их в устной речи.

5. Читайте урок 10 не менее четырех раз ежедневно.

Урок 11

Фонетика. Буква z
Произносится как русский звук з

1. Прочитайте слова с новой буквой и запишите их в свой словарь.

2. Прочитайте фразы с новыми словами и переведите их.

This is a puzzle. This is not an exercise.

This is a zipper. This is not a zigzag.

Is this а green zone? Yes, it is.

Is this a zoo? No, it is not.

What is this? It is a zebra.

What is that? That is a blazer.

3. Прочитайте вопросы и ответы, соблюдая правильную интонацию.

This isn't a pencil. It's a pen.

This isn't a blazer. It's a dress.

What's this? It's a puzzle.

What's this? It's a text.

Is this a desk? No, it isn't.

Is this a table? Yes, it is.

Сокращения

Домашнее задание

1. Напишите сокращения из таблицы по пять раз.

2. Напишите пять раз каждое новое слово с переводом из упражнения №1 в своей рабочей тетради.

3. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

4. Читайте урок 11 вслух четыре раза вдень.

5. Прочитайте фразы и напишите к каждой по два вопроса. (Смотри урок 10).

1. This is a bed.

2. This is a dress.

3. This is a street.

4. This is a pen.

5. This is a stone.

6. This is a tree.

Урок 12

Фонетика. Гласная а в закрытом ударном слоге

Произносится как среднее между а и э русскими.

Подсказка. Для правильного произношения нижнюю челюсть резко опустите вниз на подставленную ладонь.

1. Прочитайте новые слова, обращая внимание на чтение буквы а в закрытом слоге. Выпишите в свой словарик новые слова с переводом.

2. Прочитайте слова. Сравните чтение буквы а в закрытом и открытом слоге.

3. Прочитайте предложения, понижая интонацию перед точкой, и повышая ее перед вопросительным знаком.

This a man.

This is a hand.

This isn't a map. It's a flag.

Is this a lamp? Yes it is.

Is this a bag? No, it isn't.

4. Прочитайте предложения с новыми словами и переведите их. При перечислении, перед запятой интонацию повышаем.

That apple is bad. That's a bad bag.

I have a flat. I have a flag and a map.

That man has a red flag in his left hand.

I have a hat, a cat and a lamp in my flat.

That man has a black cat in his flat.

Домашнее задание

1. Напишите пять раз каждое новое слово с транскрипцией и переводом из упражнения №1.

2. Перепишите слова в два столбика, сгруппировав их по типу слога (приложение № 1):

place, bad, name, hand, take, plate, stand, tram, face, apple, man.

3. Придумайте пять предложений с новыми словами и запишите их.

4. Читайте урок 11 четыре раза в день с правильной интонацией и переводом.

Урок 13

Фонетика. Чтение буквы c

Букву с произносим как русскую перед гласными i и е.

Букву с произносим как русскую к в остальных случаях, в том числе, буквосочетаниях сk.

1. Прочитайте новые слова, обращая внимание на произношение выделенных букв:

2. Запишите новые слова в свой словарик с переводом.

3. Прочитайте новые слова, согласно правилам произношения буквы с:

center, cite, cream, cake, crocodile, balcony, cock, clock, sock, pocket, back, jacket, black, cricket.

4. Прочитайте, обращая внимание на произношение, и переведите письменно предложения с новыми словами.

I like cream and cakes. I see а clock and a sock on the table.

Put this pencil on its place. I have a clock in the pocket of my jacket.

A black сat sat (сидел) on a mat and ate (ел) a fat rat.

Домашнее задание

1. Напишите пять раз каждое новое слово из упражнения №1 с переводом и транскрипцией в своей рабочей тетради.

2. Перепишите слова в три столбика, согласно правилам чтения буквы c.

Pencil, cream, face, cat, place, back, nice, jacket, center, pocket, cite, cake, back, city, cup, sock, black.

3. Ежедневно читайте четыре раза вслух урок 13.

Урок 14

Грамматика. Указательные местоимения

Подсказка. Положите перед собой два предмета и, указывая на них, потренируйте произношение и перевод указательных местоимения this и these.

Дальше от себя положите ещё два одинаковых предмета и потренируйте указательные местоимения that и those, проговаривая их вслух.

1. Прочитайте фразы. Обратите внимание на употребление изученных указательных местоимений и сокращений.

This is a desk. That is a map

This isn't a table. It's a desk.

That isn't a flag. It's a map.

Is this a table? No, it isn't.

Is that a map? Yes, it is.

What's this? It's a desk.

What's that ? It's a map.

Грамматика. Существительные во множественном числе

2. Прочитайте слова в единственном и множественном числе.

После звонких согласных и гласных произносим [z].

После глухих согласных произносим [s].

После шипящих и свистящих произносим [iz].

3. Прочитайте и переведите предложения. Обратите внимание на множественное число существительных и указательных местоимений.

4. Прочитайте и переведите вопросы и ответы во множественном числе.

Are these pens? – Yes, they are.

Are those bags? – Yes, they are.

What are these? – These are pens.

What are those? – Those are bags.

Домашнее задание

1. Напишите по пять раз указательные местоимения с переводом.

2. Придумайте и запишите 4 предложения с этими местоимениями.

3. Ежедневно читайте урок 14 четыре раза с правильной интонацией и переводом.

Урок 15

Фонетика. Чтение буквы g

Буква g произносится как дж перед гласными е, i у.

1. Прочитайте новые слова и запишите их в словарь с транскрипцией и переводом.

2. В остальных случаях произносим как г, в том числе, после буквосочетания gu:

3. Переведите предложения с новыми словами, объясните чтение буквы g в выделенных словах.

This gentleman goes to a big gymnasium. Не is a gymnast.

I see a big village (село).

My guests play the guitar.

4. Придумайте свои предложения с новыми словами устно.

5. Прочитайте вопросы и ответы на них, соблюдая правильную интонацию.

Is that a big college? Yes, it is.

What's that? That's a glass.

Is that a cabbage? Yes, it is.

What's that? That's a guitar.

Guess, where is the glass?

I like this game.

Сложное предложение

6. Прочитайте следующие предложения, соблюдая правильную интонацию и паузы.

This is ↑a cap and that is ↓a dress.

This is ↑a desk and that is ↓a table.

This is ↑a pen and that's ↓a pencil.

This is ↑a glass and that's ↓a plate.

This is ↑a tie and that's ↓a dress.

This is ↑a table and that's ↓a desk.

This is ↑a pen and that's ↓a pencil.

This is ↑a bed and that's ↓a table.

Домашнее задание

1. Напишите по пять раз слова с новой буквой из упражнений №1, 2 и подчеркните её.

2. Выполните упражнение №4 письменно.

3. Читайте урок 15 с правильной интонацией и переводом ежедневно пять раз.

Урок 16

Фонетика. Чтение буквы j

Буква j произносится как буквосочетание дж в слове джигит.

1. Прочитайте новые слова и запишите их в свой

словарь с транскрипцией и переводом.

2. Переведите предложения с новыми словами и придумайте свои.

I see a jacket on the sofa.

I like jam and juice very much.

It is a funny joke.

I jog in June and July.

I like this joy joke.

He has an interesting job.

3. Прочитайте вопросы и развёрнутые ответы на них, соблюдая правильную интонацию.

Is that a pencil? No, it isn't a pencil, it’s a pen.

Is that a desk? No, it isn't. That isn't a desk, it’s a table.

What’s this аnd what’s that? This is a stone and that’s a tree.

What’s this аnd what’s that? This is a jacket and that’s a dress.

4. Прочитайте фразы и напишите к каждой по два вопроса по образцу.

Образец. This is a bag. 1. Is this a bag? 2. What’s this?

1.This is a jacket. 2.That is a flag. 3.This is a cake. 4.That is a map. 5.This is a map. 6.That is a desk.

5. Укажите на предметы и задайте устно вопросы к ним, как в упражнении № 4.

Домашнее задание

1. Напишите по пять раз слова из упражнения №1, и подчеркните в них новую букву.

2. Придумайте и запишите пять предложений с новыми словами.

3. Читайте урок 16 вслух пять раз в день.

Урок 17

Фонетика. Буква о в закрытом слоге

Произношение. Губы округлить. Произносить o как в русском слове стоп.

1. Прочитайте слова. Обратите внимание на чтение в словах гласной буквы о, в закрытом слоге, когда за ней следует одна или две согласных.

2. Прочитайте слова. Сравните чтение буквы о в открытом и закрытом слоге.

Грамматика. Два новых специальных вопроса

3. Запишите новые вопросительные предложения в тетрадь и повторите их несколько раз.

4. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию. Переведите предложения с новыми вопросами.

5. Прочитайте фразы, соблюдая правильную интонацию и переведите их.

That's a dog. What is it like? It's big.

Is it a white dog? No, it isn't, it’s a black dog.

This is a cake. Is it a thin cake? No, it isn't.

What kind of cake is this? It's a thick cake.

What is this cake like? It's a big cake.

6. Перепишите слова в два столбика, сгруппировав по типу слога. (Смотри приложение №1.)

Those, go, dog, on, no, clock, sock, sofa, hope, not, box, hot, stone, stop, nose, rose, bottle, open.

Домашнее задание

1. Напишите по пять раз слова из упражнения №1, и подчеркните в них новую букву.

2. Запишите новые слова в свой словарик с переводом и транскрипцией из упражнения №1.

3. Придумайте и запишите шесть предложений с новыми словами.

4. Напишите следующие предложения с переводом и подчеркните новые слова.

I see a dog in the box under the clock.

I see a clock in this box.

I see a spot on my sock.

5. Читайте урок 17 вслух пять раз в день.

Урок 18

Фонетика. Чтение буквосочетаний оо

Читается как краткий русский звук у, если слог заканчивается на глухую согласную, и читается как долгий русский звук у, если слог заканчивается на гласную или звонкую согласную.

1. Сравните чтение буквосочетания оо слева и справа. Запишите слова в свой словарь.

2. Прочитайте новые слова, согласно новому правилу чтения:

book, foot, look, cook, toо, room, food, spoon, zoo, scooter.

3. Прочитайте слова, согласно изученным правилам чтения буквы о и оо.

Look, clock, book, box, stop, spoon, go rose, room, foot, not, dog, stone, zoo, scooter, kangaroo.

4. Прочтите предложения с новыми словами,

соблюдая правильную интонацию и переведите их.

This is a thick book. That isn't a thick book, it’s a thin book.

Is that a white scooter? No, it isn't. Is this a black scooter? Yes it is.

What kind of room is this? It's a good room.

What is that clock like? It's a nice clock.

5. Прочитайте предложения с новыми словами и придумайте свои.

Look at the book!

I see a spoon and a book on the table.

I see a scooter in this room.

I go to the zoo.

I like good food.

Домашнее задание

1. Напишите по пять раз слова из упражнения №1 и подчеркните в них буквосочетание оо.

2. Придумайте и запишите пять предложений с новыми словами.

3. Перепишите упражнение № 5 с переводом и подчеркните новые слова.

4. Читайте урок 18 вслух пять раз в день.

Урок 19

Фонетика. Чтение буквы u в закрытом слоге

Буква u в закрытом слоге произносится как краткий звук а в русском языке.

1. Прочитайте новые слова, пользуясь транскрипцией.

Запишите новые слова в свой словарик с переводом и транскрипцией и выучите их.

2. Прочитайте новые слова, согласно новому правилу чтения:

bus, hunt, up, plus, hunter, sun, fun, hungry, cup, jug, duck, sums, puzzle, jump, cut.

3. Прочитайте слова. Сравните чтение буквы u в закрытом и открытом слоге.

4. Прочитайте слова, согласно изученным правилам чтения буквы u в открытом и закрытом слоге:

bus, student, hunt, music, up, blue, plus, use, hunter, sun, tube, fun, hungry, pupil, cup, jug, duty, duck, suit, sums, puzzle, tulip, jump, cut.

5. Перепишите слова в два столбика, сгруппировав по типу слога:

student, hunt, music, up, plus, use, hunter, sun, tube, fun, hungry, pupil, cup, jug, duty, duck, suit, tulip, jump, tune, studio.

Домашнее задание

1. Напишите по пять раз слова из упражнения №1, и подчеркните в них новую букву.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.