Интересные сказки
Александр Григорьев

Дизайнер обложки Обложка создана на сайте PosterMyWall

© Александр Григорьев, 2022

© Обложка создана на сайте PosterMyWall, дизайн обложки, 2022

ISBN 978-5-0059-0181-1

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Дважды два четыре

Очень важно в нашем мире
Уметь писать и считать.
Но лень стреляет по нам словно в тире.
И главное нам бдительность не потерять.

Глава 1. Пропажа

Было солнечное утро, самое обычное утро, какие обычно случаются в самые обычные дни. Если бы не одно происшествие, которое произошло прямо на уроке во втором классе. И кто сказал, что сказки остались далеко в прошлом, не понятно. И скажу я вам, это не правда. Сказка живёт всегда, покуда есть слушатели сказка будет жить вечно.

Так вот, Лариса Алексеевна преподаватель в начальных классах задала детям вопрос и хотела услышать на него ответ, но не смогла. Не будем забегать вперёд скоро вы сами все узнаете.

– Ребята, кто мне скажет сколько будет 2 умножить на 2? -спросила Лариса Алексеевна и посмотрела на класс.

Она сразу увидела тех кто знает ответ и хочет ответить, но почему -то обошла их своих вниманием и спросила Васю Рыжикова. Вася Рыжиков был знаменит на весь класс, у него было очень необычное увлечение, он собирал наклейки. «Что же в этом странного», -скажете вы. Вся странность в том, что наклейки эти были не простые, они были самодельные. Вася иногда приносил их в школу и все с интересом разглядывали их, особенно те, что были поновее.

Вася Рыжиков встал со своего места. В классе повисла тишина, все ждали что Вася сейчас скажет правильный ответ и всё станет всем известно. Но по не известной причине Вася молчал.

– Что же ты молчишь, Вася? Мы все тебя внимательно слушаем, -спросила Лариса Алексеевна.

Все в классе смотрели на Васю, это было очень неловкое чувство ощущать десятки глаз на себе, но ничего не поделаешь, такова была действительность.

– Вася, может ты не понял вопрос? -переспросила учительница. Лариса Алексеевна не знала настоящей причины молчания Васи.

Вася Рыжиков и сам бы с большим удовольствием ответил на заданный вопрос, но цифру четыре украл злой волшебник и спрятал навечно в сказочной стране.

– Ребята, давайте поможем Васе, -предложила учительница. Она сама хотела дать правильный ответ, но у неё тоже ничего не поучилось.

«Не может быть», -подумала Лариса Алексеевна.

– Ребята, а вы знаете ответ? -спросила учительница у класса.

– Я знаю, – сказал Петя.

– Говори, Петя, -попросила учительница. Она подумала что Петя сейчас скажет правильный ответ и всё на этом закончится.

– Цифра украдена и теперь никто не сможет сказать ответ, -сказал Петя с места.

– С чего ты это взял? -спросила учительница.

Петя хитрым взглядом окинул класс. Со стороны это выглядело так, словно он один знал правильный ответ на сложный пример и специально тянул время, чтобы все успели обратить на него внимание.

– Я недавно читал, в одном детском журнале, что если никто не может дать правильный ответ на поставленный вопрос, значит здесь не обошлось без злого волшебника. Его зовут Несчитун. Он всегда прячет разные цифры, а мы потом не можем правильно ответить на поставленный вопрос, -серьёзным голосом произнёс Петя.

– Так! -произнесла Лариса Алексеевна. -Мне твоя версия очень понравилась, но не мог же он украсть цифру.

Поверить в то, что Петя был прав было очень сложно. В учительской практике Ларисы Алексеевны случалось разное, но чтобы злые волшебники крали цифры, такого ещё не было.

– Вы посмотрите на плакат с цифрами, -подсказал Петя.

Лариса Алексеевна посмотрела на плакат с цифрами, что висел над классной доской. В ряду где были цифры отсутствовала одна цифра. Ребята тоже посмотрели на плакат и тоже увидели что цифры нет.

– Ах, -пронеслось по классу.

Лариса Алексеевна заглянула в задачник, в нём тоже не было той же самой цифры. Учительница поняла что Петя прав.

– Хорошо! Тогда нам надо отыскать пропавшую цифру, -громко объявила Лариса Алексеевна.

– Ура! -раздалось в классе. Все ученики поддержали учительницу. Лариса Алексеевна была очень современным человеком и в разного рода сказки не верила. Она до сих пор считала, что это розыгрыш и просто решила подыграть.

На самом деле, как мы уже говорили, сказкам есть место и в нашем времени.

Глава 2. Поиски

– С чего начнём? -спросила учительница. «Как хорошо, что дети приняли всё за игру. Иначе я бы совсем не знала, что мне делать», -подумала Лариса Алексеевна.

В классе повисла тишина, дети переглядывались, словно взглядами пытались найти правильный ответ. Вася Рыжиков смотрел на потолок и тоже искал подсказку, он всегда так делал когда не знал ответ, отвечая у доски.

Один Петя внимательно осматривал класс. Он вёл себя как настоящий детектив. Петя заглядывал под парты, искал в книгах, в шкафах, в портфелях и даже под раковиной. Он искал хоть малейшую зацепочку, и представляете он нашёл. Пете удалось наткнуться на послание злого волшебника. Послание маскировалось на самом видном месте, на плакате под названием: «Запомни правила умножения».

Надпись гласила:

«Во век вам цифру не отыскать, пользуйтесь цифрой пять».

«Что бы это могло означать?» -задался вопросом Петя, прочитав послание.

– Петя, у тебя есть предположения? -спросила Лариса Алексеевна.

– Злой волшебник оставил нам послание, но я пока не могу его расшифровать, -ответил Петя.

– Ты уверен!? -с недоверием спросила Лариса Алексеевна.

– Да. Вот оно, -Петя указал на надпись на плакате, – сами прочтите.

– Во век вам цифру не отыскать, пользуйтесь цифрой пять, -прочитала вслух Лариса Алексеевна. -Что же, это становиться совсем интересно. Игра приобретает черты детектива. Ребята, давайте вместе подумаем, что хотел сказать этими словами злой волшебник?

Ребята снова притихли, словно им задали решить сложный пример, и если они не дадут правильный ответ, им всем тут же поставят двойки.

– Мне кажется, что надо поискать ещё надписи. Вдруг что -то станет понятно или мы сможем отыскать задание, -предложила Маша.

Маша была отличницей и всегда всё делала правильно.

– Верно, Маша! Мне тоже так кажется. Нам надо всем поискать подсказки, -произнесла Лариса Алексеевна, словно отдала приказ. Ребята тут же сорвались со своих мест и стали искать.

Они давно учились в этом классе и казалось что для них уже нет ничего нового. Но на поверку вышло совсем другое. Они совсем не знали где могли быть подсказки от злого волшебника. На самом деле подсказки, оставленные злым волшебником могли скрываться где угодно.

Глава 3. Подсказка

Петя был уже опытным, он стал внимательно рассматривать все плакаты с правилами и быстро нашёл вторую надпись:

«Ты на цифры не смотри. Цифру другую попробуй найди»

– Я нашёл! -воскликнул Петя.

Все дружно, словно по команде посмотрели на Петю.

– Вот же счастливчик, -пробубнил Вова.

Вове, как он сам считал никогда не везло. Все всегда успевали всё делать быстрее его.

– Вова, не расстраивайся, ведь не только ты один не нашёл надпись. Как можно заметить я тоже не так внимательна как Петя. Петя, покажи нам, пожалуйста, надпись, -попросила учительница.

– Вот она, -радостно ответил Петя и показал на плакат с таблицей умножения.

– Ты на цифры не смотри. Цифру другую попробуй найди, -прочитала вслух Лариса Алексеевна.

В классе снова повисла тишина. Ребята напряжённо думали, в такие моменты можно было как говорят услышать тишину, но это не совсем так. На самом деле это слышно как гудят наши мысли, потому что мысли – это просто импульсы и они имеют частоту колебания. Только мы их читать не можем, но это наверное и к лучшему.

– Я догадался. Злой волшебник разложил цифру четыре на единицы и спрятал их в разных местах, -произнёс Петя.

– Вот это голова! -произнёс Вася. -Ни в жизни бы не догадался.

– Петя наверное прав, но мне кажется что цифры могут быть разные например три и один, -сказала Маша.

Лариса Алексеевна снова растерялась, потому что Маша была права, но и Петя в свою очередь тоже был прав. Что на самом деле придумал злой волшебник никому было не известно.

– Нет, Маша, он точно разложил их на единицы, так гораздо сложнее, -возразил Петя, будучи уверенным в своей правоте.

– Как же мы будем искать их? -спросил Вася Рыжиков.

– Надо подумать, -ответил Петя.

– Надо найти ещё подсказку, -сказала Маша и улыбнулась, она была уверена в том что она права.

Ребята переглянулись и стали всматриваться в плакаты, оттолкнув Петю.

Петя совсем не расстроился, он достал из кармана лупу и стал рассматривать все надписи, даже те что оставили ученики на парте, хоть оставлять надписи на пратах и нельзя.

– Вот и первая подсказка, -произнёс Петя.

«Ручка в портфеле, ручка на двери, цифру один скорее найди».

– Это же загадка какая -то, а не подсказка, -сказал Вася.

– Нет, Вася, это подсказка. Цифра один прячется во многих местах, -подтвердила Маша. Она поняла, какую разницу она не смогла заметить.

Вот как оказывается бывает в жизни, когда правильный ответ может не подойти. Насколько коварен оказался злой волшебник Несчитун.

– Верно! Цифра один она везде, -подтвердил Петя.

«Какие у меня оказывается умные ребята», -подумала Лариса Алексеевна.

Ребята тут же бросились искать в портфеле, в кладовке и после непродолжительных поисков ребята нашли цифру один. Она скромно лежала в оставленной кем -то коробке из под обуви.

– Здесь только одна цифра, -сказал Вася Рыжиков.

– Сколько ещё цифр нам осталось найти? -спросила учительница.

– Надо найти ещё три цифры, -ответил Вася.

– Ура! -воскликнул Петя.

– Чему ты радуешься? -спросил Вася у Пети.

– Поиски продолжаются! -так же весело ответил Петя.

– Сначала надо найти загадку, а потом искать другие цифры, и тем более радоваться, -пробубнил Вася.

– Найдём! Не переживай, -подбодрил его Петя.

Все ребята громкими криками стали поддерживать Петю. Было видно, что им всем нравиться искать цифры, спрятанные злым волшебником.

Глава 4. Несчитун

Тем временем злой волшебник Несчитун находился в своём замке, он подглядывал за ребятами в волшебный глазок, через который ему было видно всё то, что он захочет. При помощи волшебного глазка злой волшебник мог заглянуть даже за край вселенной.

«Какие умные дети, нашли первую единицу. Если так пойдёт то они скоро все цифры отыщут. Надо придумать что -то более хитроумное», -подумал Несчитун.

Злой волшебник вышел на балкон и посмотрел в даль. Перед замком простирался пушистый лес, а за лесом возвышались живописные горы, глядя на них очень хорошо думалось, словно горы генерировали правильные мысли.

– Надо придумать что -то очень сложное, чтобы они никогда не догадались. А подсказку надо спрятать в самое укромное место, куда никто не сможет заглянуть, -вслух произнёс Несчитун и злорадно улыбнулся. У него уже была замечательная идея.

В это время в классе.

Ребята обыскали каждый сантиметр класса, но ничего не обнаружили.

– Ничего нет, -сказал Вася Рыжиков и пожал плечами. Он больше всех переживал, потому что это именно ему необходимо было дать правильный ответ.

– Подсказки закончились! -с ужасом в голосе произнесла Аня. Она всегда переживала, даже если переживать и не стоило, поэтому ребята особого внимания не обратили, они уже привыкли.

– Ничего страшного, -успокоила их учительница. -Мне кажется нам надо отдохнуть.

– Нам тогда никогда не отыскать цифру, -произнесла Аня.

– Хорошо! Что вы, предлагаете? -спросила Лариса Алексеевна и посмотрела на ребят.

Ребята в этот раз не прятали своих глаз, они тоже смотрели на свою учительницу, словно искали поддержки и подсказки от неё.

– Мне кажется надо расширить зону поиска, -предложил Петя.

Вася Рыжиков задумался и по привычке посмотрел на потолок. Прямо на его глазах на потолке появилась надпись:

«В море её нет, в пустыне её тоже нет. Никто не знает где теперь искать ответ»

– В море её нет, в пустыне её тоже нет. Никто не знает где теперь искать ответ, -шёпотом произнёс Вася.

– Что? -переспросила Лариса Алексеевна.

– Надпись на потолке, -сказал Вася и показал вверх. Он впервые в жизни, вернее за всё время обучения в школе увидел подсказку на потолке. «Они всё -таки там бывают», -подумал Вася. Он сильно удивился, но больше наверное обрадовался, теперь ему больше не будут говорить: «Чего ты на потолке ищешь?»

– В море её нет, в пустыне её тоже нет. Никто не знает где теперь искать ответ, -хором прочитали дети.

– Снова загадка. И снова непонятная, даже труднее чем первая, -сказала Маша.

– Наоборот легче. К морю нам уже не надо, в пустыню тоже не надо. Злой волшебник сузил зону поиска. Я понял, надо искать на улице. Ребята, пошли на улицу! -выкрикнул Петя.

Все ребята побежали на улицу, только Вася Рыжиков с учительницей не торопились. Они подождали пока все выбегут и спокойно вышли за всеми.

– Ты сомневаешься? – спросила учительница у Васи.

– Да. Мне кажется, если цифра пропала в классе, то и искать её надо в классе, -ответил Вася.

– Может ты и прав, если ничего не найдём вернёмся в класс. Подышать свежим воздухом никогда не вредно, мозги лучше работать будут. Вон сколько мы уже энергии затратили, -произнесла Лариса Алексеевна и похлопала Васю по плечу.

Ребята тем временем искали в кустах, искали в на лужайке, искали на качелях и на каруселях. Было очень весело, но без результативно.

– Её нигде нет, -сказала Вика.

– Может ты неправильно понял загадку, -предположил Вася и посмотрел на Петю.

– Может, но мне кажется что она где -то рядом, -задумчиво ответил Петя.

Петя был прав, они просто не видели тех предметов, которые были во дворе в единичном количестве.

– Злой волшебник снова нас обхитрил, -произнесла Аня и закрыла лицо руками. Она уже была готова заплакать.

– Я кажется понял. Лужа одна и она не море, но с водой, песочница тоже одна и она не пустыня, но с песком. Надо искать в них.

– Верно! -подтвердил Вася и подошёл к луже.

И в тот же миг в воде замелькала цифра один.

– Она здесь, ищите в песочнице, -сказал Вася и поднял цифру.

Вова тут же начал копать песок и очень быстро наткнулся на ещё одну цифру один.

– Вот, здорово! Мне наконец -то тоже повезло! -выкрикнул Вова и вытянул руку, в которой была цифра.

– Это только две, надо ещё одну найти, иначе ответ не сойдётся, -сказала Маша. Она всегда быстро считала.

– Ответ у вас всё равно не получиться. Последнюю единицу вам не за что не найти, -произнёс злой волшебник.

Только ему было известно, что он спрятал цифру в своей стране.

Глава 5. Отчаяние

Ребята вернулись в класс. Победа была так близко, но и всё ещё оставалась так далека. До правильного ответа не хватало одной единицы. Всего одной единицы, но ребята не знали где искать. И это было печально.

Вася специально остановился возле доски и спросил:

– Что теперь будем делать?

– Не знаю, -ответила Маша.

– Не надо отчаиваться. В самом начале было гораздо труднее. Мы не знали что произошло, -произнесла Лариса Алексеевна и окинула класс взглядом.

Все молча смотрели на неё, словно речь зашла об их плохом поведении.

– В самом начале мы не были в тупике, -пессимистично произнёс Петя.

– Я не узнаю вас. Неужели вы так быстро сдались!? Надо просто продолжить поиски. Я уверена что подсказка есть. Вася, ты же сам считал что цифра находиться в классе.

У Ларисы Алексеевны округлились глаза, она смотрела на Васю Рыжикова так, словно он сейчас раскроет все тайны во вселенной.

– Да, я был в этом уверен, до того как нашли цифры на улице. Сейчас последняя цифра может оказаться где угодно, -произнёс Вася даже не предполагая о том, как он близок к истине.

Но это было последней каплей. Ребята сдались, они действительно не знали где искать последнюю цифру. В классе повисла тишина, она подавляла и заставляла молчать. Такого даже не было когда вызывали к доске. Весь класс накрыл мрачный занавес отчаяния.

– Ребята, пожалуйста, соберитесь! -с призывом к классу обратилась Маша. -Я уверена что мы справимся. Давайте ещё раз осмотрим класс.

– Верно! Нельзя признавать поражение пока игра не окончена! -поддержала Машу Лариса Алексеевна.

– Что это? -спросил Вова.

– Что ты имеешь ввиду? -спросил Петя и подбежал к Вове.

– Здесь надпись, на моём стуле, -сказал Вова и прочитал надпись:

– «Там где горы, там где пушистый лес. Там где волшебник исчез».

– Ты что её сам написал? -резко бросил Вася. -Что -то это не похоже не на загадку, не на подсказку.

– Ребята не надо ссориться, -попросила Лариса Алексеевна. -Я знаю, что Вова не мог написать на стуле, значит эта надпись настоящая, оставленная злым волшебником.

– Если это подсказка, то что она означает? -задумчиво произнёс Вася.

«Там где горы, там где пушистый лес. Там где волшебник исчез», -повторял про себя Петя. Но в этот раз даже Петя ничего не смог придумать.

– Мне кажется, может я конечно ошибаюсь, но вдруг, -сказала Маша и посмотрела на класс.

– Говори, всё равно нет других вариантов, -сказал Петя.

– Как ты Вася сказал? Цифра может быть где угодно.

– Да, -подтвердил Вася.

Маша стояла и смотрела на ребят, со стороны могло показаться что она хочет привлечь к себе внимание и поэтому держит паузу. Но на самом деле это было не так. Маша стеснялась произнести свою версию вслух, слишком она была фантастическая.

– Не тяни, -буркнул Вова. Теперь он тоже чувствовал свою заинтересованность.

– Мне кажется злой волшебник спрятал цифру в своей стране. Судите сами, цифра может быть где угодно. Верно! Верно. Куда может деться волшебник? Только в свою страну. Верно! Верно. Вот и получается, что последняя цифра спрятана в стране где живёт злой волшебник, -сказала Маша и выдохнула, словно она перетащила тяжёлый груз с места на место.

– Ого! -воскликнул Вася. -Отличная версия. Только как мы туда попадём?

– Не знаю, наварное есть какое -то волшебное слово, -сказала Маша и склонила голову.

– Слово волшебное наверное есть, но мы его не знаем, -сказал Вася.

– Давайте не будем выступать на стороне злого волшебника, -произнесла Лариса Алексеевна.

– Это как!? -удивились ребята.

– Очень просто. Вы ссоритесь и тем самым помогаете злому волшебнику. Вы отчаиваетесь и тоже помогаете злому волшебнику, -пояснила учительница.

– Мы больше не будем, -хором ответили ребята.

– Может есть ещё подсказки, -предположила Вика.

– У нас ничего не получиться. В страну волшебника доступа нет, -сказала Аня.

– Как же так!? -произнесла Маша. -Если есть подсказка, значит и доступ есть. Если волшебник попадает к нам, а потом к себе обратно. Значит и мы тоже можем попасть в его страну, -сделала вывод Маша.

– Петя, что же ты молчишь? -спросила Лариса Алексеевна.

– Мне кажется я знаю как мы туда попадём, -произнёс Петя.

Всех словно окатило радостью надежды. По классу пролетело гулкое:

– У – у -у -у….

Все с нетерпением смотрели на Петю.

– Я не уверен, но когда я читал в детском журнале про злого волшебника, в сказке кажется что -то говорилось о том, как попасть в страну злого волшебника. Я, правда, не помню. Мне когда я читал не нужна была эта информация, -оправдался Петя.

– Ну вот, – с досадой в голосе произнёс Вася. -Снова тупик.

– Мы действительно обращаем внимание только на те вещи, которые нам нужны, -вступилась за Петю Лариса Алексеевна.

– Я знаю где можно посмотреть. Надо найти этот журнал и прочитать, -радостным голосом произнесла Маша, словно она уже знала ответ. -Петя, в каком это было номере? -спросила Маша у Пети.

– Я не помню какой это был номер, -ответил Петя.

– Ничего страшного. Вспомни, пожалуйста, где ты его читал? -спросила учительница.

– В нашей школьной библиотеке, -протяжно ответил Петя.

– Вот и всё. Давайте обратимся к Марте Макаровне нашему библиотекарю. Я думаю она нам не откажет, -предложила Лариса Алексеевна.

– Ура! -пронеслось над классом. Весь класс как -то оживился. И это было не удивительно, у них вновь появилась цель.

Глава 6. Журнал

Под громкие крики ребята выбежали из класса и побежали в школьную библиотеку. Библиотека находилась на третьем этаже и занимала практически весь этаж. При желании в ней можно было найти всё что угодно, поэтому многие ребята пропадали в библиотеке часами.

Марта Макаровна услышала крики и вышла посмотреть, ей сильно хотелось узнать кто это так громко шумит. В это время ребята уже подбегали к дверям библиотеки.

– Тише, тише, пожалуйста, -попросила Марта Макаровна. -Вы все ко мне?

– Здравствуйте, Марта Макаровна! -хором выкрикнули дети.

– Здравствуйте! Вы по какому вопросу? -обеспокоенно спросила Марта Макаровна, учебный год начался уже два месяца назад и она точно помнила, что все учебники выданы.

– Говори, Петя! -сказал Вася и все расступились пропуская Петю вперёд.

– Нам нужен журнал в котором есть сказка про злого волшебника Несчитуна.

Марта Макаровна задумалась.

– Да, я знаю эту сказку. Она была напечатана в детском журнале, в десятом номере. Ждите меня здесь. Я сейчас вам его вынесу, -сказала Марта Макаровна и скрылась за стеллажами с учебниками.

– Лишь бы Петя оказался прав, -сказал Вася и заглянул за стеллаж, словно там скрывалась страна, в которой жил злой волшебник.

Марата Макаровна вернулась довольно быстро, в руках у неё был обычный номер детского журнала, который можно найти в каждом магазине. Никто бы из ребят никогда в жизни и не догадался, что простой детский журнал может таить в себе столько тайн.

Марта Макаровна протянула журнал Пете.

– В этом номере твоя сказка. Но почему такая срочность? -спросила Марта Макаровна.

– Цифра пропала и мы не можем теперь решить пример, -пояснил Вася.

– Как всё оказывается серьёзно. Тогда вернёте, журнал когда найдете цифру, -произнесла Марта Макаровна и скрылась за дверьми библиотеки.

Петя быстро открыл журнал и нашёл ту страницу где сказка.

– Сказка называется «Злой волшебник Несчитун», -громко произнёс Петя.

– Читай скорее, -выкрикнул кто -то из ребят.

Петя начал читать:

«Сказка начинается там где горы здороваются с солнцем, там где пушистый лес соприкасается своими макушками с белоснежными облаками, там где полноводные реки несут живительную влагу в поля. В сказке живут разные персонажи и все они живут счастливо. Но наша сказка, как это не удивительно, про злого волшебника, который тоже живёт в этой сказке.

Итак сказка начинается.»

– Ребята, первые строки точно такие же как в подсказке, -сказал Вася.

– И правда, Вася. Какой ты внимательный, -похвалила его Лариса Алексеевна.

– Это хороший знак. Значит мы на верном пути, -произнесла Маша.

– Не отвлекайтесь. Давайте прочитаем с того места где волшебник попадал в мир к людям, -предложил Вова.

Петя окинул всех взглядом, потом быстро глазами пробежал по страницам журнала. Ребята вновь замерли с не терпением. Все ждали чуда. Все точно знали что чудес на свете не бывает, но каждый по -своему, где -то в глубине души верил в то, что он сможет оказаться в сказке, стоит ему только произнести волшебные слова.

«Злой волшебник Несчитун часто наведывался в мир людей. Он крал цифры и прятал их в укромных местах. Страшные вещи начинали твориться тогда в тех местах где злой волшебник крал цифры. Жизнь в тех местах словно заканчивались. Дети не могли сосчитать примеры, счетоводы сбивались и не могли свети свои отчёты, транспорт останавливался. В общем начинался коллапс. Только злой волшебник радовался и смотрел за всем через волшебный глазок, через который он мог заглянуть даже за край вселенной.»

– Подожди, но здесь тоже не говориться как он попадает в мир людей, -сказал Вася.

– Может мы не дочитали? -предположила Вика.

– Может мы пропустили? -предположила Аня.

Со всех сторон полетели разные версии.

– Ребята тише, прошу вас, тише, -попросила Лариса Алексеевна. Она как взрослый человек прекрасно понимала, что страны где живёт злой волшебник просто не существует. Но сейчас, когда всё зашло так далеко, она не знала что она скажет детям, чтобы они не расстроились.

– Мне кажется мы заигрались и нам пора вернуться в класс, -сказала Лариса Алексеевна. Но ребята были настолько увлечены, что никто не обратил внимания на предложение учительницы.

– Как же так? Снова тупик!? -произнесла Маша и развела руками.

– Ребята, а вдруг мы не там ищем? -вопросительно произнёс Вася.

– Что ты имеешь ввиду? -спросила Маша.

– Может злой волшебник нас специально водит по кругу, чтобы мы цифру не смогли найти, -пояснил Вася.

– Ты можешь что -то предложить? -спросил Вова.

– Пока нет, -ответил Вася и все почему -то посмотрели на Петю.

Петя тем временем перечитывал сказку. Он искал хоть малейший намёк на способ перемещения.

– Единственное, что в сказке происходит постоянно, так это то что злой волшебник выходит на балкон, -сказал Петя.

– Значит только он один знает секрет перемещения, -предположила Маша.

– Как же так! Почем автор не указал способ! -возмутилась Аня.

– Петя, перечитай, пожалуйста тот момент где злой волшебник отправляется в мир людей, -попросил Вася.

– Хорошо, -согласился Петя и начал читать:

«Злой Волшебник вышел на свой балкон и посмотрел в даль. Перед замком простирался пушистый лес, а за лесом были живописные горы, глядя на них очень хорошо думалось, словно горы генерировали правильные мысли. „Сейчас я украду очередную цифру и тогда посмотрим как они будут жить“, -подумал Несчитун и отправился в мир людей.»

– Стоп! -выкрикнул Вася. -Я знаю!

Все ребята посмотрели на него.

– «Там где горы, там где пушистый лес. Там где волшебник исчез» Это и есть ключ! Я только пока не знаю как воспользоваться. Надо найти скважину куда его вставить.

– Надо сначала тогда дверь найти где эта скважина, -сказал Петя и закрыл журнал.

«„Там где горы, там где пушистый лес. Там где волшебник исчез“, -Ларису Алексеевну словно осенило. -Подсказка всегда была перед нашими глазами».

– Я знаю где дверь. Нам надо вернуться в класс, -сказала Лариса Алексеевна. И все подумали, что всё уже закончилось. Никто не мог предположить того, что Лариса Алексеевна и правда может знать где находится дверь в сказку.

Ребята послушались и молча вернулись в класс. Один Вася догадывался о том о чём думает Лариса Алексеевна, поэтому он нисколечко не переживал.

Ребята зашли в класс и расселись по своим местам. Лариса Алексеевна прошла к классной доске и взяла указку, всё выглядело так, словно продолжается обычный урок и ничего, и никогда не происходило.

– Ребята, -обратилась учительница к классу. -Всё это время, я оставалась в стороне и долгое время просто наблюдала за вами. Честно сказать, вы сильно меня удивили и порадовали. Я осталась вами довольна.

Ребята с удивлением смотрели на учительницу. Никто не знал что сейчас будет происходить на самом деле. Дети и не подозревали о том, что все учителя немного волшебники.

– Сейчас настало моё время! -сказала Лариса Алексеевна и показала указкой на картину, которая всё это время висела в классе и никто на не обращал внимания. На картине были изображены горы, которые здоровались с солнцем и лес, который упирался своими макушками деревьев в белоснежные облака. Дети внимательно посмотрели на картину и замерли. Всё произошло само собой.

Глава 7. В страну злого волшебника

Представьте себе что вы находитесь в своей комнате и смотрите на картину, которая висит на стене. На картине изображён пейзаж и у вас вдруг появляется возможность попасть в эту картину. «Невероятно!» -воскликните вы, и будете правы.

Именно так произошло с учениками второго класса «Б», обычной средней школы. Ребята просто смотрели на картину и в этот же момент перенеслись туда где горы здороваются с солнцем, туда где пушистый лес соприкасается своими макушками с белоснежным облаками, туда где полноводные реки несут живительную влагу в поля.

Ветер с гор моментально освежил и привёл в чувства.

– Невероятно! Мы в сказке, -произнесла Маша и глубоко вдохнула, словно воздух в сказке чем отличался.

Да можно было сказать что это был самый обычный сказочный воздух. На самом деле он был очень необычный, в нём сплелись нотки жасмина и лаванды, а ещё можно было уловить слабый аромат роз.

– Я пока не понимаю что происходит и прошу вас никуда от мена не отходить, -произнесла Лариса Алексеевна. Она была сильно удивлена происходящим. До не давнего времени она считала что всему есть своё объяснение, но как оказалось, чудесное объяснения не имеет.

– Куда нам теперь? -спросила Маша и посмотрела по сторонам.

– Я вижу замок! -выкрикнул Вася. -Побежали! В нём, наверное, живёт злой волшебник!

Ребята послушали Васю и не задумываясь бросились к замку злого волшебника.

– Стойте! -резко произнёс Пётя и все остановились. -Нам туда нельзя. Я не думаю, что злой волшебник стал бы прятать цифру у себя в замке.

– Мы только посмотрим, -ответил Вася и побежал к замку. Все снова бросились за ним.

Дети бежали по ароматной высокой траве, она путалась в ногах и мешала идти, словно предупреждала, что идти к замку не надо. Но ребята, преодолевая трудности все равно неслись навстречу с неизвестностью. Они остановились только возле высоких ворот.

– Закрыто, -произнёс Вася и неловко улыбнулся, словно он не смог сдержать данное им обещание.

– Всё верно. Злой волшебник вряд ли будет держать ворота нараспашку, ему гости не нужны, -заявил Петя и прочитал надпись на воротах:

– «В этом мире только один господин. В этом мире он только один».

«Вот почему он разделил цифру четыре на единицы. Всегда всё начинается с единицы», -догадался Петя.

– Не надпись, а словно снова загадка, -сказал Вова.

– Что теперь будем делать? -спросила Аня и посмотрела на всех, в её глазах читался испуг.

«В замок мы попасть не можем. Да и вряд ли злой волшебник станет прятать цифры у себя в замке, -размышляла Маша. -Он часто выходил на балкон и смотрел в даль. -Маша посмотрела на верх на балкон, а потом в даль. -Волшебник видит лес. Всё верно! Он смотрел на лес и проверял свои трофеи!» -догадалась Маша.

– Я знаю где злой волшебник прячет цифры! -восторженно произнесла Маша.

– Где!? -с изумлением спросил Вася.

– Цифры спрятаны в лесу, -ответила Маша и улыбнулась, ей нравилось, что она в этот раз оказалась права.

– Как ты догадалась? Никаких подсказок не было, -спросил Петя.

– Всё очень просто. Ты же сам читал сказку. Злой волшебник выходит на балкон и смотрит на лес, а в лесу спрятаны украденный им цифры, -пояснила Маша.

– Ну ты Маша и голова. Не в жизни бы не догадался, -сказал Вова и почесал затылок.

– Читать надо внимательнее, -добавила Маша.

– Я внимательно слушал, -пробубнил Вова.

– Все в лес! -скомандовал Вася и ребята с громкими криками бросились в лес.

Бежать было совсем не много лес находился прямо перед замком.

Маша была права. Под каждым кустиком, под каждым цветочком, под каждым пнём и деревом, лежали забытые цифры, когда -то украденные злым волшебником из разных мест.

– Надо найти свою и вернуться обратно, -предложил Вася.

И ребята тут же бросились искать последнюю цифру. Чтобы найти свою цифру им пришлось собрать все разбросанные в лесу цифры. Они собирали их и складывали в одну кучку, как дрова для костра. Ребята бегали быстро и кучка быстро росла вверх.

Петя подошёл к кучке с цифрами и внимательно посмотрел на неё.

– Ребята, надо вернуть все цифры, -предложил Петя.

– Правильно, а то не честно как -то получиться. Взять только свою и вернуться обратно, -поддержала Вика.

Тем временем злой волшебник Несчитун стоял на своём балконе.

– Какие умные детишки! Столько работы и всё зря. Ну ничего. Вы только вернитесь к себе.

Злой Волшебник тут же перенёсся в лес.

– Оставьте мои цифры в покое, -заявил злой волшебник Несчитун.

Ребята обернулись на голос и бросили цифры. Перед ними, возле самой кучки с цифрами, стоял злой волшебник Несчитун. Он был очень высокого роста, на нём был строгий костюм, а под пиджаком прятался свитер. Он совсем не походил на злого волшебника. При праздной встрече с ним, можно было бы сказать что это учитель пения.

Ребята стояли и смотрели на злого волшебника. Им никогда раньше не доводилось видеть злого волшебника так близко.

Лариса Алексеевна вышла к нему на встречу.

– Вы приходите к нам урок, -предложила Лариса Алексеевна. -Я ведь знаю, почему вы цифры воруете.

– Почему! -с удивлением спросил злой волшебник.

– Потому что вы считать не умеете. Посмотрите в каком беспорядке находятся цифры, -пояснила Лариса Алексеевна.

– Я умею, -заявил злой волшебник Несчитун и отвернулся, пытаясь скрыть свой обман.

– Наша учительница тоже волшебница. Когда я пришёл в школу, я тоже не умел считать, -сказал Вова. -А теперь умею.

– Какие умные дети! -восторженно произнёс злой волшебник. -Я обязательно приду к вам на урок.

– Только нам для учёбы необходимы все цифры, -сказала Лариса Алексеевна.

– Хорошо! -произнёс Несчитун.

Злой волшебник Несчитун пообещал вернуть все цифры и начать учиться. Ребята ему поверили и им надо было возвращаться домой.

– Как же мы вернёмся обратно? -спросила Аня.

– Я вам помогу вернуться обратно, -пообещал Несчитун. -Посмотрите в даль и представьте себя в классе. Ребята послушно сделали так как просил злой волшебник. Они закрыли глаза и тут же оказались в своём классе. Всё выглядело так, словно они никуда не исчезали. Все цифры были на своих местах.

Что же касается злого волшебника Несчитана, не смотря на то, что он пообещал исправиться и начать учиться, цифры всё равно периодически пропадали и ребята не всякий раз могли дать правильный ответ.

Всё бы на этом может быть и закончилось, но нельзя оставлять начатые дела незаконченными. Ребятам предстояло решить пример.

Глава 8. Дважды два четыре

Лариса Алексеевна задала детям вопрос, она хотела услышать на него ответ.

– Кто мне скажет сколько будет 2 умножить на 2? -спросила Лариса Алексеевна и посмотрела на класс.

Ребята смотрели на учительницу как на добрую волшебницу.

– Сколько же будет два умножить на два, -повторила Лариса Алексеевна.

И ребята дружно ответили:

– Четыре!

Вот теперь всё!!!

А у вас, ребята, такое бывает, когда пропадают цифры?

Ребята, а вы догадались какая цифра пропала?

Напишите нам, пожалуйста.

В Стране Слов

Великое волшебное слово,
Оно для нас на всё готово.
Если мы знаем и верим ему.
И знаем откуда оно и почему.

Глава 1. Домашнее задание

Аглая сидела за своим письменным столом и делала уроки. Обычно Аглая с большим удовольствием делала уроки и у неё всё всегда легко получалось. Пока дело не доходило до русского языка, такого простого и сложного одновременно. И дело было не в самом языке, а дело было, как казалось Аглае, в количестве слов, которое требовалось при его выполнении. На самом деле Аглае предстояло узнать, что дело совсем не в этом. Ей выпала удивительная возможность познакомиться…. Но об этом чуть позже. Сейчас Аглая сидела и выполняла задание, описанное в учебнике.

«Подберите проверочные слова к словам: сорока, скорость, скатерть…», -девочка про себя прочитала задание.

– Так! Где можно подобрать это слово, -произнесла Аглая вслух и начала перелистывать учебник. Она открыла его с самого первого листа и перелистала до самого конца, но проверочных слов она так и не нашла. «Замечательно! Дали задание, а что-то не дописали. Может я что-то не правильно поняла?»

Девочка ещё раз перечитала задание, но в задании никаких дополнительных указаний не было. По её мнению, в конце такого задания должны были быть предложены варианты проверочных слов. Она считала что если в задании указали, что их надо подобрать то, значит надо указать то место где их надо подобрать, но этого не было. Аглая сильно возмутилась этим фактом.

Все предметы она делала легко, но вот с русским языком всё время возникали какие-то сложности. Всё время в заданиях были какие-то неразрешимые загадки.

– Где брать-то эти слова? Никто мне так и не сказал, -возмутилась Аглая и отодвинула от себя учебник.

– Что там мама говорила? – «В таком случае необходимо использовать проверочное слово», -в голове прозвучал голос мамы. Аглая тут же представила себе маму. «Точно, это я помню, но она тоже по-моему не сказала где брать эти проверочные слова».

Девочка ещё раз попыталась вспомнить то о чём говорила мама. Ей хотелось вспомнить слово в слово как она говорила, чтобы вдруг ничего не упустить. «„У тебя маленький словарный запас“ Это не то. „Надо тщательно покопаться у себя в уме и тогда у тебя всё получится“. Покопаться в уме, легко сказать. Я бы с радостью, но не получается. Какое проверочное слово к слову сорока? Что-то оно никак не идёт на ум», -подумала Аглая и попыталась вспомнить все подходящие слова, но как на зло у неё ничего не получалось, в голове словно свет выключили, было темно и пусто.

Девочка уставилась в стену, потом перевела взгляд на пол, потом посмотрела на стол, но ничего не приходило на ум. Она так ничего и не видела.

Глава 2. Знатель слов

Аглая перевела свой взгляд на потолок и машинально взяла ручку в рот.

– Какое я тут должна использовать слово? -произнесла она и задумалась. -Видимо правду мама сказала, мне слов не хватает. У меня просто маленький словарный запас, который мне срочно надо пополнить, -громко произнесла Аглая.

И в это же самое время прямо с потолка на пол посыпались слова. Самые обычные слова, состоящие из букв, короткие и длинные, существительные и прилагательные, глаголы и местоимения. Через несколько минут на полу была уже огромная куча слов. Но Аглая этого пока не различала, для неё выглядело это совсем иначе. Она видела что с потолка что-то падает и не более того.

Девочка встала из-за своего письменного стола и подошла к неожиданно появившейся куче. Она внимательно на неё посмотрела.

«Что это может быть? Неужели это слова?»

Аглая присмотрелась. И действительно на полу лежали самые настоящие слова. Они были составлены из букв и лежали хаотично, как самая настоящая куча только из слов.

– Мир, содействие, паутина, свобода, сорока, -прочитала девочка, обходя кругом образовавшуюся кучу слов.

– Что это всё значит? -спросила она вслух.

И тут же перед ней появился Знатель Слов из великой Страны Слов. Он появился из ниоткуда, не было никаких привычных спец эффектов, как облако пара или разряда молнии. Вот его не было и вот он вдруг появился. Он был похож на маленького человечка, но при этом выглядел довольно взрослым. На голове у него красовался огромный цилиндр, как будто специально для того чтобы в нём прятать слова.

– Здравствуй, Аглая! Рад тебя приветствовать! -торжественно произнёс Знатель Слов, снял цилиндр и поклонился.

Девочка с любопытством наблюдала за происходящим и хлопала своими глазками. Она хотела что -то сказать, но не могла. Сказать что она не могла сказать из-за недостаточного количества слов, было бы совсем не верно. Она просто не знала что говорят в таких случаях. Девочка впервые в жизни попала в такую ситуацию. Перед ней ни с того ни сего образовалась куча из слов, а потом появился этот маленький странный человечек.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.