Как программировать своего ребенка на радость, здоровье, долголетие и богатство
Людмила Никитина

© Людмила Никитина, 2022

ISBN 978-5-0056-9375-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

Книга о том, как уберечь ребенка от неблагожелательных последствий его поведения, помочь ему адаптироваться в социуме, не пугая его и не настраивая на неблагополучный исход ситуации.

Я заметила, что своим внукам внушаю постоянно негармоничное поведение. Не лезь, когда ему надо развиваться, – «упадешь» – программа, если слово создает мой мир и мир того, кому я говорю, то он упадет рано или поздно.

Мы постоянно программируем детей на страхи и ограничения, желая уберечь их от неприятностей и наших прошлых ошибок.

Читая книгу, вы сможете заметить, что совершенно ненамеренно программируете своих детей, внушая им ненависть к самим себе, и тем самым провоцируете проблемы, которые будут преследовать их всю жизнь.

Этого можно избежать. Да, да, можно.

Знание – сила, придерживаясь данных знаний о том, как запрограммировать своего ребенка так, чтобы он вырос оптимистичным, любящим, талантливым, счастливым, здоровым, радостным, богатым, взрослым, вы сможете дать ребенку путевку в долгую и благополучную жизнь.

Как мы программируем детей
на несчастливую жизнь

Родители проявляют свое неспокойствие за жизнь и здоровье ребенка, стараются изолировать его от всего, что может ему принести нездоровье: крайне удобно, когда ребенок не может доставить хлопот.

Если ребенку сказать «Смотри, сейчас упадешь!», он усвоит две вещи: «смотри» и «сейчас упадешь».

Ребенок, живо представляющий в своем воображении, как он падает с дерева, скорее всего, так и сделает. Намного лучше использовать позитивное высказывание «Держись за ветки».

Что говорят родители ребенку, не осознавая последствий своих слов, которые становятся программой по жизни?

Явно выраженное программирование:

– Из тебя ничего путного не выйдет!

– Ты безнадежен!

– Ты просто наказание какое-то!

– Ты еще пожалеешь!

– Ты такой же плохой, как твой отец (мать, дядя, дед и т. д.)!

– Ты что, с ума сошел!

Ребенок изо дня в день слышит эти слова от уставших и раздраженных родителей и невольно попадает под их влияние.

Если часто повторять что-то, в конце концов так оно и будет. Дети, как правило, оправдывают наши ожидания!

Незаметные способы программирования:

Я часто наблюдаю на детской площадке, когда ребенок лазит по деревьям или детским сооружениям, мать раздраженно кричит:

– Сейчас упадешь!

– Разобьешься!

– Сейчас поскользнешься!

– Не прыгай: ударишься!

– Не лезь: ушибешься!

– Стой, маленький еще!

Эти высказывания оказывают подсознательное действие – как семена, посеянные в детском подсознании, которые со временем прорастут и сформируют самоощущение ребенка, в конце концов став частью его личности.

Большинство людей не подозревают, что каждый раз, когда мы используем определенные речевые модели, мы проникаем в подсознание ребенка и программируем его помимо собственной воли.

В лексикон родителей необходимо не просто ввести новые, а заменить негативные слова, например, на такие:

– Мне нравится, как ты выглядишь.

– Ты хороший человек.

– Ты можешь решить почти любую проблему.

– Ты способный и сообразительный.

– Ты творческая личность.

– Ты легко находишь общий язык с большинством людей.

– Ты здоровый и сильный.

Еще один очень важный момент в программировании будущего вашего ребенка.

Родители часто разговаривают сами с собой, тем самым проявляя свое поведение и эмоции, например:

– Не забудь заехать в магазин.

– О, черт, сумочку забыла, совсем память дырявая.

– Дура безмозглая, опять накосячила.

– Как я это не люблю.

– Я обслуга для всех.

– Меня никто не любит и т. д.).

И это привычка, взятая из детства от наших родителей и учителей, социума. А ребенок любит вас и повторяет ваши слова, ваши действия и формирует такую жизнь, которую, в принципе, вы ему не желаете, но не осознаете, что формируете. Согласны?

Куда внимание, туда и энергия

Обращая свое внимание на успех ребенка, вы отдаёте свою энергию для его успеха, а значит, у него все будет складываться благополучно.

Обращая внимание, что его могут обидеть, даете энергию для того, чтобы его обидели. Обращая внимание на то, что у него что-то не получается, даёте энергию на то, чтобы у него не получалось еще больше.

Обращаете внимание, что у него всё получится, – у него начинает получаться.

Что это означает?

Что вам и нам всем надо перевести фокус своего внимания на то, как ребенку жить в радости, быть всегда здоровым, думать о долгой, активной, интересной жизни, совершать действия для развития богатства и обучаться мышлению изобилия и богатства.

А дети повторяют своих родителей.

Получается, что родителям надо менять свой образ жизни, и начинать надо с осознанного управления мыслями и словами, особенно в адрес ребенка.

И начать надо с осознания своего программирования ребенка.

                                          ✿ ✿ ✿

В этом поможет маленькая записная книжка, куда в течение трех дней надо записывать мысли о ребенке и слова, которые вы не только думаете или говорите ребенку, но и что говорите о нём с кем-то или в пространство, и что говорят и думают о вашем ребенке другие люди.

Пишите не размышляя, просто фиксируйте, через три дня внимательно проанализируйте все, что написали, и увидите: хвалить себя или читать дальше.

                                          ✿ ✿ ✿

И теперь начинаем осознавать, что мы говорим и как надо говорить. Сначала будет непросто, так как привычка сформировалась у вас не просто в детстве, а пришла с генами родителей и прародителей.

Я лично уже все понимаю и осознаю, но, когда мой младший внук закрывает двери и его пальчики близки к проему, я забываю все и кричу привычное «Прижмешь!» вместо «Береги пальчики!» или «Внимательно!».

Какую картинку он создает в своем воображении?

«Прижмешь» – это картинка, которая приведет не к сохранению и сбережению.

«Береги пальчики» – картинка веселых пальчиков, подвижных и целехоньких.

«Внимательно» – он в воображении и в моменте здесь и сейчас приостановится и вспомнит, как он умеет закрывать дверь хорошо.

Когда родители осознанно относятся к будущему своего ребенка, они внимательно относятся к СМЫСЛУ слов и своего поведения, именно смыслу, который ребенок превращает в картинку, потому что он воображает и верит своему воображению.

Мой сын, отправляя детей к бабушкам, говорит им: «Ведите себя хорошо», – а что это значит для ребенка? И вообще в понимании ребенка он всегда есть хороший и идеальный, его поведение хорошее – он прыгает, и это хорошо, потому что он таким образом развивает себя и группы мышц, а родителям надо создать безопасную обстановку для такого поведения. Родителям лень или некогда, и они кричат на ребенка, чтобы он не прыгал, и еще вешают бирку «плохо себя ведешь».

Но, милые мои, ребенок должен двигаться по сути своего роста, по сути физического развития.

К тому же даже у взрослых разное отношение к критерию «хорошее поведение».

В принципе, у нас с сыном понимание хорошего поведения ребенка разное: для него ребенок должен быть послушным и тихим, чтобы не шумел и не мешал ему, взрослому, а в моем понимании хорошее поведение – это смех, улыбка, шум и движняк, физическое и творческое развитие и рост, преодоление себя, своих навыков.