Danka Todorova

DEMOKRATIE UND SCHULE nach John Dewey

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Inhaltsverzeichnis

Titel

Kapitel 1

1. Einleitung

2. Hauptteil

3. Schluss

4. Literatur

Impressum neobooks

Kapitel 1

DEMOKRATIE UND SCHULE

nach John Dewey

Danka Todorova

DEMOKRATIE UND SCHULE

nach John Dewey

Danka Todorova

E-Book Juli 2013

Die Autorin

Danka Todorova ist in Bulgarien geboren. Sie ist Autorin des Romans „Tor zur Liebe“, von Gedichten, wissenschaftlichen Büchern und des Bilderbuchs „Der kleine Dino Doni und seine Freunde“, die auch in Bulgarien veröffentlicht wurden. Sie lebt in Karlsruhe.

© Danka Todorova

Alle Rechte vorbehalten

Covergestaltung: cbvisions photography

Coverfoto: Gert Altmann / pixelio.de

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1. Einleitung

Liebe Leser,

Was „Demokratie und Schule“ ist, wissen wir aus eigener Erfahrung. Unsere Aufgabe ist, an einige Prinzipien zu erinnern. Prinzipien lassen sich nicht von heute auf morgen verwirklichen, sondern geben nur eine Richtung an. In diesem Sinne wollen wir unser Thema in zwei Schritten erhärten:

1. Demokratie und Erziehung

2. Schule durch und für Demokratie

Sie erinnern sich, wer John Dewey ist.

John Dewey (1859-1952) gilt als der „größte Pädagoge Amerikas“¹, als der „Philosoph Amerikas“² und als der wichtigste Vertreter der internationalen Reformpädagogik.³ Er wird unter die größten Erziehungsphilosophen aller Zeiten eingereiht. Mit seiner Konzeption hat er das nordamerikanische Erziehungs- und Schulsystem des gesamten 20. Jahrhunderts nachhaltig geprägt. Als Denker hat Dewey die Erziehungs- und Schulsysteme von Ländern aus der ganzen Welt beeinflusst. Mit Deweys Konzeption kann für das 20. Jahrhundert eine pragmatisch orientierte Schultheorie vorgestellt werden. Die philosophische Grundlegung seiner „Schule der Demokratie“ öffnet uns den Blick für eine politische Variante der Institution Schule. Gleichzeitig zeigt uns Dewey, dass Erziehung und Schule von einer grundlegenden Erziehungsphilosophie abhängen. Für Dewey ist „die Erziehung die planmäßige Durchführung der Philosophie in der Praxis“.⁴

2. Hauptteil

 Demokratie und Erziehung

Das Thema „Demokratie und Schule“ verlangt nach einem anderen Demokratiebegriff als dem bei uns üblichen, auf politische Strukturen begrenzten. Nach Dewey ist Demokratie „mehr als eine bloße Regierungsform“.⁵ Sie ist für ihn vielmehr die adäquate Form eines freien und sozialen menschlichen Zusammenlebens, in welcher der Mensch seine individuelle Form findet und dank dieser Form die demokratische Lebensweise gestalten hilft und prägt, auch die in der Arbeitswelt und in der Schule. Somit ist Demokratie „nur ein Name für die Tatsache, dass die menschliche Natur nur dann entwickelt wird, wenn ihre Elemente daran teilnehmen, die Dinge zu lenken, die gemeinsam sind, Dinge derentwillen Männer und Frauen Gruppen bilden ? Familien, Unternehmungen, Regierungen, Kirchen, Wissenschaftliche Vereinigungen usf.“⁶

Die Erziehung ist nicht nur das Instrument der Verwirklichung von Deweys Auffassung von Demokratie, sie fällt letztlich mit der Demokratie selbst zusammen.

 Pragmatische Erziehung

 Die philosophischen Grundlagen von Deweys Erziehungstheorie

Der Erfahrungsbegriff – und mit ihm seine gesamte Erziehungstheorie – ist die Wurzel von Deweys Philosophie. Deren Grundlinien wollen wir im Folgenden kurz beleuchten. Zusammen mit George Herbert Mead, Charles S. Peirce und Williams James gehört John Dewey zu den vier Hauptvertretern des amerikanischen