Die Schritte der Kinder

Menschheitsgeschichte

Über das Paradies

und unseren Boden, der die Liebe ist.

Von Gottmenschen und mächtigen Zaubereien,

verbrannten und versteckten Schriftrollen.

Die Evolution der menschlichen Kultur

und der Weg zurück ins Paradies.

Impressum

Copyright: © 2014 Phroton

Verlag: epubli GmbH, Berlin, www.epubli.de

ISBN: 978-3-7375-8614-6

Die Schritte der Kinder

Menschheitsgeschichte

Der Anfang

Einheit

Aufmerksam beobachten und lernen

Feuer in der Nacht

Sprache

Sesshaftigkeit

Schrift

Wissen

Trennung

Der Plan der Weisen

Chaos und Ordnung

Glaube

Der Weg zurück

Glück

Der Anfang

Ein fünfjähriger Junge mit dem Namen Konstantin fragte mich: Wie ist der Anfang? Die Frage ist so schön formuliert. Sie ist die Antwort. Ich konnte nichts erwidern. Und mich erinnern: Wir kommen von dort und gehen dorthin. Kinder wissen das mit einer Selbstverständlichkeit, die in Staunen versetzt. Wir können und sollen von ihnen lernen.

Wenn man etwas sehr gern hat, so achtet man darauf, man beobachtet es aufmerksam. Passiert das in der reinen Form, geschieht etwas Wunderbares. Das Unberührbare berührt uns. Wir sehen das Unsichtbare. Wir hören das Lautlose. Wir erkennen das Geheimnis. Das ist der Anfang.

Einheit

Es ist hier und jetzt im Moment verbunden. Die natürliche Reaktion ist Bewegung, Leben. Es gibt nichts zu tun. Nur das eine. Es gibt nichts zu wissen. Nur das eine. Es ist.

Wir sind mitten drinnen. Im Urgrund. Wir sind die veränderliche Zeitlosigkeit als Ausdruck des Augenblicks. Wir sind Spiegelbild der ewigen Wahrheit. Resonanz und Reflexion. Die Summe aller Möglichkeiten in grenzenloser Freiheit.

Aufmerksam beobachten und lernen

Der Geist des Weltenerbauers entfaltet sich mit der reinen Aufmerksamkeit. Unsere Antwort ist der kreative Schöpfungsprozess. Wir lernen durch achtsame Wahrnehmung, Beobachtung und Nachahmung.

Einen Brand in der freien Natur zu beobachten ist ein gewaltiges Erlebnis. Alle Tiere flüchten davor. Es ist gefährlich. Neugierde lässt uns trotzdem näher heran gehen und das Feuer genau studieren. Es ist heiß, es raucht, es riecht verbrannt, es verbrennt Holz. Mut lässt einen staunenden Beobachter einen brennenden Ast aufheben und ein Stück weit tragen. Riesige Augen lassen dabei seine Begeisterung erkennen. Die anderen staunen und schauen entsetzt zu. Durch die Nähe zum Feuer ist plötzlich die Angst davor besiegt. Ihr mit Mut zu begegnen lässt uns das Unbegreifliche begreifen. Die Euphorie möchte gemeinsam erlebt werden. Jeder soll den Triumph sehen. Das Feuer wird vorsichtig getragen und auf einem sicheren Platz wieder auf den Boden gelegt. Alle kommen zusammen, um es zu bestaunen. Was ist das, was kann man damit machen? Es wird mit Holzstücken gefüttert. Das Feuer darf nicht ausgehen. Sie beginnen, Wurzeln und Früchte zu erhitzen. Das erste Essen wird gekocht. Das Feuer wird gut bewacht. Und doch ist es irgendwann passiert. Vielleicht hat Regen den Zauber beendet, oder das Feuer ist einfach so ausgegangen. Jedenfalls war der Wille, das Feuer wieder zu entfachen, sehr groß. Erinnerung, Phantasie, Schaffensdrang und Logik beginnen zusammen zu arbeiten. Das Holz muss sehr heiß werden, damit es brennt. Durch Reibung kann man Hitze erzeugen. Kleine, dünne und trockene Stücke brennen leichter. Wenn man genug Hitze erzeugt, könnte es klappen. Und tatsächlich. Es funktioniert. Wir können Feuer machen! Unglaublich aber wahr. Das war der ganz große Triumpf der Vernunft.

Ein Grundpfeiler für unsere Fähigkeit, Liebe zu leben.

Die Menschheit erwacht.

Welches Symbol passt am besten in den freien Platz?

Feuer in der Nacht

Diese Errungenschaft werden die Menschen nie mehr hergeben. Das Feuer wird gemeinsam gemacht und behütet. Die Älteren zeigen es den Jüngeren. Die lernen so ganz selbstverständlich, wie es geht.

Was sind wir. Das Feuer in der Nacht ist die Geburtsstunde dieser Frage. Es spendet Ruhe, Wärme, Licht und Sicherheit. Die Antwort kommt mit uns. Gewahrsein und Selbsterkenntnis.

1 + 1 = 2

Eins und eins sind zwei. Ein Kind und noch ein Kind sind zwei Kinder. Sie entstehen aus dem gern haben. Es ist einfach. Alles Lebendige kennt die Fürsorge für die eigenen Nachkommen. Es gibt nichts Wichtigeres. Mama, Papa. Bitte, Danke.

Während die Kinder schon schlafen, sitzen die Älteren noch leise beim knackenden Feuer. In den funkelnden Augen spiegelt sich der flackernde Lichtertanz wider. Demut ist darin zu lesen. Dem sanften Blick ins Feuer folgt der ruhige Blick nach oben in den Sternenhimmel. Sind diese vielen kleinen Lichter auch Feuer? Es sind so gewaltig viele. Die Sterne lassen sich nicht angreifen. Sie sind so weit weg. Man kann sie nicht zählen. Wir haben verstanden, dass wir nicht verstehen. Und damit gewusst: Da ist mehr.

Zwei und zwei ist fünf.

2 + 2 = 5

Sprache

Mit der benachbarten Sippe gab es bei der geringen Besiedelungsdichte keinen regelmäßigen und intensiven Kontakt. Ähnlich wie bei Tieren gab es aus Gründen des Nahrungsangebots höchstwahrscheinlich nur einfache Abmachungen über die Reviere, die aufgeteilt wurden. Sonst bestand kaum Veranlassung für eine Interaktion.

Eines Tages sehen diese Nachbarn das entfernte Lichter- und Schattenspiel in der Nacht. Es übt eine unwiderstehliche Anziehung aus. Ihre Neugierde lässt sie langsam und vorsichtig herankommen. Die Aufregung war auf beiden Seiten groß und als die Besucher mit offenen Händen in die Nähe kommen wird es klar, dass in den staunenden Augen friedliche Absichten zu lesen sind. Kurz darauf dürfen sie sich dazu setzen, sie bekommen eine Kleinigkeit zu essen und sie lernen schnell, auch mit dem Feuer umzugehen. Die ersten Freundschaften zwischen Familien beginnen. Das nächste Mal bringen sie Essen mit und es wird gemeinsam gesungen und gelacht. Sie haben in diesem Moment gespürt, dass das Leben gut ist. Mit absoluter Gewissheit.

Das menschliche Feuer brennt. Dieses Feuer wird von nun an nie mehr ausgehen.

Es hat unmittelbar zu einfachen Formen von Handel geführt, Zusammenarbeit und konstruktives Miteinander sind die Folge. Die Großfamilien und Sippen werden größer, die Technik des Feuermachens breitet sich aus. Regional entstehen so gemeinsame Sprachen und es werden alle möglichen Erfahrungen ausgetauscht und weitergegeben. Das bedeutet bessere Einsicht in Umwelt und Umgebung. Was vorher eine Ahnung war, wird nun zur Gewissheit: Die Menschen entdecken das Wunder des Lebens: Aus einem Samen wird wieder ein neues Ganzes. Man kann es überall in der Natur entdecken. Einmal beobachtet und im anschließenden Versuch nachvollzogen wird diese Erkenntnis im Geist zur Einsicht. Sie wird mit Begeisterung weiter kommuniziert und nie wieder vergessen.

Es ist der Schritt unserer kulturellen Entwicklung, der nach der Nutzbarmachung des Feuers der wichtigste überhaupt ist: Die Menschen haben sich selbst als Wunder begriffen. Diese Erkenntnis wird zwar später durch das Wissen teilweise wieder überlagert, doch im Grunde ist dieser Meilenstein der Bewusstwerdung ein Schritt gewesen, der nicht mehr rückgängig machbar war.

Sesshaftigkeit

Die Sicherheit, das Streben nach Vertrautheit, Gewohnheit, die gewonnenen Erfahrungswerte, der Wunsch, das Gefühl zu haben zu Hause zu sein, das Wetter einschätzen zu können und die vielen anderen Rahmenbedingungen, all das verbesserte die Lebensqualität um ein Vielfaches. Es bedeutete bessere Kenntnis von Jagdgebiet und Lebensgewohnheiten der Tiere, Wasserstellen, Holz für Feuer, usw... Die Sesshaftigkeit ermöglicht eine bessere Anpassung an die äußeren Erfordernisse. Es konnten dauerhafte Hütten gebaut werden, Wohnungen, die dem Nachwuchs noch mehr Schutz bieten. Die eigene Umgebung genau zu kennen war von entscheidendem Vorteil für das Überleben. Höchstwahrscheinlich waren es Kinder, die beim Spielen Kleintiere gezähmt haben. Die Eltern haben ihnen dann gezeigt, wie man sie füttert und ihnen ein Zuhause bietet. Aus diesem Streichelzoo und der Freundschaft mit kleinen Tieren hat sich dann die Nutztierhaltung entwickelt. Aus der Freundschaft und dem Zusammenleben mit der unmittelbaren Natur rundherum entsteht ein völlig neuer Zugang zum Leben. Ein dauerhaftes Zuhause. Die Verbindung mit den Ahnen ist dabei ganz wichtig. Familie ist etwas Heiliges, es bringt Glück und Freude. Die Kinder waren die Lehrmeister der Eltern. In ihren Augen konnten die Erwachsenen sich selbst erkennen.

Beim Versuch, die Welt um sich herum zu verstehen wird überall die Verbindung gesucht. Der Verstand arbeitet so. Er erklärt das eine durch das andere. Sie haben mit den Wolken geredet und sich bei der Sonne bedankt. Demut und Lernbereitschaft, sowie ökonomisches und ökologisches Denken waren dabei etwas Selbstverständliches. Sie waren mit sich eins, mit dem Partner eins, mit der Familie eins, mit der Dorfgemeinschaft eins und mit der Natur eins.

In dieser friedlichen Atmosphäre findet der Verstand die Ruhe, die er braucht um zu lernen und sich weiter zu entwickeln. Worte werden neu zusammengesetzt, neue Worte werden erfunden, die Sprache entwickelt sich weiter.

Die grundlegenden Fragen werden ganz bewusst gestellt. Was ist das Leben, was ist der Tod. Wie können wir noch besser leben. Was ist meine Aufgabe. Was sind wir.

Mit dem Versuch, eine Antwort zu sein, entsteht die Liebe zur Weisheit, die Philosophie. Und damit der erste Versuch einer umfassenden Beschreibung von der Welt. Man sucht das Vertraute, das was verbindet. Die Überschneidungen der Vorstellungen über die Realität bilden die Grundlage für das gelungene Zusammenleben. In dieser paradiesischen Welt war jeder mit allem in Verbundenheit. Diese Lebensgemeinschaft hat sich ganz langsam ausgebreitet.

Schrift

Dialog und gemeinsames Schauen erweitern die Erkenntniswelt. Die Dörfer werden größer, es gibt Aufgabenteilung und Berufe. Mit dem Grad der Organisation steigt auch das Bedürfnis, Aufzeichnungen zu machen. Die Strategie für die nächste Großwild-Jagd wird in den Sand gezeichnet: Die Jäger teilen sich in Gruppen auf: Drei kommen von dort und jagen das Wild dorthin, vier warten da und vier warten da. Oder es werden Striche in ein Stück Rinde gekritzelt, um etwas zu zählen. Was immer sich für Aufzeichnungen eignet, wird hergenommen, um im Moment mehr Klarheit zu einem Sachverhalt zu gewinnen. Dabei spielt es keine Rolle, wie lange die Aufzeichnungen erhalten bleiben. Mathematik ist ein grundlegendes Werkzeug des Verstandes, es wird unterbewusst automatisch verwendet: Die Mutter hat vier Kinder, drei sind da, eines fehlt: Vier minus drei ist eins.

4 - 3 = 1

In der Nacht ist der funkelnde Sternenhimmel das Fernsehen. Der aufmerksame Geist bemerkt wiederkehrende Muster. Man kann sich daran orientieren. Der Mond ist nicht zu übersehen. Neumond, zunehmender Mond, Vollmond, abnehmender Mond, usw...

Er verändert seine Form auf scheinbar magische Weise. Mit einer Strich-Liste werden die Tage gezählt. Der Mond braucht dafür 2 Doppelhände und ungefähr 8 bis 9 Finger an Tagen.

Völlig unerklärlich ist, dass es mit der Weiblichkeit in Verbindung steht. Jedes Mal, wenn der Mond voll und hell ist, bluten die Frauen an der Stelle, wo die Babys herauskommen. Der Himmel ist voller Mysterien. Die Sternenbilder kommen jede Nacht wieder. Die unveränderlichen Konstellationen bekommen Namen wie Giraffe, Löwe oder Schlange. Sie sind leicht zu erkennen und gehören bald zum Allgemeinwissen und den Gute-Nacht-Geschichten für Kinder.

Um etwas sehr Umfangreiches leichter begreifen zu können, sind Zeichnungen enorm hilfreich. Neben den Skizzen von Sternenbildern sind einfache Landkarten entstanden, um sich besser zu Recht zu finden. Eingezeichnet wurden Nachbardörfer, Reviere von Tieren und Plätze für diverse Pflanzen. Komplizierte Arbeitsschritte wurden zur besseren Verdeutlichung und zur Erhaltung des Wissens für die nächste Generation in Holz geschnitzt. Benutzt wurde alles, was sich dafür eignet.

Die rätselhaften Erscheinungen des Himmels haben die Erwachsenen fasziniert. Manchmal sieht man Lichter, die so plötzlich erscheinen, unglaublich schnell fliegen und ebenso plötzlich wieder verschwinden, dass man einen zweiten Beobachter neben sich braucht, der das Gesehene mit riesigen Augen bestätigt, um überhaupt sicher zu sein, dass man gesehen hat, was man gesehen hat. Sie hatten keine Worte dafür. Eine kleine Gruppe spezialisiert sich darauf, Himmelsereignisse zu beobachten. Es ist so geheimnisvoll. Sonnenfinsternisse und Mondfinsternisse werden beobachtet. Und dann gibt es noch die kleinen klaren Himmelslichter, die nicht funkeln, die Planeten. Sie sind am Abendhimmel als erste Lichter zu sehen und tauchen immer an einem anderen Platz auf. Sie bewegen sich immer anders. Jeden Abend ist es anders, sie schauen hinauf und fragen sich, wie es heute aussehen wird.

Der hellste Planet in der Nacht ist Jupiter, er besteht manchmal sogar aus mehreren Lichtern. Die Kinder mit den guten Augen können das ganz deutlich sehen. Alle möglichen Geschichten bilden sich darum. Was sind das nur für Lichter, die da mit dem Jupiter fliegen?

Der Mars ist der auffälligste Planet am Sternenhimmel überhaupt – er ist als einziges Licht rot – wenn er zu sehen ist, Venus ist immer nur am Abend oder in der Früh zu sehen und dann gibt es noch den unauffälligen Saturn und schließlich Merkur, der ganz selten - so wie Venus - nur am Abend oder in der Früh zu beobachtenden ist. Venus und Merkur fliegen immer mit der Sonne und der rote Mars, so wie der rätselhafte Jupiter und der nicht so helle Saturn ziehen ihre Bahn hoch am Himmel entlang.

Die Faszination lässt sie nicht mehr los. Es werden die Tage gezählt, wie lange die Planeten für ihre Bewegungen brauchen. Die Sonne bewegt sich jeden Tag etwas anders. Erst nach einem Jahr bewegt sie sich wieder gleich. Um zu wissen, wie lange das dauert, werden wieder die Tage gezählt. Es dauert 36 Doppelhände und 5 Finger. 36 x 10 + 5 = 365 Tage. Wir haben zehn Finger und haben darum von Anfang an das Zehnersystem verwendet. Übrigens haben wir auch zehn „Zehen“. Die Beschäftigung mit dem Himmel hatte enormen Einfluss auf unsere Geschichte.

Mit dem Bewusstsein für Jahre und Jahreszeiten kommt ein besseres Gefühl für die Zeit im Allgemeinen: Die Tageszeit, das Lebensalter, wie ist das Dorf entstanden, wer hat früher hier gelebt, das Dorf schreibt Geschichte. Diese Geschichte wird weiter erzählt, sie wird immer länger, gerät dadurch teilweise wieder in Vergessenheit und wird so immer wieder neu erfunden. Das Bedürfnis, mit den eigenen Wurzeln verbunden zu sein, wächst aus der Verstandestätigkeit. Es ist im Erkennen eingebaut, es gehört dazu. Wer ist meine Mama, wer ist mein Papa. Wo gehöre ich hin. Wo komme ich her. Wer oder was bin ich.

Die Sprache kann die Realität nie ganz exakt beschreiben, die Ideenwelten werden bei der Weitergabe durch unterschiedliche Auffassungen leicht verändert weitergegeben. In wenigen Generationen geht das gesammelte theoretische Wissen wieder verloren, es muss immer wieder neu erworben werden. Das gesamte Leben wird als Abenteuer verstanden, etwas durch und durch Magisches.

Mit der Sicherung der Grundbedürfnisse und der damit einhergehenden Verstandesruhe entsteht Freiraum für lose Gedanken und es kommt der Mut, neue Fragen zu stellen. Es besteht die Möglichkeit, das gesamte Denkgebäude neu zu betrachten, dem eigenen Verständnis der Welt gegenüber eine Meta-Position einzunehmen. Dieses Hinterfragen zeigt bestehende Widersprüchlichkeiten auf. Das Wesen solcher Fragen ist, neue Fragen aufzuwerfen.

Die Landschaft, die Berge, der Himmel. Steine, Kiesel, Sand, Erde. Wasser, Wind, Feuer. Was ist das alles? Erde und Wasser wird zu Schlamm. Nach einiger Zeit trocknet der Schlamm, er wird wieder zu Erde. Wo ist das Wasser hin verschwunden? Sie beginnen zu experimentieren. Feuer beschleunigt den Vorgang. Das Wasser verdampft sichtbar und wird zu Luft. Der Regen kommt aus den Wolken. Wenn Meerwasser erhitzt wird, bleibt Salz zurück. Im Meer ist also Salz drinnen. Im Regenwasser nicht. Solche Erkenntnisse über die Eigenschaften der Natur und die Begeisterung über diese Aha-Erlebnisse waren die Belohnung und Motivation für die wissenschaftlichen Denkprozesse, die zur Alchemie geführt haben. Feuer braucht Luft, um zu brennen. Wasser brennt nicht. Andere Flüssigkeiten hingegen schon. Warum?

Der Ruf nach einer Schrift, die viele Jahre erhalten bleibt, wird in diesen Kreisen lauter. Hier hat man begonnen, sich mit dieser Frage ernsthaft zu beschäftigen. Es wurde als wichtige Notwendigkeit angesehen, sie haben sich gesagt: Wir müssen das aufschreiben, die Experimente dokumentieren, festhalten, aufheben, vergleichbar machen, damit wir aus dem Vielen wieder etwas Neues lernen können.

Sie haben zum Beispiel Weizenstärke oder Roggenmehl mit Wasser zusammengemischt und so Kleister hergestellt. Dann haben sie getrocknete Blätter oder aufgeschnittene Halme auf eine glatte Fläche gelegt und einfach mit dem Kleister bestrichen. Noch einfacher geht das mit Papyrus. Wenn man einen wahren Herzenswunsch mit aller Vehemenz in den Mittelpunkt der Bestrebungen rückt, gelingt es auch meistens irgendwie. Sicher kommt es anders als in der Vorstellung, aber das Angestrebte wird erreicht. So haben sie einen Weg gefunden, das zu realisieren. Ein neuer Meilenstein in unserer Geschichte ist erreicht:

Dauerhafte Schrift ist geboren.

Papyrus: Die faserigen Stängel der Staude werden in Streifen geschnitten und kreuzweise übereinander gelegt. Der austretende Saft trocknet und verklebt die Streifen miteinander.

Dieser Schritt war ein gewaltiger. Die Fähigkeit, auf diesem Weg Erkenntnisse weiterzugeben, veränderte die bestehende Menschheit von Grund auf. Sie sollte von nun an nie wieder verloren gehen.

Was mit so viel Mühe auf die Welt gekommen ist, wird geschätzt, beschützt und geliebt. Die wichtigen Aufzeichnungen wurden alle paar Jahre wieder neu übertragen.

Wissen

Die Sternendeuter konnten auf einmal viele hundert Jahre zurück in die Vergangenheit schauen. Sie haben daraus Erkenntnisse gezogen, die Außenstehende nicht mehr verstanden haben. Für diese war es einfach nicht nachvollziehbar, was es bringen sollte, die Tageszeit zu messen, Sternenbilder zu vergleichen, oder zu lernen, wie man Planetenbewegungen vorhersagt.

Das Studium der Mineralien und der Stoffe war mindestens genauso faszinierend wie die Beobachtung des Himmels. Mit dem Feuer werden weitere Versuche gemacht. Kerzenlicht unterstützt sie dabei. Es spendet Licht, Hitze und Trost. Es verändert Stoffe. Es ist so spannend. Da ist ein System dahinter. So gibt es zum Beispiel bei Flüssigkeiten neben Wasser nur entweder Säuren oder Basen. Alles besteht aus Luft, Erde, Wasser oder Feuer. Und es gibt Metalle. Werden diese festen Materialien mit dem Feuer verbunden, so verändern sie sich: Sie werden in der Hitze weich. Sind feste Gegenstände in Wirklichkeit flüssig? Es gibt Aggregatzustände. Was für eine geheimnisvolle Welt. Sie waren fest entschlossen, der Natur der Dinge weiter auf den Grund zu gehen.

Eine dauerhafte Schrift verhalf den Naturforschern, durch die kumulierten Erkenntnisse aus vielen vergangenen hunderten von Jahren zu Fachleuten zu werden. Sie haben praktisch mit ihren verstorbenen Ahnen auf ganz natürliche Art und Weise zusammen gearbeitet und deren Entwicklungsschritte nachvollzogen und weiter entwickelt. Wer nicht mit der Alchemie vertraut war, sieht im Zusammenmischen von giftigen Flüssigkeiten keinen Sinn und war nicht dafür zu begeistern. Auch aus organisatorischen Gründen war es nötig, unterschiedliche Aufgabenbereiche in der Gesellschaft abzudecken. Es brauchte auch Bauern, Jäger, Schmiede, Händler oder Imker. Das Wissen für diese Tätigkeiten wurde hauptsächlich auf praktischem Wege weitergegeben. Die Alchemisten und die Sternendeuter aber waren von Schrift, Mathematik und wissenschaftlichem Denken abhängig. Sie sind durch die Möglichkeit der Schrift geradezu beflügelt worden.

Die Sternendeuterei und die Alchemie haben Menschen hervorgebracht, die in Sprache, Denk- und Lebensweise einen völlig neuen, anderen Zugang zum Leben entdeckt hatten. Und beide haben sich durch den Verlauf ihrer Entstehungsgeschichte und ihrer natürlichen Entwicklung nicht ganzheitlich mit der restlichen Bevölkerung vermischt.

Bei der Alchemie sind Verhältnisse sehr wichtig. Es ist wie beim Kochen. Es darf nicht zu viel vom Salz sein, die Hitze und die Dauer müssen genau stimmen, die Ingredienzien müssen in der richtigen Menge in bestimmter Reihenfolge hinzukommen. Wer einmal beginnt, sich mit Verhältnissen, Proportionen und Vergleichen auseinanderzusetzen, der kommt nicht darum herum, für die notwendigen mathematischen Operationen Hilfsmittel zu verwenden. Alles, was irgendwie hilft, war willkommen. So wurden einfach Wachs- oder Bleitafeln mit Zeichen bekritzelt. Wer das nicht gelernt hat und damit nicht vertraut war, der konnte mit dem Gekritzel nichts anfangen. In der Folge wurden so alle möglichen Dinge wie Rechenbretter oder der Abakus erfunden.

Die Errungenschaften von Mathematik und wissenschaftlichem Denken haben Tageszeit, Jahreszeit, zeitliche und lokale Orientierung, sowie deren praktische Manifestationen wie Kerzen, Feuerkunst und ihre Metall-Schmieden, Werkzeugherstellung, Holzbearbeitung, Architektur, Geometrie und verbesserte Organisations- und Einsatzplanung hervorgebracht. All diese Dinge waren eine enorme Bereicherung und wurden in der Gesellschaft dankbar angenommen und geschätzt. Schärfere und länger haltende Messer, bessere Werkzeuge, Klebstoffe, bessere Lacke für Tische und Sessel, neue Gewänder und vieles andere mehr werden dankbar angenommen und bereits innerhalb derselben Generation vollständig ins Gemeinschaftsleben integriert. Die Errungenschaften sind einfach da. Leider werden sie damit auch nicht hinterfragt. Freude und Dankbarkeit für alltägliche Dinge muss immer wieder in Erinnerung gerufen werden, sonst werden sie zur Selbstverständlichkeit.

Die Seefahrt profitiert von Sternenkarten und Landkarten. Seekarten mit eingezeichneten Meeresströmungen ermöglichen organisierten Handel und Austausch mit weiter entfernten Gebieten. Die ersten Goldmünzen wandern umher, neue Dienstleistungen werden erfunden. Neue Kleider, Edelsteine, Perlenketten, exotische Düfte und vieles mehr. Mit allem wird gehandelt.

Aber das war nicht das Einzige. Diese vielen Errungenschaften sind im Vergleich zu der langen, langen Zeit seit der Nutzbarmachung des Feuers sehr plötzlich gekommen. Sie haben sehr schnell etwas sehr Grundlegendes gewandelt: Bisher waren die Gegenstände vergänglich und offensichtlich aus der Natur geliehen. Auf einmal werden sie nicht mehr miteinander zu gleichen Teilen geteilt. Die Dinge werden zu Besitztümern. Sie sind in der Gesellschaft unterschiedlich verteilt und beginnen, Konfliktpotenzial darzustellen. Wenn Ungleichheiten zu groß werden, dann führt es zu Wetteifer und Konkurrenzdenken. Nicht jeder konnte damit umgehen, es äußerte sich immer wieder in Streitereien. Die Identifikation mit dem Eigentum ist eine verführerische Gesinnung, die Größe vortäuschen kann. Sie kann das Gefühl erzeugen, etwas Besseres zu sein. Es erzeugte im Einzelnen eine neue Art der Sicherheit, die bisher unbekannt war. In der Gemeinschaft erzeugt es das Gegenteil: Unsicherheit.

Ebenso verhält es sich mit Wissen. Auch hier hat sich etwas Grundlegendes geändert: Wer sein Wissen nicht mit anderen teilt, dem erwächst daraus ein eigener Vorteil. Er hat dadurch einen Wissensvorsprung. Er weiß etwas, er hat etwas, was der andere nicht hat. Während dieses Prinzip bei den materiellen Gegenständen und Dingen des Alltags klar ersichtlich ist, so ist es beim Wissen unsichtbar. Mit etwas Übung lernt man, Wissen geschickt zurückzuhalten, ohne dass es der andere merkt. Man lernt, ganz bewusst zu lügen. Im Individuum wird dabei eine Trennung zwischen Lügenden und der Lügengeschichte vollzogen.

Die Lüge zerstört die Wahrhaftigkeit, Unmittelbarkeit und Ganzheit des menschlichen Bewusstseins. Der Mensch ist mit sich selbst nicht mehr eins. Ein weiterer Schritt in unserer Geschichte, der nicht mehr rückgängig machbar war.

Wenn die Vorteile scheinbar auf der Hand liegen und die Nachteile eines Verhaltens nicht direkt ersichtlich sind, wird es kopiert. Erinnern wir uns an den Anfang. So lernen wir: Wir lernen durch achtsame Wahrnehmung, Beobachtung und Nachahmung. Wir kopieren einander. Fällt die achtsame Wahrnehmung weg, so geschieht der Kopiervorgang unbewusst, er wird in seinem Wesen nicht hinterfragt. Das ist bequemer.

Die achtsame Wahrnehmung fällt weg, wenn eine Emotion dauerhaft gelebt wird, wenn also eine Identifikation mit einer Emotion stattgefunden hat. Die Identifikation mit Besitztum führt zu so einer dauerhaft gelebten Emotion. Ebenso fällt die achtsame Wahrnehmung weg, wenn das zu Kopierende Unachtsamkeit vorlebt und beim Lernen dabei unbewusst diese notwendige Resonanz erzeugt wird. Der Verstand tendiert aufgrund seiner Liebe zur Ökonomie zu einfachen Lösungen. So kommt es zur Ausbreitung dieser Geisteshaltung.

Um diese unsichtbare Problematik zu erkennen und gegenzusteuern, hat die Gesellschaft noch keine Wahrnehmungsmechanismen, keine Worte und kein Bewusstsein entwickelt, sie war damit völlig überfordert. Wie prüft man den Wahrheitsgehalt einer Geschichte? Wie erkennt man eine Lügengeschichte? Wie kann man totale Achtsamkeit leben und parallel dazu innere Überprüfungs-Algorithmen beobachten? Man kann nicht beim Zuhören volles Vertrauen schenken und gleichzeitig kritisch sein. Während sich die bestehenden Unsicherheiten durch die Streitigkeiten im Wesentlichen lösen ließen, erzeugte diese Atmosphäre nun eine neue Art von Unsicherheit, die sich nicht aus dem Weg räumen lassen wollte. Sie war unsichtbar, sie war nicht erkennbar, ohne selbst mit der Unsicherheit in Resonanz zu gehen. Sie erzeugte Misstrauen in der Gemeinschaft. Mit Ihr kommt die Angst.

Wieder ist ein Schritt passiert, der nicht rückgängig machbar war. Die Menschen waren mit sich selbst nicht mehr eins, mit dem Partner nicht mehr eins, in der Familie nicht mehr eins und mit der Dorfgemeinschaft nicht mehr eins. So wertvoll Wissen ist, so gefährlich ist es auch.

Wissen wurde ursprünglich ganz selbstverständlich innerhalb der Dorfgemeinschaft gemeinsam verwendet. Es wurde nicht als Wissensweitergabe empfunden, sondern als ganz natürliche Art, zu leben. Der Papa zeigt seinen Kleinen, wie man Feuer macht. Und fertig. Die gemeinsame Realität, die allgemeine Grundlage verändert sich. Früher war Wissen und das eigene Erleben eine Einheit. Es galt einfach zu überleben und was dabei als notwendig erkannt wurde, wurde geteilt.

Auf einmal gibt es persönliche Gegenstände, deren Aufgabe teilweise nur darin bestehen, jemand zu gehören. Und es gibt Lügengeschichten, die bessere Tauschgeschäfte bringen. Es war nicht wichtig, viel zu wissen – man musste nur mehr wissen als der andere, oder einfach vorgeben, mehr zu wissen. Das Wissen selbst ist unsichtbar und nicht messbar, so bleibt die Situation im Unklaren. Vorsicht war angebracht. Das menschliche Feuer hörte wieder auf, lichterloh zu brennen. Es ging auf ein Niveau zurück, wo es gerade noch im Kleinen geschützt am Leben erhalten werden konnte. Bald waren alle davon betroffen. Es ging sehr schnell und war nicht zu verhindern. Das Paradies war nicht mehr.

Das Urvertrauen wird nicht mehr vorgelebt, es ist in wenigen Generationen in Vergessenheit geraten. Von nun an wird es als Normalfall angesehen, dass nur junge Kinder damit unmittelbar verbunden sind. Weil das alles unbemerkte Prozesse waren, wurden sie auch nicht hinterfragt. Die Wahrheit wird außen gesucht und nicht mehr innen erlebt. Das Bewusstsein hat darauf mit einem weiteren irreversiblen Schritt reagiert: Es gibt Lehrer und Schüler.

Sie haben das ursprüngliche Prinzip des Lernens grundlegend verändert. Wissen wird vereinzelt weitergegeben. Vom ersten Moment an erzeugt diese Konstellation Probleme und Missverständnisse. Der Schüler wird in der Annahme bestärkt, etwas zu brauchen, was er noch nicht hat. Und das Bewusstsein, dem Schüler so vieles zu geben was er noch nicht hat, erzeugt im Lehrer die Illusion, dass er scheinbar viel davon besitzt. Das gibt diesem Wissen noch mehr Realität und führt zur Identifikation mit einer unheimlich wichtigen Person, die viel weiß. Jemanden die Realität zu erklären, in jemandem eine Realität zu erschaffen - Damit geht ein neues, verführerisches süßliches Gefühl einher: Macht.

Die Belohnung für den Schüler ist etwas Unsichtbares, Unbegreifliches, etwas nicht messbar, ungeheuerlich Wichtiges. Die Motivation, so etwas zu lernen, ist von entscheidender Bedeutung für den Lernerfolg des Schülers. Das ist für den Lehrer offensichtlich, also versucht er, die Motivation des Schülers zu steigern, indem er die Wichtigkeit seiner Lehre betont. Das verstärkt für beide diesen Effekt noch weiter.

Manche Meister wurden von ihren Schülern bewundert und verehrt. Das gefiel ihnen natürlich. Dieses Wissen war etwas wert. Sie gewöhnten sich daran, bewundert zu werden. Und sie gewöhnten sich an den Einfluss, den die Bewunderung mit sich brachte. Wissen wird nur vereinzelt in Gilden weitergegeben. Schüler dürfen keine Details preisgeben, gar nichts. Das müssen sie schwören und dazu waren sie auch bereit. Es war eine Ehre und ein großes Abenteuer. Um sicherzustellen, dass ein Schüler dafür geeignet ist, haben sich Aufnahmeprozedere zu Eignungsprüfungen entwickelt. Das alles betont die Trennung und das Gefälle zwischen den beiden.

Dieses Prinzip der Ungleichheit war in allen Wissensgebieten zu finden. Besonders stark aber war es bei den Forschern zu gegen. Sie haben der Natur auf die Finger geschaut. Sie waren überzeugt, sie konnten das Mysterium berühren, was zuvor noch niemand geschafft hat. Was steckt dahinter? Geister? Götter? Unsichtbare Kräfte? Sie haben die grundsätzlichen Fragen – die gestellt, aber nicht gänzlich beantwortet werden wollen – vorschnell mit Leichtfertigkeit beantwortet. Und so den Respekt verloren. Woraus besteht alles. Sie haben es beantwortet. Feuer, Wasser, Luft und Erde. Später kam Metall dazu. Die Augen der Meister sind größer geworden. Ist Gott Alchemist?

Man findet Gesteine, die sich gegenseitig anziehen in der Nähe von Vulkanen, diese geheimnisvollen Berge aus denen Feuer herauskommt. Manche Magnetite schauen aus wie perfekte Pyramiden, Oktaeder. Wenn ein Magnet zu Boden fällt, wird er schwächer oder sogar kaputt. Magneten wurden darum gut und versteckt gehütet. Die magnetische Anziehung hat einen tiefen emotionalen Eindruck hinterlassen.

Es ist manchmal sinnvoll, in der Natur aus Ähnlichkeiten Gesetzmäßigkeiten abzuleiten. Auch wenn sie aus komplett anderen Bereichen stammen. Die Erkenntnisse wurden auf andere Gebiete wie die Medizin oder die Psychologie übertragen. Dass dabei nichts Vernünftiges herauskommt, konnten sie nicht erkennen. Es wurde immer mysteriöser. Als sie versucht haben, die Erkenntnisse aus der Alchemie mit denen aus der Astronomie zu verbinden, war der Unsinn perfekt. Das war alles schwer bis gar nicht zu begreifen.

Die Alchemisten waren ungeheuerlich. Sie konnten Explosionen erzeugen. Ihre Denkwelt zu verstehen wurde immer schwieriger. Sie waren selbst nicht in der Lage, das vollständig zu erklären, außerdem wollten sie das auch gar nicht. Und: Sie tun der Gemeinschaft Gutes: Sie waren Meister im Umgang mit dem Feuer. Sie stellen Kerzen her, die heller brennen. Gefäße aus Ton und Vasen, die bunter nicht sein können und Gegenstände aus blechernem Material.

Die Stoffe dafür kommen hauptsächlich aus dem Inneren von Bergen. Wenn Eisen erhitzt wird, wird es magnetisch. So kann man leistungsstarke Stabmagneten herstellen. Um geeignete Plätze für den Bergbau zu finden, werden solche Magneten verwendet. Um auch ganz schwach magnetische Steine zu finden, haben sie einen Stabmagneten auf einem frei hängenden Faden fixiert. Um in den Berg hineinzukommen, werden zuerst Sprengsätze verwendet, dann werden mit Spitzhacken künstliche Höhlen hinein geschlagen und schließlich werden Schienen hinein verlegt, damit das ganze Geröll leichter heraus bewegt werden kann. In der Türkei, in Kleinasien und bis in den fernen Orient hinein gibt es heute noch Ortschaften mit dem Namen Magnesia: Gegenden, die für den Bergbau besonders rentabel waren. Aluminium, Eisen, Kupfer, Zinn, Zink, Schwefel, Phosphor, Salze, Sande, Kohle, Graphit, Diamant, Silber, Gold- und Edelsteine und viele andere Rohstoffe waren die Belohnung. Die Arbeiter erhielten dafür Quartier, Essen und Goldmünzen. Außerdem dienten sie einer größeren Sache, die sie offensichtlich nicht durchschauen konnten. Die meisten haben einzig und allein verstanden, dass Schienen dazu da sind, schwere Steine aus dem Berg zu holen.

Die Feuer werden heißer, neue Legierungen und hitzebeständige Materialien werden entdeckt. Sie verbrennen Sand mit Asche und es kommt zur Verglasung. Es ist nur eine Frage der Geduld bis eine gute Mischung gelingt. Das flüssige Glas rinnt in einen Behälter. So entsteht von selbst eine Linse aus Glas. Es erzeugt interessante Phänomene, wenn das Sonnenlicht hindurch scheint. Wenn man durchschaut, sieht man das dahinterliegende sogar vergrößert! Eine Lupe macht das Kleine größer! Erfolgserlebnisse wie diese und ihre andauernde Neugierde lassen einen weiterforschen. Das erste Fernrohr entsteht.

Die Astromomen sind begeistert. Sie wollen es verbessern, was in derselben Generation gelingt. Das erste Teleskop wird gebaut. Sie entdecken neue Gestirne und neue Wandersterne und sie kommen aus dem Staunen nicht mehr heraus! Was ist mit diesem Jupiter und seinen Lichtern?! Gleich in der ersten Nacht fährt ein elektrischer Strom in den Geist des Betrachters, der in einer Art - wie er unbeschreiblicher nicht sein kann - einen so tiefen Eindruck im Bewusstsein hinterlässt, dass er das ganze Leben lang prägend ist und eine Bestimmung erzeugt, die einen nie mehr verlassen soll!

Jupiter dreht sich in 10 Stunden einmal ganz herum, man sieht es gleich beim ersten Mal in der ersten Nacht:

Ja darf das wahr sein?

Der Jupiter hat ein Auge!

Kann er damit sehen?

Wie kann das sein?

Er dreht sich!

Ab nun wird jede Nacht geschaut, das Auge kommt jede Nacht wieder! Der Jupiter ist eine Kugel?

Eine drehende Kugel?

Und er hat 4 kleine Kugeln!

Sie fliegen vorne und hinten hin und her!

Nein, sie fliegen um ihn herum!

Das Licht kann uns sehen?!

Alles folgt seinem heiligen, gigantischen Plan!

Ist die Erde auch eine Kugel?

Das Sonnensystem besteht aus mehreren Kugeln, die um die Sonne herumfliegen! Weil die Erde sich dreht, gibt es Tag und Nacht!

Das ist doch alles zu begreifen!

Der Mond fliegt um uns herum.

Seine Form ergibt sich aus der Sonnenbestrahlung!

Sie haben das Teleskop weiter verbessert und inzwischen gewusst, wo sie hinschauen mussten, um weitere Planeten zu entdecken. Uranus und Neptun befinden sich fast auf derselben planetaren Ebene. Sie haben den Orion-Nebel, tausende andere Sternensysteme und sogar fremde, ferne Galaxien bewundert. Wer nicht durch das Teleskop geblickt hat, hatte keine Ahnung von all dem.

Ziehen sich die Kugeln gegenseitig an? Wie beim Magnetismus? Der Magnetismus wird