Eva Markert

Amelie und Amos gehen in den Kindergarten

Geschichten für die Kleinsten, Band 8

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Inhaltsverzeichnis

Titel

Qindie-Gütesiegel

Wo ist Amos?

Nussnugat auf dem Brot

Das Mosaik

Die Geschichte von Goldie

Die Heulsuse

Das Blockflötenkonzert

Zwei Tobis

Die blöde Möhre

Elterntag

Deutsch lernen

Der Pfingstochse

Amos in der Puppenecke

Abenteuer auf dem Waldspielplatz

Sprossenwand und Namen schreiben

Mama kommt nicht

Weitere Kindergeschichten von Eva Markert

Impressum neobooks

Qindie-Gütesiegel

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Wo ist Amos?

Als Amelie heute in den Kindergarten kommt, ist ihr Cousin Amos nicht da. Merkwürdig! Dabei wird er sonst immer eher gebracht als sie.

Amelie ist in der Sonnengruppe. Alle Kinder, die zur Sonnengruppe gehören, hängen ihre Mäntel im Flur auf, wo eine große Sonne an der Wand hängt. Während Amelie ihre Pantoffeln anzieht, beobachtet sie die Eingangstür.

Viele Mütter und Väter bringen ihre Kinder. Ben wird von seinem Vater abgeliefert. Ben tut Amelie leid. Sein Vater ist sehr streng und schimpft oft mit ihm.

Meike, die ebenfalls in der Sonnengruppe ist, kommt aus dem Gruppenraum gelaufen. „He, Amelie. Sollen wir in der Puppenecke spielen?“, ruft sie.

„Nachher“, antwortet Amelie. „Ich warte auf Amos.“

Sie bleibt auf der langen Bank sitzen, die unter den Haken steht.

Nach und nach kommen weniger Leute herein. Tante Susanne und Amos sind noch nicht aufgetaucht.

Ob er krank ist? Gestern Nachmittag war er mit seinen Eltern zu Besuch, und da war er ganz gesund.

Amelie bleibt sitzen und wartet.

Frau Schäfer, die Leiterin der Sonnengruppe, steckt den Kopf zur Tür hinaus. „Komm rein, Amelie“, sagt sie.

„Gleich“, antwortet Amelie. „Wenn Amos da ist.“

Sie wartet weiter und überlegt: Vielleicht ist das Auto kaputt. Onkel Hendrik hat gestern erzählt, dass er es unbedingt in die Werkstatt bringen muss.

Um neun Uhr schließt Frau Schweikart, die Leiterin des Kindergartens, die Eingangstür ab. Das tut sie jeden Morgen, damit kein Fremder hereinkommt. Und damit kein Kind hinauslaufen kann, ohne dass jemand es merkt.

Amelie geht zu ihr hin. „Darf Amos jetzt nicht mehr rein?“, erkundigt sie sich.

Frau Schweikart lächelt. „Doch, natürlich“, antwortet sie. „Seine Mama muss nur klingeln.“

Das beruhigt Amelie. Wenn sie bloß wüsste, wo Amos bleibt! So spät kommt er sonst nie!

Sie geht wieder zu Frau Schweikart hin. Die leitet die Mondgruppe, in der Amos ist. „Wissen Sie, warum Amos nicht kommt?“, fragt sie.

Frau Schweikart hat keine Ahnung. „Seine Mama hat bisher nicht angerufen“, antwortet sie.

Amelie geht nach vorn zur großen Eingangstür. Die ist aus Glas, sodass man hindurchgucken kann. Es ist niemand zu sehen auf dem langen Weg, der von der Straße zum Kindergarten führt.

Draußen weht ein stürmischer Wind. Graue Wolken ziehen über den Himmel. Sicher gibt es Regen.

Amelie schaut zu, wie der Wind die Blätter den Weg entlangpustet. Auf einmal wird sie schlecht gelaunt. Draußen ist es richtig ungemütlich! Drinnen zwar nicht. Bloß was nützt das, wenn Amos fehlt?

Sie will gerade in ihren Gruppenraum gehen, als plötzlich zwei Leute am Ende des Weges auftauchen: ein großer Mensch und ein kleiner. Sie laufen schnell auf den Kindergarten zu. Und jetzt erkennt Amelie, wer es ist.

Sie rennt zu Frau Schweikart. „Amos und seine Mama kommen!“, ruft sie.

Frau Schweikart holt den Schlüssel, um die Eingangstür aufzuschließen.

Tante Susanne hat wirre Haare und sieht insgesamt irgendwie anders aus. Sie ist außer Atem. „Bitte entschuldigen Sie die Verspätung“, sagt sie zu Frau Schweikart. „Der Wecker hat aus irgendeinem Grund heute Morgen nicht geklingelt. Die ganze Familie hat verschlafen.“

„Ach du je!“, lacht Frau Schweikart.

Die beiden reden kurz darüber, wie unangenehm es ist, wenn man sich verschläft.

Amelie geht zu Amos hin, der seinen Mantel an einen Haken unter dem großen Mond aufhängt.

„Das war was!“, stöhnt er. „Mama und Papa sind heute Morgen herumgerast wie die Verrückten, und Mama hat mir dauernd gesagt, ich muss mich beeilen. Dabei habe ich wirklich schnell gemacht.“

„Das kenne ich“, erwidert Amelie. „Bei uns beeilen sie sich morgens immer.“

„Aber bestimmt nicht so!“, erwidert Amos. „Papa hat nicht gefrühstückt und im Stehen eine Tasse Kaffee runtergekippt, bevor er losgefahren ist. Und Mama hat gejammert, dass sie keine Zeit mehr hat, um sich zu schminken.“

„Aha, deshalb sah sie vielleicht ein bisschen anders aus“, denkt Amelie.

Amos’ Mama winkt ihnen zum Abschied zu und hastet hinaus.

„Sie beeilt sich immer noch“, sagt Amos. „Dabei finde ich, es macht gar nichts, wenn man etwas später kommt.“

Amelie überlegt. „Ich weiß auch nicht, warum es schlimm ist, wenn man sich verspätet“, sagt sie. „Ich weiß nur, dass der Kindergarten um neun Uhr abgeschlossen wird. Und dass man dann nicht mehr leicht reinkommt und Frau Schweikart erst den Schlüssel holen muss.“

„Amelie, wo bleibst du?“, ruft Meike aus der Puppenecke.

„Ich komme!“ Amelie läuft zu ihr. Ihre Laune ist inzwischen viel besser geworden. Amos ist da. Jetzt kann sie beruhigt mit Meike spielen.

Nussnugat auf dem Brot

Jeden Morgen frühstücken die Kindergartenkinder zusammen.

Die Eltern und die Betreuerinnen im Kindergarten denken, dass das Frühstück gesund sein sollte. Und damit die Kinder lernen, was gesund ist, bereiten sie gemeinsam ein gesundes Frühstück zu. Nur freitags bringt jeder sein eigenes Frühstück mit.

Beim gesunden Frühstück gibt es Äpfel oder anderes Obst, Joghurt, Müsli, Körnerbrot, Käse und noch andere Dinge, die Amos lecker findet.

Natürlich gibt es das eine oder andere, was er nicht mag, wie Möhren, Tomaten oder Hagebuttentee.

Das, was ihm am allerbesten schmeckt, nämlich Nussnugat fürs Brot, gibt es leider nie, weil die im Kindergarten sagen, dass es ungesund ist.

„Wieso ist Nussnugat eigentlich ungesund?“, will er von seinen Eltern wissen.

„Es enthält viel Fett und Zucker“, erklärt Mama. „Deshalb macht es dick und schadet den Zähnen.“

„Und warum darf ich es trotzdem essen?“

„Ich denke, dass hin und wieder ein Brot mit Nussnugat nicht schlimm ist“, antwortet sein Papa. „Ungesund wäre es nur, wenn du übertreiben würdest. Zum Beispiel, wenn du das Zeug fingerdick auf dein Brot schmierst oder nichts anderes mehr essen würdest.“

Weil seine Eltern das meinen, geben sie ihm freitags ab und zu ein Brot mit Nussnugat mit in den Kindergarten.

Auch heute. Amos freut sich, als er sein Brot auspackt. Auf Nussnugat hat er zufällig besonderen Appetit.

Julius beobachtet ihn, wie er in sein Brot hineinbeißt. „Der hat ja Nussnugat auf dem Brot!“, ruft er ganz laut.

Amos kaut und antwortet nicht.

„Das darfst du nicht!“

Amos schluckt den Bissen hinunter. „Darf ich wohl“, sagt er.

Julius reißt ihm das Brot aus der Hand und klappt es auseinander. Andere Kinder kommen hinzu. Sie umringen Julius, und alle gucken auf das Brot.

„Gib mir das zurück!“, schreit Amos wütend.

Aysche streckt einen Finger aus, fährt damit über das Brot und leckt ihn ab. „Mm! Lecker!“, sagt sie. „Nussnugat!“

Julius rennt mit Amos’ Frühstück zu Frau Schweikart. „Der Amos isst Nussnugat“, petzt er.

Frau Schweikart nimmt ihm das Brot ab. „Was andere auf dem Butterbrot haben, geht dich überhaupt nichts an!“, sagt sie streng.

„Das ist doch ungesund!“, verteidigt sich Julius.

„Kümmere dich um dein eigenes Frühstück“, erwidert Frau Schweikart. „Damit hast du genug zu tun.“

Sie gibt Amos sein Frühstück zurück. Dem ist der Appetit darauf inzwischen gründlich vergangen. Er packt das Brot wieder in die Dose und fragt, ob er eben zu Amelie in die Sonnengruppe gehen darf.

Er darf.

Zum Glück gibt Amelie ihm die Hälfte von ihrem Käsebrot ab. So braucht er wenigstens keinen allzu großen Hunger zu haben.

Nachmittags erzählt er seiner Mama von der Sache.

„Und nun möchtest du kein Brot mit Nussnugat mehr mitnehmen?“, fragt sie.

Amos überlegt. „Ich glaube, das lasse ich besser bleiben“, antwortet er.

„Weil du Angst davor hast, was Julius und die anderen Kinder sagen?“

„Nein. Was ich zum Frühstück esse, ist meine Sache. Ich will nur nicht, dass jeder mein Brot anfasst.“

Das kann Mama verstehen. „Okay“, sagt sie. „Ab sofort gibt es im Kindergarten Käse oder Wurst. Nussnugat kannst du zu Hause oder am Wochenende essen, wenn du willst.“

„Darf ich jetzt ein Nussnugatbrot haben?“, fragt Amos.„Meinetwegen“, sagt Mama und holt das Glas mit Nussnugat aus dem Küchenschrank. „Ich habe übrigens auch Lust darauf.“

Mama macht ein Brot für Amos und eins für sich. Beide beißen sie genüsslich hinein.

„Lecker“, sagt Mama.

Als sie ihr Brot aufgegessen hat, muss Amos lachen. Mamas Mund ist genauso mit Nussnugat verschmiert wie seiner es immer ist.

Das Mosaik

Heute hat Amelie Lust, auf dem Bauteppich zu spielen. Sie setzt sich auf ein freies Plätzchen und sucht zusammen, was sie braucht. Sie möchte nämlich einen Bauernhof bauen mit einem Bauernhaus, Ställen, einem Garten und eingezäunten Weiden.

Sie fängt mit einer Kuhweide an. Sie stellt ein paar Kühe auf und beginnt, aus Holzbausteinen einen Zaun zu bauen. Genau genommen ist es kein Zaun. Eher eine Mauer.

Als sie damit fast fertig ist, kommt Timo angerannt und rempelt sie von hinten an. Amelie kippt vornüber und die Mauer und die meisten Kühe fallen um.

„He! Pass doch auf!“, schreit sie wütend.

Timo dreht sich noch nicht einmal um.

Amelie fängt von vorne an. Als der Weidezaun wieder steht, kommt Lisa über den Bauteppich gekrochen. „Diesen Stein brauche ich“, sagt sie und greift in den Stapel hinein, den Amelie sich zurechtgelegt hat. Dabei stößt sie gegen die Mauer, und erneut fällt alles um.

„He! Du hast mir den Zaun kaputt gemacht!“, schnauzt Amelie sie an.

„Das hab ich nicht extra gemacht!“, verteidigt sich Lisa und krabbelt zurück zu dem Bahnhof, den sie gerade baut.

Alle guten Dinge sind drei, denkt Amelie, und stellt die Kühe und die Mauer noch einmal auf.

Igor und Alexej spielen Nachlaufen, obwohl das im Gruppenraum nicht erlaubt ist, und rennen dabei über den Bauteppich. Dadurch fällt wieder alles um.

Inzwischen ist Amelie dermaßen wütend, dass sie am liebsten heulen möchte. Sie hat keine Lust, ein viertes Mal mit der Weide anzufangen. Sie hat aber auch zu nichts anderem Lust, außer zu bauen. Sie müsste bloß etwas finden, was nicht umfallen kann …

Plötzlich hat sie einen guten Einfall. Es gibt Bausteine in verschiedenen Größen und Farben. Damit könnte sie ein schönes Muster legen! Ja, das ist eine prima Idee!

Amelie krabbelt auf dem ganzen Bauteppich herum und sucht sich bunte Steine zusammen, die in einem Mosaik schön aussehen müssten. Dabei stößt sie aus Versehen gegen die Gleise von Lisas Bahnhof. Zum Glück kann Lisa das schnell reparieren. Amelie hilft ihr dabei.

Als sie genug bunte Bausteine gesammelt hat, kann es losgehen. Sie fängt mit einem roten Viereck in der Mitte an. Darum herum legt sie grüne Steine. Sie betrachtet ihr Werk. Bis jetzt sieht es sehr schön aus.

Als Nächstes nimmt sie gelbe Steine.

Da kommt Simon angelaufen und tritt mit dem Fuß gegen das Mosaik. Nur um sie zu ärgern!

Einen Augenblick ist Amelie sprachlos. Dann springt sie auf und schnappt sich Simon. Sie packt ihn bei den Schultern. „Warum hast du das gemacht?“, schreit sie ihn an.

Simon ist viel kleiner als sie, doch das schüchtert ihn überhaupt nicht ein. „Aus Versehen“, antwortet er und grinst dabei frech.

Amelie weiß genau, dass er das extra getan hat. Sie schubst ihn.

„Amelie!“, hört sie die mahnende Stimme von Frau Schäfer.

„Der hat mein Bild kaputt gemacht“, verteidigt sich Amelie.

„Sicher nicht absichtlich.“

„Wohl!“

Frau Schäfer geht zu Simon und spricht mit ihm. Amelie will zuhören, weil er bestimmt lügt, aber Frau Schäfer schickt sie weg.

Sie geht zurück zum Bauteppich und beginnt aufs Neue. Diesmal fängt sie mit einem blauen Stein in der Mitte an. Darum herum legt sie abwechselnd rote und gelbe. Das sieht eigentlich noch schöner aus als das erste Mosaik.

Nun kommt Mark, Simons Freund, vorbei und tritt mit voller Wucht dagegen. Die Steine fliegen durch die Luft. Und Simon steht am anderen Ende des Gruppenraumes und lacht.

Amelie springt auf. Sie denkt, dass sie bestimmt gleich platzen wird vor Wut.

Frau Schäfer hat gesehen, was Mark gemacht hat. Sie schimpft mit ihm und seinem Freund und schickt sie beide in den Bewegungsraum zu Frau Härtling.

Amelie überlegt, ob sie zum soundsovielten Mal von vorn anfangen soll.

Frau Schäfer kommt zu ihr hin. „Leg das Mosaik am besten auf einen Tisch“, schlägt sie vor. „Dann kann nichts passieren.“

Gute Idee! Amelie läuft zwischen Bauteppich und Tisch hin und her und hat bald ein ziemlich großes Bild zusammengelegt.

Am Rand würden weiße Steine am besten aussehen, überlegt sie. Sie geht wieder los, um weiße Steine zu holen. Als sie zum Tisch zurückkommt, werden ihre Augen groß. Das Bild ist kaputt. Alle Steine liegen verstreut auf dem Tisch. Tränen der Wut steigen ihr in die Augen. „Wer ist so gemein?“, fragt sie sich.

Sie schaut sich suchend um. Ihr fällt niemand auf, der sie beobachtet.

Amelie reißt sich zusammen. Egal, wer das Bild kaputt gemacht hat: Sie gönnt demjenigen nicht, dass er sich über ihren Ärger freut.

Sie tut, als wäre nichts, und legt das Mosaik neu zusammen. Alle Steine, die dafür nötig sind, hat sie. Deshalb braucht sie nicht mehr vom Tisch wegzugehen und kann aufpassen, dass niemand ihr Bild zerstört.

Ja, das hat sie sich gedacht! Sie hat nicht mit Nele gerechnet. Während Amelie ihr Mosaik bewundert, kommt Nele und fährt im Vorbeigehen mit der Hand durch die Steine und bringt alles durcheinander.

Nun kann Amelie nicht mehr anders. Sie fängt an zu weinen.

Nele bleibt stehen und dreht sich um. Dann kommt sie zurück und setzt sich zu Amelie an den Tisch. „Ich durfte das doch kaputt machen, oder?“, fragt sie.

Amelie ist so verdutzt, dass sie im ersten Moment nickt. Im zweiten Moment fügt sie hinzu: „Aber warum hast du das gemacht?“

Nele überlegt. „Ich weiß es nicht“, gibt sie zu. „Ich sah das Bild und habe die Steine einfach durcheinandergeschmissen. Ich helfe dir, es wieder ganz zu machen.“

Mit Nele legt Amelie ein neues Mosaik zusammen. Es wird wieder anders als die vorigen, und als es fertig ist, findet Amelie, dass es besonders schön aussieht. Eigentlich ist es das schönste Bild von allen, die sie bisher gemacht hat.

Nele ist genauso begeistert. „Komm, wir legen noch ein Muster“, schlägt sie vor.

Das tun sie, und weil sie zu zweit darauf aufpassen, macht niemand was kaputt.

Danach räumen sie auf und gehen hinüber in die Puppenecke.

Auf einmal steht Mama in der Tür und will Amelie abholen. „Jetzt schon?“, fragt Amelie.

„Spielen wir morgen zusammen?“, ruft Nele ihr nach.

„Ja!“, ruft Amelie zurück.

„Ich wusste gar nicht, dass Nele so nett ist“, denkt sie und freut sich schon auf den nächsten Tag.

Die Geschichte von Goldie

Frau Schweikart ruft alle in den Stuhlkreis. In der letzten Zeit sprechen sie viel über Haustiere, und heute sind Fische im Aquarium dran.

Miriams Vater hat ein Aquarium. Miriam erzählt, wie er das Aquarium sauber macht und dass sie die Fische oft füttern darf. Dabei muss sie aufpassen, dass sie nicht zu viel Futterflocken ins Wasser streut.

Danach will Frau Schweikart eine Geschichte vorlesen über einen kleinen Goldfisch in einem großen Aquarium. Er heißt Goldie, weil er eine außergewöhnlich schöne, goldglänzende Farbe hat. Sie geht erst einmal herum und zeigt jedem ein Bild von Goldie.

Amos freut sich. Er hört gern Geschichten. Und Tiergeschichten mag er besonders.

Frau Schweikart setzt sich und will anfangen vorzulesen. Das tut sie immer erst, wenn es ganz leise geworden ist.

Alle sind still außer Laura. Sie hampelt herum und will mit Aysche reden, die auf dem Platz neben ihr sitzt. Aysche möchte lieber zuhören und antwortet nicht. Das ärgert Laura, und sie sagt „Blöde Kuh!“ zu ihr.

„Laura!“, mahnt Frau Schweikart.

Für einen Moment ist Laura ruhig und Frau Schweikart kann mit dem Vorlesen beginnen:

Goldie ist neu im Aquarium und schwimmt überall herum. Er will sich alles ansehen: den Sand, die Steine, die Pflanzen. Und er möchte die anderen Fische kennenlernen.

Laura findet das anscheinend furchtbar langweilig. Sie gähnt, schaukelt mit den Beinen und versucht mit Ben zu flüstern, der auf der anderen Seite neben ihr sitzt.

„Laura! Sei bitte still!“, sagt Frau Schweikart und liest weiter.

Die Fische im Aquarium mögen Goldie, weil er so hübsch und nett ist. Nur der andere Goldfisch, der hasst ihn. Er ist sehr groß und sieht gar nicht golden aus, sondern rot. Deshalb ist er neidisch auf Goldie.

Laura hört einfach nicht zu. Sie rutscht nach vorn, legt den Kopf auf die Rückenlehne des Stuhls und fängt an, leise vor sich hinzusummen.

Ben stößt sie in die Seite. „Hör auf, das nervt!“

Laura knufft ihn zurück. „Blödmann!“

Frau Schweikart legt das Buch in den Schoß. „Amos und Laura“, sagt sie. „Tauscht ihr mal bitte die Plätze.“

Nun sitzt Amos zwischen Aysche und Ben, und Laura sitzt neben der Karina, die Frau Schweikart in der Gruppe hilft.

Frau Schweikart zeigt ein Bild von Goldie, wie er sich mit den Fischen unterhält. Er ist in der Mitte, und alle anderen Fische schwimmen um ihn herum. Der große Goldfisch versteckt sich unter den Pflanzen bei einer Felsenhöhle und belauert ihn mit bösen Augen.

Amos wird unheimlich. „Bestimmt tut er dem armen Goldie was“, denkt er.

Frau Schweikart liest weiter vor.

Amos hat recht gehabt.

Der große Goldfisch entführt Goldie und sperrt ihn in der Felsenhöhle ein. Er schiebt Steine davor und passt auf, dass er nicht herauskommt. Weil Goldie jetzt Tag und Nacht im Dunkeln ist und kaum etwas zu essen bekommt, verliert er seine schöne Farbe und wird ganz weiß.

Die anderen Fische suchen Goldie natürlich. Dabei kommen sie an der Felsenhöhle vorbei.

„Hoffentlich finden sie Goldie!“, denkt Amos. Er ist riesig gespannt, wie es mit dem kleinen Goldfisch weitergeht.

Laura rutscht die ganze Zeit auf ihrem Stuhl hin und her. „Ich muss aufs Klo!“, schreit sie plötzlich dazwischen. Karina geht schnell mit ihr hin. Amos wünschte, sie würden lange wegbleiben, damit er die Geschichte in Ruhe zu Ende hören kann.

Frau Schweikart liest vor, dass die anderen Fische Goldie finden und freilassen. Aber sie glauben ihm nicht, dass er Goldie ist, weil er völlig anders aussieht. Darüber ist Goldie sehr traurig. Der böse Goldfisch kriegt das alles mit und blubbert große Blasen vor Freude über Goldies Unglück.

Frau Schweikart zeigt den Kindern ein Bild vom weißen Goldie. Der sieht wirklich nicht mehr hübsch aus.

Laura kommt mit Karina zurück. „Ist die öde Geschichte noch nicht zu Ende?“, trompetet sie.

„Scht!“, sagt Karina und zieht sie neben sich auf den Stuhl.

Und so geht die Geschichte weiter: Nach und nach erkennen die anderen Fische Goldie. Nicht an seinem Aussehen, sondern weil er eben besonders nett ist. Genau wie früher. Weil er jetzt wieder im Licht schwimmen kann, bekommt er nach und nach seine goldene Farbe zurück. Er erzählt, was der große Goldfisch mit ihm gemacht hat, und endlich glauben sie ihm, und niemand im Aquarium will noch was mit dem großen Goldfisch zu tun haben.

Amos freut sich riesig. Das geschieht dem bösen Goldfisch recht! Und er ist froh, dass Goldie seine Freunde wiederhat.

Alle anderen Kinder im Stuhlkreis denken dasselbe. Bloß Laura nicht. „Ich finde Goldie doof“, sagt sie. Frau Schweikart fragt, warum, aber das kann Laura nicht erklären.

Hinterher malen die Kinder ein Bild zu der Geschichte.

Amos malt Goldie, wie er fröhlich im Aquarium herumschwimmt. Er ist unten weiß und oben golden.

Als er Lauras Bild betrachtet, fängt er laut an zu lachen. Laura hat nämlich einen großen schwarzen Fisch mit einem gelben Punkt in der Mitte gemalt. „Ein schwarzer Fisch kommt in der Geschichte gar nicht vor!“, ruft er.

„Klar kommt der vor!“, widerspricht ihm Laura. „Man sieht ihn bloß nie, weil er sich in der dunklen Felsenhöhle versteckt.“

Die anderen Kinder kommen an den Tisch und schauen sich Lauras Bild ebenfalls an.

„Warum hat dein Fisch einen gelben Punkt in der Mitte?“, will Julius wissen.

„Das ist Goldie“, erklärt Laura. „Als der große Goldfisch ihn in die Höhle gesperrt hat, hat der schwarze Fisch ihn gefressen.“

„Das kann gar nicht sein“, widerspricht Miriam. „Sie haben Goldie doch später aus der Höhle befreit.“

„Das war nicht Goldie“, erklärt Laura, „sondern der Freund von dem schwarzen Fisch. Er hat gelogen, als er sagte, er wäre Goldie.“

Amos sagt nichts dazu. Lauras Geschichte ist gar nicht übel. Und sie könnte irgendwie hinkommen. Trotzdem gefällt ihm die Geschichte, die Frau Schweikart vorgelesen hat, besser.

Er geht zu Frau Schweikart hin. „Können wir mal über Hamster sprechen?“, fragt er.

„Klar! Warum nicht?“, antwortet sie.

„Super!“, ruft Amos. „Ich habe nämlich einen Hamster. Den Tobi. Von dem kann ich dann erzählen!“

„Schön“, erwidert Frau Schweikart. „Ich bin gespannt, was du uns zu berichten hast.“

Die Heulsuse

Als Amelie an diesem Morgen ihren Mantel auszieht, sieht sie eine Frau und ein Mädchen hereinkommen, die sie nicht kennt. Frau Schäfer geht zu ihnen hin und spricht mit ihnen.

Ist das ein neues Kind? Neugierig guckt Amelie das Mädchen an. Es ist noch ziemlich klein und hält sich am Mantel seiner Mutter fest.

„Amelie, wo bleibst du?“, rufen Meike und Nele aus dem Gruppenraum.

Amelie achtet nicht weiter auf das Mädchen und rennt zu ihren Freundinnen.

Kurz darauf kommt Frau Schäfer mit dem neuen Kind an der Hand herein. Alle Kinder hören auf zu spielen und schauen zur Tür.

„Das ist Anja“, stellt Frau Schäfer vor.

Anja blickt nicht auf. Amelie sieht, dass ihr Tränen über die Wangen rollen.

Frau Schäfer geht mit ihr durch den Gruppenraum und zeigt ihr die Puppenecke, den Bauteppich und das Spielregal. Man weiß nicht, ob Anja zuhört. Sie lässt Frau Schäfers Hand nicht los und weint weiter.

Amelie geht zu ihr hin. „Warum weinst du?“, fragt sie.

„Ich will zu meiner Mama.“

„Deine Mama holt dich nachher ab“, tröstet Frau Schäfer sie.

Anja weint weiter.

Sie tut Amelie leid. Sie erinnert sich, dass sie es am Anfang auch schrecklich fand, wenn ihre Mama sie in den Kindergarten brachte und wegging. „Sollen wir was spielen?“, fragt sie.

Anja antwortet nicht.

„Das ist eine gute Idee“, meint Frau Schäfer. „Amelie kümmert sich um dich. Einverstanden?“

Anja sagt weder ja noch nein.

„Wir könnten was bauen“, schlägt Amelie vor.

Anja schüttelt den Kopf.

„Oder möchtest du in die Puppenecke gehen?“

Anja schüttelt erneut den Kopf.

„Was willst du denn?“

„Ich will zu meiner Mama“, schluchzt Anja.

Nun weiß Amelie nicht weiter.

Meike und Nele kommen zu ihnen hin, aber als sie sehen, dass Anja nur weint, laufen sie weg.

Frau Schäfer fragt: „Findet ihr nichts zum Spielen?“

„Anja hat zu nichts Lust“, beschwert sich Amelie.

„Wie wäre es, wenn ihr was malt?“, schlägt Frau Schäfer vor.

Weil Anja nichts dazu sagt, nimmt Amelie sie mit zum Maltisch. Sie selbst malt am liebsten Gärten mit Bäumen und vielen bunten Blumen. Damit fängt sie an.

Anja sitzt mit gesenktem Kopf vor ihrem weißen Blatt und tut nichts. Sie guckt nicht mal, was Amelie malt.

Langsam fängt Amelie an sich zu ärgern. „Diese Heulerei ist wirklich übertrieben“, denkt sie.

Sie packt die Malsachen weg. „Ich hole ein Spiel aus dem Regal“, bietet sie an.

Statt zu antworten, fängt Anja wieder an zu weinen.

„Wir können nachher helfen, das Frühstück zu machen.“

Anja weint und weint.

Jetzt platzt Amelie