Inhalt

Thema

Themenfindung

Beobachten

Ewige Menschheitsthemen

Fremde Inhalte

Der eigene Erfahrungsschatz

Themenwahl

Themenbehandlung

Die Macht der Feder

Schreiben Sie nur über Dinge, bei denen Sie sich auskennen

Schreiben Sie nur über Dinge, die Sie selbst interessieren

Üben Sie das Beschreiben bei jeder sich bietenden Gelegenheit

Die Wahl der passenden Form

Der rote Faden

Arbeitsplan

In 10 Schritten zum eigenen Roman

Dranbleiben!

Zeiteinteilung

Inspiration

Durchhaltevermögen

Grundsätzliches zum Verfassen von Belletristik

Was kreatives Schreiben überhaupt ist

Was eine Geschichte überhaupt ist

Exkurs 1: Die Kurzgeschichte

Exkurs 2: Titelgebung

Exkurs 3: Schreiben und Überarbeiten

Thema

Themenfindung

Wenn Sie ein neues Belletristik-Projekt beginnen, steht am Anfang das Thema, die Antwort auf die Frage: „Worüber soll ich schreiben?“

Jeder Mensch ist von nahezu unendlich vielen Themen erfüllt und umgeben, es geht eigentlich nur darum, sich dieser bewusst zu werden. Im Folgenden sind ein paar einfache Techniken angeführt, mit denen Sie sich die Vielfalt an Themen, die in Ihrem Leben vorhanden sind, vor Augen führen können.

Beobachten

Gehen Sie mit offenen Augen durch die Welt und behalten Sie dabei permanent im Bewusstsein, dass jede Beobachtung eine ganz eigene Stimmung in Ihnen auslöst. Fühlen Sie sich in diese Stimmung jeweils hinein.

Die im Folgenden angeführten Aufzählungen sind einerseits bloß ein Vorschlag, wie Sie an das Beobachten herangehen können, und andererseits in keiner Weise vollständig. Sie sollen beispielgebend für Sie sein und Ihnen bewusst machen, welche Fülle an Inhalten in jeder Sekunde durch Ihr Leben fließt.

Menschen

→ körperliches Aussehen, von der Haarfarbe bis zur Kieferform

→ die Art, wie sie sich kleiden

→ die Art, wie sie sich bewegen

→ die Art, wie sie ihre Frisur, ihren Bart, ihr Make-up tragen

→ Verhalten, wenn sie sich unbeobachtet fühlen

→ Verhalten bei einem Gespräch mit einer anderen Person

→ Verhalten beim Gespräch unter mehreren Personen

→ unterschiedliches Verhalten im Gespräch mit unterschiedlichen Personen

→ unterschiedliches Verhalten im Umgang mit kleinen Kindern, mit alten Menschen, mit Menschen mit Behinderungen, mit Tieren

→ unterschiedliches Verhalten in Konfliktsituationen mit ihnen fremden beziehungsweise bekannten Personen

→ Verhalten als anonyme Person in einer Gruppe: beim Warten an der Kasse, in einem Publikum, im Bus, im Auto an der Ampel etc.

Interaktionen

→ Wie interagieren Kinder mit Tieren?

→ Worin unterscheidet sich das Verhalten erwachsener Menschen gegenüber Kindern von ihrem Verhalten gegenüber alten Menschen? Nehmen Erwachsene eher Kinder oder eher alte Menschen ernst?

→ Wie verhalten sich Männer / Frauen / Kinder untereinander?

→ Welche unterschiedlichen Verhaltensformen gibt es zwischen Männern und Frauen (Buben und Mädchen im Kindergarten, jung verliebt, seit zehn Jahren verheiratet, glückliches altes Ehepaar, Geschwisterrivalitäten)?

→ Wie verhalten sich Menschen in unterschiedlichen Beziehungsnetzen zueinander (innerhalb einer Familie, beim Fahrradausflug eines Vereins, in der Vorstandssitzung einer Firma, beim Bürgerabend einer Partei)?

Sie selbst

→ Wie verhalten Sie sich gegenüber welchen Personengruppen (beruflich, privat, beim Einkaufen)?

→ Wie verhalten Sie sich, wenn Sie sich unbeobachtet fühlen?

→ Wie verhalten Sie sich, wenn Sie allein sind und wie, wenn Sie sich in einer anonymen Menschenmasse befinden?

→ Was ärgert Sie am Verhalten anderer Menschen und warum?

→ Wie fühlt sich Hass an? Wie viele Formen beziehungsweise Ausprägungen von Hass gibt es?

→ Wo genau befindet sich die Schwelle, die Sie nehmen müssen, um ein Vorhaben in die Tat umzusetzen? Wie groß sind die Widerstandskräfte an dieser Schwelle und warum eigentlich?

→ Wenn Sie ein Geschäft betreten: Versetzen Sie sich in die Lage der Verkäuferin und versuchen Sie zu erfühlen, wie diese Sie sieht.

→ Was unterscheidet Ihr Verhalten in den oben genannten Situationen von dem anderer Menschen?

Tiere

→ Aussehen als Individuum / im Rudel / in der Herde / im Schwarm

→ Unterschiedliches Aussehen innerhalb ein und derselben Gattung (zum Beispiel unterschiedliche Hunderassen)

→ Unterschiedliches Aussehen einzelner Individuen innerhalb ein und derselben Rasse (zum Beispiel worin unterscheidet sich Ihre Hauskatze von der Ihres Nachbarn?)

→ Verhalten der Tiere untereinander, verglichen mit dem der Menschen (Tiere sind in ihrer Gefühlsäußerung meist ehrlicher als Menschen)

Pflanzen

→ Gesamteindruck im Verbund mit benachbarten Pflanzen (zum Beispiel Hecke, Beet, Wald) beziehungsweise mit der Umgebung (zum Beispiel Blume bricht durch den Asphalt, Pilz wächst aus einem Komposthaufen)

→ Gesamteindruck als alleinstehendes Lebewesen im Frühling / im Sommer / im Herbst / im Winter; morgens / mittags / abends; nach einem Regen / nach langer Trockenheit etc.

→ Detaileindrücke (zum Beispiel Ast, Blüte, Blatt, Stamm, Wurzel etc.)

→ Feinste Farbunterschiede einzelner Elemente der Pflanze

→ Farbunterschiede durch unterschiedliche Lichtverhältnisse (Sonnen- / Regenwetter, direkte / indirekte Beleuchtung, Schatten, mondhelle Nacht etc.)

→ Charakter bei Windverhältnissen (zum Beispiel eine Weide peitscht in einem Sturm um sich, eine Pappel schwankt nur)

→ Mikrokosmos (zum Beispiel die Adernstruktur eines Blattes; selbst die einzelnen Borsten eines Blütenstempels sind mit noch feineren Haaren besetzt)

→ In Symbiose mit anderen Lebewesen (zum Beispiel mit winzigen Spinnen, die ihre Netze zwischen den Blättern einer Blume spinnen, mit Bienen, mit Blattläusen etc.)

Gebrauchsgegenstände

→ Welche unterschiedlichen Typen von Einkaufswagen gibt es?

→ Was verrät das unterschiedliche Straßenverhalten mehrerer Exemplare desselben Fahrzeugtyps über den Charakter seiner Fahrer?

→ Wie oft wechseln die Plakate auf einer bestimmten Litfaßsäule?

→ Warum wirkt das Licht einer Lampe wärmer als das einer anderen?

→ Welche unterschiedlichen Gefühle lösen die unterschiedlichen Wohnungseinrichtungen ihrer Bekannten aus?

→ Wie haben alle Kartoffelschäler ausgesehen, die Sie jemals besessen haben?

→ Welches Wort fällt Ihnen als erstes ein, wenn Sie ein Flugzeug über einen Sommerhimmel fliegen sehen? Welches bei einem Winterhimmel? Welches bei einem Nachthimmel?

→ Was sagt ein vom Wind getragener Plastiksack über das bevorstehende Wetter aus?

→ Welche Form hat der Minutenzeiger Ihrer Armbanduhr?

→ Haben alle Fenster eines Wohnblocks die gleiche Farbe?

Gebäude

→ Gesamteindruck einer Stadt

→ Gesamteindruck einer Straße

→ Gesamteindruck einer Straße im Vergleich zu dem einer anderen Straße

→ Wie sieht ein bestimmtes Gebäude überhaupt aus (zum Beispiel: Beschreiben Sie das Gemeindeamt Ihrer Heimatgemeinde mit geschlossenen Augen und vergleichen Sie Ihre Beschreibung danach mit der Wirklichkeit)?

→ Eigenschaften einer Fassade

→ Aussehen eines Daches

→ Allgemeinzustand (Sauberkeit, Alter, Reparaturbedürftigkeit; Blumen vor den Fenstern? Vorhänge hinter den Fenstern? Welche?)

→ Wenn Sie nur vom Aussehen eines Gebäudes ausgehen: Welche Menschen könnten darin wohnen und warum?

→ Welches Gefühl lösen bestimmte Gebäude bei Ihnen aus und warum?

Landschaften

→ Gesamteindruck aufgrund unterschiedlicher Geländeformen

→ Gesamteindruck zu verschiedenen Tages- beziehungsweise Jahreszeiten und bei unterschiedlichen Wetterlagen

→ Wie verändern unterschiedliche Lichtverhältnisse und damit einhergehende Schatten den Charakter einer Landschaft?

→ Unterschiedliche Geländeformen

→ Landestypische Landschaften (zum Beispiel Mitteleuropa im Vergleich zur Sahara; Österreich im Vergleich zur Toskana; Kärnten im Vergleich zu Niederösterreich; das Klagenfurter Becken im Vergleich zur Glocknergruppe; der Wörthersee im Vergleich zum Längsee etc.)

→ Welche unterschiedlichen Formen haben unterschiedliche Berge (zum Beispiel das Matterhorn im Vergleich zum Wintertaler Nock)?

→ Worin unterscheiden sich die Formen verschiedener Flussläufe?

→ Ab exakt welcher Größe wird aus einem Bach ein Fluss? Was spielt dabei eine Rolle (zum Beispiel Breite, Tiefe, Fließgeschwindigkeit, Wassergüte)?

→ Welches Tal empfinden Sie als schön, welches als unsympathisch und welches als beklemmend? Von welchen Eigenschaften hängt das ab?

→ Wie wirken welche Wälder auf Sie (zum Beispiel Laub-, Nadel-, Mischwald; Berg-, Jung-, Hochwald)?

→ Welche Berghänge wirken wie (zum Beispiel bewaldet / unbewaldet, gleichmäßig ansteigend / zerklüftet, Farbgebung)?

Der Himmel

→ Farbunterschiede der Himmelsbläue bei unterschiedlichen Sonnenständen und in unterschiedlichen Jahreszeiten

→ Welche Farben hat ein Morgenhimmel, welche ein Abendhimmel?

→ Wie sieht die Sonne aus (zu unterschiedlichen Tages- und Jahreszeiten sowie bei unterschiedlichen Wetterlagen)?

→ Welche Farbe haben die Sterne?

→ Wie schwarz ist der Nachthimmel wirklich?

→ Wie viele Wolkenschichten sehen Sie gleichzeitig?

→ Welche Wolken wirken sich wie auf Ihr Gemüt aus? Warum?

→ Welche Farben haben Wolken zu unterschiedlichen Tageszeiten und bei unterschiedlichen Wetterlagen?

→ Wie wirken sich die Schatten, die Wolken auf andere Wolken werfen, auf den Charakter der beschatteten Wolke aus?

→ Wie phantasievoll sind Sie beim Erkennen von Wolkenfiguren?

Der Fluss der Zeit

→ Wie hat die St.-Veiter-Straße in Klagenfurt vor zehn Jahren ausgesehen?

→ Wie alt sind die Schuhe einer Frau, die neben Ihnen an einer Fußgängerampel wartet? Woran erkennen Sie das?

→ Welches Gefühl haben Sie, wenn Sie ein altes Bild von sich selbst betrachten? Welches Gefühl hatten Sie, als dieses Bild damals geschossen wurde?

→ Wie sehen Ihre Geschwister heute aus? Wie sahen Sie im Alter von 18 Jahren aus? Ist das überhaupt relevant für Sie?

→ Wie sahen Autos vor zwanzig Jahren aus? Wie sehen Sie heute aus? Welcher Mercedes ist ein Jahr, welcher fünf Jahre und welcher zehn Jahre alt und warum erkennen Sie das?

→ Was haben Sie unternommen beziehungsweise unterlassen, dass Sie heute so aussehen, wie Sie aussehen? Was bedeutet Ihr derzeitiger Lebensstil für Ihr zukünftiges Aussehen?

→ Was hat sich an der Redegewohnheit der Menschen seit Ihrer Kindheit geändert, was ist gleich geblieben?

Ewige Menschheitsthemen

Hierbei handelt es sich um Themen, die jeden Menschen betreffen und immer schon betroffen haben, unabhängig von gesellschaftlichen Strömungen, politischen Ordnungen, kultureller Mode oder technischen Standards. Einige Beispiele dazu:

Liebe, Hass, Leben, Tod, Freiheit, Unterdrückung, Gesundheit, Krankheit, Mut, Angst, Macht, Ohnmacht, Reichtum, Not, Überfluss, Hunger, Alltagsfreuden und -sorgen, Friede, Gewalt, Glück, Verbrechen.

Egal, welche Handlung Sie planen, das Grundmuster wird einem oder mehreren der ewigen Menschheitsthemen folgen. Diese Themen sind es, in deren Spannungsfeld sich die Menschen bewegen und die ihre Leben überhaupt erst zu Leben machen.

Fremde Inhalte

Seien Sie sich folgender Wahrheit bewusst: Nichts was Sie jemals schreiben werden, ist nicht schon zigmal geschrieben worden. Es gibt keine neuen Inhalte, es gibt nur Varianten von alten. Neu sind immer nur die Sichtweisen, die Mischungen der Inhalte und der kulturelle Kontext; das ist Ihr Spielfeld.

Es nützt also immer, wenn Sie sich die Arbeit Ihrer Vorgänger ansehen. Mehr noch: Unser Alltag ist bis zum Rand vollgestopft mit Geschichten aus verschiedenen Quellen, die zum Teil tatsächlich passiert, zum Teil frei erfunden und zum Teil eine Mischung aus beidem sind. Haben Sie immer ein offenes Ohr, denn jede Art von Geschichten kann Ihrem Zweck dienlich sein.

Bitte missverstehen Sie das nicht als Aufforderung, von anderen Autoren abzuschreiben; der Diebstahl von geistigem Eigentum wird strafrechtlich verfolgt. Fremde Inhalte können Ihnen aber als Anregung dienen, als Impulsgeber für eigene Ideen, als Vorbild für den Aufbau einer Handlung – oder als Beleg dafür, dass bereits ein anderer die Idee zu Ihrer Geschichte hatte und zwar hundertfünfzig Jahre vor Ihnen.

Hinterfragen Sie immer gründlich, ob

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