Павел Кракасевич
Как превзойти правила школы и начать свой путь

Предисловие

Что для вас значит цель? Это что-то, что нужно достичь? Или может это что-то, что является нашей главной задачей жизни? Все ответы хорошо подходят, но не один из них никогда не называл ЦЕЛЬ как движущую силу. Цель – не просто задание на всю жизнь, а целая СИЛА. Эта сила питает наш мозг ДЕЙСТВИЕМ, чтобы мы достигли ее. Большая и хорошо поставленная цель будет служить нам ВСЮ ЖИЗНЬ! Как только вы поставили цель, и создали все условия для ее реализации, импульс мысли тут же начинает свое дело, чтобы идти ВПЕРЕД, к заветной цели.

Цель – то, что присуще каждому, кто хочет чего-либо от жизни. Тот, кто хочет обрести богатство, создает свою цель, и постоянно создает такие условия, чтобы эта цель начала свое движение! Тот, кто хочет счастья в жизни, также нацелен на это, и также создает условия для того, чтобы цель начала свое проявление.

Создание цели – первый шаг для КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА. Моя книга “Как превзойти правила школы и Начать свой путь” была создана для того, чтобы помочь каждому человеку найти свою цель в жизни. Цель – большая сила, и без нее жизнь настолько обесценивается, что любая попытка человека сделать что-то большое оборачивается неудачами. Такой человек не знает, что он хочет сделать или чего добиться. Он не знает, в какую сторону ему развиваться. Он – житель планеты, который НЕ ЗНАЕТ, ЗАЧЕМ ЖИВЕТ. Его жизнь заключена под общую модель для всех, кто не имеет своей цели в жизни. Эта модель жизни была создана для всех и везде, и она включает несколько своих этапов:

– Детство

– Школа

– Университет или колледж

– Работа

– Пенсия

Эта модель создана для тех, кто не имеет больше никакой цели. Тот, кто доволен таким положением, живет этим, и находит свою работу и развлечения. Многие не согласны с таким положением. Они требуют больших зарплат, или больших льгот, или более легкие и понятные задания. Так было всегда, и это признак того, что человек без цели хочет прожить легкую и беззаботную жизнь за чужой счет, отдавая свой долг только на простой работе. Но эта модель уже УСТАРЕЛА.

Сегодня развивается новый мир, где классическая модель жизни начинает рушиться. Это разрушение дает людям больше возможностей, намного больше чем когда-либо. Для того, чтобы распоряжаться такими расплывшимися вокруг возможностями, вам нужна та самая ЦЕЛЬ. Без нее вы не будете знать, что взять и куда это применить.

В такой ситуации больше никто не сможет сказать вам, что нужно, а что нет. Мир настолько сильно отличается у людей, что теперь ответственность за жизнь несет сам ее владелец. Теперь только он знает, куда идти, и что ему нужно в жизни. Если же он не определился, куда стремиться, то вскоре он сам станет марионеткой чужих мыслей и действий.

Если вы когда-то думали о том, как создать себе жизнь, и с чего стоит начать, то первое, что стоит сделать – ОПРЕДЕЛИТЬ ЦЕЛЬ. Без цели вы ни на что не будете способны в нашем сильно меняющемся мире. Сегодня невозможно быть мастером на все руки, потому что приоритет отдается мастерам только в ОДНОМ ДЕЛЕ. Тот, кто сконцентрировал свои силы на одной цели, тот и добьется ее. Когда вы остаетесь с одной целью, вы забываете про все остальное. Вы погружены в атмосферу вовлеченности и действий, вы сосредоточены, амбициозны, позитивны и уверенны. Когда вы развиваете свою цель, вы непременно будете думать о том, как вы это сделаете в будущем, и уже будете думать о победах. Победы не всегда будут вас преследовать, скорее всего вы проиграете, и сделаете это несколько раз, прежде чем добьетесь своего. Но главное – ПРОДОЛЖАТЬ РАЗВИВАТЬ ЦЕЛЬ.

Цель – то, что нужно КАЖДОМУ СЕГОДНЯ. Иначе, не имея своей цели, как я уже сказал, мы будем жить чужой жизнью. Если вам нравиться кому-то служить, и это доставляет вам удовольствия, то можете продолжать. Ну а те, кто недовольны таким положением, должны прямо сегодня НАЧАТЬ СВОЙ НОВЫЙ ПУТЬ.

Почему я также выбрал тему школы? Она не касается самого понятия цели, но школа – отличное место, что перед амбициозными и уверенными в себе детьми встает испытание. Это испытание определит – сможет-ли школьник стать самим собой, или он станет предметом для кого-то. И поэтому те, кто успешно проходят испытание, ПРЕВОСХОДЯТ ПРАВИЛА ШКОЛЫ. Что это за испытание? Это испытание на то, готов-ли ты терпеть все неуважения и критику со стороны других, чтобы обрести ту жизнь, про которую тебе говорят. Ты пройдешь (или уже прошел) через плохо сданные работы, через двойки, через оскорбления и унижения, и определил для себя – подходит такой формат жизни для тебя, или нет. Большинство продолжило терпеть, но немногие начали СВОЙ ПУТЬ, и они дошли до конечной точки, а вместе с этим получили свою награду.

Я даже не собираюсь перечислять все имена миллиардеров и гениев, которые выбрали свой путь, я просто скажу, почему я выбрал именно школу. Школа – то место, которое я сам прошел, поэтому я могу говорить и про свою позицию. А также школьное время – точка отсчета пути великих. Если кто-то не начал свой путь превосходства отсюда, а начал его чуть позже, то и результата от своей цели получит позже. А если вы со школьных лет начнете создавать свою жизнь так, как вы хотите, то тогда вы будете РАНЬШЕ ДОБИВАТЬСЯ УСПЕХОВ И ПОТЕРЬ.

Для вас главное – начать. Неважно где вы: в школе или нет, на заводе или нет, вы в любом случае должны ПОСТАВИТЬ ЦЕЛЬ, и ПРЕВЗОЙТИ ТО МЕСТО, В КОТОРО НАХОДИТЕСЬ, чтобы добиться реализации любой мечты. Мечта – просто воображаемый мир, ничем не подкрепленный для его реализации в настоящей жизни. Мечта – желание в виртуальном мире Ее можно реализовать в жизнь, и для этого нужна ЦЕЛЬ, и дальнейшее ее РАЗВИТИЕ.

Поэтому цель этой книги стала полностью ясна – “Сформировать цель”, “Превзойти то место, в котором вы находитесь”, “Начать путь”, и все эти цели направлены на ВАШЕ РАЗВИТИЕ. Все это нужно, чтобы дать первый толчок для создания жизни своей мечты. А какая эта будет жизнь – зависит только от вас. Всем же, кто начинает читать эту книгу, я порекомендую взять карандаш, и выделять те моменты и идеи, которые стали вам очень яркими. Вы должны выделить эти мысли, чтобы вновь и вновь вспоминать про них, и постепенно внедрять в свою жизнь, чтобы сделать еще один шаг к достижению своей цели, а также получить максимум из этой книги. Пришло время изучить силу ЦЕЛИ, и узнать, для чего же мы были созданы в этом мире!

Глава 1. Школа в истории, и ее текущая позиция. Почему нам необходимо превзойти ее?

Я выделяю именно школу, потому что сам знаю ее и все ее особенности от а до я. Если вы не являетесь школьником, то вы можете представить на месте школы, и всех последующих примеров со школы свое место, которые вы хотите превзойти. Это может быть и работа, и бизнес, и даже какой-нибудь фонд.

Для начала стоит задуматься о том, для чего же все-таки предназначена школа. Чтобы ответить на этот вопрос, нам стоит заглянуть в далекую историю.

История школы

Первый школы появились очень давно, наряду с первыми государствами. Тогда школа означала очень престижное место. Школа была тем местом, где изучали письменность, искусство, астрономию, и математику. Это были очень важные науки, без владения которыми человек просто не мог быть в списке элиты того времени. Ведь даже для того, чтобы просто вести расчет зерна в складах, нужен такой уровень математики и письменности, который дается именно в школах. Представить образованного человека самого по себе невозможно, потому что языка как таковы тогда не было, и люди общались жестикуляциями, а про цифры они и ничего не знали.

Время шло, и эрудиция людей также стремились вверх, однако принадлежность школы никак не менялась. Не было идеального способа заменить школы, или библиотеки в области получении новых знаний, потому что тогда не существовало иных способов передачи информации. Были книги, и прямые высказывания людей. Эти люди называли себя не просто учителями, а наставниками, т.е. сопровождающими в жизнь. Образования получали все, не только дети. Те, кто хотели изучать сложные вопросы и науки, и открывать для себя новые возможности, обязательно проходили школьный этап как очень важный этап. Ломоносов, Ньютон, Галилей, Да Винчи, и другие известные и знатные личности обязательно показывали хорошие достижения в школе, и в университетах.

Все изменилось, когда появилась новая эпоха, которая сегодня называется индустриализацией. Появлялись новые машины, которые заменяли человеческий труд. У человека появилось время, которые он потратил на то, чтобы создать новые источники информации – газеты, журналы, телеграфы. Широкое распространение получили книги, и общественные библиотеки. Теперь школа не была единственным способом получения информации. Роль школы начала падать в формировании идеального человека, и не только по причине конкуренции. В результате индустриализации, люди делились на две категории – рабочих, и буржуазию. Резко возросла роль рабочих, а значит и спрос на них. Для того, чтобы обучить рабочего, ему были нужны следующие качества – дисциплина, контроль, мастерство и верность своему делу. Школа как раз и подстроилась под эти требования. С этого момента школа была предназначена не для одаренных и знатных людей, а для тех, кто в будущем пойдет работать за станки. Именно поэтому школа стала достаточно бесполезным пособием для развития людей, которые в будущем создадут нечто немыслимое. Томас Эдисон, Альберт Эйнштейн, Чарльз Чаплин, и другие гении были неучами в школе, и были твердо убеждены в том, что школа больше не является тем местом, где человек станет известным, гениальным, и богатым.

И сегодня эта тенденция сохранилась, и сегодня это проблема. Проблема не потому, что школа больше не надежное место, а потому что дети, находясь в ней, в будущем не смогут овладеть теми навыками, характером, знаниями, и ЦЕЛЯМИ, которые помогли бы им создать себе идеальные условия для жизни. Требования к людям изменились, и для достижения чего-либо нужны совсем другие особенности психологии человека, а также совсем другие знания. Вместо привычной математики и литературы в старших классах должны быть новые науки – предпринимательство, социология и т.д. При этом есть одна КЛЮЧЕВАЯ особенность – школа сегодня должна подстраиваться под особенности каждого учащегося, а не подстраивать их под свои требования. Сегодня требования – угроза. Требования больше не могут быть надежным инструментом просьбы, потому что мы просим без участия интересов другого человека. Если интересы другого человека падают до минимального значения, то его желание действовать равнозначно падают.

Школа осталась тем местом, где готовят хороших рабочих, но никак не гениев своего дела. Всем говорят, что мы должны быть как все, работать на своей “любимой” работе, учиться хорошо. Но никто не говорит нам о том, что нас учат РАБОТАТЬ НЕ ДЛЯ СЕБЯ И НЕ НА СЕБЯ.

Работа на других

Вы сомневаетесь в этом? А теперь давайте погрузимся в утверждения учителей и убедимся в правоте этих идей. Вспомните, что они нам говорят, когда мы задаем вопрос про хорошую, богатую жизнь. Они точно говорят, что в первую очередь нужно получить высшее образование, а затем устроиться на работу по душе. Все! Такой, казалось бы, простой алгоритм, да еще и обеспечит тебе надежную жизнь! Однако уже здесь видно то, что невозможно при обычной работе на другого человека:

1. Стабильность. Просто невозможно представить себе жизнь, где ничего не будет меняться. Технологии растут, инфляция растет, потребление растет и еще 10000000 понятий, которые меняют свое значение прямо сейчас. И конечно ты тоже меняешься, вместе со своей зарплатой. В таких условиях просто нету работы, где ты будешь получать средства на идеальную их реализацию.

2. Работа по душе. Как раз это может быть достигнуто, но только если человек справился с испытанием школы, т.е. вышел из-под ее контроля, вошел внутрь себя, раскрыл все особенности своего характера, и нашел свою жизнь и свои перспективы. Таких советов нам никто не дает, и поэтому многие под видом любимой работы уже на первых порах начинают сожалеть о выборе и о времени, упущенном на это. Все потому что это был НЕ НАСТОЯЩИЙ ВЫБОР.

3. Образование. На то, чтобы получить просто свидетельство о завершении высшего учебного заведения требуется выделить ОЧЕНЬ МНОГО ВРЕМЕНИ. Разве 15 лет, которые вы потратите ради диплома помогут вам найти перспективную работу, которая будет стоить этого времени? Разве окупит ли эта работа все те силы, которые вы вкладывали, чтобы достичь этого? А ведь есть множество способов заявить о себе, предоставлять услуги и товары людям, и за счет этих действий зарабатывать.

Всем известны имена тех актеров, музыкантов, певцов и других деятелей культуры, которые за счет этого зарабатывают. Многие простые люди называют их путь слишком легким, и из-за того и сами не собираются заниматься этим.

Так почему вам не выбрать такой путь? Почему вы отказываетесь в том, чтобы заниматься тем же, и за счет своего дела разбогатеть и прославиться? Это один из тех примеров, когда мы выбиваемся из школы, и мыслим о свои вкусах и приоритетах. Многие даже не знают, что путь известных певцов и актеров был не настолько простым.

Я не призываю всех быть такими же актерами и певцами, как например Леди Гага, или Юрий Шевчук. Сейчас я говорю вам, чтобы действовать прямо сейчас, чтобы наконец запрыгнуть на поезд, который доставит вас на станцию “Мечты”, из которой вы сообразите свою ЦЕЛЬ, и будете развивать ее. Это доступно каждому, и для этого не нужно с рождения находиться внутри вагона (жить в прекрасной стране, со состоятельными родителями). И даже не нужно надеяться, что поезд остановиться перед тобой, и подбросит тебя (как это всегда бывает с лотереей, или другими выигрышами). Часто бывают и случаи, когда такие люди, которые уже сидели в вагоне, не учились тому, чтобы держаться в нем всю свою жизнь, и в итоге падали с его.

А что же нам делать в случае, если нет таких преимуществ, как у счастливчиков или у детей богатых родителей? ВЗБИРАТЬСЯ НА ВАГОН СИЛОЙ!

Как добиться всего

Неважно насколько это сложно. Неважно что вас ожидает. Неважно что даже вам больно и ужасно. Только через решительные шаги мы наконец найдем и продемонстрируем способы, как эффективно подняться на крышу вагона. У нас появиться настоящая цель – попасть на этот важный для жизни вагон. План, при помощи которого мы на него можем попасть, и уверенные действия, которые в виде настойчивости мы проявим, приведут вас к желаемому результату.

Теперь если я вам даю такую информацию, задайтесь вопросом – “Что из этого дала вам школа?” Скорее всего она даже отняла у вас желание чего-либо хотеть в этом мире. Вы настолько стали подавленными, что делали все будто слуги, и принимали в себя все больше критики, гнусных утверждений, и тонны негативных идей и эмоций. Трудно устоять даже самому крепкому психологически человеку. Когда-то это было и со мной. Всего 3 года назад я верил, что хорошая учеба даст мне возможность поступить туда, где я буду очень хорошо зарабатывать. Я не думал о чем-то другом, что могло бы изменить меня, не верил во все то, что противоречило таким установкам, и сам был уверен в том, что это мои идеи и моя будущая жизнь. Как же я ошибался…

Я держал эти убеждения достаточно долго, точно так же как школа мне долго их вдалбливала. Два года я был негативно мыслящим человеком, без цели и серьезных желаний, эгоистично настроенным и тем, кто отверг радость ПОЛНОСТЬЮ. Да, еще, казалось бы, недавно я ненавидел тех, кто улыбается и радуется жизни, потому что был уверен, что это чистое зло, которое портит жизнь. Я находил оправдания во всех мелочах, и не ссылался на большие источники данных, потому что они могли бы меня просто сломать.

Фактически у меня в голове сформировалось авторитарная система, которая отвергала так необходимое мне развитие. В душе я был лидером, но тогда я был лидером силы – внушал поддержку через силу.

Все начало меняться тогда, когда интересный мне материал смешался с позитивным настроением, переданным в одной замечательной книге. Это была книга “Как перестать беспокоиться и начать жить” от великолепного автора – Дейла Карнеги. До этого я отвергал другие не менее интересные книги, но именно эта стала той, которой я с удовольствием читал. И тогда, чтобы продолжить поддачу в подсознание материала, который будет менять мою жизнь к лучшему (а я же всегда стремился и стремлюсь к лучшему), я отказался от негативных идей и старых утверждений, разрушая все самое плохое в моей жизни и по сегодняшний день. Этот был настоящий прорыв.

Моя задача в этой книге – совершить такой же прорыв, но только в вас! Теперь вы уже по-другому видите картину образования. Кто-то хочет плюнуть ей в лицо, и полностью забить на учебу.

Но, к сожалению, не все так просто. Образование – механизм государства, и если уж вы хотите забить на это, то вам придется встретиться один на один со всевозможными проблемами, рисками и действиями.

Я не говорю вам, что вы не должны делать этого, но в то же время не говорю, что должны. Это ваш выбор, который зависит от вашей решимости. Если вы готовы встретиться с настоящим чудовищем жизни, и побороть его, то вас ждет неосязаемая награда, о которой вы даже не могли и мечтать сегодня.

Очень смелый подвиг, не так-ли? Но его преодолеют не все: кто-то сдастся без боя, кто-то не сможет справиться с его силой, ну а кто-то не примет смелых решений чтобы ударить по всем его слабым точкам, и стать ближе к заветной цели.

Кстати о цели. Я уверен, если ты являешься школьником, и прямо сейчас читаешь это, то у тебя нету точно сформировавшейся цели в жизни, или она связана с поступлением. Почему я так думаю, и почему не ТОЧНО СФОРМИРОВАВШЕЙСЯ? Потому что ты заинтересовались тем, чтобы превзойти правила школы. Это значит, что вы догадались, что она поставила вам свое изуродованное мировоззрение, и теперь развивает его в вас. И если вы не примете решительных шагов, вы просто будете жить несчастно и бедно в этом мире, полном возможностей!

Даже если вы скажете, что хотите себе простой стабильной жизни, то я скажу вам, что это не ваша идея. От природы с детства вы – исследователь. Исследователи мира будут смотреть и изучать его до тех пор, пока не найдут своей истинной цели, не найдут ее решения, и не достигнут этого. Школа же воспользовалась нашим любопытством, и под высоким доверием с нашей стороны сделала общий формат жизни – “Живи как все, и будет тебе счастье”. Мы в это поверили, и теперь сами хотим жить такой жизнью. Завершается наш поиск, и теперь мы входим в стадию развития.

Но что мы развиваем? Деньги? Влияние? Отношения? Или может те качества, которые точно пригодятся многим людям? Конечно нет, потому что школа сделала свою систему единой для всех! Нет особенностей, по которой молодой исследователь мог бы выделяться (не считая олимпиад и конкурсов, но согласитесь, что все мы когда-то принимали участие в подобных конкурсах, и часто оставались недовольными).

А теперь все стало еще хуже. Единая система обучения, наряду с отсутствием базы для развития нашего внутреннего капитала сломала наше желание учиться, потому что она не соответствовала нашим приоритетам, и нашим интересам. Мы вышли достаточно пессимистичными и бесцельными, и теперь блуждаем по просторам привычных нам вещей, и в них находим один продукт – удовольствие, чтобы просто утешить себя. Очень похоже, что мы превращаемся в свиней, которые только едят, а в конце жизни дают пользу хозяину в виде мяса, только в нашем случае мы даем мясо в среднем возрасте, потому что потребности еще нужно сохранить, и для этого нужно как раз работать. Нам с таким взглядом на жизнь не остается ничего, кроме как РАБОТАТЬ НА ДРУГИХ. Отсюда и появляются незаинтересованные работники без энтузиазма, которых умело используют, а они в свою очередь кричат из-за плохих условий, которые ставят им работодатели.

Но теперь вы не мыслите так! Вы больше не являетесь последователем школы и ее идей, потому что теперь вы знаете, что она не представляет вам ничего, кроме как материала, который мы должны сделать. Если мы не сделаем это, они сразу будут вешать на нас ярлык неудачника.

ВЫ БОЛЬШЕ НЕ СЛУЖИТЕ ПРАВИЛАМ ШКОЛЫ! Вам больше не нужно вспоминать такие истории и моменты, потому что перед вами открылись все возможности для движения вперед, к заветной мечте! Вы хотите бросить ее, и начать делать то, что вы хотите больше всего, и ваш шаг очень решительный! Не стоит конечно ее покидать полностью, потому что вместо хорошей жизни вы получите кучу проблем, да и пренебрегать школой также не советую, потому что то, что вы сделаете будет считаться как выскочкой, а такое в твоем окружении СИЛЬНО осуждают. Поэтому можешь начать с того, чтобы определить – что тебе важно изучать в жизни, и начать изучать! У нас есть все источники быстрой и четкой информации в интернете. Книги также никто не отменял – они по-прежнему остаются самыми надежными источниками великих знаний. Определив свой курс, вы будете постепенно снижать влияние школы на вашу жизнь. Этим способом я и воспользовался, а потому я не был осужден большинством, а значит оставил свое большое положение. И это я рекомендую сделать для начала всем школьникам, которые хотят НАЧАТЬ СВОЙ ПУТЬ, и ПРЕВЗОЙТИ ШКОЛУ.

Глава 2. Шесть причин, почему школа не вписывается в нашу жизнь

Наша жизнь – самая важная вещь из всех, которые только можно представить. Она должна быть нашей, а значит и подчиняться нашим интересам. Если вдруг правило меняется – меняется то, как ты будешь действовать в жизни, и каких успехов добьешься.

Может ты хочешь стать богатым и владеть миллионным состоянием. Может ты хотел быть выдающимся политиком, который точно знает, куда вести людей. Или же ты просто хочешь оказывать полезные услуги людям, чтобы за свое дело получать состояние, на которые ты будешь путешествовать по всему миру и наслаждаться им. Но что если бы мы задавали такие вопросы школе?

Да, школа точно бы ответила нам на эти вопросы. И ответ на каждый из этих трех она давала один и тот же – получи достойное образование, устройся на работу, а дальше как-то сам.

Также школа будет стремиться вычеркнуть эти вопросы из списка обсуждаемых тем, и вновь поставить во главенство тему учебного предмета, во время которого ты этот вопрос сказал, или перед началом урока по этому предмету. Разве будет кто-то отвечать на такие вопросы?

Да вы можете сказать, что школа – всего лишь место, где мы получаем знания, а не задаем такие вопросы. Тогда зачем нам контроль этих самых знаний, ведь мы пришли их получать, а не отчитываться о том, что мы их имеем? Для чего нам самостоятельные работы, зубрешки и формулы, которые нигде не используют, кроме самых узких специальностей? Мы ходим в школу, чтобы узнать что-то новое, а в итоге получаем силовой метод запоминания чего-то не очень нового.

Хуже всего то, что мы в одиночку не в силах поменять систему. И если мы сами не поменяем свое отношение к ситуации, она будет нам очень больно подстрекать и выдавать насмешки. И теперь снова задается вопрос, зачем нам школа?

Уже многие слышали про это, и знают, что система просто неэффективна, но никто точно не знает, почему. У всех свое мнение, и это мнение не сходиться с реальными потребностями в новой школьной системе, главной задачей которой сегодня является РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ. И самое первое, что нужно развить в человеке – ЦЕЛЬ. А почему же наша, и большая часть других школ неэффективны сегодня, я опишу прямо сейчас, опираясь на это утверждение.

Книги “Как жить” нету

Скорее всего вы замечали, что школа – место, где наше сознание формируется под большинство, под социальный формат развития. Какую бы школу вы не рассмотрели, везде есть правила, есть уроки, переменки, запреты и т.д. Одно только рассмотрения правил и норм может легко расстроить вас, а затем и убедить, что могла быть школа еще хуже.

А почему могло быть хуже? Если бы мы не выражали свой протест в виде отрицания этих правил, то скорее всего они были стали нашей нормой, и тогда бы мы всеми силами старались лишь не нарушить эти нормы. Вы можете наблюдать, как сейчас меньше ругают учеников за присутствие гаджетов, не обращают внимания на стиль одежды, не утруждают быть на уроках вовремя. И пусть это маленький путь, проделанный для того, чтобы дать ученикам хоть какие-то свободы и возможности, но этого все равно недостаточно.

Школа осталась прежней системой контроля того, что мы выучили с урока математики, только с уменьшением жесткости заданий. В такой среде кому-то удалось выйти вперед и стать более выдающимся, ну а кто-то так и остался неизвестен нам. У всех этих людей был необычный путь развития, который точно принес бы им жизнь, только если бы сила пропаганды не была выше сознания людей со второй категории.

Всех людей, независимо от того выдающийся он или нет, объединяет одно – нежелание учиться. Это НОРМАЛЬНО, потому что мы сразу видим, что это просто не нужно нашему поколению, которое видит перспективы не в школе, но при этом ничего не может предпринять для превращения МЕЧТЫ в физическое состояние. Против их играла промывка мозгов такими устаревшими фразами, как: “Труд кормит, а лень портит”, “Капитализм – зло, богатые – дьяволы”, или “Ты че самый умный?”.

Вот такие внешние факторы сделали массу людей теми, кого мы называем “слабаками”. Они больше не способны тянуться вперед, развиваться с высокой скоростью, и вселять в людей точно такой же пыл.

И самое печальное – такая форма жизни передается из поколения в поколение, только если родители заранее не учат детей тому, что на самом деле должно быть им нужно, чтобы идти вперед. А чтобы доказать эффективность такого приема, стоит задать вопрос – кто-нибудь из ваших родителей (или если вы родители, то вы сами) задумывался о том, как обучить детей, чтобы они стали успешными? Почти все говорят, либо не знаю, либо что школа обо всем позаботится, либо обучают тому же, что и школа.

А ведь хороший ответ очень простой: нужно помогать детям выбирать свою жизнь, всегда следовать их выбору, но не менять в чью-то пользу, а также отвечать на вопросы и предположения детей, чтобы еще точнее помочь ему выбрать свое место.

Правда если сделать что-то, что изменит нашу жизнь, то скорее всего нас посетят негативные мысли, которые будут убеждать вас вернуться в исходное, привычное состояние.

Если мы начнем думать иначе, нас сразу посетят такие мысли, как “А рискованное-ли это дело?”, или “Это же сложно…” и т.д. Мы боимся рисковать и идти уверенно вперед, а значит и открывать для себя новое, приобретать новые возможности для реализации себя, или просто вносить свои изменения.

Кто-то может сказать мне следующее – “Павел, я тоже люблю что-то новое и необычное, но ты говоришь, что если нет рисков, то и нет любви к новому. Как это так?!”

Да, новинки мы любим почти все. Никто не против будет попробовать новый вкус шоколада у того производителя, который тебе больше всего по душе. Однако это потребление, а в случае потребления все самое необычное и новое очень быстро внедряется в нашу жизнь. Как например если выпускают новую модель айфона, когда у вас загорается желание выбросить свой старый телефон, и купить современный. Однако если мы говорим про образ жизни, то лидирует только то, что входит в наши привычки. Например, встать с кровати, позавтракать, умыться, собраться, пойти в школу, вернуться домой и т.д. Такие дела мы делаем неосознанно, но если мы захотим поменять их на что-то другое, то мы про это новое дело забудем ко 2-4 дню, и вернемся к тому, что было уже достаточно долго.

Почему мы не делаем таких манипуляций долго? Все просто: наш мозг выработал алгоритм, по которому мы теперь и живем. Он складывался от всех привычек и действий, которые мы совершали еще в детстве, и в итоге получили тот образ жизни, который мы поддерживали.

И в создании такого стиля жизни приняла участие и школа. Именно она нам утверждала, что тебе необходимо хорошо сдать экзамены, поступить, и работать. Такие привычки уже заставили нас делать одно и то же, не задумываясь о других БОЛЕЕ выдающихся возможностях.

Если у тебя нет и не будет своей жизни, своих интересов, и своего будущего, то придется идти по путям чужой жизни, или по советам, которые дали тебе люди, которые сами не были в твоей шкуре и ничего не знают о закономерностях ТВОЕГО развития. В таком случае, мы совсем не осмысляем свою жизнь, и живем тем, чем нас оснастили, и идем туда, куда нас и направили. Если вы задумываетесь, когда был тот промежуток времени, когда ТЫ создавал себе мир и жизнь в целом, то был очень важный промежуток – детство.

Детство было таким, каким мы и представляем в наших воспоминаниях: свободным, любопытным и активным от самой природы. Каждый человек был ребенком, и каждый уже сталкивался с тем, как его личность меняют. Поэтому не так уж и сложно узнать, как вас строили другие люди, и что из этих ненадежных кирпичей осталось у вас в голове.

А дальше, в процессе взросления и приобретения сознания, мы закономерно должны уходить в более конкретные русла, так как мы не можем больше быть везде, иначе времени и сил на все не хватит. Всему нужно свое точное и необычное объяснение и расследование, в том числе и нашим приоритетам.

А теперь, стоит рассмотреть, есть-ли у нас план на развитие в будущем? И в целом, живем-ли мы своими планами, или следуем советам и примерам других людей? Мы даже вынуждены задать себе такой вопрос – “Когда я начну получать свое первое состояние?”, ведь от него зависит то время, с которого вы начнете свой путь становления личной жизни.

Теперь вы можете надолго задуматься над этими вопросами, ну а я скажу, что это зависит в большую степень от готовности человека. Если вы хотите обладать и уже обладаете достаточными знаниями и решимостью, то тогда вы должны развивать себя и свой путь ПРЯМО СЕЙЧАС. А если нам еще нужно время, чтобы определить свои приоритеты и цели в жизни, то тогда стоит повременить, и дальше изучать эти вопросы.

Мы уже совсем забыли о той теме, про которую я говорил вам – проблемы школы, ведь теперь мы начали процесс создания своей жизни, а не следования той, которую нам даст любой дурак на улице.

Школа в том числе дает нам ту жизнь, которую считает важной, и применяя этот важный фактор, заставляет вам уделять больше времени мусорным знаниям. При этом способ достижения мечты своей жизни для всех общий. Поэтому можно и выделить, что школа «знает» про книгу “Как жить?”, и втирает нам ее на протяжении 9-11 лет, ну или меньше если вы отказались от учебы.

“Школа “знает” книгу “Как жить?”, и верит в то, что она будет самой главной в нашей жизни. Но кроме этого, она будет нам впихивать ее силой, оговариваясь в случае несогласия тем, что ты будешь неудачником.”

Контроль знаний – убийца свободомыслия

Когда мне было лет 12, я верил в том, что благодаря хорошей учебе я смогу поступить туда, куда нужно, и славно работать. Эту идею важности школы я носил за собой достаточно долго, пока через 3 года я не засомневался.

В это время пришел настоящий звонок в мою жизнь, и напоминание о том, что такой путь не самый надежный. До этого у меня не происходило столь резких, неожиданных и приятных явлений. До этого момента я жил тем, что мне подавали в жизнь, и ничуть не сомневался. Я жил будто скатывался с горки, не зная, что меня ждет впереди. Пока не произошло ЭТО.

Это была победа в олимпиаде 3 этапа по географии. Самая неожиданная из всех побед в моей жизни. Я пришел на ее абсолютно случайно, и каждый раз занимая победные места дошел до заключительного тура почти без подготовки!

Именно тогда я поверил в свои силы! Я поверил в себя и в будущую жизнь! Больше я не был тем пессимистом, который послушно выполнял указы школы, и говорил другим что это нужно! Не удивительно что я после этого засомневался в школе.

Выйдя на новый уровень развития, я задумался – “А что мешало мне достичь этого раньше? У меня уже было детство, которое прошло в ярких и живых окрасках. Что же повлияло на меня так губительно?”. Ответ был только один – школа.

Было очевидно для меня, что школа больше не развивала человека и его возможности, но конкретно я выразил тогда этого не мог. Слишком мало был начитан. Но именно эти сомнения заставили меня искать точный ответ на этот вопрос. Я достаточно долго думал – так почему же с максимально правдоподобной точки зрения школа – убогое место.

Но позже мне было понятно – причина не одна. Это комплекс причин, которые можно свести к общим чертам, и против их найти подходящие ответы.

Я уже рассказал про автоматизацию жизни всех учеников под дешевый формат жизни школой. Вы уже сами посмотрите на это и согласитесь – вы приходите в одно и то же время, сидите в одно и то же время (с изменениями в ходе праздников как на работе), учите те же предметы, которые вам и так не нужны, и принимаете участие в конкурсах, которые больше поставлены под коммерческую цель с максимальной экономией и безопасностью.

Этот список можно и дальше продолжать. А сейчас пришло время о проблеме контроля школой наших мозгов. Это еще одна очень важная причина неэффективности образования, а также очень видное свидетельство устаревшей системы обучения.

Исходя из того, что делают с нашим подсознанием, мы точно можем сказать, что нас обучают быть послушным слугой всех видов дел, тоесть работягой в будущем. Но это уже давно устаревшая модель, и как я говорил раньше – нам нужны широко мыслящие люди с большими целями и амбициями. В чем основные критерии разрушения школы всякой инородной среды развития:

– Обучение предметам, подходящим под стандарты, а не под дальновидность событий. Цель математики – посчитать пример по формулам, а не исходя из логических рассуждений.

– Нецеленаправленное форматирование личности под нормы системы. Школа сама не знает, что вредит твоему развитию, поэтому и считает изучение предметов нужным делом, потому что сами они не развиваются дальше.

– Принцип контроля знаний при помощи работ, тестов и экзаменов заставляют нас думать в первую очередь о том, как их написать и сдать, а не о том, как извлечь из этого свою пользу (если ее вообще можно извлечь).

– Абсолютно не рассматривается предмет ведения жизни, чтобы дать ученикам хотя бы часть информации о нашем сознании.

Мы движемся по одной и той же дороге, без простой возможности выхода с нее; дороги, которая с каждым километром усложняется и все дальше портит нас. Когда-то и я ходил по ней, и сегодня остался недоволен таким положением, а раньше был достаточно доволен.

Но теперь пришло время покончить со всеми чертями, которые тянут тебя на дно! Никакое дешевое мнение, никакие нормы и правила, никакие страхи и риски не заставят вас свернуть с вашего нового формата жизни! Теперь у нас появилась возможность раздумать свою жизнь, используя новой стиль мышления. У нас в молодое время достаточно много свободного времени, так что раздумывать мы будет очень долго.

А сколько времени можно извлечь, если уменьшить время, проведенное за учебниками? Все время, которое мы можем потратить на раздумье событий, которые проворачиваются в нашей жизни, мы бы потратили на то, чтобы ущемится в поезд “жизнь” на контрольных и экзаменах, веря в то, что мы там найдем себе состояние. Даже имея скудное образование и неприятный старт, мы можем развить себя до такого уровня, чтобы больше не гнаться за деньгами.

То, как вы будете выстраивать отношения со своими партнерами в жизни, как будете распоряжаться деньгами, как будете развивать то предприятие или бизнес, в котором работаете, зависит от мышления. Развивать его возможно – лишь стоит задать себе вопрос как этого достичь и поставить перед собой цель. Можно читать такие книги, как эту, можно смотреть мотивирующие и развивающие видео, организовывать встречи с друзьями и видными лицами и т.д. Развитие обеспечено, стоит лишь заплатить свою цену и использовать свои силы для поиска такой информации. Помните – нету такого ключа от двери успеха, который будет лежать перед носом и не требовать от тебя ничего. На все есть своя цена, и на все есть свои усилия для анализа и приема такой важной информации.

Что не скажешь на счет надежд, которые появляются во время экзамена и дальнейшей ее сдачи. Эти надежды говорят нам о том, что я поступлю в нужный университет, но что делать дальше так и не говорит. По большей степени мы становимся пленниками своей жизни, потому что-билет-то вытянули счастливый, а сделать с ним что-то не получается. А ведь мы так долго искали комбинацию правильного билета! Ужасная ситуация, которая вводит в ступор многих дальнейших студентов, или вообще не волнует, как и было раньше, когда они наслаждались своим положением. В любом случае почти все такие люди обречены жить, работая с 9 до 5 там, где скромная зарплата, токсичное отношение в офисе, сумасшедшие требования и плохие результаты самой работы.

Знаете, что отличает Генри Форда, Альберда Эйнштейна, Чарльза Чаплина и Уоррена Баффетта от всех остальных людей? Все они с детства знали, что школа не их место, и были уверены, что плохая учеба не сделает их теми неудачниками, про которых все учителя думали. Они все думали о школе скептически, как о том месте, где тебя тянут в болото, в котором не растет ничего, что могло бы помочь нам в жизни.

Из школы, конечно, можно выжать то, чего нам нужно, и для этого нужно только поменять само понятие слова. Согласитесь, с тем, что вы раньше учились для хороших баллов, а дальше забивали хер на школу и занимались тем, что вам нравилось, чтобы поддержать самолюбие. Но теперь я буду относиться к школе по-другому. Я больше не буду считать это местом, где я буду учить предметы. Теперь это место, где я хочу быстро понять смысл любой темы, чтобы легко отчитаться перед учителями и завладеть свободным временем, которое я посвящу саморазвитию. Сами по себе предметы не настолько мусорные, чтобы их выбрасывать. Базовые понятия нам бы и пригодились, которые мы изучали с 1 по 5 классы. Развитие словарного запаса, дикции, логики и мышления были бы очень полезны для нас. И если какие-то из этих качеств упущены, то стоит подкрепить их сейчас. Попробуйте превратить изучение материала в игру, в которой ваша задача – изучить противника (задача) и нанести ему смертельный удар (решение), при используя поддержку с воздуха (учитель). Тогда и смысл любого вопроса станет вам понятен, и вы меньше будете тратить время на то, чтобы учить какие-то формулы.

Попробовав однажды и подкрепив свои действия в будущем, мы заметим, как нам легко удается выловить главную тему и смело назвать. Дальше нам будут открыты новые навыки, которые мы должны внедрить в себя. Это и изучение отношений с людьми, и построение своего бизнеса, и мотивация на жизнь, и расстановка целей, и умелое использование проблем как способ сделать себя богатым.

Эти качества добиваются от вашего ЖЕЛАНИЯ достичь этого, и никак не связаны с тем, чтобы силой впихивать нам странные знания и еще и ПРОВЕРЯТЬ их наличие!

“Школа заставляет нас знать тот материал, который нам не пригодиться в жизни. Из-за таких зубрежек мы тратим очень много времени, сил и психологических ресурсов только для того, чтобы заучить валентности химических элементов, или формулы для нахождения синусов".

Непрактичность знаний

На этом моменте имеется ввиду не только бесполезность тех знаний, которые нам преподают, и заставляют знать, но еще и отсутствие действительно ПРАКТИЧНЫХ знаний. Если мы не применяем физику в нашей жизни, то почему бы не заменить ее скажем предметом мотивации? Такая вещь как мотивация пробудит в нас желание найти свой род деятельности, и заниматься им в свои пользу, удовольствие и конечно прибыль.

Но никто в таких шагах не заинтересован. Куда важнее по мнению нашего образования – обучить какой-то базе, дальше еще раз, но только точнее и в другой атмосфере, а дальше просто не использовать это. В самом деле, после того как мы завершаем университет, нам совсем не нужны многие знания, которые оговаривали нам. Для работы нужно лишь ваше желание и уверенность в том, что оно достигнет больших масштабов. От вас требуются действия, которые расширят то предприятие или тот бизнес, в котором ты задействован. Я просто не знаю тех людей, которые мыслили бы иначе.

Окружение, состоящие из таких уверенных и амбициозно настроенных людей точно воплотят в жизнь ту идею автора, который для этого и собрал их. Так поступал Генри Форд, который для ускорения создания своего будущего автомобиля дружил с такими людьми как Томас Эдисон, Харви Файрстоун, Джон Барроуз, и другие. Эти специалисты своего дела, в котором Форд скорее всего не был специалистом, позволили ему заделать свои недостатки, и создать свою индустриальную страну.

Но такие качества, которые позволили бы нам найти свое призвание, затем единомышленников, и в дальнейшем сформировать доверчивый круг развития, не найти в классических источниках знания и психологического воздействия, как школа, родители, друзья или окружение. Чтобы найти конечную отправную точку, и психологически стабильное состояние, в котором ты бы смог идти дальше, ты сам должен искать ответ на такие вопросы. Кроме этой книги, которую вы держите сейчас, на форзаце я выдели дополнительную литературу, которую бы я порекомендовал бы вам прочитать, чтобы наполнить свой разум теми знаниями, навыками и эмоциями, которые спонсировали бы ваше будущее.

Такую информацию не предложил бы никто из вашего окружения, потому что такие вопросы никого не интересовали. Всех интересовало лишь “стабильное” состояние, работа, и, наверное, склонность рассказывать что-то другим, что совсем не имеет какого-либо большого значения.

Такие же черты вы переняли у этих людей, и теперь от их достаточно тяжело избавиться. Но ваша настойчивость и желание узнать что0то большее, и лучшее помогут вам выйти из такого положения. Вы можете отказаться от чего угодно, но если вы хотите оставаться в школе, не покидать ее только для того, чтобы в дальнейшем иметь хотя бы какое-то образование, то точно помните – “Школа не даст вам что-то из того, что вам ДЕЙСТВИТЕЛЬНО нужно в будущем развитии. То, что вам нужно, а что нет вы определите сами, а если не согласны со школой – не заполняйте свой мозг ненужной информацией, или хотя бы минимизируйте ее поступление и трату времени на ее поступление.”

Все же так просто рвать отношения с учителями, заинтересованными в своем предмете, не стоит, если вы хотите хорошие баллы. Но также не стоит просто учить этот материал. В 10 главе я расскажу, как легко получить хорошие баллы и условия для саморазвития, если не хотите уделять времени школе.

“Школа никогда не давала нам целевых и практичных знаний. Она давала нам лишь набор тех, из чего можно сделать немногое. Не забивайте голову тем, что вам не пригодиться. Старайтесь найти свое место для развития, и стартуйте прямо сейчас! Изучайте все, что связано с вашей деятельностью, и улучшайте личные качества, чтобы в итоге достигать отличных результатов.”

Отсутствие поддержки со стороны окружения

Давайте теперь зададим себе серьезный вопрос – “Когда нас последний раз кто-то поддерживал по-настоящему”? Да, в наше время этому уделяется очень мало времени, а особенно поражают те, которые считают нормальным разговор с помощью оскорблений и унижений. Такие люди совсем забыли (или просто не относятся к этому всерьез) что от наличия поддержки с любой стороны зависит и их стремление к любому действию.

Вспомните любое государство XX века и проанализируйте – “Как зависит развитие государства от поддержки людей”. Приведем отличное сравнение.

Шел 1919 год. Только что образовалась РСФСР. Продовольствия было мало, а производить его было некому, ведь весь фокус шел на войны. Было очень тяжело прокормить города, и армию в условиях разорения. Что же делает правительство? Оно берет план отбора у крестьян не только излишков, но и необходимых продуктов. Крестьяне оставались голодные, а значит неэффективные и замученные. Многие из них думали так – зачем работать, если все равно отберут? В итоге сельское хозяйство пришло в упадок, и уже голодала большая часть населения.

А что делали в это время США? У них был отличный план развития – предоставление фермерам свободы распоряжения землей, льготы на ее покупку, а также давала возможность продавать то, что они вырастили, чтобы в итоге покупать технику, с помощью которой ваша прибыль увеличивается.

Видите различие? В СССР у всех толковых людей не было желания работать, потому что их в последствии все равно никто не поддержит, а в США людям давались все возможности, чтобы те в свою очередь развивались.

Сегодня как не иначе важны такие возможности. Первенство технологического прогресса, развитие IT индустрии, создание новых неформальных работ требует больше инноваций, творчества и возможностей. А те в свою очередь зависимы в первую очередь от свободы. Свобода мысли, свобода выбора пути, свобода деятельности очень важны для дальнейшего развития. В России, например, развиты эти институты достаточно, чтобы любой человек мог пользоваться ими в своих и публичных интересах.

Многие не развиваются, потому что:

–Им сложно

–Им лень

–Им скучно

–Им не хватает настойчивости

–Их устраивает свое положение

Как же хорошо, что любые из этих недостатков можно решить не заморачиваясь. И этот способ – найти подходящий круг людей, или тех немногих, кто будет компенсировать все ваши недостатки. Самому можно справиться со всеми врагами развития, но куда проще, когда врага будете одолевать ВЫ со своей КОМАНДОЙ.

Еще с детства нас учили дружбе. Но учеба – это одно, а вот настоящие отношения даже между одноклассниками, где главную исполнительную силу играют учителя, во многих классах достаточно никчемны. Смотря на фотографии прошлых лет и выпусков, и прослушивая истории деятельности классов прошлых лет, я понимаю, что наше поколение очень сильно выделяется. Оно становиться более эгоистичным, даже на фоне достаточно добрых и понимающих учителей. Их по большей части не интересует окружение, а уровень креативности заметно упал из-за дефицита практичности в лице окружения. Если раньше друзья могли придумать себе любое развлечение с пустого места, и все бы согласились заняться этим, то сегодня такая деятельность сразу подвергнется сомнениям и критике.

Да мы уже настолько сильно забили болт на окружение и его важность, что теперь делаем все, что связанно с нашими личными потребностями, рассматривая людей как способ их удовлетворить! Просто замечательно видеть тех, кто крадет у тебя небольшую сумму денег или кусок шоколада, чтобы только себе взять больше. Кто-то более хитрый, и использует благодарные слова в качестве способа получить себе часть благ.

Все же знают пирамиду Маслоу? Это великолепная закономерность в развитии может показать нам, как развивается общество в целом. Долго останавливаться не нужно. Сразу скажу про 1 ступень – еду, сон, эмоциональность. На еде мы экономим, сами недосыпаем, или пересыпаем, а про наши эмоции и чувства я лучше и промолчу. А если фундамент нарушен, то дальнейшее наше продвижение куда более трудное. Ради куска хлеба, или ради сброса всей эмоциональной тяжести на другого, мы готовы отдавать в жертву других. В итоге нарушаются принципы личной безопасности, и уверенности. А если так, то мы меньше доверяем людям, что серьезно усложняет процесс социализации, и коммуникации. Дальше можно перечислять, дойдя до конечной точки, и вы ее достигнете сами.

Такой голод, усталость и подавленность мы ощущаем, однако не ощущаем связи нашего состояния от внешних факторов. Если мы пессимистично настроены, то мы будем делать все чтобы поддержать, и оправдываться по любой мелочи. И в такой темной ситуации вас никто не поддержит, потому что базовое окружение не смотрит на тебя как на шанс реализации, или на возможности.

И школе на твое состояние абсолютно наплевать. Им проще найти того, кто заменит тебя, и научиться жить школьной средой. Школа не будет поддерживать тебя никогда, хоть даже если ты будешь выдающимся, она будет давать тебе нормы работы, выход за которые будет жестко критиковаться. Я не прекращу говорить, что школа не учит нас тому, как приспособиться к жизни, потому что сама не знает ответ и не стремиться к его поиску. Я буду это повторять до тех пор, пока вы сами не определите для себя эти жизнь, и наконец выйдите за пределы школьного познания. Ты должен достичь этого сам, или использовать верных тебе друзей, но никак не привычных и нахальных людишек.

Если ты находишься в бедном положении, то окружение не предоставляет тебе никакой настоящей поддержки, с которой бы ты стремился идти вперед. Даже среди твоих друзей будут те, которые хотят лишь обогатить свои кошельки, потому что другим способом не умеют, а родители помочь не могут. Даже родители не могут нам помочь в более сложных вопросах, но что еще хуже – не стремятся найти ответ, если его не знают.

Путь поиска своего состояния и положение в жизни – сложный и скорее одинокий путь. Это единственный способ из тех, которые помогут тебе обрести то, чего ты так сильно желал. Если ты не можешь прислушаться к окружению – прислушайся к себе, и не обращай внимания на недовольных и завистливых окружающих тебя людей. Не забывай, что ты должен быть добрым и открытым человеком хотя бы в душе. Так больше вероятность того, что действительно интересующийся тобой человек сам окажет тебе поддержку. Ты это поймешь из его готовности, решительности, и конечно верности тебе. Будь к нему точно так же добр – и скорее всего вы уже объединитесь для достижения больших целей.

Кто-то может обмануть вас, и вы потеряете достаточно хорошее положение. Но в таком случае главное – НЕ СДАВАЙТЕСЬ. Приобретите опыт общения с людьми, и тогда вам станет проще отсеивать плохое от хорошего. Вы будете знать, с какими плохими свиньями нужно жестко общаться, а с какими доверчивыми действовать! Вы будете четче видеть истинные мотивы людей, и тогда вам проще будет искать тех, кто будет поддерживать вас до конца жизни. И если вы приступили к тому, чтобы переосмыслять свое окружение, то точно знайте – школа никогда не поддержит ваших стремлений, и не будет поддерживать вас до тех пор, пока вы не будете приносить ей пользы.

“Школа никогда не давала и не даст нам настоящей поддержки, пока только мы не сделаем для нее что-то полезного. Нет смысла вкладывать свою жизнь в тех, кто не поддерживает вас в надежде хорошей отдачи.”

Нету уверенности в СВОЕЙ жизни внутри одной маленькой жизни

Тот, кто не заинтересован ни в чем, тот и будет оставаться позади. Это не просто факт, это целый закон. Этот закон развития действует на все человечество. Обладая своим сознанием, независимым от уставов природы, мы начали думать о других приоритетах. Если раньше наши далекие предки просто ели, спали, выживали и оставляли потомство, то теперь мы создаем для себя новые качества. Наши предки не просто хотели есть, а еще и хотели как можно дольше восполнить голод, и получить удовольствие от еды. Их не устраивало жилище? Они создавали новые, еще более удобные и практичные!

Эти достижения были получены теми, кто стремился к тому, чтобы улучшить свою жизнь и жизнь других людей. Такие изобретатели всегда вели людей с собой, в настоящее будущее. Ни один завоеватель (возможно кроме Александра Македонсокого, который создавал культуру, а воевал за сохранение страны) не мог похвастаться такими достижениями, которые бы принесли гении своего времени.

Такие гении выделяются в каждой эпохе развития, и каждый из них сильно выделяется от других. Что Аристотель в Древней Греции, что Христос в Палестине, что Да-Винчи в Италии, что Эйнштейн в XX веке, что Илон Маск сегодня стремятся к одному – привнести в этот мир свою идею и цель.

Они не останавливаются ни на чем, и достигают своего. В их честь создаются произведения, ведутся лекции и дискуссии. Кто-то считает их бесполезными и никчемными, а кто-то великими людьми.

Таким человеком можешь стать ТЫ! Ты сможешь привнести в этот мир то, что ТЫ считаешь нужным! Если ты уверен, что достаточно долгие исследования темы наконец нашли свое четкое очертание, а ты уверен в своей правоте, то действуй! Создавай продукт или услугу, связанную с этой тематикой, и развивай ее. Ты можешь все, если этого захочешь!

Такие заявления я говорю прямо, потому что я знаю, что ты – ничем не отличающийся внешне человек от успешных. У вас есть руки, ноги, окружение, возможности. Но отличаетесь вы лишь мышлением. Если вы не видите своих преимуществ, и не пользуетесь ими, не создавая себе новые условия для жизни, то и будете отставать от тех, кто всей силой будет стремиться вверх и продолжать развиваться в том, что он наметил.

И как раз школа очень хорошо вписывается в понятие “отсутствие возможностей”. Если сама школа не выделяется от всех остальных, и не стремиться к этому, то и вас она не будет учить пользоваться всеми силами своей жизни. Скорее вы будете выделять ее сами как ничтожное место, когда поймете – насколько нейтрально к тебе она относиться.

Не обращайте серьезного внимания на то, как школа будет вас развивать, потому что она опять же не знает, как это делать, или не стремится к тому, чтобы узнать это. Вникай в себя, и в тех, кто готов помочь тебе. Будь уверен в себе, и в том, что сейчас будете изучать и делать. Вы все делаете правильно, если ваши действия направления на развитие и реализацию самого себя! Вы делаете правильно, даже если вы занимаетесь посторонними делами, опять же для себя. Первое слово для развития – найдите себя, и создайте такие связи, которые помогли бы вам достичь невозможного. Никто в этом вам не поможет – ни родители, ни психологи, ни даже выдающиеся профессоры.

Продолжайте делать это, пока не дойдете до конца. Развивайте уверенность и решимость, отгоняйте страхи, и полагайтесь только на близкое окружение.

“Школа никогда не будет развивать ваши мотивы, и точно не будет развивать вашу уверенность. Полагайтесь на себя, если хотите достичь большего, и ищите узкое, но очень тесное окружение, с которым ваша уверенность будет намного выше.”

Плохая реализация жизни, отсутствие ЦЕЛИ

И теперь – главная проблема школы – отсутствие методов развития ЦЕЛИ у школьников. Я не зря выбрал тему школы как пример такой проблемы как отсутствие цели у людей.

От кого вы берете опыт для своей жизни? От кого вы питаете свою личность? От учителей, которые живут и тратят все время чтобы прожить на своей должности? Если это так, то вы копируете их образ мышления. Вы также мыслите о том, что зарплата – что-то важное, без чего невозможна наша жизнь. Вдобавок ваше творчество и воображение слишком ограничены. Что в такой ситуации вы считаете важным в школе? Может пришло время относиться к ней по новому формату?

Сидя за партой, вас точно не научат настоящему предмету “жизнь”. Вам не скажут истинную цену денег, не расскажут о том, как сформировать надежный брак, ну и конечно ваши выскочки по таким вопросам никто не будет оценивать, а через какой-то промежуток времени и вовсе затопчут.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.