Gulia Luck
Успех роста!

Посвящается моей семье и всему моему потомству, а так же всему человечеству от 12+. Благодарю своих взрослых предков, чья любовь и руководство в той или иной мере воспитали и вырастили меня, сделали меня такой, кем я стала и тем, кем я когда-либо надеялась стать. От них я узнала об обязанностях, ответственности, мужестве, любви, благородству, о значении тяжелой и легкой работы и приемлемость поколений.

Gulia Luck

Приветствую ВАС, мой дорогой и любимый читатель на страницах данной книги, дарю вам путешествие в мир познания души и подсознания ребёнка! В книге с Вашего позволения, местами буду общаться на «ты», для более тесного общения и лёгкого восприятия информации.

Что знает человек о счастливом и успешном воспитании ребёнка?

Позволю, дать Вам ответ!

На дворе 21 века почти многие знают, как это сделать. Но в каждом воспитании своя философия! Воспитание сродни счастью. Счастье любого человека в значительной степени зависит от близких и родных, его круга общения, а так же далее выбора в сознательном возрасте самого индивидуума.

С рождения, детства и юношества ребёнка растят и опекают: родители (папа, мама, бабушка, дедушка), опекуны, воспитатели, учителя (далее – родители) и общество. Они формируют взгляды ребёнка. Его навыки, привычки и предпочтения. В основном в детстве закладывается характер и определяется выбор дальнейшего жизненного пути каждого человека. С рождения необходима атмосфера добра, любви, тепла и улыбок.

Но, есть нюансы, когда ещё ребёнок грудной, рекомендуется не брать ребёнка в руки, когда он кричит. Нужно постараться отвлечь, другим способом успокоить его. Так как у ребёнка появиться потребность быть всегда на руках. А такая потребность в дальнейшем может затормозить развитее активных действий и подвижности.

В домашней обстановке и в гостях, необходимо проявлять жизнерадостность окружения ребёнка. Необходимо создать положительные эмоции, пребывание в хорошем настроение. Таким образом, он будет позитивно воспринимать окружающий его мир. Что обязательно приведёт к успеху его в самостоятельной жизни.

Для занятий с ребёнком необходимо выбирать познавательные книжки, ролевые творческие и подвижные игры, обязательно рисовать, заниматься лепкой. Таким образом, развивается моторика рук, мыслительная деятельность ребёнка и быстрое общее развитие.

Маленькие детки мыслят образами, обучение необходимо начинать с картинок. Необходимо рассказывать и перечислять названия на картинке. То же относится и к цифрам, цветовой гамме и т. д. В игровой форме, сами наравне с ребёнком учитесь, что бы ему было интересно. Если чувствуете, что ребёнок теряет интерес, то можно попросить его, вас учить или поменять вид деятельности на этот момент. Например, статичные – познавательные занятия, на подвижные игры. Такие как, танцы, гимнастика, спорт. При этом соблюдение режима дня, для ребёнка обязательно. Чтобы не расстроить психику ребёнка.

Необходимо внимательно отнестись к детскому досугу, полезны познавательные игры, в наш век мы уже не сможем без гаджитов. Поэтому лучше вместе с ребёнком рассмотреть и пояснить к чему может привести та или иная игра. Рекомендую вместе обсуждать любую информацию в интернете, ввиду того, что информация может навредить психике ребёнка, если он будет изучать самостоятельно. Мы не знаем всех игр и информацию, которую подсовывают в интернете. Необходимо смотреть возрастные категории и цензуры на игры и книги (0+) – это можно смотреть и читать с рождения, (18+) – можно смотреть и читать только с совершеннолетия ребёнка и так далее. Книги в моём авторстве можно читать в основном от 12+. Все челленджы необходимо тоже тщательно проверять, так же и социальные сети. Там очень много мусора и обмана. В интернете и социальных сетях идёт сильнейший маркентинг, где постепенно подсаживают человека на бездумное потребление всего, таким образом, в характере подрастающего ребёнка может засесть эгоизм и алчность. Но, ни в коем случае, категорично запрещать, лучше пояснять и постоянно разъяснять, что к чему. Ведь запретный плод сладок!

Если вы заметили, в своих книгах стараюсь дать вам рекомендации, правила и девизы дня, месяца и жизни. Очень настоятельно прошу! Постарайтесь их соблюдать! Что бы был результат, и вы обязательно будете успешными!

Обязательно и необходимо объяснять про водные процедуры (домашние, бассейны, водные просторы Планеты), необходимо с детских лет рассказывать и объяснять, как нельзя заплывать глубоко и без близких родных взрослых одним к водоёмам ходить нельзя, даже с друзьями.

Все занятия обязательно должны быть с перерывами, как перемены на уроках в школе. В возрасте 3–4 лет, есть необходимость в игровой форме ввести игру школа – это готовит ребёнка к школе. Где ему будет легче адаптироваться.

Необходимо с ранних лет с ребёнком разговаривать на правильном государственном языке, где проживает ребёнок. Так он быстрее начнёт хорошо говорить и читать. Как только ребёнок заговорит предложениями, можно начать изучать иностранные языки в устной форме. Далее изучив алфавит родного языка можно начать и иностранные языки, таким образом, подготовите к навыкам письма.

Попутно надо развивать любовь к природе, растениям, животным, к людям, малой и большой Родине. Уважение и почтение к взрослому поколению и не обижать младших. Постоянные прогулки в разные времена года в живописных местах, рассказывая о многообразии жизни, окружающей среды. Если ребёнок полюбит животных, природу, людей и всё что окружает его, то он вырастет добрым и отзывчивым человеком. Если его родители с любовью и нежностью относятся к своему ребёнку, переживают вместе с ним его детские радости, то и он будет любить своих родителей. А ребёнка, с которым обращаются сурово, часто наказывают без причины, то такой ребёнок становится обычно жестоким человеком, не способным любить жизнь и людей. Здесь встаёт вопрос? Как понять без причин? Бить до синяков и травм ни в коем случае нельзя. Дети шкодят, проказничают и не слушаются, а порой и агрессивничают, дерутся.

К примеру: обижают младших, матерятся, воруют. Это инстинкт самосохранения, который нам достался от предков. В природе выживает сильнейший – это сидит в нашем ДНК у всех. Поэтому нужно освободившись от отрицательных эмоций, постараться самим воздержаться от агрессии в данном случае, но без наказания такие проступки нельзя оставлять без внимания. Иначе безнаказанность таких поступков ведёт ребёнка во взрослой жизни к андерклассу. В данном случае сами выбираете вид наказания.

По поводу воровства, как это происходит – с элементарного. Когда вы просите ребёнка взять из вашей сумки или кармана, что-либо, к примеру, ключи. Вы и сами не подозреваете о разрешении влезть в чужую сумку, пакет или карман. Понимаете – похожих сумок, пакетов, карманов и т. д., очень много. В подсознании ребёнка, к сожалению это остаётся. И в будущем подростковом возрасте, может сработать этот инстинкт, а порой и клептомания. Поэтому с детских лет, необходимо приучить ребёнка о том, что он может влезть, только в свою сумку, рюкзак или карман осваивать. На первое время необходимы инициалы на его сумке, где как раз он научиться читать своё имя, выработается привычка лесть только в свою сумку.

Интеллект ребёнка повышается, если он познает мир, удовлетворяя свое любопытство и любознательность. Ни в коем случае нельзя отмахиваться от заданных вопросов ребёнка, необходимо дать ответы на вопросы ребёнка в упрощённой форме. На простых примерах. Чаще ищите ответы в книгах вместе, даже если знаете ответ, то нужно обязательно восхититься любознательностью ребёнка. Похвалить! Сказать, что и вас заинтересовало – это. Таким образом, научите, в дальнейшем самостоятельно искать ответы. А в дальнейшем выполнять домашнее задание школьной программы самостоятельно.

Рассказывайте обо всём, о чём вызывает интерес ребёнка, даже запретные темы. Необходимо, что бы именно вы объяснили: Что такое – хорошо и что такое – плохо!

На прогулках, в походы в кино, по магазинам, проезд в общественном транспорте необходимо общаться с ребёнком, таким образом, что бы он знал правила поведения. А так же своим примером вы прививаете культуру общения в общественных местах.

Каждый родитель хочет, чтобы его дитя вырос успешным и талантливым человеком и добился своего УСПЕХА, чтобы им гордиться. Для этого нужно не только материальный достаток, но и раскрыть и развить сильные стороны ребёнка, дать верное, правильное нравственное и патриотическое воспитание, заложить позитивное мышление и восприятие жизни, крепкое физическое и психическое здоровье, с правильной ориентацией. Задача каждого родителя воспитать во взаимном уважении мальчиков и девочек. Приведу некоторые правила и в игровой форме привития взаимоотношений и взаимного уважения между мальчиками и девочками – это наиглавнейшее в будущем счастье и успеха вашего ребёнка!:

1. Учить детей быть внимательными друг к другу. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.

2. Развивать классификационные умения на примере предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин.

3. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье.

Методы и приемы: беседа, дидактические игры, символические игры, специально организованная проблемная ситуация, подвижная игра. Их можно проводить на торжествах, днях рождения.

Необходимые предметы/оборудование: мужская и женская одежда, предметы труда, игрушка-сердечко, кукла-мальчик, кукла-девочка, цветы, картинки и т. д.

Ниже даю раскладку, как проводить тематические игры. Повторюсь, можно проводить на днях рождения тематические игры и в обыденных днях по выходным:

1. Игра знакомство

Ведущий (ая) или сами, ещё лучше, если будут дружелюбные парень и девушка: Приветствую, ребята, здравствуйте девочки и мальчики! Давайте дружно знакомиться! Посмотрите, какой у меня (нас) красивый волшебный мешок. Он необычный, потому что помогает мне (нам) совершать сюрпризы для вас. Я возьму свое имя и положу в этот мешочек. Положите и вы свои имена в пакет заранее приготовленные имена приглашённых деток (собирает (ют) имена).

– Когда я был (а) маленькой, меня называли ласково: к примеру: Юленька (Юлиан). А когда я был маленьким, меня называли Антоша. Я тоже положу это имя в мешочек. А вас как ласково называют? Хотите положить и свое ласковое имя волшебный мешочек? (собирает имена)

– Ого, что это, подул ветер, и все наши имена рааазлетееелись,… Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Верочка. Это девочка или мальчик? Где у нас Верочка? Возьми свое имя. Отдавая, говорит:

– Очень приятно с тобой познакомиться! и т. д.

Заключая данную игру знакомство, ведущий говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята, мальчики и девочки – дружные и приветливые». Приглашаем вас взяться за руки и сделать большой круг. Соответственно вам надо будет называть имена приглашенных гостей – детей на день рождения.

Далее, проводится игра «Мы – разные, но единое целое!»

2. Мы – разные, но единое целое

Цель: Игра развивает внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.

Ход игры. Дети вместе с ведущим дня рождения встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Ведущий, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:

– Кто из мальчиков самый высокий?

– Кто из девочек самая высокая?

– Кто из детей низкого роста?

– У кого самые светлые (темные) (от светлого блондина до брюнетов – перечисление цвета волос, структура волоса – прямые, кучерявые, вьющиеся, и т. д.?)

– Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?

– У кого на голове есть бант (два банта), заколки, резинки, ободки?

– Кто носит платья, сарафаны, юбки?

– Кто носит брюки, рубашки, шорты?

– У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?

– Какую обувь носят мальчики (девочки)?

– Какие украшения носят девочки?

В конце игры ведущий обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие», а что единое, к примеру, у человека есть голова, туловище, шея, волосы, уши, руки, ноги и т. д. Все люди отличаются друг от друга, но есть единое целое как мыслящий человек, создающее единое общество на планете Земля.

Ведущий: Мы с вами убедились. Что все люди не похожи и похожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика. Вика и Витя – брат и сестра. Им срочно нужна помощь. Вся их одежда перепуталась, вот какая куча одежды, как тут разберешь, где чья.

(Детям предлагаются куклы мальчика и девочки, и достаточное количество одежды).

Проводится игра «Одень куклу-мальчика и куклу – девочку». Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.

3. Проводится подвижная игра «Морские волны»

Дети встают по парам мальчик и девочка. Берутся за руки, и поочерёдно поднимая их, образовывают движение волны, задние пары проходят под руками и встают первой парой и т. д.

4. Проводится дидактическая игра «Наша семья»

Ведущий:

– Дети, у каждого из вас есть своя семья (мама, папа, братик, сестричка, бабушка и дедушка и т. д.). У каждого из них есть свои обязанности по дому. Папа выполняет мужскую работу, мама – женскую.

– Какую работу выполняет папа? (ремонтирует мебель, выносит мусор, чинит краны, зарабатывает достаток для семьи и т. п., может и готовить еду, когда мамы нет дома, создаёт доброжелательную атмосферу в доме).

– А какую работу выполняет мама? (готовит еду, стирает, убирает, гладит, распределяет и экономит семейный бюджет и т. п.).

– А как вы думаете, чем мужская работа отличается от женской? (дети отвечают) (Проводится дидактическаяигра «Наша семья»)

–Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание, определить, что делают члены семьи.

Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат предметы труда, которыми пользуются мамы и папы, бабушки и дедушки. Вам нужно распределить эти предметы между всеми членами семьи. (Дети классифицируют предметы труда).

Молодцы, вы сделали доброе дело, я думаю, бабушка и дедушка, папа и мама, ваши близкие останутся довольны.

В моем волшебном пакете есть еще один необычный предмет. Это вот такое доброе сердце. Тот, кто берет его в руки, может говорить другому человеку только добрые, хорошие слова и пожелания. (Проводитсяигра «Пожелание») (звучит песенка про Дружбу) Давайте сделаем большой круг, посмотрим друг – другу в глаза и скажем хорошие, добрые слова.

5. Игра «Пожелание».Детей становим в круг, и передаём друг другу игрушку – сердечко и проговаривая пожелания: «Я желаю тебе хорошего настроения и т. д.…»

Для чего нужны такие постоянные игры? Для наиболее успешного взросления девочек и мальчиков. Запомните, за успехом мужчины стоит любящая его жена. Тоже и для успешной женщины стоит любящий муж. Только любовь и уважение друг другу приведут семью и ребёнка к успеху. На пути роста ребёнка будут разные передряги, неприятности, ссоры, обиды. Задача любого родителя научить ребёнка отпускать обиды, прощать и стараться избегать конфликтных ситуаций. Об этом написано в книге «Секреты мужчины и женщины, как единое целое успешной семьи и благосотояния!» автор Gulia Luck.

Развивающие и познавательные игры дают гармоничному развитию личности, но, ни в коем случае, ни войнушки, и ни стрелялки, чрезмерные агрессивные игры в состязаниях между игроками приводит к тяжёлым психическим увечьям любой личности, от которой вы сами же, можете в ответ в старости получить грубость и агрессию.

С трёх лет ребёнок способен решать простые логические задачи, к примеру, собрать пирамидку, строить из кубиков логическую цепь по рисунку. Обязательно уже с младенчества необходимо обучать счёту, цифрам. Будет замечательно, если ребёнок уже к трём годам будет знать счёт до десяти. При поступлении в первый класс ребёнок должен уметь считать до тридцати. Время показывает, чем раньше ребёнок выучит логируя таблицу умножения, тем легче ему учить математику. Обязательно нужен конструктор, он развивает техническому логированию и моторику рук. Собирание картинок из пазл, тоже развивает мышление. Пусть ваш ребёнок чаще выступает на праздниках, рассказывает стихи и поёт. Пусть даже, если у него плохо получается, не расстраиваетесь, по мере вырастания у него не будет страха общаться со сверстниками. Да и у школьной доски он не будет теряться.

Купив машинку или другую игрушку, необходимо рассказать для чего она и из чего состоит. Необходимо покупать игрушки, которые реально существуют в быту.

Обязательно читать нужные добрые короткие книжки с логической и доброй темой, и ни в коем случае без запугивающих историй, сказок с ужасами. При этом ни в коем случае не пугать ребёнка серым волком или полицейским, который может, утащит в темный лес или в полицию, или страшных превращений в монстров. Пока не окрепнет нервная система ребёнка, а она может крепнуть долгие годы, вплоть до взросления. Поэтому таких вещей допускать нельзя, книги, видео и кино с ужасами. Повышенная тревожность взрослого человека идёт из детства из-за страшных сказок, ужастиков и страшилок взрослых. Страхи провоцируют нерешительность, тревожность и малодушие. Нельзя пугать ребёнка, угрожать, запрещая капризы или требуя что-то сделать. Необходимо найти мотивацию. Иногда при капризах ребёнка, можно зеркалить, его поведение, но всё в меру. Если, чувствуете, что это не помогает, то постарайтесь удивлённо отвлечь ребенка на новую добрую книгу с яркими рисунками, ища в нём интересные детали рисунка. Затем с выражением начните читать. После прочтения наравне с ребёнком обсудите, о чём книга, попросите нарисовать героев, таким образом, он будет развивать своё воображение и свой интеллект. В случае если ребёнок отказывается рисовать, то попросите пересказать. Если в речи встречаются трудные слова, то необходимо разобрать по слогам и десять раз повторить слово. Считается, если повторять десять раз, то информация откладывается в подсознание и как файл в голове мозг выискивает и выдаёт образ, ребёнку легче вспомнить. Этакие скрипты – готовые фразы. Таким образом, можно развить ораторские способности ребёнка. Ещё лучше будет заучивать маленькие добрые стихотворения и рифмы. Можно совместно придумать добрые истории или сказки, таким образом развивается воображение. С детства приучая ребёнка любви ко всему: самостоятельности, сочинять, придумывать, рисовать, лепить, конструировать, то будет большим стимулом к творчеству и развитию таланта, который впоследствии, может принести ему и семье доход. Важно приучить ребёнка быть отзывчивым, добрым, ноне наивным. Побуждайте в ребёнке добрые поступки, указывайте удобные для этого случаи. К примеру: помощь хорошим пожилым людям, бабушке, дедушке. Поделиться с кем – либо с чем – либо, например конфетой. О конфетах мы с вами поведём речи в другой книге в моём авторстве, следите за выпуском книг. Обязательно разъяснить и вызвать отвращение к плохим поступкам. Стараться оградить от присутствия ребенка, при каких либо разборок, ссор и упрёков между мужем и женой, бабушкой и дедушкой, вобщем среди взрослых домочадцев. Помним про – эффект «Маугли». Если почувствовали в ребёнке грубость и обидчивость и замкнутость, то обязательно надо пообщаться, провести беседу, узнать причину такого подавленного состояния. Постараться вывести ребёнка из этого состояния, парой нужна и помощь психолога.

В педагогике идет негласный спор по поводу игры ребёнка в одиночку или ребёнок сознательно уединяется, не хочет общения со сверстниками. Однако такое состояние может, вызвано, застенчивостью и нерешительностью, тогда стоит преодолеть эти качества. Но возможно, ребёнок захотел помечтать, пофантазировать, поиграть самостоятельно. Если общение со сверстниками он уделяет меньше времени, но он всё-таки уделяет, то можно не беспокоиться. Умение занять себя – это ценное качество любого человека. Это качество намного лучше, чем, если вы всё время будете отправлять ребёнка на улицу погулять со сверстниками. Часто в такие компании внедряются ребята постарше и начинают втягивать в плохие привычки – сигареты, спиртное, наркотики. Ради своей выгоды, вначале втягивают в мелкие проказы, в дар предлагают попробовать спиртное, сигареты и т. д., а затем, когда подростки втянулись, то требуют за плату или участие в каких – либо дурных схемах преступлений вначале мелких, затем и в крупных преступлениях. В подростковом возрасте ребёнок начинает слушать другие авторитеты, к сожалению – это показывает время. Поэтому педагоги и психологи советуют уже с 6 лет пояснять, что некоторые атрибуты взрослой жизни имеют побочные действия. Родители первый пример для ребёнка. Далее у них появляются свои кумиры: – герои книг, знаменитости или авторитетный подросток среди сверстников. Поэтому необходимо в периходный период с ребёнком иметь дружеский контакт, без насилия и угроз и авторитарности. Особенно в подростковом возрасте. Взаимоотношения должны быть близкие, дружеские, взаимное доверие, уважение и взаимопонимание.

При наличии взаимного доверия и контакта ребёнку легче пояснить, что от него требуется. Таким образом, ребёнок поймёт, что ваши требования к нему вызваны заботой о его дальнейшем благополучие. Если чувствуете, что ребёнок не понимает вас и делает всё наоборот, проанализируйте своё поведение, так как деструкция происходит по причине неправильных действий, если взрослый говорит одно, а делает другое. Воспитание должно осуществляться посредством продуманных ответов и действий. Ответы на сложные вопросы и житейских событий, равноправное участие в решение общих семейных дел. Обсуждения интересующих ребёнка тем и проблем встающих перед ним на всех этапах жизни до взросления.

Дети в детском возрасте копируют своих родителей и по повадкам и по характеру и по действиям. Чем старше они становятся, тем чаще их поведение навыки и предпочтения обуславливаются исходя из собственного опыта, пройденного в детстве, далее из общения со сверстниками, прочитанных книжек, просмотренных фильмов, из жизни знаменитостей, а так же из рассказов взрослых и родителей.

Характер, привычки, предпочтения человека вырабатываются с детских лет, закрепляются в подсознание и остаются на всю жизнь. И если человека не устраивают его же повадки и привычки, то только сам индивидуум сумеет переменить себя. Важно не навязывать ребёнку что-то из того чего он не любит, но разрешить разумное. Необходимо создать благоприятную атмосферу для личного роста, развития интеллекта и таланта. Но, ни в коем случае угнетать или насильно заставлять, что-то делать. А постараться объяснить и найти мотивацию для чего нужно творчество. С учётом потребностей ребёнка и пройдя тесты профориентации (они есть в книгах моего авторства, следите за выпуском книг), можно подбирать для него занятия и готовить к будущей профессии. Дети должны иметь свободу выбора. В тоже время необходим контроль и тактичное направление в правильное русло выбора. Необходимо рассказывать ребёнку о пагубном влиянии компьютерных игр, социальных сетей и челленджей. Какой страшной ценой оборачиваются и наносят вред здоровью и по авторитету алкоголизм и наркомания. Объяснить, что в современном мире многие люди живут обманом, наживаются на страхах и пороках человечества. Необходимо воспитать в ребёнке устойчивость ко лжи и обману. В современном мире необходимо научить ребёнка к лояльности. Особенно опасен переходный возраст 12–16 лет. Когда идёт становление личности, возникает большой интерес к противоположному полу. Обуздание влечения полов должно закладываться в мировоззрение ребёнка в мягкой форме, объясняя, что может произойти от чрезмерных контактов противоположных полов. Нежелательная ранняя беременность, несёт за собой ряд огромных проблем, которые необходимо решать всю оставшуюся жизнь. Главной целью и ценность жизни человека создании своей крепкой семьи, по нормам и морали времени. Современные подростки хотят быть крутыми, у них появляется потребность обладать роскошной жизнью. В мозгах засела мнимая свобода личности, нравов и вседозволенность. Телевидение, реклама, интернет, окружение закладывают в них лживые цели и жизненные стимулы. Конечно, каждый из нас обязан быть обеспечен здоровой и полезной пищей, удобной, аккуратной и красивой одеждой, современным благоустроенным жильём. Жизнь показывает важно научить ребёнка, чтобы умел умерить свои потребности, так гораздо легче и лучше осуществить свои запросы, зарабатывая и чувствовать себя счастливым. Заложив в ребёнке правильное представление о мире, добре. Необходимо постепенно привлекать с 8 лет в семейные хлопоты и цели семьи, пояснять, как и что. Главней всего, если к ребёнку в семье будут относиться с уважением и наравне. Что бы видел жизнь и быт целиком, со всеми подводными камнями и течениями жизни. Таким образом, он не станет обижаться, завидовать и бесцельно прожигать свою жизнь. Правильное отношение к жизни поможет приобрести уравновешенность, спокойный характер и стрессовую устойчивость. Ребёнку необходимо привить спокойствие, оптимизм и жизнелюбие. Научить верить в себя и получать удовольствие от самых простых вещей, как примеру чтение книг, где можно многому научиться и он станет высокоморальным человеком общества, такие по карьерной лестнице быстрее продвигаются в любой профессии. При этом необходимо избавить ребёнка отизбыточнойзастенчивости и излишнейскромности. В этом вопросе есть делема, по мне, надо найти золотую середину, не прививать чрезмерное послушание. Идеально послушный ребёнок– плохо живёт в самостоятельной жизни. Он зависим и привязан, что мешает в карьере и жизни. Ребёнок должен стать самодостаточным человеком. Правда на эту тему всегда происходит конфликт интересов всех поколений общества. Но поясню, что такое самодостаточность – считается одной из самых важных характеристик личности. Самодостаточный Человек не ждёт похвалы, отличается неординарным мышлением. Самодостаточность позволяет обрести внутреннюю свободу и помогает формировать в ногу со временем, целостность многогранной личности общества.

Много говорят о том, что родители обязаны растить ребёнка в любви, доверии и понимании. Но излишня родительская опека, не должна быть чрезмерной, неразумной и навязчивой. Чрезмерная забота и обилия всего приводит к непослушанию, капризности и упрямству. Ребёнок чувствует вседозволенность, тем более, если он является объектом всеобщего внимания и обожания, если все желания и прихоти беспрекословно удовлетворяются – то вы в итоге получите ребёнка эгоиста. В подсознании такого ребёнка появляется надменность, он ставит себя выше окружающих, не слушая мнение других людей, не считается интересами других, таким образом, ребёнок начинает медленно катиться к одиночеству и деструкции (от латинского языка destructio – разрушение, самоуничтожение). А это уже серьёзная проблема, может попасть к андерклассу. Повторюсь, важно научить ребёнка о необходимости преодолении жизненных трудностей.

Эпохи и время показывают, если богатство нажито нечестным путём, то, как правило, эти обстоятельства приводят родословную к крупным неприятностям и краху. Необходимо объяснять – нельзя накапливать и отнимать. Повторюсь, обязательно подавить в ребёнке нежелательные явления: жадность, обиды, ревность, склочность, стремление возвыситься над окружающими и жить за их счёт. Необходимо учить и приучать ребёнка к дисциплине, посильному и приятному труду на благо семьи и общества. Прививая навык ребёнку получать удовольствие, отдавая и делая подарки, сделанные своими руками или умом (стихи, песни, пожелания).

Терпеливо помогайте ребёнку преодолеть соблазны, побуждайте испытывать радость от любого доброго поступка. И естественно в отдельных случаях, если заметили, что ребёнок намеренно ведёт себя вызывающе, грубит, нарушает запрет, обижает и отнимает игрушки или другое, а ваши убеждения не действуют на него, то срочно необходимо принять меры. Выразив своё недовольство и осуждая плохой поступок ребёнка, объясняя какие могут быть последствия для самого ребёнка. Пример, выказав своё отношение, что не будете уделять внимание ему, пока он не исправиться и попросит прощения. Но наказание не должно быть унижением. Наказание – это крайняя мера вашего терпения. С этим надо быть осторожней. Необходимо сделать так, что бы ребёнок понял свои ошибки, признал их и исправил. Никоем случае, при ребёнке не проявляйте свою раздражённость, злость и недовольство жизнью. Нельзя делать бесконечно мелкие придирки к ребёнку. Это глубоко травмирует психику ребёнка и из этого состояния вывести ребёнка тяжело. Но со временем можно, и вы при этом пострадаете.

С пяти лет необходимо постепенно приучать к правилам, нормам, инструкций всей жизнедеятельности человека, так ребёнку проще будет принимать обязанности социума и среды обитания.

Есть народная мудрость:

– Человек сам себя делает успешным и счастливым!

– Мы сами себе устраиваем жизнь, решаем и выбираем, никто за нас этого не сделает!

Многие родители интенсивно работают в надежде обеспечить себе и своим детям финансовое благополучие, но нельзя забывать о нравственном воспитании ребёнка. Родители обязаны и должны обеспечить добропорядочное, душевное благополучие своему ребёнку, воспитать у него определённые качества характера, которые необходимы для успешной и счастливой жизни. От – того какие морально – нравственные ценности и идеалы будут заложены в психологию ребёнка, напрямую будут зависеть его судьба и судьба родителя, воспитавшего этого человека. Для очень маленьких детей самое главное это любовь, внимание и забота. Но, ни в коем случае не баловать. Есть китайская мудрость: «Балованный ребёнок, не почтителен, балованная собака непослушна»! Ещё одна притча: «Баловать сына – всё равно, что убить его, только из-под огненной палки выходят почтительные дети!». Да в древние времена считалось, что есть необходимость наказывать непослушных детей. Вот ещё древние мудрости: «Лучше обучи дитя, чем оставить ему короб золота!», «Что бы понять родителей вырасти своих детей!».

Есть такое понятие, что человечество живёт и развивается в пирамидальном аспекте. Поясню, что пирамида делиться на три составляющих горизонталей. На нижней горизонтали – люди бедных слоёв (класс), средняя горизонталь средний слой (класс) на котором держится любое государство, высшая иерархия (класс) богов в древности и управленцы в современном мире.

Если человек находиться в среднем классе, то, как правило, дети этих слоёв (класса), как правило, так и остаются в этом классе, так как из зоны своего комфорта они не желают двигаться вверх. Люди из высшей иерархии, очень часто попадают в средний, а бывает и в низший класс. А вот из низших слоёв стремятся попасть в высший и средний класс, им есть куда двигаться и как следует, есть мотивация. Время и эпохи показывают и доказывает – это! При этом в любом случае каждое новое поколение живёт лучше своих предков, и благодаря своим предкам.

Есть ещё одно табу для родителей, чего нельзя ни в коем случае делать – это. Это обсуждать и осуждать при детях родных близких, учителей, своё начальство, правительство. В детском сознании и подсознании садиться неприязнь, и в силу своего возраста и непосредственности они это выказывают, а порой и высказываются. К примеру – это происходит в школе, высказав учителю о негативе в его (её) адрес, начинается личная неприязнь учителя к самому ребёнку (ученику). Поэтому у многих детей к школе бывают проблемы. Затем во взрослой жизни, неприязнь к администрации предприятия, где он будет работать, ввиду негатива в подсознание с детства. Таким образом, смена многих рабочих мест, порой связано и по этой причине тоже.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.