# Психология и педагогика

Оксана Петровна Денисова

В пособии излагаются понятия и современные научные сведения о познавательных процессах человека, о развитии сознания, рассматриваются психологические теории и типологии личности, а также различные социально-психологические феномены.

Для студентов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов.

Учебное пособие


Рекомендовано редакционно-издательским Советом Российской академии образования к использованию в качестве учебного пособия


Главный редактор Д.И. Фельдштейн

Заместитель главного редактора С.К. Бондырева

Члены редакционной коллегии:

А.Г. Асмолов, В.А. Болотов, В.П. Борисенков, А.А. Деркач, А.И. Донцов, И.В. Дубровина, М.И. Кондаков, В.Г. Костомаров, Н.Н. Малофеев, НД. Никандров, В.А. Поляков, В.В. Рубцов, Э.В. Сайко


Рецензенты: д-р пед. наук, профессор В.М. Мтияров\ канд. пед. наук С.В. Стацук

## Введение

Учебное пособие состоит из двух частей – «Психология» и «Педагогика». В соответствии с Госстандартом ВО РФ по курсу «Психология и педагогика» в книге раскрыты темы:

1. Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Психология личности. Структура психики. Основные психические процессы. Познавательные процессы. Ощущение, восприятие, представление, воображение, мышление и интеллект, творчество, внимание, эмоции, психическая регуляция поведения и деятельности, общение и речь. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

2. Предмет педагогики. Цели образования и воспитания. Задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Педагогическое общение.

Учебное пособие составлено на основе учебно-методичес-кого пособия С.В. Стацук по курсу «Психология и педагогика» и рассчитано на 34 аудиторных часа.

Изучением дисциплины «Психология и педагогика» достигается формирование у специалистов экономических специальностей представления о необходимости психологических и педагогических знаний в практике жизни. Основная задача дисциплины – вооружить обучающихся теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

– создания деловых отношений в организации;

– изменения и пересмотра личностных качеств;

– применения теоретических навыков на практике в семейных отношениях и при воспитании будущего поколения.

## Раздел I. Психология

### Глава 1. Введение в психологию

#### 1.1. Предмет психологии

Краткое содержание

• Понятие о психологии. Предмет и объект психологии. Соотношение житейской и научной психологии. Основные отрасли психологии. Взаимосвязь с другими отраслями научных знаний.

• Краткая история психологических воззрений. Зарубежные направления научной психологии: бихевиоризм, гештальтпси-хология, психоанализ, когнитивная психология, гуманистическая психология. Основные направления отечественной психологии.

• Методы исследования в психологии. Метод интроспекции. Наблюдение в психологии. Основные положения психодиагностики. Особенности психологического эксперимента. Естественный и лабораторный эксперимент. Формирующий эксперимент.

Понятие о психологии

Психология одна из многих наук о человеке, но в ряду наук ей принадлежит совершенно особое место. Еще древний мудрец сказал, что нет для человека интереснее объекта изучения, чем другой человек.

Чтобы объяснить происхождение слова «психология», необходимо обратиться к греческой мифологии.

Эрот, сын богини Афродиты, влюбился в очень красивую молодую девушку Психею и сделал ее своей супругой. Но она была простой смертной, и Афродита разгневалась, злобно преследовала Психею, заставляла пройти множество испытаний. Но любовь Психеи была так сильна, а ее желание вновь встретиться с Эротом так велико, что силы природы приходят ей на помощь. Психея выполняет все требования Афродиты. Эрот умоляет Зевса – верховое божество греков – помочь, и Зевс дарует Психее бессмертие, соединяет влюбленных. Психея в греческой мифологии стала олицетворением души, ищущей свой идеал.

Слово «психология» образовано из греческих слов psyche (душа) и logos (слово, учение, понятие). Людей, занимающихся психологией, стали называть психологами.

Психология – наука о возникновении, развитии и проявлении психики человека.

В настоящее время психология занимается совсем другими проблемами и, прежде всего, ее интересуют явления психической жизни человека[1].

Каждая наука имеет свой объект, предмет и свои задачи.

Объект психологии – человек.

Предметом в психологии являются:

• психика;

• сознательное;

• бессознательное;

• личность;

• поведение;

• деятельность.

Психика – свойство головного мозга обеспечивать человеку способность воспринимать и отражать явления и воздействия окружающего мира. Она многообразна в своих формах и проявлениях (чувства, мысли, переживания, настроение), которые далее проявляются в действиях, поступках и взаимоотношениях с другими людьми.

Сознание человека – это высший этап развития психики и продукт общественно исторического процесса. (Лишь человек из всех млекопитающих обладает сознанием.)

Бессознательное – форма отражения действительности, в ходе которого человеком не осознается его источник, а отражается реальность, сливается с его переживаниями.

Личность – человек с присущими ему индивидуальными и социальными психологическими особенностями.

Поведение – внешнее проявление психической деятельности, поступки и действия человека.

Деятельность – это совокупность действий человека, направленная на удовлетворение его жизненных потребностей и интересов.

Задачи психологии

1. Качественное изучение психических явлений.

2. Анализ формирования и развития психических явлений.

3. Изучение физиологических механизмов психических явлений.

4. Содействие планомерному внедрению психологических знаний в практику жизни и деятельности людей.

Соотношение житейской и научной психологии

Те знания психологии, которые мы приобретаем в течение своей жизни, называют «донаучными» или «житейскими». В этом смысле каждый человек имеет определенный запас психологических знаний. С младенческого возраста каждый может определить по выражению лица, жестам, голосу, дыханию эмоциональное состояние другого человека. Нередко можно услышать: «Вот какой он хороший психолог, он сразу понял, что это за человек». В данном случае понятие «психология» употребляется в обыденном, житейском смысле. Психологом называют человека, который может многое почувствовать и понять в других людях.

Научная психология, в отличие от житейской, изучает психологические процессы. Но нельзя сказать, что она до конца познала человека. Иногда с людьми происходит что-то непонятное, не умещающееся в рамки известного. Это не значит, что мы имеем дело с явлениями сверхъестественными. Просто психологическая наука пока не может их объяснить. Такие явления называют психическими феноменами.

Большой интерес вызывают феномены, связанные с необычными способностями людей, обладающих знаниями, которые невозможно получить каким-либо естественным путем. Например, они могут читать мысли другого человека. Чтение мыслей другого человека (не догадка, а именно чтение) называется телепатией. Несмотря на многочисленные исследования и опыты, доказывающие существование телепатии и демонстрирующие телепатические способности, многие ученые сомневаются и утверждают, что эксперименты проводились неправильно.

Круг явлений, изучаемых психологией, огромен. Одни явления достаточно хорошо описаны и исследованы, а другие лишь зафиксированы.

Таким образом, житейская психология:

• конкретна;

• интуитивна;

• ограниченна;

• построена на наблюдениях и размышлениях;

• ограничена в материалах;

научная психология:

• обобщена;

• рациональна;

• неограниченна;

• построена на эксперименте;

• не ограничена в материалах

Отрасли психологии

На развитие психологической науки очень сильное влияние оказывают потребности общества, которые определяют наиболее нуждающиеся в ней области практики. В зависимости от вида деятельности, где используются психологические знания, обычно выделяются следующие отрасли психологии:

1. Общая психология. Изучает содержание, особенности и закономерности функционирования психики и человеческого сознания, психические процессы, свойства личности.

# Примечания

1

См.: Рогов Е.И Психология познания. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.