Айнур Аймурзина
Наставники: реальные истории дружбы с детьми из детского дома

Часть первая
Алматы

Принять и сохранить

«Цель – сохранить дружбу на всю жизнь»

Наставник: Анара, 31 год

Подопечный: подросток, 13 лет

В проекте 2 года

Анара

У нас с подопечным сложились непростые отношения. Сначала это была борьба, он не впускал меня в свою жизнь, не открывался, отталкивал. Несмотря на мои старания понять его и происходящее между нами, он вдруг вообще прекратил со мной всякое общение. Я не могла понять причину. Координаторы проекта уже начали беспокоиться. Но в какой-то момент я просто приняла эту ситуацию и доверилась решению своего подопечного. Спустя три месяца он сам вышел на связь, и мы возобновили дружбу. С этого момента наши отношения перешли на новый этап развития.

Я поняла, что моё терпение и надежда на лучшее помогли мне пройти через этот сложный период. Правда, он был не последний. Вмешались пандемия и потом карантин, которые не позволили нам видеться. А с детьми, особенно с подростками, к сожалению, после долгих расставаний приходится почти заново выстраивать отношения. Но у нас с этим молодым человеком есть цель – сохранить дружбу на всю жизнь. И вроде бы мы справляемся. Мне нравится его способность совмещать взрослую и детскую части его личности. Его умение настоять на своем мнении, вкусы, мужественность, смелость и уверенность в себе. Много других качеств подопечного тоже мне очень импонируют, даже те, с которыми приходится нелегко и которые даже злят. Но я наблюдаю и положительные шаги. Например, он стал учиться осознавать и признавать за собой эмоции и чувства. Также он научился лучше понимать свои желания и, что не менее важно, озвучивать их. Стоит отметить, что он стал более целеустремленным: хочет успешно окончить учебу в школе, поступить в университет и получить профессию в IT. Также выросла его финансовая грамотность. В целом он повзрослел, возмужал, стал более ответственным и самостоятельным. За время нашего общения этот юноша стал неотъемлемой частью моей жизни, другом, младшим братом. А в каких-то вещах и наставником, как бы парадоксально это ни звучало.

Участие в проекте не прошло даром ни для кого из нас. За это время я поняла, что люди очень разные, и через принятие этого факта строятся здоровые и долгосрочные отношения. Ещё инсайт, что ожидания или «картинки» в наших головах не всегда соответствуют реальности и что, только осознав реальность, можно её изменить. Я очень хочу пожелать моему другу веры в свои силы, хороших людей рядом, светлого и доброго будущего.

Комментарий координатора

Анаре с её подопечным пришлось пройти через много трудностей. По правде говоря, мы думали, что придется принудительно прекратить отношения этой пары. Мы были к этому готовы. Но Анара упорно ждала и верила в лучшее. Она отказывалась расторгать договор и просила подождать. Только благодаря терпению и вере наставник смогла дождаться, когда подопечный подпустит её к себе. Сейчас у них позитивно развиваются отношения. Анара часто приглашает его к себе домой. Подопечному нравится гостить у наставника в тишине и в домашней обстановке. Сейчас Анара собирает документы и планирует оформить договор гостевой семьи.

Особенная Адель

«Есть люди, которым нужна моя помощь в виде жизненного опыта, поддержки»

Наставник: Анфиса, 37 лет

Подопечная: Адель, 18 лет

В проекте 5 лет

Анфиса

Адель – девочка не простая, а особенная, поэтому и внимания она требует более терпеливого. Когда я с ней познакомилась, то внутри для себя решила, что дам правильные ориентиры в образовании и попытаюсь помочь с лечением. В первом случае я хотела подучить её английскому языку и подтянуть по математике. К сожалению, ещё не достигла этих целей.

Адель ничего не интересует, она начинает и быстро бросает дела. Поэтому я хочу обратиться в ПМПК, чтобы ей оказали профессиональную врачебную помощь. ПМПК – психолого-медико-педагогическая комиссия, где специалисты проводят комплексную диагностику ребенка на наличие диагнозов. Как правило, умственная отсталость, задержка психического развития и другие заболевания.

Есть ещё одна педагогическая цель – это научить Адель правильно общаться с мальчиками, поскольку у неё сейчас пубертатный период и она скоро станет девушкой. Через наши разговоры я стараюсь привить ей правильные ценности в отношениях между юношами и девушками. В этом, можно сказать, я преуспела больше всего.

А также в том, что она стала воспринимать свою внешность адекватно, нравится сама себе. В 13 лет я наблюдала обратное. Она была недовольна собой, сутулилась, а сейчас изменила отношение к себе в данном вопросе.

У Адели хороший характер, она может настоять на своём, анализирует, насколько это возможно. Она очень чистоплотная и порядочная. И то, что она стала свободнее и смелее вести себя в обществе, – это хорошая динамика.

Наши отношения с подопечной нельзя назвать трудными. Просто мне иногда бывает непонятно, стоят они на месте или развиваются. Бывает, я не знаю, что делать дальше, как с ней разговаривать или чем помочь.

Адель не всегда готова общаться, а из-за карантина мы стали делать это реже. Но, несмотря на преграды, я и дальше буду ее поддерживать. Я знаю, что есть люди, которым нужна моя помощь в виде жизненного опыта, поддержки. Не только Адели, но и другим. И особенно подросткам, которые остались без родителей, необходимо крепкое «плечо» наставника.

Я очень искренне хочу пожелать Адели, чтобы она стала уверенной и перестала стесняться людей.

Комментарий координатора

Анфиса очень трепетно относится к образованию Адели, переживает и старается проводить с ней занятия, находится в поиске каких-либо дополнительных курсов для нее. Также всегда старается обучать её новым навыкам, например, приготовлению еды.

Помимо общения с Аделей, Анфиса также ещё помогает другим детям с английским языком, даёт советы по каким-либо юридическим вопросам (если это необходимо). Старается всегда всем помогать в меру своих возможностей.

Мой юный друг

«Во всех отношениях ключевыми моментами являются искренность и регулярное общение»

Наставник: Айша, 31 год

Подопечный: Мерей, 17 лет

В проекте 2 года

Айша

Как у большинства наставников, сложно бывает в самом начале отношений, когда необходимо наладить контакт. И наша история с Мерей не исключение. Я чувствовала, что инициатива в основном исходила от меня. Бывало, что даже на сообщения моя новая подруга не отвечала, не перезванивала, поэтому мне приходилось уточнять или переспрашивать какие-то моменты при встрече.

Сейчас мы прошли этап «притирки», и уже нет таких сложностей. Правда, учитывая подростковый возраст Мерей, когда идет становление личности, думаю, трудности ещё будут возникать. Но я считаю, что любые сложные ситуации – это часть отношений.

Я намеренно стараюсь не произносить это грубое слово «подопечная», хотя у него и тёплое значение. Мне нравится называть мою подругу по имени. И сама Мерей мне нравится такой, какая она есть. Её характер, взгляды на жизнь и стиль. Особенно отмечу её любознательность и жизнелюбие. Она разносторонняя девочка: интересуется политикой, технологиями, географией, очень любит читать. Здесь она всеядна. Читает про события в мире, про выдающихся личностей, классическую литературу.

Когда мы познакомились, то не ставили цели и не планировали, чем может завершиться наше общение. Но мы обе знали, к чему будем стремиться. Мерей хотела улучшить свое физическое состояние и поднять иммунитет, поэтому до пандемии она посещала спортивную секцию. Сейчас в детском доме занимается сама. Я это очень одобряю.

У нас с Мерей есть общее желание – выбрать профессию для неё, определиться с университетом и поступить туда. Впереди ещё один класс, поэтому сейчас мы только рассматриваем разные университеты и специальности. Встречаемся с различными специалистами, посещаем университеты, узнаём условия поступления. Проводим исследование для того, чтобы она училась той специальности, которая будет ей интересна, и в том вузе, где она будет получать максимально полезные знания.

За время нашего общения Мерей стала моим юным другом и моей ученицей. Мне всегда хочется направить её, поддержать, помочь и просто быть рядом. Только сейчас, спустя год наших встреч, я замечаю перемены в ней. Она стала общительней, уверенней в обществе.

Хочу пожелать, чтобы в её окружении всегда были хорошие и добрые люди, на которых она сможет опереться, будет доверять им.

Пусть рядом будут друзья, близкие люди, которые всегда поддержат её. Также желаю, чтобы она раскрыла свой потенциал и достигла всех своих целей в жизни.

Благодаря проекту я поняла, что во всех отношениях ключевыми моментами являются искренность и регулярное общение. Необязательно вести диалоги о планах, важно разговаривать о мелочах, о простых вещах. Также поняла, что всегда всё нужно проговаривать, особенно в конфликтных ситуациях. Конфликтные ситуации – это процесс отношений. Они помогают выходить на другой уровень и помогают становиться ближе к другу.

Мерей

Айша апай очень отзывчивая и добрая. С ней легко говорить на любые темы. Когда мы гуляем в парке или вдоль речки, в такие моменты наши разговоры очень искренние. Например, мы обсуждаем вопросы отношений с разными людьми. Она рассказывает мне, как надо себя вести в той или иной ситуации. Я ей доверяю и знаю, что могу с ней разговаривать, не боясь, что меня осудят.

Я стала более уверенной в себе. Раньше была замкнутой, а сейчас понемногу раскрываюсь. Конечно, ещё есть стеснение, но уже не так, как раньше. И мне нравятся эти изменения. Я хотела бы научиться у апай спокойствию, терпению и милосердию.

Айша апай – очень приятный и хороший человек. Она для меня как старшая сестра и близкий друг. Я привязалась к ней. Обычно я не привязываюсь к людям, но если это происходит, то уже крепко и надолго.

Желаю, чтобы она всегда добивалась успехов в карьере и в личной жизни, счастья во всех смыслах этого слова; чтобы все её планы осуществлялись и всегда все было хорошо!

Комментарий координатора

После трех-четырех месяцев регулярного общения Мерей изменилась. Она стала более коммуникабельной, открытой. Айша искренне переживает за Мерей, активно участвует в её жизни. Вместе они проделали большую профориентационную работу: изучали различные специальности, ездили и знакомились с университетами. Для Айши очень важно, чтобы Мерей училась в хорошем вузе и по специальности, которая ей нравится.

Экологичные отношения

«Нужно отключить какие-либо ожидания от детей и дарить любовь безвозмездно»

Наставник: Айжан, 39 лет

Подопечная: Мадина, 18 лет

В проекте 2 года

Айжан

Я в проекте «Индивидуальное наставничество» больше года. Пришла, чтобы помочь одинокому ребенку из детского дома как минимум научиться заботиться о себе, распоряжаться средствами, готовить вкусную еду, следить за здоровьем и как максимум разбираться в людях и их потребностях, уметь доверять и строить отношения.

Проблема в том, что дети из детского дома не получают того, что мы имеем в семье, среди родных и близких. Многие навыки мы впитываем, просто наблюдая за мамой, папой или бабушкой. Но должна сказать, что, несмотря на то, что я домашний ребенок, на разных этапах проекта у меня были свои инсайты. Наставничество в первую очередь – огромная работа над собой. Я сейчас и я шесть лет назад – это кардинально разные люди. Я поняла, что не нужно воспитывать детей, они всегда копируют и впитывают твои привычки, манеры. Нет необходимости в гиперопеке, а лучше объяснить, что каждый поступок имеет свой результат. Всегда лучше говорить с ребенком честно и признавать, что любой может ошибаться. И это нормально. Нужно отключить какие-либо ожидания от детей и дарить любовь безвозмездно.

Моя подопечная Мадина – девушка уже взрослая, очень самодостаточная, невероятно добрая и чуткая. Умеет терпеливо копить и экономить деньги. В ней много трудолюбия, и всё, что она делает, делает тщательно, аккуратно и ответственно. При этом мы всегда можем поговорить откровенно на разные темы и высказать свою точку зрения. И с каждым разом у нас это получается всё лучше и лучше.

Но, несмотря на все положительные качества Мадины, ей трудно заявить о себе, потому что она скромная и нерешительная девушка. Вначале мне хотелось поторопить, подтолкнуть её, но она только еще больше закрывалась. Сейчас я понимаю, что всему своё время, она обретет уверенность и тогда уже обязательно выйдет из зоны комфорта. И я хочу пожелать ей смело двигаться вперед и ничего не бояться, мечты имеют свойство сбываться!

Родной человечек, член моей семьи, я безмерно счастлива, что она есть в моей жизни. Я её очень люблю.

Мадина

Появление Айжан очень положительно повлияло на мою жизнь. Она мудрая, трудолюбивая, честная, заботливая, умная и простая. Я знаю, что ей нравится путешествовать, ходить пешком, правильно питаться, она любит природу и заботу о ней, а еще сладкое и вкусно готовит. Кстати, Айжан научила меня готовить разные блюда, правильно питаться, я тоже полюбила природу и экологичность. Каждый день узнаю от неё много полезной и важной информации. Несмотря на разницу в возрасте, я чувствую себя комфортно рядом с ней. У нас было много классных моментов. Например, когда мы купались в бассейне или ездили на Медеу. Ещё она купила мне аппаратную машину для маникюра и многое другое. Она очень современная, и нам всегда есть о чём поговорить. Айжан не просто мой наставник, она моя сестра.

Я от всего сердца желаю ей только хорошего, чтобы сбывались мечты, и главное, чтобы её родные были здоровы, потому что Айжан очень дорожит ими и любит их. Я благодарю её за возможность смотреть на мир шире.

Узнать что-то новое

«Не бояться и не сомневаться, «дорогу осилит идущий»

Наставник: Александра, 32 года

Подопечный: Нурзат, 14 лет

В проекте больше 2 лет

Александра

Это, пожалуй, и трудностями не назовешь, скорее, грустью от понимания того, сколько жизненно необходимых навыков нет у детей. Например, в первую нашу прогулку за пределами детского дома, мы заранее оговорили, сколько можем потратить. Деньги закончились, и Нурзат искренне недоумевал – ну как же так, ведь есть карточка, а на ней всегда должны быть деньги! Или помню, что он не знал, какие лекарства от каких недомоганий необходимо принимать, поскольку есть штатный медперсонал, который даст какую-то таблетку, если что-то болит. Он и другие дети оторваны от реальности во многих вопросах. Но воодушевляет то, что Нурзат хорошо запоминает и быстро учится, если показать и рассказать.

Однажды я узнала, что для Нурзата нашлась семья. И тут лично для меня было целых два момента для переживаний. Первый, мне были неясны мотивы потенциального опекуна. Второй, появление «третьего» в нашей компании произошло внезапно и оформление опекунства было для меня слишком стремительным. В итоге мои переживания оказались беспочвенными, чему я очень рада. При этом мы с моим другом общаемся, как и раньше. А с его чудесным опекуном, которая всячески нас поддерживает, я постоянно на связи, обсуждаем все имеющиеся вопросы.

Нурзат живёт в семье с августа 2019 года. Это помогает ему учиться соотносить свои интересы, желания и возможности с таковыми же у других детей и взрослых, находить компромиссы, а также нести ответственность за свои поступки. Он осваивает тайм-менеджмент.

Помню, при первой нашей встрече я очень опасалась, что не смогу найти общий язык с одиннадцатилетним мальчиком и нам совсем не о чем будет разговаривать. Мне очень помогло, что Нурзат открыт к общению и с лёгкостью находит контакт с любым человеком. Он сообразителен, находчив, артистичен от природы, на лету схватывает многие вещи. Но, главное, очень добр и неравнодушен и к людям, и к животным. Например, если упал ребенок, он первым подбежит помочь. И это нежелание показать себя в лучшем свете, когда есть кто-то рядом, а мгновенная реакция. Сегодня он из маленького мальчика превратился в юношу с меня ростом и ломающимся голосом, но для меня он всегда будет ребенком, к которому я испытываю гамму самых тёплых чувств, которого хочется видеть счастливым, полным идей и сил для их реализации.

Я хочу пожелать Нурзату верить в свои силы и способности. Не бояться перемен, постоянно чему-то учиться и стараться сохранить в себе умение по-детски радоваться самым разным вещам. Всё непременно получится!

P.S.

Вступив в проект, я знала, что необходимо участие в жизни ребенка в течение хотя бы пары лет. И сразу для себя приняла решение, что если получится найти общий язык, то эти отношения не должны прекращаться.

25 июня 2020 года исполнилось два года с момента нашего знакомства. Хочется верить, что и через много лет мы оба будем ждать этого дня как ещё одного повода увидеться и к каждой новой годовщине копить совместные воспоминания и радостные переживания.

Главный вывод – не бояться и не сомневаться, «дорогу осилит идущий». Потому что уже на финальном этапе, после прохождения «Школы наставников» и беседы с психологами, вдруг начали появляться сомнения: есть ли у меня достаточно ресурса и смогу ли я быть хорошим наставником. Но за время проекта я поняла, что все вопросы решаемы. У ребят с детского дома такие же интересы и заботы, что и у мальчиков и девочек, растущих в семьях. Наставники помогают «закрыть» потребности детей делиться с кем-то своими мыслями и переживаниями, получать поддержку, заботу и одобрение, чувствовать, что они нужны и важны. Поэтому всем сомневающимся я бы посоветовала сделать первый шаг, а дальше дорога сама подведет вас.

Нурзат

– Чему тебя научил наставник?

– Узнал, что нельзя брать кредит. Однажды я рассказал Александре, что когда вырасту, куплю машину в кредит. Тогда она мне объяснила, что такое кредит и как это работает, что с ним переплачиваешь. Лучше подождать и накопить деньги на машину без обязательств.

– Как повлияло появление Александры на твою жизнь?

– Она очень добрая, щедрая и милая, всем всегда желает добра. И я стал добрее. Мне, как и моей наставнице, тоже нравятся животные. Она мне рассказывала, что на её работе есть одна бездомная собака, и она её подкармливает.

– Поделись запоминающимися моментами?

– Наш первый выезд из детского дома очень мне запомнился. Я тогда взял с собой друга, и мы поехали на Кок-Тобе. Я там был впервые. Мы гуляли, катались на горках и потом еще пошли на horror квест. Было очень весело.

– Что хочешь пожелать наставнику?

– Александра для меня и друг, и тётя. Я всегда могу обратиться к ней за помощью. Она близкий человек. Поэтому я хочу пожелать ей, чтобы она не болела, всегда была здоровой и счастливой!

Комментарий координатора

Александра очень трепетно относится к Нурзату, поэтому самым сильным переживанием для неё оказалось оформление опекунства. Наставник хотела убедиться, что ему будет хорошо в семье и это обстоятельство не станет помехой для их общения. Лично познакомившись с опекуном, Александра успокоилась, и встречи продолжились в прежнем формате. Опекун не препятствует их общению, даже способствует.

Про мужчин

«Дружить, поддерживать и заботиться о другом человеке»

Наставник: Берик, 38 лет

Подопечный: Женя 16 лет

В проекте 5 лет

Берик

Когда я вошел в этот проект, то, конечно, не знал, сколько вопросов нужно будет решать. Трудности были, и их было много. Не буду рассказывать все, а только одну историю. Когда Женя попал в детский дом, его биологическая мама пришла спустя месяц и пообещала забрать его.

Но в следующий раз она пришла только через год. Целый год ребенок провёл в ожидании, что мама скоро придет за ним. Ему было очень трудно. У него были чувства глубокой грусти, покинутости, недоверия и замкнутости. В таком состоянии мы с Женей и познакомились.

Первое, что стало важным для нашего общения, это то, что я должен был понять чувства и нужды ребёнка. Одновременно с этим я узнавал свои собственные эмоции и потребности. Также в проекте я развил навык активного слушания и самовыражения у себя и у Жени. Научился дружить, поддерживать и заботиться о другом человеке.

Буквально сразу мы поставили цель – выучить разговорный английский язык. К сожалению, мы её ещё не достигли. В процессе работы. В Жене мне многое нравится, например, у него прекрасное чувство юмора, оригинальное мышление, мужская сила, нелюбовь к проигрышам, доброта. За эти годы он стал жизнерадостным, энергичным, находчивым и сейчас уже уверенно принимает решения. Женя для меня лучший друг.

Хочется пожелать ему, чтобы он всегда был человеком дела и слова, чтобы он был парнем храбрости сердца и отваги души, был верным другом, успешным деятелем и яркой личностью! Хочется, чтобы он пробовал на вкус эту жизнь и получал от нее множество позитива и знаний!

Женя

Берик для меня старший брат и друг. Он очень добрый, честный, справедливый. Всегда говорит правду, не коверкает слова, чтобы казалось слаще. Считаю, что это правильно. Хотел бы перенять его прямолинейность. Он научил меня правильно мыслить, анализировать, размышлять о людях, поступать правильно и находить выход из ситуации. А ещё – готовить. Мне нравятся наши встречи у него дома, и именно, когда мы готовим еду. Мы часто экспериментируем с разными блюдами. Один раз сделали утку в духовке. Очень вкусно получилось. Готовить оказалось очень познавательно и в процессе мы ещё разговариваем на важные темы. Ещё запомнилось, как мы вместе играли в компьютерные игры. Это весело.

Человек без изъянов

«Сложно держать эту планку идеального человека»

Наставник: Гулайша, 34 года

Подопечная: Анна, 17 лет

В проекте 6 лет

Гулайша

«Айша апай, я раньше хотела выйти замуж за богатого человека, жить в хорошей квартире и ничего не делать. Но теперь я передумала. Хочу, как вы: работать, зарабатывать деньги и купить квартиру своим честным трудом». Именно в этот момент я поняла, что оказываю на неё большое влияние.

Вообще, дети из детского дома – это не более чем дети. Такие же, как все. Но когда ты встречаешь уже взрослого человека, воспитанного в отличном от твоего социуме, то отношения с ним необходимо выстраивать с нуля. Нам было трудно, но не потому, что мы не находили общий язык, а из-за моих сложностей в личной жизни и на работе, которые проходили параллельно. Тяжело было сохранять равновесие и поддерживать ресурсные отношения с Аней. У меня не было сил. Поэтому я старалась показывать себя Ане только с положительной стороны. Со временем стало сложно держать эту планку идеального человека без изъянов. Потом я поняла, что это всё искусственное, и мы не ведём себя так с родными. Близкие люди принимают нас со всеми плюсами и минусами, и я смогла перебороть в себе этот барьер и открыться Ане настоящей. Сегодня я обрела близкого и родного человека в лице Ани и надеюсь, что наши отношения продлятся всю жизнь. Мне нравится, что у Ани есть внутренняя сила и стержень. Когда ей плохо, она опирается на свой характер и мыслит здраво. Также нравится, что она очень открытая, коммуникативная. Мне даже стало казаться, что на ребенка с такими качествами я не смогу оказать никакого влияния. Пока однажды она сама не сказала, что я пример для неё.

Аня мечтает о большой и дружной семье с детьми. Желаю, чтобы все её мечты исполнились, чтобы окружали только добрые и любящие люди, чтобы не теряла оптимизм, позитивный настрой, который есть у неё.

Анна

Раньше я была очень стеснительной и не подпускала к себе маму и сестру. Познакомившись с Айшой апай, я перестала стесняться, наладила отношения с сестрой. У неё тоже есть сестрёнки, и я смотрела, как они разговаривают и хотела также. Ещё у меня появился интерес к учёбе. Хорошо запомнила нашу самую первую встречу, когда только знакомили нас с наставниками. Она мне очень понравилась тогда. Еще помню, как мы вместе выбирали ей куртку, потому что она всё время спрашивала моё мнение: идёт, не идёт, какой материал выбрать. Для меня это было удивительно, потому что мне казалось, что взрослые сами всё решают. Из недавнего запомнила, что она неожиданно приехала ко мне во время карантина. Я как раз гуляла на улице и не ждала ее. А она привезла мне еды, потому что знает, что нормально не питаюсь.

Апай – моя подруга и сестра. Я могу рассказать ей все, даже то, чем не поделюсь с подругами и сестрой. А ей расскажу, потому что она всегда выслушает и даст совет. Глядя на неё я поняла, что каждый строит свое будущее сам и что все в моих руках. Айша апай сама в жизни всего добилась, и я тоже так смогу. Она очень целеустремлённая, доброжелательная, умная, добрая. Ещё она очень хороший друг, прекрасный учитель. Я хочу быть такой же.

Хочу пожелать ей, чтобы в её жизни появился ребенок. Она этого очень сильно хочет. Ещё счастья, крепкого здоровья. Пусть у неё всё будет хорошо!

Комментарий координатора

Гулайша – очень добрый и душевный наставник. Когда смотришь на эту пару, видно, что они очень близки друг к другу. Кажется, что Гулайша для Ани уже не просто наставник, а старшая сестра. Айша очень трепетно относится к Ане, переживает за неё. Всегда думает, есть ли у неё деньги, поела она или нет. Аня, в свою очередь, всегда открыто может обратиться к Айше по любым вопросам и всегда тепло отзывается о ней.

Обычно я так и думал

«Трудности – это естественная часть нашей жизни»

Наставник: Евгений, 28 лет

Подопечный: Роман, 15 лет

В проекте 3 года

Евгений

Помочь ребенку – было моей целью, когда я пришел в проект. Однако, в «Школе наставников» нас спросили, какова же наша истинная цель. Этот вопрос долгое время был со мной, и в процессе я понял, что у каждого наставника действительно есть свое личное намерение и причина быть здесь. После этого моя цель стала для меня не абстрактной, а конкретной – построить долгосрочные, доверительные, дружеские отношения, в которых мы проживаем эмоции, делимся переживаниями и учим друг друга.

Начало нашей дружбы с Романом было банальным. Думаю, что абсолютно все наставники сталкиваются с одними и теми же проблемами – познакомиться и «притереться». Непривычным было то, что многое нужно было озвучивать и объяснять Роме, потому что какие-то моменты он не понимал «по умолчанию», как я привык. Но если не бороться с ситуацией, а принять её и новые правила, становится существенно проще. Сейчас остаются приятные воспоминания о том времени, потому что трудности – это естественная часть нашей жизни.

Мы с Ромой разные, это нужно отметить. Мы не схожи во многом. Но я ощущаю его как младшего братишку, с которым легко общаться и в то же время за которого я чувствую ответственность. Определенно Рома, Абрам и их сестры для меня очень важные люди!

Я уважаю его индивидуальность и поддерживаю её в нём. Я был искренне удивлен количеством его увлечений: рисование, футбол, танцы – и в любом деле он добивается успехов. Талантливый и целеустремленный парень. Желаю ему оставаться самим собой, не принимать стереотипы, всегда слушать себя и сохранить избирательность, которая ему присуща.

За два года нашей дружбы Ромка изменился как внутренне, так и внешне. Мне очень приятно, что он сейчас, прежде чем принять решение, прислушивается к себе и только потом говорит, чего действительно хочет.

Если говорить совсем честно, то участвовать в проекте было страшно, потому что впереди ждала неизвестность. А то, что я себе представлял, оказалось иллюзией. Но я ни о чём не жалею, потому что проект точно меняет жизнь. Причём обоих его участников: наставника и подопечного. Это невероятный опыт – столкнуться с вопросами, переживаниями, о которых раньше я не думал. Могу абсолютно точно сказать, что мы учим друг друга чему-то новому, и наши взаимоотношения – это большой вклад в каждого из нас!

Роман

Женя весёлый, открытый, добрый и активный. Он научил меня правильно распоряжаться деньгами, объяснил, куда и на что их лучше тратить. И я понял, что не стоит брать кредит в банке, потому что это может закончиться тем, что один кредит потянет за собой другой и моя жизнь превратится в постоянную работу на то, чтобы закрывать долги. Мне нравится проводить время у него дома. Особенно, когда мы рисуем или гуляем вместе. Дело в том, что Женя любит природу и хорошо её рисует. В эти минуты мы можем говорить на любые темы. С ним весело. Один из самых запоминающихся дней – это совместный поход в кино на мой день рождения с братом Абрамом и сёстрами Региной и Эвелиной.

Я считаю, что после знакомства с Женей мой характер изменился в лучшую сторону, я стал более общительным и коммуникабельным.

Комментарий координатора

Рома был достаточно закрытым мальчиком. Он некоторое время не подпускал к себе Женю, поэтому координаторы проекта решили присоединить к встречам с наставником старшего брата Ромы Абрама. Евгений был не против, поскольку понимал важность этого шага для своего протеже и постарался найти подход к обоим. Со временем Рома привык к Жене и надобность присутствия Абрама на встречах отпала. Сейчас у ребят крепкая дружба, выстроенная на полном доверии. Наставник без слов понимает подопечного и угадывает ход его мыслей в различных ситуациях.

Координаторы проекта отметили, что ребенок изменился с момента появления старшего друга: стал более открытым, легче идет на контакт с незнакомыми людьми. Всё это заслуга Жени, поскольку, несмотря на сложности, он продолжал регулярно встречаться с Ромой, параллельно поддерживая связь с Абрамом, и стал неофициальным наставником и для него.

Дружбе все возрасты покорны

«Не проходит и дня, чтобы я не думала о нём»

Наставник: Елена, 54 года

Подопечный: Руслан, 16 лет

В проекте 3 года

Елена

Без всякого сомнения, Руслан человек, с которым я не хочу расставаться. Этот ребёнок, за которого переживаю и молюсь, так же, как и за своих детей. Не проходит и дня, чтобы я не думала о нём.

Руслан сейчас «вошёл» в подростковый возраст. Мне хочется, чтобы он справился с ним и остался таким же отзывчивым и добрым человеком, каким я его встретила.

Также желательно, чтобы он определился, увидел и осознал, что ему на самом деле интересно, чем он хочет заниматься, к чему стремится, потому что у него пока нет четко определенной цели: кем он хочет стать, к чему стремится. Как же сейчас ему необходим рядом друг мужского пола, пример для подражания!

Хотя у Руслана есть настоящие мужские качества: спокойствие, сдержанность, справедливость, отзывчивость, готовность помочь, – шанс «пойти не по той дорожке» довольно большой. Особенно после выхода за пределы детского дома.

Поэтому моя главная и единственная цель – помочь ему не «скатиться» в яму преступлений, алкоголя или наркотиков.

За время нашего общения мы решали несколько сложных вопросов: вещественные и денежные. У детей из детского дома отсутствует понятие «моё», ведь там всё общее.

И они не знают цену деньгам. С этим мы вместе разбирались. Из нерешённых вопросов остались – отсутствие инициативы и желания, интереса к чему-либо, а также книги. Воспитанники ведь совсем не читают или делают это с большим трудом.

Непростые моменты в паре испытывают не только дети, но и взрослые. Трудностью для меня оказалось сравнение с другими наставниками. Нет, конечно, никто из детей не говорил, что твой наставник лучше или: вот бы мне такого, но соревнование есть между ними.

За время проекта я смогла разобраться в себе, в своих возможностях и чувствах. Также мне было важно понять ребёнка из неполной, проблемной семьи, помочь ему в меру своих сил, показать, что он не обделённый, не ограниченный, а полноценный человек.

Руслан

Елена добрая, очень отзывчивая, интересная, веселая, жизнерадостная. Во всём мне помогает. Я бы очень желал быть терпимым, как она. Когда меня кто-то доводит, я начинаю ругаться с этим человеком. Лена в такой момент себя так бы не повела. Она была бы спокойна, выслушала и нашла бы решение. Я так пока не могу.

И, тем не менее, я стал добрее, научился мыслить, анализировать, думать перед тем, как что-то делать. Люблю проводить время дома у Лены, она живет в предгорье и там классно: чистый воздух, веселая семья. Мне очень комфортно с ее детьми и внуками. Мы ездили на Большое Алматинское озеро, играли в «Монополию», в боулинг. Еще помню, как мы жарили шашлык у неё дома во дворе. Было душевно и весело.

Елена для меня друг, товарищ, близкий человек, как родственник. Я всегда с ней открыто разговариваю на любую тему. Я понял важную вещь – друг может быть старше тебя, и у дружбы нет возраста!

Комментарий координатора

За два года Елена и Руслан построили замечательные отношения. Руслан всегда с легкостью обращается к Елене, потому что он ей доверяет и может обсуждать любые вопросы. В свою очередь Елена относится к нему, как к своему родному сыну. Всегда искренне за него переживает, активно принимает участие в его жизни. Руслан очень любит проводить время с Леной и ее детьми и внуками.

Это всё о нём

«Говорит, что будет помогать людям»

Наставник: Карина, 40 лет

Подопечный: Вагиб, 17 лет

В проекте 2 года

Карина

Имя Вагиб – это тюркский вариант арабского Ваххаб – одно из 99 имен Аллаха, что означает «Вседарящий». Влияет ли имя на судьбу человека, на его личные качества, до сих пор вопрос спорный. Но мой юный друг действительно удивительный и замечательный человек. Я поражаюсь, как в нем сочетаются доброта и внутренняя сила. Причем внешне он застенчив. Но чем больше я его узнаю, тем отчетливее проявляются сила характера, духа – качества, присущие мужчинам. Он чётко понимает, чего хочет прямо сейчас. Всегда говорит, что, когда вырастет, будет помогать людям. Мне нравятся его мысли, цели и стремления. Несмотря на сложное детство, в нём есть внутренняя уверенность, и видно, что он со всем справится в этой жизни. Благодаря его личным качествам я легко прошла наше первое знакомство, перед которым очень волновалась. Мы негласно поставили общую цель – подружиться. Сначала мы оба стеснялись, были скованны, но со временем, после каждой встречи, мы становились ближе друг к другу. Вагиб начал открываться, и я с большим интересом для себя узнала его мысли и его самого. Это непередаваемые чувства.

Быть наставником мне очень понравилось. Здесь мне удалось понять себя, свои чувства и страхи. На мой взгляд, проект помогает разобраться в себе не только детям, но и взрослым. Мы оба изменились. Вагиб раскрылся, стал более искренним. Ещё он немного мой учитель, потому что в наших отношениях я тоже учусь. Мне очень приятно проводить с ним время, и я надеюсь, что наша дружба будет длиться долго-долго.

Мне хочется пожелать Вагибу не бояться и быть уверенным. Пусть у него все будет хорошо!

Вагиб

Могу точно сказать, что после встречи с Кариной я изменился. Стал более общительным, у меня прошло стеснение. Она интересуется моим мнением, желаниями, спрашивает, куда бы я хотел пойти, дает возможность выбирать, что мы будем делать. Мы ходим в кино, в горы, кататься на коньках на Медеу. Проводим время с её семьей.

Карина – мой друг. Она весёлая, добрая и общительная. В этом я хочу быть на неё похожим. Также я знаю, что всегда могу к ней обратиться за советом и помощью. И она не откажет. Желаю ей крепкого здоровья, быть счастливой в жизни и чтобы у неё все получалось.

Комментарий координатора

Вагиб – очень приятный, добрый и стеснительный мальчик. О Карине рассказывает с тёплой улыбкой. Благодаря Карине он открыл для себя много новых и интересных мест. Сама Карина – очень добрый и душевный наставник. В каждом её слове чувствуется доброта, нежные чувства к Вагибу. Старается всегда учитывать его пожелания, искренне переживает за него, всегда поддерживает.

Если в доме подросток

Рекомендации от психолога проекта Даны Сериковой

Рано или поздно милый крошка взрослеет и превращается в подростка. Почему ещё вчера покладистый ребенок, который нуждался в вашем внимании и проявлениях любви, вдруг стал колючим и отстраненным? Как можно помочь себе и ребёнку в меняющихся обстоятельствах? Попробуем разобраться в этой главе.

Подростковый или пубертатный (лат. pubertas – половая зрелость) период – это транзитный возраст человека. Он уже не ребенок, но еще и не взрослый. Ребенку очень сложно в переходный период, и это сказывается на его поведении и отношениях с окружающими. Можно выделить следующие причины драматичных перемен в вашем вчерашнем малыше:

1. Конституция, или, проще говоря, телесные изменения. В этот период ребенок резко меняется внешне: проявляются вторичные половые признаки, удлиняются конечности, меняется масса тела, появляются ненавистные прыщи и запах пота. Представьте свои ощущения, если бы вы резко набрали вес, увидели в зеркало высыпания на лице или обнаружили проступающую лысину. Такие изменения не могут не влиять на настроение и самоощущение человека.

2. Физиология. В физиологической перестройке участвует все тело: меняется мозг и его функционирование, растут кости и мышцы, перестраиваются гормоны. Для любого человека – это огромная нагрузка. Вспомните, в каком состоянии женщина, если у неё ПМС, простуда или элементарный недосып. Подросток так чувствует себя большую часть времени. В двух словах, он не ленивый, хитрый или вредный, а попросту усталый, сонный и нервный.

3. Социализация. Здесь можно перефразировать Ленина: подростки уже не хотят жить по-старому, но при этом ещё не могут жить по-новому. Социальные потребности тинейджера отличаются от детских, но при этом он пока не взрослый и не обладает навыками существования в мире взрослых. Отсюда и кризис. Иной подросток, будучи на голову выше ростом, чем его родители, не понимает, почему он обязан им подчиняться, если он такой большой, но в тоже время чувствует, что все ещё зависит от взрослых. Это будит в нём внутренние противоречия. В свою очередь родителям, которые видят перед собой физически взрослого человека, бывает сложно понять, что это всё ещё ребенок, который пока не умеет думать и поступать, как они. Подобный кризис можете испытывать и вы, когда переживаете серьёзные перемены в жизни. Например, может быть сложно перестроиться на отношения в браке с множеством новых обязательств после долгих лет холостяцкой жизни.

Эти факторы могут мешать любому взрослому и менять его самоощущение. При этом у взрослого человека в отличие от подростка есть важное преимущество: сформированное «Я», то есть, личность. Подросток в ходе описанных изменений формирует знания о себе, идентифицирует себя как личность. По сути, основная задача этого периода – самоидентификация. Что же могут делать родители и другие взрослые воспитатели, пока ребенок ищет себя? Как им следует себя вести? Ответ на самом деле простой: поддерживать подростка на пути к его «Я».

У каждого возраста есть так называемая ведущая деятельность. Она помогает человеку развиваться как личность и переходить на следующую ступень жизни. У подростков это общение со сверстниками. В этом возрасте отношения с миром строятся по двум осям:

1. Отношения со взрослыми.

2. Отношения со сверстниками.

В первом случае подросток начинает обесценивать роль и авторитет взрослого (родителя, учителя), одновременно активно подражая ему. Считая взгляды и опыт взрослых устаревшими и глупыми, осуждая их образ жизни и ценности, подросток примеряет «взрослость» экспериментами с внешностью (девочки красятся, мальчишки качаются в спортзале), курением, вызывающим поведением или демонстрацией своих политических или гендерных взглядов. Это особенность подросткового периода, и не стоит её сильно бояться. Этот феномен хорошо описал Марк Твен: «Когда мне было четырнадцать, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его; но, когда мне исполнился двадцать один год, я был изумлен, насколько этот старый человек поумнел за последние семь лет».

Во втором случае общение со сверстниками предоставляет подростку пространство, где он вместе с себе подобными может обретать силу, уверенность, находить понимание, обучаться социальным ролям, чувствовать свою значимость. Поэтому важно, чтобы у подростка были друзья.

Если в доме подросток, постарайтесь создать ему эти условия:

• Обеспечьте подростку личное пространство. Ребёнку нужно место, где он мог бы уединиться. Даже если вы проживаете в одной комнате, пусть у него будет свой уголок и определенное время, когда его никто не потревожит.

• Уважайте границы подростка так же, как и границы любого другого человека. Не стоит читать его переписки, дневники, трогать его личные вещи без разрешения,

• Спрашивайте мнение подростка относительно важных событий: смены работы, переезда, различных семейных мероприятий.

• Оставьте за ребёнком право выбирать. Например, подросток имеет право самостоятельно покупать себе одежду или выбирать спортивную секцию.

• Просите подростка о помощи. Это не столько бытовые обязанности, сколько помощь, за которой вы можете обратиться только к нему: открыть аккаунт в соцсетях, придумать логотип, выбрать одежду в магазине. При этом важно помнить, что он имеет право отказать вам. Не нужно на него за это злиться.

• Уделяйте время общению с подростком. Хоть и «взрослый», он по-прежнему нуждается в ваших внимании, любви и заботе. Пусть ваша коммуникация будет похожа не на родительские нотации, а на диалог двух интересных друг другу людей. В таких диалогах можно обсуждать темы любви и секса, его отношения с друзьями, хобби, будущую профессию.

Начинать разговор лучше с вопросов о жизни ребенка, показывая подростку свой искренний интерес, и уже потом давать советы, если он попросит. Тут можно делиться событиями из своей жизни, позволяя ребёнку что-то советовать вам.

• Выделяйте подростку деньги на карманные расходы. Желательно, чтобы это была оговоренная сумма, выданная в назначенное время. Не торгуйтесь и не ищите повода отказать ему в этих деньгах. Это научит ребенка обращаться с деньгами и планировать свой бюджет, а ещё даст ему необходимое ощущение взрослости и независимости.

• Разъясняйте происходящее. Часто подросток и сам не понимает, что с ним происходит, почему он внезапно злится или грустит. Расскажите ему об особенностях этого периода в жизни человека, о том, что происходит с телом, как это влияет на физическое и эмоциональное состояние. Делитесь с ребёнком своим опытом.

• Помогайте ребёнку преодолеть критичное отношение к собственной внешности, которое свойственно подросткам. Только не переборщите, нахваливая без границ. Увидьте сильные стороны его внешности и личных качеств и обратите на них его внимание. Помогите с выбором стиля, причёски, если он хочет, запишите в нужную спортивную секцию.

• Устанавливайте правила. Правила нужны в любом возрасте: они дают ощущение стабильности и безопасности как подростку, так и родителям. Это могут быть режим дня, время возвращения домой, форма контроля за перемещением, время, проведенное с гаджетом, домашние обязанности.

• Переходный возраст ребёнка не обязательно означает серьёзные трудности для родителей. Нередко он вообще проходит безболезненно для обеих сторон. В этой главе мы не рассматривали отдельно механизмы помощи родителям трудных подростков, а обозначили правила отношений, которые помогут предотвратить и облегчить трудности взросления.

Часть 2
Нур-Султан

Этапы дружбы

«Когда я услышала об этом проекте, то подумала, что хочу принять участие в жизни хотя бы одного ребенка из детского дома»

Наставник: Гульназ, 39 лет

Подопечная: Софья, 16 лет

Выпускники проекта

В проекте 3,5 года

Гульназ

Я была студенткой, когда впервые побывала в детском доме в Караганде. Он оставил во мне очень неприятное впечатление. И тогда, помню, у меня мелькнула мысль, что я хотела бы помочь таким детям.

«Наставники» появились в моей жизни случайно. Когда я услышала об этом проекте, то подумала, что хочу принять участие в жизни хотя бы одного ребенка из детского дома, и заполнила анкету, где указала, что хотела бы стать наставником девочки. Когда я узнала, что по результатам тестирования буду общаться с мальчиком, то решила всё-таки попытать удачу и попросить изменить решение до знакомства с ребенком. Мне казалось, что девочке я смогу дать больше, потому что у нас много общих тем для разговоров и мы ближе.

Организаторы пошли мне навстречу, за что я им очень благодарна, потому что «менять» ребенка после знакомства с ним, было бы жестоко.

Этап 1

Действительно, когда строятся отношения между взрослым и ребёнком, необходимо пройти несколько этапов. И первый – это знакомство.

Дети по-разному адаптируются к новому человеку в их жизни. В нашем потоке, например, Арина, более открытая, сразу стала разговаривать со своим наставником. А моя Соня, она не такая. Первое время мы много молчали. Иногда это молчание было довольно напряженным. Я не знала, что нужно говорить, да и сама шла на контакт не просто. Чтобы разбавить наше молчание, мы ходили в кино, группировались с другими девчонками-наставницами и их подопечными. Играли. Всем было сложно. Но в игре ребенок раскрепощается, и его легче понять. Постепенно нам стало проще общаться, и молчали реже.

Однажды у нас был неприятный момент. Я должна была прийти к Соне на встречу, но не смогла. Не дозвонилась до неё, и она мне не перезвонила. В общем, предупредить не получилось. Прихожу на следующий день, а она на меня реагирует резко, не разговаривает со мной. Это был не простой момент, но переломный.

Этап 2

Нам нужно было начать доверять друг другу. Но Софья не захотела общаться. Я говорю: «Соня, может тебя кто-то обидел или сказал неприятные слова? Или ты не хочешь больше со мной встречаться? Давай остановимся, не будем дальше продолжать. Но я несу за тебя ответственность и не могу оставить тебя в таком состоянии». Она помолчала и говорит: «Я вас ждала, меня подружки звали гулять, но я не пошла…». Я объяснила Соне ситуацию во всех подробностях, и она приняла мой ответ и даже улыбнулась.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.