Весёлые цифры
Учимся считать
Лариса Чернышева

© Лариса Чернышева, 2021

ISBN 978-5-0053-7932-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Что такое цифры

Все любят праздники. А самый долгожданный праздник для каждого – день рождения. Еще бы! Гости, игры, подарки, торт со свечками! К сожаленью, день рожденья только раз в году! – как поется в одной хорошей песенке. Но зато уж точно ни один год не бывает без дня рожденья. А как приятно подсчитывать деньки до этого самого главного праздника и, заглядывая в календарь, находить именно то число, когда этот день наступит!

Растет ребенок, взрослеет, и вот наступает время, когда ему уже самому хочется научиться считать свои дни рождения. Верно? И на вопрос «Тебе сколько лет исполнилось?» с гордостью объявить «Четыре!» или «Пять!» или «Шесть!». И не просто повторить это число за взрослыми, а понимать, что оно означает. Для этого надо знать цифры, уметь считать. Так давайте начнем учиться прямо сейчас!

Послушайте историю о том, как два друга, Костя и Игнат, учились счету, и учитесь вместе с ними.

Эта история началась теплым летним утром, когда Костя и Игнат отправились в лес по грибы. Накануне прошел теплый дождик, а для грибов это как раз то, что нужно. Недаром ведь говорят: «растут, как грибы после дождя». Шли друзья по лесу, наслаждаясь запахами цветов и пением птиц, и скоро вышли на маленькую залитую солнцем полянку.

– Похоже, сюда ещё никто не забредал, – радостно сказал Костя и, тут же приметил в траве крепкий боровичок. Он положил его в лукошко, и стал всматриваться, нет ли где поблизости ещё такого.

– А у меня тут целое семейство лисичек, – объявил Игнат, заглянув под елку.

Конечно, он имел в виду не зверюшек с пушистыми рыжими хвостами, а грибы, которые называются лисичками.

Удачный выдался день. Набрали друзья почти по полному лукошку. А перед тем, как отправиться в обратный путь, присели на пенек съесть пирожок. А заодно и добычу свою рассортировать: боровички – на одну сторону лукошка, лисички – на другую. И тут за этим занятием Костя спрашивает у Игната:

– У тебя сколько боровиков?

Игнат показал ему свое лукошко и говорит:

– Вот сколько. А у тебя?

Костя заглянул в своё – и отвечает:

– И у меня примерно столько же.

Захотелось им пересчитать, сколько у кого набралось, но считать-то они ещё не умели.

– Давай пойдем сегодня к бабушке, – предложил Игнат, – она научит нас счету.

– Давай! – с готовностью согласился Костя.

И вот после обеда отправились они к бабушке. Она их встретила приветливо, ягодами угостила и говорит:

– Ну, что, добры молодцы, сказочку вам, что ли рассказать?

– Сказочку-то мы всегда рады послушать, бабушка, – ответил Игнат, но сейчас нам хотелось бы поучиться считать.

– Хвалю, что решили за науку браться! – сказала бабушка.

Научиться счету —

Важная работа.

И если не лениться

Нетрудно научиться.

Хорошо подготовитесь к школе, и на уроках математики будете получать отличные оценки.

– А что такое математика? – спросил Костя.

– Это как раз и есть наука счёта, – объяснила бабушка. – Когда овладеете ею, то не только грибы, но и все свои игрушки, и вообще вс. e что угодно, даже звезды на небе сможете посчитать. И кто-нибудь из вас, когда вырастет, может, станет великим математиком.

Эта перспектива ребятам понравилась.

***

1

– Начнем с самого первого числа – единицы. И притом познакомимся с ним на вашем собственном примере.

– Как это? – удивились Игнат и Костя.

– Очень просто, – ответила с улыбкой бабушка. – Вот если у кого братьев или сестёр нет, то получается у мамы единственный ребенок. Так ведь?

– Да, – подтвердили ребята.

– А если сестра есть, а братика нет, тогда что получается? – спросила бабушка.

– Тогда это хоть и не единственный ребенок, но единственный сын, – сказал Игнат.

– Правильно, – сказала бабушка. – Заметили сходство между словами «единственный» и «единица»?

Ребята согласно кивнули.

– Единственный – значит, один, а один – это и есть то самое число – единица.

Игнат тут же сделал вывод:

Одна-одинешенька единица

Нет ни братика, ни сестрицы.

– Погоди, дружок, не торопись с выводами, – сказала бабушка. – Не все так просто с этим первым и, казалось бы, таким незатейливым числом. На самом деле – оно прямо-таки волшебное. Ведь все на свете состоит из единиц. Вот, например, грибы, которые вы собирали. Сначала – один грибок, потом ещё один, да ещё один, а там уж, глядишь, их набралось целое лукошко. Каждый из них – сам по себе единичка, а всех вместе их – много. Вы ведь именно это множество и хотели посчитать, верно?

– Верно, – подтвердили ребята.

– А вот вам другой пример. Ты, Игнат, стань у одной стены, а ты, Костя, – у противоположной. Сделайте один шаг навстречу друг другу. Теперь вы чуть-чуть ближе, а чтоб оказаться рядом – надо ещё много раз по одному шагу сделать. Как говорится, долгая дорога начинается с первого шага. Единица и есть тот первый шаг, с которого каждый начинает свое путешествие в волшебную страну математики.

Ребята переглянулись, чувствуя себя уже не просто малышами, а настоящими путешественниками.

– И знаете, хоть в мире много всего, что можно посчитать, – продолжала бабушка, – но есть и такое, что существует только в единственном числе. Подсказать вам или сами подумаете?

Сами! – решили ребята и стали думать.

Косте первому пришла счастливая мысль, и он объявил:

– Мама! У каждого ребенка бывает только одна мама!

Игнат тоже оказался догадливым.

– Солнце! – сказал он. – Солнце на небе – одно.

– Да, не два солнышка греют, не два месяца светят, – произнесла бабушка.

– Один нос на лице, – указал Игнат на свой нос.

– Один рот, – не замедлил с ответом Костя.

– Одна голова, – воскликнули они оба.

– Видите, как легко понять, что такое единица. Это когда мы говорим про кого-то или про что-то «один», «одна», «одно».

Ребятам тут же захотелось перечислить все, что они видели вокруг себя в единственном числе.

– Один стол, один пол, – стал называть предметы Игнат. – Один кувшин, один шкаф, один потолок…

– Один кот, – сказал Костя, заглянув под стол, под которым мирно спал рыжий кот. А потом добавил: – И один башмак.

– Башмак? Я ж его всю неделю ищу! – всплеснула руками бабушка.

Игнат резво нырнул под стол и вытащил оттуда черный башмак.

– Спасибо! Нашлась моя пропажа! Вот какая польза от уроков. – бабушка усмехнулась. – Ох, уж эти башмаки. Вечно один из пары так и норовит куда-нибудь запропаститься! И, похоже, не у меня одной. Бывало, идешь по лесу или по дороге – башмак лежит, и всегда один. Два башмака сразу никогда не пропадают.

Ребята рассмеялись вместе с бабушкой, а потом она продолжила:

– Если нужно записать это уже знакомое вам число, то пишут вот такую цифру.

И она написала на листе бумаги цифру «один».

Потом положила перед Игнатом и Костей тетрадки с карандашами и сказала:

– Попробуйте сами её написать.

Ребята внимательно посмотрели на тот значок, который написала бабушка и постарались его повторить.

– Похожа на палочку с сучком наверху, – заметил Костя.

А Игнат сказал:

– Единичка – тонка как спичка.

– Можно и так сказать, – улыбнулась бабушка. – Только старайтесь, когда пойдете в школу, никогда не получать оценку, похожую на этот «сучок» или эту «спичку». Учитель ставит «единицу» тем, кто плохо выполнил урок.

Единицу не годится

Получать в тетрадке,

Помните, ребятки!

Но вы-то, я уверена, будете хорошо учиться. И на занятия не будете опаздывать. А чтоб приходить всегда и везде вовремя, следует почаще посматривать на часы. Есть у вас часы?

– Нет, – с сожалением признались ребята.

– Это раньше у вас их не было, а теперь есть, – сказала бабушка и подарила каждому из них маленькие детские часики. – Давайте договоримся: какую цифру вы изучили, на ту и направьте часовую стрелку. Вот тут сбоку маленькое колесико, поверните его так, чтоб оно указывало на нужную цифру.

Ребята так и сделали – нужной цифрой, разумеется, была «единица». Эх, и приятно же почувствовать себя почти взрослыми, даже с часами уметь обращаться!

– Когда придете на следующий урок, я вас со следующей цифрой познакомлю. И ещё один подарок подарю, – пообещала бабушка. Теперь отправляйтесь погулять, да примечайте всё, про что можно сказать «один», «одна», «одно». Потом мне про все ваши открытия расскажете. А дома нарисуйте в своих тетрадях рядом с цифрой «единица» солнышко. Глядя на него, сразу вспомните, о чем шла речь на нашем первом уроке. Солнышко-то на небе одно.

* * *

2

Когда друзья опять пришли к бабушке учиться математике, она их весело приветствовала.

– Кого я вижу! Двое славных ребят, два неразлучных друга.

Ведь они и в самом деле такими были: всегда вместе играли и никогда – ну, или почти никогда – не ссорились.

– Сегодня займемся числом «два», – сказала бабушка. – Оно следующее после единицы. И опять, как в прошлый раз, далеко за примером ходить не надо. Один друг, – бабушка указал на Игната, – да ещё один друг, – тут она указала на Костю, – вот вам и первый пример числа «два». Две дружных единички.

Но прежде чем приступить к изучению этого числа, бабушка попросила рассказать, как ребята справились с домашним заданием.

– Сначала мы увидели одну новую норку крота под старым дубом, – начал Игнат. – Потом приметили одну сороку на верхушке сосны. Она нас тоже приметила, и рассказала лесные новости. А потом нам попался ёж прямо на тропинке, и мы его аккуратно обошли, чтоб не уколоться.

– Странная у ежей привычка – располагаться посредине дороги, – сказал Костя. – Интересно, что бы было, если б мы с Игнатом этак вот разлеглись.

– Сорока, небось, сразу бы разнесла эту новость, и все лесные жители собрались бы подивиться на двух чудаков, – сказала с улыбкой бабушка.

Игнат и Костя тоже улыбнулись, представив, как они лежат на тропинке, а вокруг целая толпа зверюшек.

– Знаете, есть поговорка: «одному не страшно, а двоим веселей». И ещё: «один ум – хорошо, а два – лучше». Это, мне кажется, и к вам подходит. Двоим ведь лучше, чем одному, правда? – сказала бабушка.

– Правда, – ответили Игнат и Костя.

– А, допустим, вам нужно кому-то объяснить, как число «два» образуется. Сумеете? Вот тебе, Костя, конфеты. А тебе, Игнат, орешки. Действуйте.

– Очень просто, – заявил Костя. – Возьму одну конфету, потом – другую, сложу их вместе – вот и получилось две.

Игнат то же самое проделал с орешками и сказал.

– Один орешек – одна единица, другой – ещё одна единица, сложил их вместе, и вот, пожалуйста, – число «два». Все ясно.

– Тогда давайте посмотрим, что существует попарно – чего бывает всегда по два. Вот у меня, например, два уха. А у вас сколько ушей? – обратилась она к Косте и Игнату.

– У каждого по два, – ответили они.

– А глаз у вас сколько, скажите, пожалуйста, – обратилась опять к обоим ребятам бабушка.

– У меня два! – выпалил Костя и для достоверности поморгал обоими глазами.

– И у меня два! – степенно произнес Игнат.

– Какое совпадение – и у меня два глаза, – улыбнулась бабушка. – А посчитайте-ка, сколько у меня рук.

– Две, – в один голос отрапортовали Игнат и Костя.

– А ног у меня сколько? – спросила бабушка и притопнула ногами.

– Две! – со смехом откликнулись малыши.

– Да, вы в математике, гляжу я, уже не новички, – похвалила их бабушка. – Как видите, многие вещи бывают парными – два глаза, два уха… А чего ещё бывает по два?

– Два носка, – сказал Костя.

– У коровы двое рогов. Два крыла у птицы, – сказал Игнат.

– Два берега у речки, – продолжила бабушка.

– У улицы две стороны, – добавил Игнат.

– Два колеса у велосипеда, – сказал Костя. – И башмаков у бабушки стало два, когда потерянный нашёлся.

– За это вам спасибо, – поблагодарила бабушка. – И я в долгу не останусь.

С этими словами она взяла две коробки, одну протянула Косте, другую – Игнату. А в коробках каждый из них обнаружил новенький, просто замечательный телефон – с клавиатурой, где были обозначены цифры.

Ребятам не терпелось опробовать подарки, и они стали нажимать на разные значки на панели. К их полному изумлению из телефонов вдруг зазвучали разные мелодии.

– Это пока всего лишь игрушка, – сказала бабушка. – Но очень полезная – она вам поможет все цифры узнать. Тогда сможете друзьям звонить. Или подружкам. А сейчас посмотрите на телефон и обратите внимание на цифру, которая стоит рядом с единицей. Этой цифрой обозначается число «два».

Она вывела в тетради цифру «два» и сказала ребятам.

– Попробуйте сами её написать вслед за мной.

– Двум друзьям цифру «два» написать не составит труда, – бодро произнес Костя, обняв Игната.

– Это мы сейчас посмотрим, – сказала бабушка.

Ребята принялись за дело. Но оказалось, что с этой цифрой справиться сложнее, чем с единицей. Чтоб не ошибиться, они посматривали на тот значок, который написала бабушка.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.