История государства и права России (VIII—XVII вв.)
Учебно-методическое пособие
Марина Александровна Дорофеева

Рецензент – старший научный сотрудник Отдела этнографии, этнологии и антропологии Института истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока ДВО РАН, кандидат исторических наук Е.В. Фадеева

Рекомендовано к печати кафедрой теории и истории государства и права Юридической школы Дальневосточного федерального университета

© Марина Александровна Дорофеева, 2021

ISBN 978-5-0053-4311-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

I. ВВЕДЕНИЕ

История государства и права России является фундаментальной историко-правовой наукой. Она междисциплинарна, поскольку относится и к исторической науке, и к науке о государстве и праве. Но объект исследования имеет сугубо правовой (юридический) характер.

Объектом принято считать некие явления или отношения, которые существовали или существуют самостоятельно вне науки и исследователя-субъекта, а предмет в науке – это тот срез, пласт, слой реальности, который ученый выделяет в проблему и изучает. В этой связи объектом истории государства и права России являются правовые отношения, существовавшие в русском/российском сообществе на протяжении определенного периода; это юридический быт и правовая культура населения нашей страны, которые складываются из различного рода обычаев (обрядов, ритуалов), действий, правил и органов, с помощью которых осуществляется правовая деятельность. Действия людей основываются на их представлениях о справедливом и несправедливом, законном и незаконном.

Соответственно, предмет для анализа – это эволюция структур, институтов и механизмов государственной власти, в которых отражаются историко-правовые отношения, особенности возникновения и развития российского государства; а также развитие системы права, в целом, и ее отдельных отраслей, становление и развитие законодательства, судебная практика как источник права.

Методологической основой для анализа исторической действительности в рамках данной науки является конкретно-исторический подход к государственно-правовым явлениям и процессам в нашем Отечестве. Поэтому содержание курса включает в себя множество фактов, конкретных событий политической жизни, деятельности государства, партий. Цель изучения истории государства и права – это выявление конкретно-исторических закономерностей, построение моделей развития государства и права, характерных для нашей цивилизации в разные эпохи ее существования.

Хронологические рамки курса можно определить как VIII в. (складывания предпосылок возникновения государства и права у восточных славян) – XX в. (советская государственность как особая модель развития государства и права). Контент курса представлен в виде разделов, каждый из которых – определенная специфическая эпоха в развитии российского государства и права. Структура курса хронологически определяется совокупностью девяти разделов.

История государства и права тесно связана с другой юридической наукой и учебной дисциплиной – теорией государства и права. Она тоже изучает закономерности развития государства и права, но отражает исторический процесс в абстрактной форме, освобожденной от исторических случайностей, вырабатывает свою систему общеправовых понятий и категорий. Эти понятия мы будем широко использовать в курсе истории государства и права России, иногда даже предвосхищая изложение некоторых проблем в рамках курса по теории.

Таким образом, история государства и права России – это историко-юридическая наука, которая изучает конкретные типы, формы, процессы развития государства и права России в определенной конкретно-исторической обстановке, в хронологической последовательности и в определенном историческом пространстве.

«История государства и права России» является учебной дисциплиной и входит в число основных учебных курсов, которые представляют собой неотъемлемую часть и необходимый элемент высшего юридического образования. Она связана с такими юридическими дисциплинами, как «Теория государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «Конституционное право», «Уголовное право», «Гражданское право», «Уголовный процесс», «Гражданский процесс» и пр.

Формой контроля дисциплины является зачет (1 семестр), экзамен (2 семестр).

Целью курса «История государства и права России» является формирование у студентов представления об эволюции отечественной государственности и российской правовой системы, а также способности квалифицировать, толковать правовые явления, юридические факты, правовые нормы и правовые отношения (являющиеся объектами профессиональной деятельности) через фокус исторического законодательства применительно к исторической эпохе, типу и форме государства.

В рамках дисциплины «История государства и права России» задачами являются:

сформировать у студентов функциональную грамотность и основы критического мышления, развить понятийное мышление;

обучить будущих юристов в своей практике принимать, опираясь на исторический опыт развития государственности и правовой системы, правильные с точки зрения юридической квалификации и профессиональной этики решения и научить нести за них ответственность;

научить практикам правоприменения, способствовать преодолению студентами идеологизированного мышления в пользу научного, критического мышления и разумного прагматизма;

формировать ответственность за результаты своего образования, развивать самостоятельность и высокий уровень самоорганизации у студентов;

помочь сформироваться качествам эффективной коммуникации, лидерства, сотрудничества, умения работать в команде;

способствовать формированию у студентов научного представления о развитии отечественной государственности и российской правовой системы, о конкретных явлениях, процессах, личностях и нормативных актах, которые отражают эволюцию отечественного государства и права;

ориентировать студентов творчески анализировать исторический и правовой материал и выявлять тенденции и закономерности в истории государства и права России;

помогать развитию у студентов исторического и правового самосознания, чувства сопричастности к судьбам своего народа, патриотизма.

В результате студент будет

знать:

генезис, эволюцию, содержание и особенности развития российских систем государства и права;

исторически сложившийся порядок действия нормативных правовых актов и их применения в своей профессиональной деятельности;

исторические типы и формы государства и права, их сущность и функции;

механизм государства, систему права, механизм и средства правового регулирования, реализации права;

особенности государственного и правового развития России;

основные закономерности возникновения, функционирования и развития государства и права;

исторические и юридические термины;

этапы развития российской правовой системы и их специфику;

эволюцию основных отраслей права в исторической ретроспективе;

уметь:

оперировать историческими и историко-юридическими понятиями и категориями;

анализировать исторические и юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в исторической ретроспективе, квалифицировать конкретные юридические факты в соответствии с историческим законодательством;

анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы в контексте исторической эпохи, анализировать, квалифицировать и правильно применять правовые нормы, в том числе и для решения ситуационных задач;

разъяснять смысл, содержание и значимость различных правовых актов;

применять полученные знания для обобщения и оценки исторической действительности, включая интерпретацию правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений в контексте исторической эпохи;

эффективно сотрудничать другими людьми и работать в команде, позитивно воспринимать замечания коллег, принимать и реализовывать решения на основе групповых интересов;

брать ответственность за свои действия и коллективно принятые решения;

адекватно воспринимать и оценивать ситуации публичной, официальной и деловой коммуникации;

давать объективную самооценку, формировать конструктивную самокритику;

рефлексировать к уровню собственной подготовки;

находить эффективные организационные решения;

определять критерии конечного результата, сроки выполнения задачи, точки контроля и имеющиеся ресурсы;

расставлять приоритеты в стандартных рабочих ситуациях, оперативно корректировать свои планы с учетом новых задач;

эффективно планировать и решать сложные, нетипичные задачи, учитывать возможные риски и способы их минимизации;

самостоятельно разделять повседневные рабочие задачи по важности и срочности;

активно исследовать новизну и сложность меняющегося мира, изобретать новые оригинальные стратегии деятельности и быстро осваивать чужой опыт;

излагать и представлять результаты своих исследований в письменной и устной форме, с использованием современных программных продуктов, логически верно, аргументировано строить устную и письменную речь;

владеть:

практическими навыками анализа, квалификации, толкования правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

навыками анализа различных исторических и юридических явлений и фактов, навыками работы с историческими источниками как правовыми актами;

навыками самостоятельного изучения и научного анализа историко-правового нормативного материала;

навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм гражданской и профессиональной этики и морали;

навыками поведения в коллективе, навыками социального и профессионального взаимодействия;

навыками планирования (для повышения эффективности профессиональной деятельности) деятельности;

навыками систематического обновления знаний и практических умения в процессе, навыками систематического внедрения в профессиональную деятельность новых знаний и умений;

навыками критической оценки проделанной работы;

методами, позволяющими улучшить организацию своей работы, повысить продуктивность и качество выполнения профессиональных задач;

культурой общения в устной речи, приемами, используемыми при подготовке деловой документации.

При коммуникации студентов и преподавателя в рамках образовательного процесса применяются следующие образовательные технологии и методы интерактивного обучения:

технологии критического мышления (проблема-вызов, групповая презентация-доклад и дискуссия, аквариум и т.д.);

технологии модели либерального образования (Liberal Arts and Sciences: Freewriting, Writing to Read, Believing and dobting, Free Narrative Writing, Writing from Images и др.);

технологии деловой игры (мозговой штурм, карусель, интеллект-карта, дебрифинг, делиберация и т.д.);

технологии ролевой игры (пресс-конференция, судебный процесс, «Шесть думающих шляп Боно» и т.д.);

анализ конкретных ситуаций-казусов, которые придумываются микрогруппами и анализируются в условиях учебной конкуренции.

Практические занятия построены на принципе кооперативного обучения: каждый раздел осваивается обучающимися в рамках малой группы, которая изучает тему/проблему самостоятельно и в рамках интерактивных технологий доносит результаты своего совместного учебного труда до остальных сокурсников.

Обозначен базовый набор методов интерактивного обучения. Автор оставляет за собой право использовать в учебном процессе иные методы, соответствующие поставленным учебным целям и задачам и уровню конкретной группы.

Данное пособие представляет первую часть курса – «История государства и права России в VIII – XVII вв.».

II. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел I. Методологические основы истории государства и права России. Становление и эволюция государства и права Киевской Руси

Тема 1. История государства и права России как наука и учебная дисциплина. Генезис предмета ее изучения

Профессия юриста в современном мире. Цифровизация и юридическое образование. Компетентностный подход в подготовке юриста. Значение истории государства и права России в становлении профессионального юриста и в системе юридических наук.

История государства и права России как наука и учебная дисциплина. Структура курса. Понятийный аппарат. Общие принципы и подходы к изучению истории государства и права России. Понятие источников права. Принципы учебной работы и академическая этика, организация самостоятельной работы в рамках курса.

Проблема образования древнерусского государства. Восточные славяне в период разложения первобытнообщинных отношений (VI—первая половина IX вв.). Типология социальных и политических структур переходного периода. Эгалитарное, ранжированное, стратифицированное общества и соответствующая потестарно-политическая структура. Вождийство: термин, признаки, пути формирования. Теория военной демократии. Военная демократия у восточных славян. Союзы и суперсоюзы племен. Классовая модель образования государства.

Проблема образования государства у восточных славян в исторической науке. Летописные сведения о начале государства. Норманнская и антинорманская теории: сущность, авторы, противоречия. Норманский вопрос в XIII—XX вв. как патология общественного сознания и как научная проблема.

Происхождение и значение названия «Русь»: скандинавская, славянская, готская теории. Социальная (социологическая) концепция. Русь как раннефеодальное рыцарство. Роль норманнов в генезисе русского государства в современной историографии.

Причины и этапы образования государства у восточных славян. Три формы догосударственных образований и четыре этапа (VI—IX вв.).

Тема 2. Киевская Русь как раннефеодальная монархия

Понятие Киевская Русь: исторические и хронологические рамки. Периодизация истории и задачи государства Киевская Русь.

Социальная структура Киевского государства.

Понятие и процесс феодализации древнерусского общества. Концепция феодализма как способ познания и моделирования исторической реальности. Феодализм: понятие, сущность и признаки. Система феодальных отношений в обществе. Феодальная рента.. Вассально-сюзеренные и министериальные отношения и феодальный иммунитет. Генезис феодализма у восточных славян. Понятие и процесс окняжения земель.

Право-привилегия как базовая категория древнерусского феодального правового мышления и правового сознания: правовой статус элиты и феодально-зависимого населения. Бояре: понятие, генезис, структура, правовой статус. Священнослужители и особый правовой статус церкви. Смерды: дискуссия в исторической науке о понятии и правовом статусе. Закупы: понятие и правовой статус, проблема субъектно-объектного состояния закупа. Иные категории феодально-зависимого населения (изгои, наймиты, рядовичи, вдачи и прощенники). Холопы: источники холопства, правовой статус, ответственность господина за холопа.

Модель раннефеодальной монархии: генезис и эволюция в Киевской Руси. Государственный строй Киевской Руси. Форма государственного устройства и административно-территориальное деление Киевской Руси: земли, волости, погосты.

Механизм государства. Высшие органы власти. Великий киевский князь: термин, эволюция, источники власти, функции. Лествичный и отчинный принципы. Дружина: понятие, эволюция, структура. Совет при князе. Система кормления и дворцово-вотчинная система управления. Должностные лица. Феодальные съезды, их состав и функции. Вече.

Тема 3. Право в период Киевской Руси

Генезис и эволюция древнерусского права. Источники древнерусского права: обычное право, договоры Руси с Византией, греческое право, княжеские уставы. Русская Правда: источники, редакции и списки, структура.

Семейно-брачное право. Институт брака: греческие нормы и древнерусская специфика. Развод. Родительская власть. Положение женщины в семейном праве.

Уголовное право: понятие, виды и квалификация преступлений. Система наказаний.

Гражданское право: вещное, обязательственное, наследственное. Виды, формы, условия договоров.

Процессуальное право. Судебные органы в Древней Руси. Особенности судопроизводства в Киевской Руси: характер процесса, этапы, доказательства.

Значение Русской Правды как образца древнерусского феодального правового мышления и правовой культуры.

Практическое занятие 1. Образование государства у восточных славян

Задание: анализ академического текста на тему «Происхождение государства у восточных славян». Образовательная технология: кооперативное обучение. Рефлексия.

Практическое занятие 2. Социальная структура древнерусского феодального общества и правовой статус категорий населения в Русской Правде

Подготовка – изучение материалов и литературы по вопросам:

– Боярство и дружинники: генезис и правовой статус.

– Городское население.

– Феодально-зависимое население (смерды, закупы, рядовичи и др.).

– Холопство: источники и объектная природа статуса.

Образовательная технология: кооперативное обучение. Метод – мозговой штурм.

Задание: формулировка для каждой малой группы проблемного задания. Обсуждение задания. Коллективная дискуссия о результатах.

Практическое занятие 3. Уголовное право в Русской Правде

Подготовка – изучение материалов и литературы по вопросам:

– Понятие преступления, виды преступлений в Русской Правде.

– Квалификация преступлений в Русской Правде.

– Система наказаний в Русской Правде.

Образовательная технология: кооперативное обучение. Метод – дебаты.

Групповая рефлексия.

Практическое занятие 4. Гражданское право в Русской Правде

Подготовка – изучение материалов и литературы по вопросу: вещное, обязательственное и наследственное право в Русской Правде.

Практическое занятие 5. Компетентностная аттестация по разделу

Самостоятельная работа к разделу I:

1. Составить 10 казусов по Русской Правде (Краткая/Пространная редакции)

2. Подготовиться к компетентностной аттестации.

Раздел II. Государство и право периода феодальной раздробленности

Тема 1. Модели государственности периода феодальной раздробленности на территории бывшей Киевской Руси

Концепция феодальной раздробленности как способ познания и моделирования исторической реальности. Феодальная раздробленность в древнерусских княжествах: понятие и хронологические рамки. Экономические, социальные и политические процессы как предпосылки к феодальной раздробленности. Модели политического развития древнерусских княжеств.

Монгольское иго как исторический этап в истории древнерусской цивилизации (понятие, причины и хронологические рамки). Вассально-сюзеренные отношения русских княжеств с монгольским государством как особый вид политико-правовой культуры. Влияние монгольского государства на характер русской государственной власти и системы управления.

Модель феодальной республики как образец политической культуры средневековья. Феодальная республика в Новгороде. Предпосылки возникновения феодальной республики как уникальной формы правления для русского средневековья: специфика феодализма в Новгороде и основные черты республиканского строя. Проблема генезиса вечевой республики в Новгороде. Отличие феодальной республики Северо-Западной Руси от европейских феодальных республик.

Хронологические рамки и этапы возникновения феодальной республики в Новгороде. Реформы 1136, 1156, 1291 и 1410 гг. Причины падения Новгородской республики. Псковское княжество: территория, хронологические рамки независимой истории и присоединение к Москве.

Социальная структура общества в Новгороде и Пскове. Феодальная пирамида псковско-новгородского общества. Боярство, житьи люди, земцы, дети боярские. Особая роль духовенства. Купечество: понятие, социальная структура, цеховая организация, правовой статус купечества. Ремесленники. Феодально-зависимое население: смерды, половники (изорники), холопы.

Феодальная республика как форма правления. Вече как историко-юридическое явление: понятие, функции, социальный состав, численность, порядок организации работы. Социальная сущность веча. Князь в феодальной республике: эволюция властного института. Принципы взаимоотношений республики с князем и его функции: прерогативы и ограничения. Посадничество и тысячничество как основные институты вечевого строя. Три реформы института посадничества как отражение эволюции вечевого строя. Посадничество: демократический или олигархический институт? Функции посадника и тысяцкого: симбиоз или противостояние? Новгородский владыка как исключительное явление в древнерусской церковной истории. Боярский совет или Оспода как распорядительный орган боярской олигархии.

Административно-территориальное деление и принципы управления Новгородской и Псковской земель: кончанская, уличанская, сотенная системы. Пятины, волости и пригороды как «колонии» Новгорода.

Тема 2. Феодальное право Новгорода и Пскова

Генезис и эволюция древнерусского права в период феодальной раздробленности. Источники права периода феодальной раздробленности (обычаи, княжеские уставы, греческие книги). Характеристика Новгородской Судной и Псковской Судной грамот: причины принятия, источники, структура и значение в истории русского права. Международные договоры Новгорода.

Псковская Судная грамота как образец правового мышления и правовой культуры периода феодальной раздробленности.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.