YO ELEGÍ

ARQUITECTURA

DAVID ANTONIO GONZÁLEZ PIÑA

Yo elegí Arquitectura

© 2020, David Antonio González Piña

©Primera edición 2020 por Grupo Editorial Portable, un sello de Portable Publishing Group LLC, 30 N Gould St, Ste R, Sheridan,

WY 82801, Estados Unidos de América.

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ISBN: 978-1-953540-09-6

Impreso en México – Printed in Mexico

Tabla de contenido

PRÓLOGO

PREFACIO

EL FUNDAMENTO DEL ARQUITECTO

Introducción

En qué consiste ser arquitecto

EL ARQUITECTO MEXICANO

El origen del arquitecto mexicano

La imagen del arquitecto: “Los ingenieros”

APTITUDES BÁSICAS PARA ESTUDIAR ARQUITECTURA

Formación por inspiración

Yo elegí Arquitectura

LA FORMACIÓN DEL ARQUITECTO

Aprender a ser arquitecto

El arte de enseñar arquitectura

Desafío en el aula: “El Mosco”

PARA EJERCER COMO PROFESIONAL

La importancia de titularse

LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS EN LA PRODUCCIÓN DE PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS

El conocimiento también envejece

Cómo era estudiar y ejercer la arquitectura antes del predominio de la informática, y cómo es ahora

A todos nos llega el tiempo de cambiar y de adaptarnos

Anecdotario: “Mi encuentro con el Maestro”

EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO

Cómo se elabora un proyecto arquitectónico: “El método”

EL CONCEPTO EN ARQUITECTURA

La filosofía del proyecto

CÓMO SISTEMATIZAR LAS EXPERIENCIAS

En los proyectos

Con los equipos de trabajo

CÓMO TRATAR A LOS CLIENTES

Credibilidad, ante todo: “El médico”

El arquitecto ante la crítica

QUÉ HACER SI SE DESEA OBTENER UN POSGRADO EN ARQUITECTURA

Por qué y para qué un posgrado

Diversas opciones para elegir

OTRAS ACCIONES LABORALES CON EL TÍTULO DE ARQUITECTO

El arquitecto en otros campos de trabajo

Impulsado a la docencia

El saber profesional y el saber pedagógico

LECCIONES DE LOS SISMOS DE 1985 Y 2017

Lo que nos enseñan los terremotos

El comportamiento de una estructura

Mi experiencia con el terremoto del año l985

Mi experiencia con el terremoto del año 2017

CÓMO LLEGAR A SER UN DRO

Lo que significa ser un DRO

Las responsabilidades del DRO van más allá de sus propias decisiones

El verdadero valor de la firma

EL ARQUITECTO CONTEMPORÁNEO EN MÉXICO

El papel del nuevo arquitecto mexicano

Los edificios brillan de noche

Lecciones de sencillez y de honradez

Apéndice 1

Apéndice 2

Apéndice 3

Apéndice 4

Obras consultadas

PRÓLOGO

Mamá me levantó justo a tiempo de la cama. Unos segundos después, el juguetero cayó encima. Nos quedamos mirando la ventana y vimos cómo se movían todos los edificios. Estábamos en noveno piso. Me abrazó fuerte.

—No va a pasar nada —me dijo con voz temblorosa.

Con una mano me acariciaba la cara, con la otra sobaba su panza de ocho meses de embarazo. Nuestro edificio logró quedar en pie. Habíamos sobrevivido al sismo de 1985.

México y terremoto pueden ser sinónimos. Entonces surge un peculiar personaje que tiene que ver con ambos: el arquitecto. ¿Se ha preguntado usted cuánta importancia tienen esos singulares profesionales? ¿En dónde están cuando sucede un sismo? ¿En dónde están cuando se derrumba un edificio, una casa, una escuela? ¿Qué necesitamos de ellos? ¿Cómo pedirles sin ofender un plano dibujado en una servilleta?

Son preguntas que Yo elegí Arquitectura aborda de una manera muy directa y humana. La lectura va más allá de un perfil vocacional para el arquitecto. Puede ayudarle a este a reconocer el valor agregado de su propia profesión. De esa forma logrará darse cuenta de que el trabajo de un arquitecto también puede ser de vida o muerte. Pero para ello hay que pasar por ciertas pruebas de vida que el libro pone ante sus ojos.

Yo elegí Arquitectura podrá darle a usted, que no tiene nada que ver con la profesión, un viaje por nuestra ciudad y zona conurbada. Antes y después de los terremotos. Conoceremos otras ciudades también con la óptica del arquitecto. Esto nos permitirá valorar los espacios en donde nos movemos. Veremos que las ciudades tienen personalidad, humor, historia, rabietas.

Podremos conocer personajes que bien podrían encajar en nuestras propias historias universitarias. Situaciones que ponen a prueba al arquitecto y a cualquier profesionista. El libro tiene la particularidad de que trasciende generaciones. Bien podría aportar cierto legado a las generaciones presentes y futuras. Está cargado de vocación y de habilidades. Por lo tanto, los jóvenes, sobre todo, podrían encontrar ciertas situaciones que les hagan amar sus profesiones. Sobre todo, podrían encontrar la manera de trascender y sacudir su realidad para bien.

Este libro, estimado lector, ciertamente tiene información sobre la arquitectura y su aplicación técnica y humana; sin embargo, decir que el objetivo es solo ese sería un error grande. Yo elegí Arquitectura es para todo público. Aprender un poco sobre arquitectura mexicana sirve para entender muchas cosas sobre nuestro pasado, nuestra idiosincrasia o nuestra forma de vivir. Las historias e información de este libro no tratan de plasmar hábitos y costumbres arraigadas en el mexicano. Todo lo contrario. En cierta parte trata de identificar nocivos hábitos de trabajo y propone una nueva forma de ser mejor profesional y mejor persona poniendo en práctica habilidades que permitan el éxito.

El libro no pretende dictar una cátedra universitaria. Trata de humanos, de jóvenes, de maestros, de padres, de amigos, de compañeros, de la sociedad. Se parece más a un llamado a la acción que a una biografía. Una buena y ambiciosa intención del libro tiene que ver con adaptarse a la adversidad. Lo importante es que, por medio de estas páginas, se pueda ver uno mismo en su labor cotidiana y analizar qué estamos aportando a este país.

Si desea tomar el viaje, le tengo una sola petición:

Cuando termine de leer Yo elegí Arquitectura, usted verá que a un profesional de esta área se le puede pedir un proyecto, una idea, un esquema, una estructura, un consejo. Al arquitecto se le puede exigir diseño y funcionalidad. Se le pueden exigir formas y fondos. Pero siempre hay que ver quiénes están detrás de esas personas. Cómo lograron enamorarse de la profesión. Por qué les apasiona el mundo de la mezcla, la arena y las resistencias. Conoceremos héroes anónimos que edifican nuestras ciudades y que viven en ellas silenciosamente. Por eso, la pertinencia de libros como estos. Si lo pensamos bien, muchos de nosotros estamos en sus manos. Casi podemos decir que de su destreza y habilidad depende nuestra vida.

Aunque tengo que hacer también una advertencia: jamás le pida simplemente “un dibujito”.

Sigamos sobreviviendo a nuestros sismos.

Daniel Arellano

PREFACIO

-Las motos no son para todos —dice alguien a quien respeto mucho.

¿Por qué subirse a una? Si en la infancia no te subiste a un triciclo, tampoco a una bicicleta. ¡Podría ser fatal!

Yo tuve la fortuna de incursionar en los tres.

Tuve una motocicleta algo pesada para la época. No era último modelo, aunque me funcionaba muy bien. Hablamos de los años ochenta. Con aquellas máquinas que no desarrollaban el aerodinamismo de la nueva tecnología, ese solía ser mi sistema de transporte, que resolvía la movilidad de mi casa-trabajo-escuela.

El tanque para la gasolina pintado de un verde metálico brillaba contra los rayos del sol. Ese era su atractivo. Lo demás era color negro incluyendo el motor. En su escape cromado se reflejaban mis piernas, aunque se calentaba como un fierro salido de un brasero al rojo vivo. Los espejos cromados hacían juego con él.

De alguna forma me las arreglaba para cargar mis cosas, incluyendo el famoso portaplanos y la regla T, que son difíciles de maniobrar; eso sí, indispensables para un estudiante de arquitectura.

Me sentí afortunado cuando miraba que algunos de mis compañeros utilizaban el transporte masivo llamado comúnmente “guajolotero”. Aquellos autobuses sucios rebasaban el cupo: llevaban gente colgada de sus puertas, pero servían para transportarlos después de la jornada escolar, cansados y desvelados. Eran camiones muy ruidosos e incómodos que se alejaban entre una nube de humo negro. Tenían su piso de lámina de acero inoxidable, esa que propagaba la vibración desde los pies hasta la cabeza al momento del frenado. Yo también los utilizaba de vez en cuando.

Otros compañeros, desde luego un número menor, se transportaban en sus propios automóviles. Autos caros, novedosos, inalcanzables para muchos de nosotros. Me preguntaba cómo habían adquirido sus autos nuevos con rines deportivos y quemacocos.

La respuesta estaba detrás de la mentira. Sus unidades fueron regalos de los padres, de los tíos, de los hermanos y de quién sabe quién más. Ellos no los habían comprado. Eso no mermaba la sana convivencia, sin envidias ni competencias desleales, solo risas y amistades amalgamadas en diferentes formas. Fuimos cómplices y amigos de grupo.

Una mañana de sábado, reunidos en un punto previsto para realizar un trabajo de equipo que consistía en el levantamiento del museo de Tlatilco, nos encontramos para ir a medirlo, fotografiarlo y tomar apuntes. Para eso nos preparamos con cintas, el famoso metro y con nuestras carpetas para la toma de datos. Vaya tareas con las que se pierde el tiempo; eso sí, muy útiles para la convivencia de fin de semana.

En los ochentas, sobre la vía Doctor Gustavo Baz se podía transitar fluido, sin obstáculos ni autos estacionados en los costados de la avenida. Por ahí regresábamos de la visita a una velocidad promedio de noventa y cinco kilómetros por hora. ¡Quién iba a pensar que, presa del pánico, Pol venía aterrado y se sujetaba con las uñas del costado del asiento de mi moto!

Pol, mi compañero de generación, se sintió con la destreza adecuada y decidió subirse detrás de mí para volver al punto de reunión. Al principio, se mostró muy animado y sonriente. Hoy creo que no fue buena idea dejarlo subir.

¿Por qué decidió subirse a la moto? Jamás se lo pregunté. Tal vez nunca había experimentado la velocidad o quizá lo traicionaron sus nervios y fue cuando, presa del pánico, no supo reaccionar.

Entre los movimientos que realizaba en el camino de vuelta, mi amigo se asustó y… ¡decidió saltar! Se lanzó por el costado izquierdo.

¡¿Pero quééé carajooo…?!

Sentí que la motocicleta se tambaleó logrando desestabilizarme.

Pol no cayó parado. La física cumplió su objetivo y, para cada acción, corresponde una reacción. Qué feo sentí cuando la moto salió de su curso. Hubiera preferido llevar en ancas a Isaac Newton. Él no hubiera pasado por alto su tercera ley.

Trasladarte en motocicleta implica conducir entre vehículos de todo tipo en movimiento, filtrarse junto a ellos a gran velocidad, frenar y acelerar con mayor rapidez que los autos en distancias cortas. Tal vez eso fue lo que le ocasionó el miedo a mi amigo, y su nerviosismo lo llevo a tomar la decisión de “salvarse”. Pensó que algo pasaría entre los coches, y entonces sucedió la tragedia: colisionamos con un vehículo que se encontraba tratando de ingresar a un predio de lado izquierdo de la avenida por el carril de alta velocidad. Lo golpeamos con la empuñadura izquierda de mi moto sobre la parte alta de la cajuela, por encima de la calavera, a unos centímetros para librarlo.

Pol intentó bajarse de la motocicleta con un impulso brusco justo cuando él se percató del vehículo estacionado. Ese pequeño dizque brinco causó la gran desventura.

¡¡Cuas!! ¡¡Pum!!

Hubo un golpe seco, ¡brutal!, que hizo virar la dirección hacia la izquierda. La inercia propició que la rueda delantera se torciera perpendicular al eje, causando la primera de cinco o seis volteretas a las que se le conocen como el salto del toro.

El choque fue estruendoso. Comenzamos a girar en forma de rueda, de arriba para abajo, yo quedé enredado en la moto. Por un momento miré a Pol caer a mitad de la calle. Es curioso, pero lo recuerdo de cabeza, o tal vez era yo el que estaba en esa posición.

Vi caer a mi amigo entre miles de chispas encendidas por el roce de los fierros contra el suelo. Mi casco rebotaba como una cáscara de nuez que se fracturaba con los continuos choques en el pavimento.

Al primer encontronazo de mi cabeza contra el asfalto, el casco amortiguó un golpe fatal y, frente a mis ojos, la visera de policarbonato de alta resistencia estalló en mil pedazos.

Traté de librarme de aquel enredo, pero no pude. La moto misma me lo impidió. Inevitablemente rodé aparatoso y sin control rayando el piso. A veces flotaba, a veces caía para volver a chocar mi cuerpo contra el duro concreto. Un instante fugaz en que, sin apoyo, estaba yo arriba o abajo, todo en cuestión de segundos, sintiendo punzones en mis piernas.

En eso, sentí que se detuvo el tiempo. Todo se volvió lento como si hubiera entrado a otra dimensión; me pareció un instante eterno. Recordé mi vida, como si fuera una película que se proyecta dentro de mi mente. Vi pasajes aleatorios desde que era niño hasta llegar a adulto; solo escenas evocadas, sin diálogos. Yo era el actor principal. Los actores secundarios se manifestaban como siluetas difusas que interactuaban sin protagonismo. Todo pasó en un par de segundos mientras rodaba. También estaba atento a la realidad.

Escuchaba el claxon de los autos. Hubo rechinidos y derrapes de algunos que frenaban detrás de mí para desviar su trayectoria y evitar arrollarme. Sucedió a lo largo de casi treinta o cuarenta metros desde donde se produjo el primer giro.

Hubo descontrol y le grité a mi amigo:

—¡¡Poooool!!

Aún con el casco puesto y fracturado, mi cuerpo terminó de rodar por la calle. Mi instinto de supervivencia me impulsaba a reaccionar y levantarme rápido, pero me sentí desorientado. Las cosas a mi alrededor pasaban como en cámara lenta. Solo escuchaba un zumbido intenso dentro de las almohadillas del casco que se comenzaban a saturar de algún líquido.

“¿Serán lágrimas?... ¡No creo! No me duele nada. Creo que es mi sudor”, pensé en ese instante.

El momento resultó confuso. No había dolor, no sentía nada, y tardé en reaccionar.

Me traté de incorporar, pero, al apoyar la pierna izquierda para levantarme, no me respondió y caí como un bulto sobre mi costado. Todo me daba vueltas, aunque poco a poco fue llegando la calma hasta convertirse en un silencio total. El tráfico y el ruido de los motores cesó y solo quedó aquel pitido intenso en mi cerebro: “Piiiiiiiiiii…”.

La gente poco a poco comenzó a acercarse. Se colocaban alrededor de donde yacía yo tirado, en medio de aquella avenida ancha. Yo vi un paisaje arquitectónico decolorado y deteriorado. Las fachadas se mostraban antagónicas y de feo aspecto. Cientos de cables atravesando la calle. Qué horrible y desolador paisaje. No podía ver las caras de la concurrencia por el sol de frente; se veían como sombras formando un círculo.

De repente, alguien se abrió paso entre los presentes y se acercó a mí. De cuclillas me susurro:

—Soy médico. Dime si algo te duele… No te muevas, por favor. Me dices si te duele la cabeza.

Pensé en resistirme.

—Gracias, estoy bien —le dije.

No quería que nadie viera mi rostro. No quería quitarme lo que quedaba del casco, pero la visera había desaparecido por completo y lo demás sonaba roto. ¡Qué pena! Todos me miraban.

El líquido que escurría por mi cara ya se comenzaba a colar por los oídos hasta llegar al cuello. Esa sensación caliente y húmeda, como de agua tibia que resbala, se propagaba rápidamente entre mi chaqueta.

Escuché que alguien gritó:

—¡Ya viene la ambulancia!

La llamaron por teléfono.

—Retírense un poco para que no le quiten el aire —pidió el médico, y me volvió a decir—: Dime si te duele algo. —Me comenzó a revisar—. No muevas la mano izquierda— me dijo, y al llegar a la rodilla exclamó—: ¡Hay que esperar a que lleguen los paramédicos! ¡Creo que la tienes rota!

El momento comenzó a parecerme eterno. Entre más tiempo pasaba, más gente se acumulaba alrededor de mí y el líquido ya lo sentía en la espalda.

Sentía el pavimento caliente. Creo que hace mucha falta forestar las calles. Ese sol abrazador quema la piel y ningún árbol cerca. Muchos postes llenos de cables como telarañas, un transformador; uno, dos, otro por allá. Debe haber negocios que necesiten corriente alterna de doscientos veinte volts. ¡Eso qué importa! En ese momento ya no distinguía a nadie. Podía ver a la gente asustada. Algunos gritaban, otros miraban; quizá algún amigo trataba de hablar bajito. Los que bajaban la cabeza, como forma de expresar tristeza o desánimo, se imaginaban cosas peores. Pensarían que moriría, tal vez….

Por fin se escuchó la sirena de la ambulancia y, apartando la barrera de personas, se abrieron paso dos hombres. Eran dos paramédicos de la Cruz Roja. Con mucho cuidado, comenzaron a retirarme lo que quedaba de casco. Entre crujidos y rechinidos liberaron mi cabeza, y menuda sorpresa me llevé. Aquel líquido no eran lágrimas, tampoco sudor: era sangre que me salía del perímetro del ojo derecho.

Al girar mi cabeza, escuché ese sonido peculiar de quien pisa una charca, y miré los zapatos blancos inmaculados de los paramédicos teñirse de rojo. Se empapaban como si fueran árboles nutriéndose, por ósmosis, de savia, a través de sus raíces, aspirando frenéticamente el líquido del suelo.

—Fue una astilla de la visera —me dijo el camillero—. No te muevas porque te vamos a rasgar el pantalón para revisar tus piernas.

En ese momento se acercó una señora de complexión robusta cargando su bolsa vacía. Al parecer, se dirigía a comprar su despensa. Con tanto bullicio tuvo curiosidad y se acercó… Al verme ahí tirado, hizo la señal de la cruz en su cara, frunció su ceño y se alejó con terror.

Me pregunté qué la asustó tanto. ¿Qué sería lo que ella vio? Entonces traté de levantar mi cabeza para mirar mis piernas.

Lo que la asustó fue aquella escena dantesca. La sangre regada en el piso, mi pierna izquierda con una enorme cortada que dejaba los huesos expuestos, esa lesión que fue ocasionada por la palanca de velocidades al enterrarse desde la espinilla hasta el empeine. Tenía quemaduras múltiples en ambas piernas que me habían dejado sin piel: comenzaban desde el talón hasta llegar a los muslos. Esas fueron producidas por el contacto con el escape caliente y cromado. Mi mano izquierda, dislocada por el brusco golpe del manubrio contra la cajuela del automóvil, no la sentía.

Esas fueron las heridas “leves”. Lo fatal fueron las lesiones severas en mis pernas. Una de ellas había quedado doblada al revés de su movimiento natural, tenía rotos los ligamentos mediales, cruzado anterior y posterior, meniscos y ligamentos laterales, hechos pedazos.

Mi chaqueta, destruida, dejaba ver las múltiples lesiones de mi espalda. Mis codos y mis hombros tenían heridas que se miraban con la carne viva, color rojo muy intenso, también sin piel, pero ocultaba las contusiones que dentro de mi sentía. No sabía si tenía hemorragia interna. ¡Cómo saberlo en ese momento, cómo saber si el peso de la moto pudo haberme causado una lesión en mis órganos vitales! Desangrarme me llevaría a un estado de shock, o tal vez solo era sangre que comenzaba a salir de mi boca por alguna mordida a mi lengua. Yo mismo sacaba mis conclusiones tratando de mantenerme despierto.

Para entonces, no solo las sombras de las personas me obstruían la vista, sino también la sangre que se había acumulado en mis ojos. Mientras, el paramédico me auscultaba y entablillaba mis extremidades.

A mí no me impactó la escena. De hecho, todavía no reaccionaba ni pensaba con claridad. Otra cosa era la que me preocupaba…

Una pregunta del paramédico me hizo despertar del letargo. Me dijo sarcástico:

—¿Te volverías a subir a la moto?

No contesté. Solo asentí con la cabeza un sí, pero eso no me quitó del pensamiento lo que me rondaba en el cerebro.

Pensé: “¿Qué será de mi mamá y mi papá cuando me vean en este estado? Verme tirado ahí, destruido y roto. ¿Qué les voy a decir después de tantas recomendaciones que me hacían para no usar la motocicleta?”. ¡Eso sí me preocupaba!

Y si muero en el camino, ¿quién les dará la noticia?

Estaba colapsado como los edificios que se derrumban con un sismo y quedan los escombros apilados entre puntas de varillas y pedazos de piedra, esos que alguna vez formaban una estructura armónica.

Pronto me vi acostado dentro de la ambulancia. A través de sus ventanas se podían ver las fachadas del entorno. Cuando inició su marcha, todos aquellos frentes de casas y comercios pasaban uno tras otro formando una línea gris amorfa entre cables y anuncios. ¡Qué gran contaminación visual! Entre postes y árboles secos llegamos al edificio de la Cruz Roja. Ahí me bajaron en una de esas camillas altas con rueditas como en las películas.

En aquellas instalaciones frías y precarias, me recostaron sobre una plancha de concreto forrada de azulejos blancos, fría como el hielo. Los médicos, rápidamente, comenzaron a realizar su trabajo sin que me diera cuenta del tiempo que transcurrió. Después, mientras estaba solo, me percaté de un reloj viejo colgado a un costado de la pared. Por algún motivo, no funcionaba. Supongo que a nadie le importaba reemplazar sus baterías y se había detenido a las seis. A mí me recordó aquel cuento de Giovanni Papini: “Reloj parado a las siete”.

Luego observé a lado mío una mesa que contenía instrumentos como tenazas y tijeras de acero inoxidable. Apenas me comenzaba a estabilizar entre el dolor y la carga moral. Minutos después, apareció la enfermera que, por órdenes del médico, me cortaba con tijera la piel que se había desgarrado en la espinilla. Pretendía regularizar la herida. Después la comenzó a coser en una sola línea de cuarenta puntadas, y me dijo:

—¡Espero no te duela mucho! Si te llega a doler, te pongo anestesia local.

Las preguntas de la gente extraña me ponían furioso.

Casi todos coincidían en la misma: “¿Te volverías a subir a la moto?”.

—¡Que sííí, chingao! —le dije al camillero.

—¿Te duele? —me preguntaban los médicos.

Qué pregunta más tonta. Claro que sí, ¡y me duele del carajo! “No solo eso —pensaba yo—; además, me duele el cuello y quiero orinar.”

Las lesiones me dolían. Ya no tenía sangre en la cara; me la habían limpiado. Pero, en ese momento, comenzó el verdadero dolor: el del alma, ese dolor sentimental y físico que se estableció en mí para acompañarme por el resto de mi vida.

Todos pasamos por adversidades, todos tenemos un momento de titubeo. Después de aquella experiencia, entendí que también tenemos un compromiso en la vida. Como miembros de una sociedad y de una familia, tenemos que poner todo el empeño en mantenernos vivos y, a la vez, mantener el equilibro personal, ese que nos permita alcanzar los más grandes y anhelados sueños. Como decía Albert Einstein: “La vida es como andar en bicicleta: para mantener el equilibrio, debe mantenerse en movimiento”.

Así, roto y estático, ¿adónde llegaría? Los sueños, los planes, todo aquello, ¿ahora qué pasaría?

Era recurrente aquella frase que mi papá repetía constantemente del papa Pío XI: “El hombre se hizo para trabajar como el ave para volar”. Esa que me gustó tanto y la adopté para hacerla mía.

Ya con muletas y yesos, volví a pasar por múltiples interrogantes. ¿Cómo lograría la autorrealización tan anhelada? Lo preocupante era si mi físico lograría restablecerse. “Mis piernas… —pensaba yo—. ¿Algún día lograré caminar? Quiero tener una familia, tal vez hijos, quiero dejar mis experiencias plasmadas en hojas de papel, mis notas personales, trabajos y teorías para que puedan servir a otros.”

Gracias a mis padres, que nunca me reprocharon nada. Yo hubiera preferido sus gritos: “¡Te lo dije!”… Pero no hubo nada. Solo hubo silencio. Sus miradas tristes y sus ojos empapados de lágrimas, fijos en mí, mostraban su dolor interno. Ese fue el peor castigo que recibí, al verlos rotos también a mis padres.

Aquel día, frente a ellos, como una momia vendada y tiesa, me prometí actuar con disciplina, cumplir con mis compromisos. Ese día, aprendí que vivir requiere de muchos sacrificios, que no importa cómo ni a qué precio, todos los sueños se pueden lograr si comienzas con el simple hecho de creer en ellos. Me convencí también de que los valores se heredan desde el seno familiar, porque provienen de nuestros padres. Nuestra tarea es mejorarlos, preservarlos y transmitirlos, siempre y cuando éstos sean los adecuados.

Ellos, mis padres, creyeron en mí, a pesar de mis errores. Ahora, yo creo en mis hijos.

Todos, en algún momento, hemos sentido algún dolor intenso, hemos tenido depresión y frustración. Lo más sencillo es rendirse. Yo agradezco eso porque, sin todas esas barreras en el camino, sin esos incentivos, no habría podido levantarme a mi caída. Solo cuando pasamos por algún momento de peligro, enfermedad o algún accidente fatal, nos detenemos a pensar en esas cosas tan insignificantes y tan importantes como la salud, que no valoramos: respirar, comer, vivir, caminar, reír, correr, abrazarse, los árboles, las flores, el aire, etcétera. Todo eso que tenemos y no vemos. Es triste que lo volvamos a olvidar.

Aprovechemos el tiempo para vivirlas y disfrutarlas en todo momento. Los deseos hay que sostenerlos aun en los momentos más difíciles. Podemos caer para levantarnos y comenzar otra vez…

Concebí este libro desde que salí de la universidad.

Me tomó treinta y cinco años concluirlo. Las razones que me impulsaron se descubren a medida que se avanza con la lectura. No lo niego: hubo momentos en que quise claudicar. Sabía que no podía componerlo sin tener la voz de la experiencia a lado mío aconsejándome. No obstante, terminé de escribir el libro, y, aunque pueda parecer inmodesto, espero sinceramente que se convierta en un clásico. Una de las razones que me permiten esperar eso son los comentarios positivos que he recibido de personas que reaccionan ante los relatos que contiene, como “El médico”, “El Mosco”, “El método”, “Canarios y gorriones”, entre otros. Sin embargo, este libro no pretende tener carácter narrativo: se desarrolló con un contenido temático que conduce a la reflexión. Va dirigido a todas las personas que deseen leerlo, y especialmente, a estudiantes y profesionales del ramo de la arquitectura. El libro contiene una gama de temas de interés, como los efectos que producen los sismos a nuestra ciudad. Asimismo, trato sobre la sociedad, el arquitecto, la arquitectura, la enseñanza universitaria, las responsabilidades del profesional; pero, sobre todo, me refiero puntualmente y de forma directa a la manera de ejercer y dignificar nuestras profesiones.

Ojalá se cumpla mi esperanza y mi propósito.

David Antonio González Piña

Abril de 2020

EL FUNDAMENTO DEL ARQUITECTO
Introducción

Mi generación heredó una ciudad en proceso de crecimiento, menos tecnificada, aunque cargada de cualidades morales, religiosas, culturales, deportivas, artísticas y científicas. Esto fue a partir de los años sesenta. El desarrollo generacional ha sido vertiginoso: cambiamos nuestra forma de vida sin darnos cuenta, nos comunicamos de forma distinta, modificamos nuestra forma de trabajar, de relacionarnos, de vestir, de producir, de divertirnos, etcétera. Estoy seguro de que a partir de estos cambios sociales se ha propiciado la transformación y superación constante en la mayoría de las personas, pero, sobre todo, se ha producido un fenómeno generalizado, el de la “adaptación”.

De una generación a otra, la gente ha dado menor importancia a la comunicación de proximidad física. Antes se estudiaba y se trabajaba sin la ayuda de la tecnología, el ser humano era menos dependiente de los recursos tecnológicos para vivir. Pero todo parece indicar que la tendencia en el comportamiento del ser humano es que se subordine a una conducta semejante a las máquinas. Ahora adoramos a los ordenadores, conectados a una red virtual somos como robots, como chips, abrazamos poco, insensibles, dejamos de leer libros, somos como viajeros, siempre llevamos prisa, no esperamos, transitamos y no avanzamos, nada nos detiene. Nos hemos convertido en iconos, nombres, contactos, ligas. Habitamos el ciberespacio, ese espacio intangible, donde hasta la risa se ha convertido solo en un texto. Hemos deformado el lenguaje, somos datos, viajeros de la red.

Esta acelerada manera de vivir nos envuelve en un proceso de repetición constante. La rutina nos aleja de cosas que pudiesen parecer insignificantes, sencillas e intrascendentes, incluso nos alejan de lo natural y lo divino.

Es conveniente propiciar descansos en el ritmo de nuestras vidas de vez en cuando y preguntarnos quiénes somos y de dónde venimos. Estoy convencido absolutamente de que es necesario. La naturaleza propia del ser humano lo exige, pero, ante esas dudas, debemos mantener una postura indagatoria con la capacidad de discernimiento que nos identifica, gracias a la inteligencia.

Nos encontraremos con distintas posturas que tratarán de responder tales interrogantes. El punto de vista científico y filosófico, la ciencia, las religiones, los tratados, las teorías, las corrientes ideológicas y tendencias de pensamiento, todos hablan sobre la existencia del ser humano desde la antigüedad. Sin embargo, la sociedad siempre seguirá en la búsqueda de respuestas, y es natural. Cada quien debe elegirlas con plena libertad.

Ante ese desafío mental, aparecerán preguntas inherentes constantemente, entre otras, como la de saber cómo influye la naturaleza en nuestro comportamiento y ocupación, o cómo se propician nuestras aficiones, nuestras necesidades, nuestras acciones ante la vida, y en especial, ¿cómo aparecen nuestras profesiones?

Entender en qué radica la diferencia de capacidades entre los individuos de una sociedad es algo muy importante que quisiéramos saber para poder aplicarlas en beneficio propio y de los demás. Son preguntas comunes que nunca dejarán de existir.

En qué consiste ser arquitecto

La pregunta que yo abordaré es muy sencilla y no es tan profunda, pero es de suma importancia para aquellos que pretendan acercarse a la vida productiva de ese ser humano que, a través de lo que hace, se ha definido en la sociedad como una persona que asume la responsabilidad de mejorar las condiciones y calidad de vida de las personas, dejando muestra de sus logros a través del tiempo. Se trata de un personaje común, el arquitecto. Y ¿cómo surge el concepto de arquitecto?, o ¿en qué consiste ser arquitecto? Las respuestas se revelarán a lo largo de este libro con la organización de ideas generales, conceptos, preguntas, ejemplos, analogías, que me permitan proporcionar todo un contexto para establecer un puente facilitador, como eslabón entre mis experiencias personales y la realidad.

La pregunta exige una definición concreta; sin embargo, prefiero derivar ciertos antecedentes que nos conducen a la definición de su identidad como preámbulo ante las pruebas.

Desde tiempos remotos, uno de los elementos preponderantes para preservar la vida de los organismos vivos es garantizar que posean un espacio dentro de un ambiente adecuado, que les brinde las condiciones para su subsistencia.

Esta reflexión nos lleva al análisis del concepto de hábitat. En la naturaleza, los seres vivos, el clima, la composición geológica y la relación que existe con el universo, interactúan en un proceso de ciclos vitales regidos por leyes. Existen ecosistemas diversos donde los seres vivos han desarrollado capacidades de adaptación ante su entorno, cohabitan en un ambiente físico entre formas de vida y estados ambientales de factores físicos distintos. Ciertos organismos vivos microscópicos y macroscópicos han desarrollado la capacidad de adaptación utilizando espacios para resguardo y logran su supervivencia dentro de los ambientes ecológicos más hostiles buscando refugios. Entre ellos, los animales han desarrollado, conforme a su nivel de inteligencia y memoria, la intuición para su defensa, preservación y protección de su especie. Utilizan materiales como hojas secas, paja, piedras, virutas, entre otros, y construyen refugios para guarecerse de los efectos climáticos como la lluvia, la nieve, el frío y el calor, así como protegerse de otros animales depredadores. Volvemos al concepto de “adaptación”. Es innegable que nadie debe quedar exento de acomodarse en su propio entorno.

Otros animales construyen sus madrigueras utilizando técnicas de excavación distintas. Algunos realizan refugios basados en estructuras rígidas adheridas a los árboles, rocas, o bajo el agua. Entre los más destacados tenemos algunas aves como las golondrinas, varias especies de peces, las abejas y sus colmenas, las termitas, los castores… Todos construyen sus refugios con técnicas diferentes y eficaces, donde anidan y se reproducen. Producen espacios adecuados para su resguardo. Las arañas construyen refugios que no solo les sirven de protección, sino que también, bajo ciertas circunstancias, los usan como trampas de caza. De esa forma muy peculiar, los animales se protegen de los factores ambientales y se preparan para asegurar su permanencia en la cadena alimenticia. Utilizando sus propias uñas, garras, dientes, pico y patas como herramientas de trabajo, se convierten en animales constructores.

En el caso del hombre, apoyado en su inteligencia, ha intervenido y modificado las condiciones de la naturaleza para lograr ambientes artificiales contra las adversidades. Desde la prehistoria, los seres humanos tuvieron la necesidad, al igual que los animales, de buscar un sitio de resguardo ante las inclemencias del tiempo. Tal necesidad llevó a una de las primeras especies humanas, el Homo erectus, del cual se tienen registros antropológicos de hace más de 400 mil años, a utilizar campamentos y refugios ligeros para resguardarse. Para una comunidad nómada que estaba en constante movimiento, estos refugios se realizaban con materiales fáciles de transportar, utilizaban palos ligeros, huesos, pieles y realizaban pequeñas excavaciones para sostener estructuras muy pragmáticas que formaban un refugio o vivienda temporal. Esta comparación entre el hombre y los animales establece un postulado: habitar un sitio en condiciones favorables ante el entorno nace de una necesidad de subsistencia.

El desarrollo del hombre constructor vino de la mano con los avances en todas las áreas de su evolución. El hombre prehistórico pasó por tres importantes períodos de tiempo que le permitieron desarrollar varias habilidades para construir refugios: el período paleolítico, el neolítico y el mesolítico. Durante ese tiempo desarrolló también habilidades para su subsistencia como la caza y la pesca, hasta conquistar el fuego y cultivar la tierra. El hombre utilizó cuevas y grutas del ambiente natural para resguardarse. Posteriormente, entre chozas temporales y definitivas, comenzó a utilizar arcillas y lodos, y a tallar piedras para conformar apilamientos de rocas. El hombre pasó de construir refugios ligeros con los materiales que la naturaleza les proveía hasta construir refugios sólidos y planificados. Entre muros arcillosos, techos de paja y ramas, el hombre pasaba de ser un nómada para comenzar a establecerse en comunidades.

El hombre se manifestó como constructor por necesidad ante un proceso evolutivo indetenible. Grandes investigadores de la arqueología y la historia del arte nos han mostrado a detalle la participación de esos constructores en el desarrollo de nuestra civilización, de manera que, inesperadamente, aquel hombre se transformó en arquitecto. Evolucionó pasando por todos los períodos de la historia, fue creando una infraestructura para el desarrollo de sus comunidades y las convirtió en grandes ciudades. Pasó por la prehistoria, la antigüedad, la antigüedad clásica, la edad media, la edad moderna, hasta llegar a la edad contemporánea, construyendo y consolidando ciudades avanzadas en un proceso de metamorfosis, ayudado de la ciencia y la tecnología.

Han sido muchos hombres constructores arquitectos a lo largo de la historia que han promovido el perfeccionamiento de la arquitectura y han dejado una gran huella. Es importante mencionar algunos. No puedo indagar a todos, ya que para muestra basta un botón. Entre ellos están los antiguos hombres prehistóricos que construyeron monolitos; luego, los faraones que edificaron sus propias tumbas en pirámides como la de Jufu (Keops), Jafra (Kefrén) y Menkaura (Micerino), en Guiza. También debo mencionar a Calícrates e Ictinos, quienes desarrollaron trabajos como el proyecto del Partenón y complementos de la plaza de Acrópolis de Atenas (470 - 420 a. de C.). Asimismo, a Marco Vitruvio (Vitrubio) Polión (siglo I a. de C.), arquitecto romano autor de un célebre tratado sobre la arquitectura muy consultado desde el Renacimiento. Por supuesto, debo mencionar a Miguel Ángel Bounarroti (1475-1567), escultor, pintor y arquitecto italiano; y a Antoni Gaudí (1852-1926), arquitecto español, autor de grandes manifestaciones de la arquitectura orgánica como el templo de la Sagrada Familia. Cómo no mencionar al norteamericano Frank Lloyd Wright (1867-1959), precursor de la corriente del minimalismo; los alemanes Walter Gropius (1883-1969) y Ludwig Mies van der Rohe (1886-1969); a Le Corbusier (1887-1965), arquitecto francés exponente del funcionalismo; a Frank Gehry, nacido en Toronto (1929); a Norman Foster, nacido en Manchester (1935); a Renzo Piano, en Italia (1937); a Tadao Ando, en Japón (1941); a Zaha Hadid, en Irak (1959); a Santiago Calatrava, en Valencia (1951); todos ellos, arquitectos de diversas naciones, de gran creatividad, que han dejado obras maravillosas. Todos han contribuido activamente a la formación y transformación de nuestro mundo a través de su legado.

El arquitecto es y será uno de los pilares fundamentales para asistir a la sociedad ante la necesidad de espacios, hábitats, refugios, viviendas, ciudades, construcciones y conglomerados necesarios para la vida. La historia es testigo de las evidencias claras y de los rastros que han dejado.

Pero, entonces, aquí surge una pregunta pertinente: ¿qué significa el término arquitecto?

Según Wikipedia, proviene de la palabra en latín architectus; a su vez, del vocablo griego ἀρχιτέκτων (architéktōn), composición de ἀρχι (archi ‘ser el primero, el que manda’) y τέκτων (téktōn ‘albañil, constructor’).

Es decir, el máximo responsable de una obra.

EL ARQUITECTO MEXICANO
El origen del arquitecto mexicano

Ese nativo constructor que surge en las comunidades prehispánicas de Mesoamérica, entre aldeas diseminadas y asentamientos precarios, tuvo que haber sido un personaje que se formó con procesos ligados a los acontecimientos mundiales. Aquel hombre nómada, ese que llegó a América proveniente de Asia, para convertirse en hombre sedentario gracias a la domesticación del maíz, fue desarrollando procesos de construcción en su entorno. Los refugios, casas y aldeas en sus primeras concentraciones urbanas tuvieron que haber sido pensadas por ese indígena inteligente que probó técnicas para la construcción rudimentaria en torno a una primitiva organización social.

Nuestro país es poseedor de una gran riqueza cultural. Con el florecimiento de nuestras sociedades autóctonas en diferentes períodos de tiempo, se puede entender el valor de los legados históricos invaluables que dejaron. Cada una de ellas desarrolló las artes, la religión, la economía, la gastronomía, la astronomía y la arquitectura, entre otras actividades. Aparecieron en un rango de tiempo que va desde el año 2500 a. de C. hasta el año 1521 d. de C. con la caída del imperio azteca. Entre ellas se destacan características distintas en cuanto a su estilo de vida, pero sobre todo por las manifestaciones arquitectónicas que las hacen diferentes.

Para entender el papel del indígena constructor mexica y la aparición de los arquitectos mexicanos, me parece prudente presentar algunos datos importantes recabados a partir de la instauración de la gran Tenochtitlán, que fue fundada en el año 1325 y conquistada en el año 1521.

Pasaron doscientos años para que el imperio azteca edificara la gran Tenochtitlán. ¿Cuántas generaciones tuvieron que pasar para consolidarla? Tal vez, tres o cuatro si el promedio de vida era de cincuenta años. A pesar del paso del tiempo y de todas aquellas carencias técnicas e inclemencias climáticas, ante aquellas oleadas e inundaciones, los aztecas dominaron al lago.

Ellos construyeron sus casas, patios y calzadas sobre el agua y las unieron con tierra firme. El mismo concepto se lograba para la ciudad de Venecia casi simultáneamente. Por un lado, el viejo continente, 1400 d. de C., construyendo sobre lagunas, y, por otro, nuestros indígenas, con menores recursos técnicos, haciendo lo propio.

Nuestra ciudad se construyó a la mitad de un gran lago y se formó por calles de agua para las canoas, calles rellenadas de tierra, chinampas cuya técnica de construcción es bastante simple pero eficiente, y palacios para los nobles. Seguramente lucía espectacular su retícula ortogonal bien trazada, construida por los mexicas. Esa retícula, como si fuera la traza urbana actual, estaba formada por recuadros enmarcados por los canales. Qué interesante solo imaginarse cómo se realizaban los alineamientos sin equipos topográficos ni cintas para medición.

¡Vaya que se necesitaban habilidades técnicas para construir aquella ciudad!

¿Qué tipo de personas resolvieron los problemas constructivos y con qué herramientas se ayudaron? Seguro fueron indígenas inteligentes tan capaces como los españoles que llegaron para destruirla.

La arquitectura prehispánica más antigua, estoy seguro que se improvisaba y se realizaba con la técnica del ensayo y error. Las construcciones de aquella época dejan ver una gran organización en la fuerza de trabajo invertida. Los que se dedicaron a construir lograron resultados extraordinarios enseñando y transmitiendo sus conocimientos generación por generación.

Al parecer, la mejor escuela de arquitectura en esa época era la que se heredaba de los padres a los hijos.

Debió de haber lucido espectacular aquella ciudad edificada con materiales propios de nuestra región. La gran Tenochtitlán, con sus diques y calzadas, que tanto maravillaron a Hernán Cortés y a su ejército. Dicen los historiadores que sorprendió de forma admirable a los españoles verla por primera vez, tanto que la compararon con la antigua Roma. Pero hubo poco interés arquitectónico por parte de los recién llegados, ya que, después de la conquista militar y espiritual, decidieron edificar la nueva ciudad sobre las ruinas de la anterior en señal de victoria. Aunque se utilizaron los mismos materiales, nuevas técnicas acompañaron la edificación de la Nueva España. En 1524, Hernán Cortés colocó la primera piedra para la construcción de la catedral, que se terminó de construir hasta el año 1813 bajo la dirección de Manuel Tolsá.

El encargado de aprovechar la traza de la vieja ciudad fue García Bravo. Sin importar los grandes problemas y retos que representaría el lago, así lo hicieron, ¡y vaya que se presentaron inundaciones, pestes, sismos y quién sabe cuántas cosas más!

Pero a lo que quiero llegar con esta explicación es a conocer cómo se desarrolló el proceso de instrucción después de la conquista, principalmente la capacitación de los arquitectos a partir de la caída de Tenochtitlán.

Entre marinos aventureros y misioneros dio inicio la enseñanza de la arquitectura de la Nueva España. Ante la gran cantidad de templos construidos con la mano de obra indígena, seguramente se les enseñó el oficio de la construcción y las artes manuales. Sin embargo, eso no fue suficiente. Para una ciudad en expansión se necesitaba el apoyo de técnicos apropiados que reprodujeran la arquitectura europea y, por supuesto, fueron traídos de España. Estos continuaron el trabajo de construcción por aquellos años de 1551 a 1553. Para la construcción de todas las grandes catedrales, casas para los conquistadores, edificios de gobierno y la infraestructura general se usó mano de obra indígena, esa que se subordinó por la conquista a niveles casi de esclavitud.

Es oportuno mencionar en este punto que existen varias teorías sobre el origen de la tradición de celebrar el día 3 de mayo, día dedicado a los albañiles en México. Aunque no se tiene ningún registro confirmado, existe la siguiente teoría: Al terminar la construcción de las grandes catedrales y templos de la Ciudad de México, todos los indígenas que habían participado en su construcción se concentraban en el atrio de las edificaciones. En un principio, por ser tan numerosos y no estar aún bautizados en su mayoría, los indígenas tenían prohibido acceder a los templos. Los frailes ofrecían el rito de la misa en señal de agradecimiento, además de evangelización y bautizos a los presentes, comida y pulque. Se colocaba en lo alto, sobre la linterna (elemento arquitectónico que se ubica sobre la cúpula principal y que permite la entrada de luz, también conocido como cupulino) el último elemento para terminar la construcción: la cruz. De todas las versiones que hablan sobre el origen del día de los albañiles, me quedo con ésta. Aunque sin datos comprobatorios, estoy plenamente convencido de que así nace el festejo del día 3 de mayo, día de la Santa Cruz.

Continuando con el proceso de conformación educativa para la nueva España, Carlos V, como promotor de instalar centros educativos para el nuevo continente, y su hijo, el príncipe de Asturias, quien sería Felipe II, firmaron lo que tenían que firmar y fundaron en la Nueva España la Real y Pontificia Universidad de México. Teología, leyes, cánones, medicina y artes era lo que se enseñaba en esa época, y los alumnos fueron españoles y criollos, ningún indígena.

Tiempo después, Carlos III, rey de España, emitió en 1783 la cédula que aprobó la creación de la “Real Academia de San Carlos de las Nobles Artes de la Nueva España”, y con eso se formalizó la instrucción de arquitectura, pintura y escultura, para gente de origen español y para criollos. Esta enseñanza se basó en los principios fundamentales del arte neoclásico del siglo XVIII, que fueron la revisión y estudio de los tratados de Vitrubio (o Vitruvio), arquitecto de Julio César, del año I a. de C.

Para el año 1857 no solo existía la carrera de arquitectura dentro de la academia, sino que también se aprobó la carrera de ingeniero arquitecto.

Otro dato es que, en el año 1865, el emperador Maximiliano suprimió la Real y Pontificia Universidad de México y, en 1867, dos años después, el gobierno de Benito Juárez disolvió la junta directiva de la Academia de San Carlos para establecer como Institución de Arquitectura a la Escuela Nacional de Bellas Artes, ocupando el mismo edificio.

El edificio de San Carlos, ese que los profesores de arquitectura de cualquier universidad nombran cuando hablan de historia, se edificó sobre otro que se llamaba Antiguo Hospital del Amor de Dios. Ahí se trataban las enfermedades venéreas.

Bueno, continuando con el proceso histórico de la enseñanza y la formación de arquitectos, digamos que, en 1910, Justo Sierra, logró la aprobación por el congreso para que aquellas instituciones se convirtieran en la Universidad Nacional Autónoma de México. En ese tiempo, la influencia italiana dominaba en la enseñanza de la arquitectura a tal grado, que aún quedan las evidencias de los palacios que se construyeron. Entre los que aún se conservan quedan el Palacio de las Bellas Artes y el edificio de Correos de la ciudad de México. Éste último me parece que sirvió de inspiración para ambientar la película de Walt Disney Pictures llamada Coco.

La SEP (Secretaría de Educación Pública), en el año 1922, autorizó la creación de la Escuela Nacional de Maestros Constructores (se le conoce también como Escuela Nacional de Técnicos Constructores).

Otra fecha importante para la educación en México fue 1929. La universidad obtuvo su autonomía, y también en esa fecha se separaron las dos escuelas: la Nacional de Arquitectura y la Nacional de Artes Plásticas, que se habían instaurado en la época de don Benito. En este año todavía se compartía el edificio de San Carlos. Estoy seguro de que los asistentes no fue la gente común y corriente de una sociedad que se multiplicaba en mezcla de indios con españoles.

Para el año de 1932, la Escuela de Constructores se reestructuró y se impulsó la creación de la Escuela Politécnica Nacional (antecedente del Instituto Politécnico Nacional), y para el año 1936 se implantó la creación del Instituto Politécnico Nacional, ofertando diversas carreras, entre ellas la de ingeniero arquitecto.

La creación de esta institución tuvo varios objetivos, entre ellos, integrar las clases bajas de la sociedad al sistema educativo y direccionar la carrera de arquitectura a la solución de problemas técnicos como el cálculo de presas, puentes, diseño de avenidas, etcétera.

Para el año de 1954 arrancó la etapa moderna de la enseñanza para México. En esta época aparecen los nombres de grandes arquitectos formados en San Carlos y en el extranjero. Ellos se formaron como los grandes genios que impulsaron las bases de la construcción de la ciudad moderna, tales como Enrique del Moral, Carlos M. Lazo, Antonio Rivas Mercado (diseñador del monumento a la Independencia), Augusto H. Álvarez (diseñador de la Torre Latinoamericana), etcétera. La enseñanza formal de la carrera de arquitectura se estableció entonces en las instalaciones de Ciudad Universitaria, época que yo la identifico como la apertura educativa para el pueblo.

La instrucción profesional, como la historia lo ha mostrado, fue selectiva y la enseñanza de la arquitectura tampoco fue equitativa. Ésta les perteneció primeramente a los conquistadores y después a la clase privilegiada. Desde la conquista, la separación de clases ha prevalecido a lo largo de la historia, provocando encuentros y desencuentros sociales, que han terminado muchas veces en desacuerdos importantes. Si al pueblo se le hubiese instruido desde la época de la colonia, existiría en la actualidad una sociedad consciente y educada. Sin embargo, ante tal separación de clases, han aparecido signos de inconformidad, abanderados y encabezados en algunos casos por la comunidad estudiantil de una sociedad inconforme. A fin de cuentas, todos unidos por la desgracia.

Hemos avanzado con paso lento, y aún faltan muchos años para regularizar la educación entre la sociedad y, desde luego, elevar la calidad de la enseñanza en general y para el arquitecto mexicano. Aun con el apoyo del sector privado, sigue siendo insuficiente. Si echamos un vistazo a las estadísticas, nos decepcionaremos.

Sin embargo, desde otro punto de vista, los números son impresionantes; por ejemplo, los relativos a la población en términos absolutos. ¡Vaya si hemos crecido! Según datos del INEGI, en el año 2015, la República Mexicana contaba ya con 119 938 473 habitantes.

De acuerdo con estos datos, el Estado de México cuenta con 16 225 409 habitantes y la Ciudad de México con 8 985 339 habitantes.

Ahora bien, si el país cuenta con 194 920 egresados de la carrera de Arquitectura con empleo (lo indica el “Ranking de Mejores Universidades 2017”, realizado por El Universal), esto nos lleva a la conclusión de que, por cada 615 mexicanos, tenemos 1 arquitecto, pero eso sí, muy mal distribuidos en el país.

¿Dónde creen ustedes que quieren estar todos ellos? Desde luego, en las grandes ciudades, donde se encuentran las mayores oportunidades de desarrollo.

¿Y de dónde han egresado estos arquitectos que ejercen en el país? 65 % de los egresados estudiaron en una universidad pública y 35 % en una privada. Sin importar el tipo de universidad en donde se estudie, los recursos de financiamiento parten de diferentes fuentes para obtener la carrera. Según un estudio realizado en la Universidad del Valle de México, en el año 2018, 60 % de los padres son la principal fuente de financiamiento de las carreras de sus hijos; 17 % del gasto fue compartido entre los egresados y sus padres; 13 % de los estudiantes costea sus estudios con su propio trabajo, y en 7 %, la fuente primaria de financiamiento fue una beca.

Las generaciones continúan en el juego de dependencia: la que entra a estudiar depende de la que sale.

La imagen del arquitecto: “Los ingenieros”

Todos los seres humanos necesitamos un espacio libre y confortable para vivir, espacios que, ante una necesidad imprescindible, se convierten en nuestros refugios autónomos, que no se dimensionan por la exageración ni el derroche económico, sino que se miden por la proximidad y la distancia entre personas. Lo confortable se obtiene por la razón. Esos espacios adecuados para realizar de manera eficiente todas las actividades propias de la vida diaria, los diseñamos los arquitectos.

Nosotros somos los encargados de resolver los problemas espaciales de la sociedad. Para lograrlo, proponemos dimensiones adecuadas apoyados en las condiciones y necesidades de cada persona. Empatizamos, entendemos y proponemos locales para realizar actividades como dormir, trabajar, jugar, comer, asearse, etcétera.

Resolver un proyecto arquitectónico requiere mucha capacitación, debiendo demostrarse que se está calificado para ejecutarlo. Para eso debemos obtener el certificado que avale los conocimientos.

Todas aquellas personas que requieren de un profesional de la arquitectura, tienen que confiar en su arquitecto titulado experimentado y ético, pero ¡mucho cuidado con el arquitecto autodidacta sin título!, ese que proyecta y construye por sí mismo sin contar con opinión ni dirección profesional. Estas personas saben cómo convencer al cliente y a la sociedad. Son los intermediarios de la construcción.

Evitemos que la sociedad caiga en la tentación y en las manos erróneas que el nivel técnico podría ofrecerles sin resolver sus problemas. Expliquemos a las personas la importancia de recurrir a los profesionales de la construcción para resolver sus problemas espaciales.

¿Cómo se percibe el arquitecto mexicano en la sociedad? Bueno, eso es muy variable, como se deduce de los comentarios que la gente manifiesta de manera puntual y coincidente.

Los arquitectos en México, según la sociedad, son personas de buen ver, pero desafortunadamente se nos califica de cobrar muy elevado nuestro trabajo, y de ser sofisticados y elitistas.

Para tener más opiniones al respecto, me decidí realizar algunas preguntas a la gente sobre lo que piensan de los arquitectos. Las preguntas fueron: ¿Qué piensa usted sobre los arquitectos como profesionistas? ¿Qué piensa de ellos como personas? ¿Qué imagen le proyectan?

La encuesta fue amplia. Abordé a médicos, abogados, contadores, amas de casa, obreros, secretarias, estudiantes, etcétera.

Los resultados fueron estos: los arquitectos son artistas, son fresas, de mucha imaginación, precavidos, previsores, creativos, curiosos, amables, prácticos. Muy pocos comentaron que engañamos a las personas. Esos fueron los comentarios coincidentes entre gente común, y fueron más los comentarios positivos ante los negativos.

Otros profesionistas coincidieron en que somos muy observadores y planificadores.

Hubo comentarios que no esperaba, de personas muy respetables. Dijeron que somos personas éticas y nobles. Es halagador, ya que antagónicamente aludieron a los abogados e hicieron aseveraciones lamentables sobre ellos y su carrera; todo lo contrario a la nuestra y a nuestra personalidad.

Respecto a la imagen física que proyectamos, es la de personas que cuidan su apariencia en exageración sin llegar al concepto metrosexual. Se dice que la tendencia es la del personaje delgado, de saco informal y camisas floreadas, sin usar corbata.

Y qué decir del concepto que se tiene de nosotros por parte de los ingenieros civiles o de los ingenieros arquitectos. Ellos dicen que los arquitectos somos muy delicados, y nos definen como personas poco capacitadas para concebir sistemas estructurales e instalaciones de nuestros propios proyectos. Existe una razón muy especial: nuestra formación se centra en actividades diferentes a las del ingeniero. Estas se irán aclarando al avanzar con la lectura.

Los ingenieros asisten al arquitecto con soluciones específicas propias de su área para complementar los proyectos, como el cálculo estructural, el cálculo de las instalaciones hidrosanitarias, cálculo de las instalaciones eléctricas, y de las instalaciones especiales como aire acondicionado, domótica y estudios de mecánica de suelos, entre otras especialidades.

He conocido a lo largo de mi carrera decenas de arquitectos que realizan proyectos deficientes, no cuentan con los criterios básicos para cubrir claros, no conocen la proporción de las secciones para columnas y losas, no tienen idea sobre la resistencia de los materiales, y todo eso influye en sus proyectos convirtiéndolos en inviables. Sin dirección adecuada, la responsabilidad de la estabilidad de la construcción recae en el ingeniero, que, al subsanar las carencias técnicas del arquitecto, muchas veces afectan a la estética, a la función y a la forma del proyecto original. Esto genera disputas y malentendidos entre quien diseñó y quien estructuró el proyecto.

Estoy convencido de que el arquitecto debe realizar una labor similar al director de una orquesta: esta persona coordina a los distintos intérpretes con sus instrumentos, que componen la orquesta y presentan juntos una obra musical. Todos los músicos participantes se adaptan a las instrucciones del jefe. De igual forma, el arquitecto debe coordinar todas las ingenierías en torno a su composición arquitectónica para que su obra no se vea alterada ante cualquier decisión sobrevenida.

Siempre existirán las bromas y la competencia entre ingenieros y arquitectos, pero sobre todo existe una rivalidad desde la universidad por posicionar nuestras carreras como una mejor que la otra. Les tengo un enorme respeto a los ingenieros; sin embargo, pienso que a ellos les hace falta instrucción en el campo de la estética, sin el afán de ofender, claro está.

Ya que estamos en el momento de chascarrillos, se me vino a la memoria aquel chiste que se cuenta para definir las diferencias entre ingenieros y arquitectos. Debo citarlo, ya que ellos nos bombardean con diversas bromas para ridiculizarnos, las cuales, desde luego, y como ya lo mencioné, sin otro propósito que divertirse.

Por tal motivo contaré aquel chiste que alguna vez leí en algún lado y me pareció genial. Decía:

En la explanada de la universidad se encontraban tres futuros ingenieros que realizaban una tarea práctica y sencilla. Consistía en medir la altura del asta bandera desde su base hasta la punta. El asta se encontraba colocada al centro de la plaza. Los tres alumnos de ingeniería, para realizar dicho trabajo, contaban con un flexómetro (cinta de medición) de solo tres metros de alcance.

Para lograrlo, obviamente, se complicaba la tarea, puesto que el asta bandera era mucho más larga que la cinta para medir. Eso provocó que los estudiantes ingenieros realizaran varias maniobras, entre ellas subirse en los hombros de cada quien y, ya en pirámide, el de arriba desplegaba la cinta sin lograrlo.

¿Tal vez lanzando la cinta al aire? No, tampoco. ¡Uf, qué tarea más difícil!

Pasaba el tiempo y, sin obtener ningún resultado, los ingenieros, desesperados, casi perdían la esperanza.

En eso, pasa frente a ellos un estudiante de arquitectura y, al ver su desesperación, les pregunta:

—¿Qué hacen, compañeros?

A lo que los ingenieros respondieron:

—¡Tratando de determinar la altura de esta pinche asta bandera!

El estudiante de arquitectura les comenta:

—¡Muy fácil!

Procede a desanclar el asta del piso, la recuesta sobre la plaza y, con la cinta métrica, en cuatro movimientos, les dice:

—Tres… seis… nueve… ¡Doce metros, compañeros!

A lo que los ingenieros respondieron:

—¡Ja ja ja! ¡Qué tonto arquitecto! ¡Nos piden la altura y él da la longitud!

A mí me parece que esa eterna rivalidad entre arquitectos e ingenieros tiene su origen desde que se dividieron las carreras en el año 1857, cuando aún se ocupaba el edificio de San Carlos.

Consecuencia de un programa de estudios que nace con la enseñanza de la arquitectura en México, la ingeniería se derivó del arte por la necesidad tecnológica de un país en crecimiento. Calcular puentes, presas, avenidas, etcétera, llevó a la ingeniería a fortalecerse con conocimientos epistemológicos para que las obras se pudieran llevar a cabo.

Lo que pretendo describir es que los ingenieros son y han sido formados con un conocimiento técnico y los arquitectos con conocimientos en el ámbito social y artístico. Los arquitectos manejamos notablemente procesos de concepción plástica, con una sensibilidad especial desde el punto de vista del arte en la solución de proyectos.

Ante esa diferencia, el ingeniero y el arquitecto siempre estarán en constante pugna. Por un lado, los ingenieros, cuestionando y criticando el trabajo de los arquitectos, afirmando que solo nos corresponde poner el color a las obras y colocar plantitas con florecitas en los jardines para cuidar la estética. Dicen que ellos las calculan y las construyen con mayor seriedad, que de ellos depende su estabilidad.

Sin embargo, en la mayoría de los casos, las soluciones espaciales que necesita el cliente, las resolvemos los arquitectos. Ellos, los ingenieros, solo diseñan espacios confinados por cuatro muros ortogonales, cayendo en cuadrados sin chiste.

Entonces, ¿a quién debe acudir la sociedad para resolver sus problemas? ¿Al ingeniero o al arquitecto?

Yo recomiendo total y plenamente que debe recurrir al talento.

APTITUDES BÁSICAS PARA ESTUDIAR ARQUITECTURA
Formación por inspiración

Desarrollar al país requiere gente propositiva que resuelva los problemas de bienestar moral y social, que atienda los temas de salud, que potencie la economía, que administre los recursos, que impulse la ciencia, la tecnología, que garantice la seguridad y el bienestar de las personas, resolviendo los problemas del colectivo.

Formar profesionales capacitados en todas las áreas es uno de los objetivos que deberán ser planteados como prioridad nacional. Las personas que así lo decidan deben situarse en alguna de las áreas de desarrollo conociendo el sentido y objetivo de las profesiones. Las carreras nacieron hace ya muchos años, seguramente ante una situación parecida a la aparición de la carrera de Arquitectura, y muchas fueron acogidas por la gente ante penurias reales y evolucionaron para el bienestar general. La mayoría son necesarias y atractivas; otras ya son decadentes; otras, con las que se formaron las generaciones pasadas, han desaparecido. También han aparecido nuevas y otras modernas están por nacer por la inercia de este mundo globalizado… El dilema es cuál carrera elegir.

Elegir la carrera, cualquiera que ésta sea, para muchos no es sencillo. Para seleccionarla debemos conocernos bien, conocer las debilidades, las fortalezas, los intereses y aficiones. La profesión debe ser elegida de acuerdo a nuestros gustos y talentos. Es muy importante recurrir a los expertos que nos ayuden a identificar nuestra vocación.

A veces, sin darnos cuenta, nos dejamos influir por lo que escuchamos de los amigos, decidimos lo que nuestros padres quieren o nos dejamos llevar por las experiencias de otras personas ya acreditadas sin que nuestras vidas tengan nada que ver con ellos. No quiero decir que aislarse debe ser lo mejor. Siempre es bueno escuchar a los demás, pero sin dejarse convencer por cualquier argumento. Si nunca desechamos los miedos para tomar decisiones importantes por nuestra cuenta, estarán presentes a lo largo de nuestra vida influyendo en nuestro comportamiento. Siempre seremos personas al margen de los problemas, sin asumir riesgos.

Si ya elegiste alguna licenciatura, tienes que estar bien seguro de la que escogiste.

El aspirante a arquitecto, por ejemplo, debe entrenarse en la ejecución de planos de casas, edificios, parques, plazas comerciales, y todo tipo de edificaciones; debe saber comprender las necesidades de las personas para traducirlas en construcciones. Un candidato a arquitecto debe entender de estética y debe conocer materiales relacionados con la construcción, además de tener aptitudes para el manejo de las personas.

El aspirante que elige la carrera sin que sus padres sean arquitectos o al menos profesionales en otra área, se enfrenta al dilema de si lo que decidió y eligió es lo correcto. Constantemente se preguntará si será suficiente lo aprendido para abrirse paso en la vida, ya que no cuenta con referencias inmediatas.

Este aspirante tiene un grado de dificultad alto para iniciar sus actividades, realiza un esfuerzo constante, tiene que relacionarse, acomodarse, y comenzar desde abajo, desde cero: todo un reto.

Otro es el caso de aquel estudiante cuyos padres han sido profesionistas, específicamente arquitectos. La expectativa para el joven prometedor es alta. Los padres, en ocasiones por instrucción, los convierten en profesionistas por obligación. Estos casos cargan con la herencia de la carrera, pero muchos no heredan el talento. Los hijos tienen que continuar con el negocio familiar a toda costa, para responder a las expectativas con vocación y perseverancia para demostrarlo.

Los jóvenes que se dan cuenta de que la carrera que eligieron no es su verdadera vocación, desertan en los primeros semestres. Otros, ya titulados, cambian de carrera, y otros terminan desorientados, temerosos de ejercer.

A lo largo de mi actividad profesional observé algunos compañeros que se levantaban desde muy temprano para llegar a tiempo a su sitio de trabajo. Estas personas detestaban y aborrecían lo que hacían. Su comportamiento aversivo y de molestia los exhibía. Incluso había quien manifestaba que la profesión que eligieron no les producía ninguna pasión.

Después de horas de traslado, llegaban tarde y se instalaban en sus posiciones ya cansados pensando que presentarse era suficiente para devengar su pago. No es halagador saber que, por necesidad, debes comprometerte a cumplir con horarios fijos o realizar actividades que te causarán un daño emocional. Una mala decisión para la elección de la carrera propicia un estado de ánimo irritable, y el resultado de tu trabajo será de baja calidad, mediocridad, desmotivación y cansancio, sin contar con la convivencia entre personas que no comparten los mismos gustos y objetivos.

Si elegiste alguna carrera y te encuentras en el proceso inicial, busca agentes motivadores, esos que te inspiren y entusiasmen en actividades creativas. Estoy seguro de que pronto tendrás buenos resultados y satisfacciones tangibles.

Las fuentes de inspiración son muy importantes. Es muy fácil acceder a información a través del maravilloso mundo del internet para conocer biografías de personas talentosas, emprendedoras y creativas. Ahí se nos proporcionan datos, documentales en video o cualquier otra información que sirva para impulsar nuestras ganas para iniciarnos en algo.

Por ejemplo, podemos revisar la carrera exitosa de Pep Guardiola, con la explicación de cómo amó el futbol desde su infancia y cómo se logró posicionar como el genio de la dirección en el ámbito futbolístico. Otra opción sería revisar la vida y obra del arquitecto Santiago Calatrava, que se ha catalogado como uno de los mejores arquitectos del mundo. Tal vez revisar la vida de los científicos más influyentes para la humanidad y sus aportaciones al mundo sería muy enriquecedor.

Una vez que te conviertes en un profesionista, conforme pasa el tiempo, te vas consolidando. La mayoría se va posicionando y encontrando su lugar. Ciertos profesionistas bien preparados descubren que son buenos vendedores. Algunos tienen éxito como empresarios, y otros impulsan negocios especializados.

Hay otros que se acercan a lo administrativo, que los aleja de lo técnico, mientras su profesión no tiene nada que ver con eso. Otros buscan instalarse en posiciones dentro de la administración pública pensando que en esa trinchera realizarán jugosos negocios que equilibren sus ingresos. Otros se refugian en la docencia, etcétera.

El caso que no es apropiado es el de aquella persona que, después de haber terminado de formarse, no ejerce, no trabaja, no produce y entra en depresión. Eso sucede cuando no se posee una pasión verdadera por hacer algo, ni por vivir.

Yo elegí Arquitectura

La elección para estudiar la carrera de Arquitectura no me fue difícil después de saber que la Ciudad de México se fundó sobre un gran lago, el lago de Texcoco, compuesto por aguas dulces y saladas, y que se está expandiendo sobre los terrenos que se fueron desecando. Es apasionante construir en esa zona por lo problemático de la inestabilidad del suelo y por considerarse una zona susceptible a los efectos sísmicos periódicos.

Por esa simple razón la elegí. La ciudad requiere arquitectos capaces de construir en una de las zonas más problemáticas del mundo para las edificaciones.

Las condiciones en las que cada individuo decide incorporarse a estudiar una licenciatura son diferentes. En mi caso, mis padres tenían casi veinte años de haberse trasladado a la Ciudad de México provenientes de su estado natal, cuando yo nací en un barrio de Azcapotzalco a principios de los sesentas. Ellos salieron de su comunidad rural en búsqueda de mejores oportunidades y para poder ofrecer a sus hijos lo que ellos no pudieron lograr: ¡aprender a leer y escribir! Desesperanzados, se alejaron de la pobreza abandonando sus jacales, la yunta, y vendieron los bueyes para pagar solo el boleto de salida. Sabían que, al no dejar nada detrás, ya no había razón para regresar. De familia en familia, la tierra se fue quedando sin labrar.

Yo crecí entre callejones, vecindades, casas, letrinas, zanjas y plazuelas de una ciudad creciente. Me desenvolví conviviendo entre la gente de un barrio común, en un ambiente de hostilidad social y deterioro urbano. Pero, a pesar de aquel entorno, se me abrió una puerta a la vida productiva, como a mucha gente citadina.

En la década de los ochenta se percibía una cierta intranquilidad social por la economía volátil. Fue una época en la que se pudieron haber realizado acciones importantes para el desarrollo del país. De cierta forma se había frenado el malestar social por los hechos ocurridos en 1968. La sociedad estaba esperanzada por las inversiones de la década anterior, como la introducción del sistema de transporte masivo denominado “metro”, y se hablaba de grandes inversiones en el sector turístico con la expansión de Fonatur. El sistema de carreteras concesionaba rutas, y nuevas ideas se presentaban en un país en vías de desarrollo. En la década de los ochenta, pasé de la adolescencia a la madurez.

A pesar de aquellas ilusiones, era fácil comprender la situación económica real en la que nos encontrábamos. Quedaba muy claro que las cosas no andaban bien. Se respiraba un aire raro y de incertidumbre en nuestros dirigentes políticos. Ante la evidencia y decepción por las acciones tomadas en el gobierno, no tardé en darme cuenta de las dificultades que se presentarían para lograr la superación personal, la de miles de jóvenes contemporáneos a los que yo califico como “mi generación”: la de las inflaciones y devaluaciones.

En ese tiempo, el programa de becas era limitado y las pocas que se ofrecían se otorgaban a través del CONACYT (Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología). Otras provenían de instituciones privadas de muy difícil acceso.

Era tiempo de crisis económica. Bajo esas circunstancias, no faltaban los noticieros que se proclamaban con noticias desalentadoras. Decían: “El precio del petróleo cayó”, “La deuda externa aumentó”. Repetían constantemente aquellas cantidades estratosféricas de la deuda que, al escucharlas yo, me causaban bloqueo mental. Salía de mi entendimiento: decían que se heredaría hasta los hijos de nuestros nietos.

El campo se había abandonado, justo lo que pasó con mis padres y, como resultado de aquello, Salinas otorgaba títulos de propiedad para desaparecer el ejido. Quedamos muy decepcionados de él porque no cumplió lo que prometió y el sector industrial estuvo detenido. Se percibía una atmósfera de malestar entre la gente, hubo carencia de empleos, y siempre con la incertidumbre de si el peso se devaluaría.

No solo en la política fuimos engañados y defraudados: también en el deporte, en la educación y en la administración de nuestro país, pero la gente seguía trabajando sin cuestionar; nunca se rindió.

Ante aquel embrollo, hubo una noticia que me causó una enorme satisfacción. Fue en el año 1979, cuando logré ingresar al Colegio de Ciencias y Humanidades, institución gubernamental en la que cientos de jóvenes aspirantes a nivel medio superior fuimos aceptados; otros miles fueron rechazados. Yo corrí con suerte y salté de emoción cuando llegó por correo mi resultado, no el email que hoy todos conocemos, sino aquel sobre sellado que llevaba el cartero a las casas. Al abrirlo, causaba una gran alegría o una gran desdicha si eras aceptado o rechazado después de haber presentado el examen.

Aquella noticia para mí fue excelente, ya que, de no ser por esa posibilidad, nunca habría logrado ser un profesional. Estoy seguro de que muchos de mis contemporáneos piensan lo mismo.

En 1981 tuve acceso a la Licenciatura en Arquitectura en la Escuela Nacional de Estudios Profesionales de Acatlán, de la Universidad Nacional Autónoma de México, con un excelente estado de ánimo y con grandes sueños de joven idealista. Mi medio de transporte fue aquella motocicleta que me llevaba a todos lados con mi cabello largo hasta los hombros, mi chaqueta de mezclilla y mis tenis Nike, que, antes del tratado de libre comercio, solo se podían adquirir en el mercado negro de Tepito.

Y cómo recuerdo aquella moto, aunque nunca le di el verdadero valor hasta que me deshice de ella.

LA FORMACIÓN DEL ARQUITECTO
Aprender a ser arquitecto

En la actualidad existen varias alternativas para estudiar una licenciatura, especialmente la carrera de arquitecto. Los distintos sistemas educativos creados por cada universidad poseen ideologías que las definen y las diferencian unas de las otras. Estos sistemas las avalan como instituciones educativas privadas o gubernamentales. Se caracterizan por tener enfoques distintos en sus valores, ideales y misión.

Las universidades deben estar en constante búsqueda de la superación y calidad académica a través de sus modelos educativos. Con eso logran su permanencia en el mercado. Deben proponer planes de estudio actualizados que resuelvan problemas reales de una sociedad en desarrollo.

Algunas de ellas han influido en los acontecimientos sociales, políticos y económicos a través de sus egresados; otras aparecieron como apoyo educativo, prosperando notablemente como negocios fructíferos. En diferentes trincheras productivas existen profesionales posicionados que toman decisiones importantes y definen el rumbo del país, provenientes de diferentes universidades. Por su parte, los arquitectos con posiciones gubernamentales regulan el crecimiento de las ciudades. Los arquitectos promotores contribuyen a su desarrollo. Desde luego, también los arquitectos docentes contribuyen al desarrollo de profesionales.

Entonces, ¿en qué consiste la decisión de elegir la mejor universidad y cuál es la que nos conviene? Es una pregunta que tiene una respuesta subjetiva. Expresado de modo más preciso: la decisión acerca de cuál es la universidad que se debe elegir depende de nuestra propia personalidad, del carácter, de las necesidades y nuestros recursos.

Ser un estudiante de cualquier universidad y de cualquier carrera implica haberse incorporado a alguna institución, en primera instancia, de acuerdo a los recursos de su propia familia. Quienes no cuentan con los recursos para incorporarse a organismos privados donde se atiende a personas de alto poder adquisitivo, dependerán de los gubernamentales. Cada universidad forma al estudiante con un perfil diferente, que puede ser en el ámbito humanístico, social, técnico, etcétera. Lo insensato sería evaluar al egresado como mucha gente lo hace: “Esta o aquella universidad prepara a los alumnos para mandar o para ser mandados”.

El éxito depende del estudiante, de sus capacidades y del empeño que ponga en lo que hace. Hay estudiantes que, a pesar de tener el futuro asegurado, continúan preparándose a los más altos niveles con estudios de posgrado y maestría en instituciones de gobierno. Existen los que se abren paso sin apoyos económicos y, en ocasiones, son apoyados por universidades privadas.

Las dos formas de salir adelante tan antagónicas coexisten, pero recordemos que para llegar a ser profesional no importa de dónde provengas: al final del camino, se confluye en el punto de salida para tener las mismas responsabilidades.

Las escuelas de arquitectura no aparecieron de forma espontánea: aparecieron ante una necesidad real, la de atender los problemas de una sociedad que lucha por sobreponerse a su crisis.

Por ejemplo, a partir de mi generación, el acceso a la educación dependía de varios factores, entre ellos la explosión demográfica que había detonado en los setentas ya para la década de los ochentas tomaba mayor impulso. El crecimiento de la población no solo se expandía hacia la gran ciudad: ya se comenzaba a propagar a otras ciudades importantes del país provocando una demanda insatisfecha entre la población.

Para estudiar la carrera de arquitectura existían dos opciones: la que provenía del sector gubernamental y la de iniciativa privada. Las escuelas de gobierno eran la Universidad Nacional Autónoma de México y el Instituto Politécnico Nacional, escuelas que acapararon la instrucción al menos hasta principios de los años setentas.

Por un lado, la Universidad Nacional se instaló en Ciudad Universitaria y, por otro, el Politécnico, que operaba en el casco de Santo Tomás.

Para una ciudad en desarrollo y de alto crecimiento poblacional, fue necesario ampliar la oferta con más planteles educativos. La Universidad instaló, en la periferia de la ciudad, las Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales (ENEP), hoy facultades. Ahí se imparte la carrera de arquitectura. En el año 1975 abrió sus puertas el Plantel Acatlán y en 1976, el Plantel Aragón. El plantel Iztacala no incorporó esa carrera.

En 1984, la ESIA (Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura) también se descentralizó en tres unidades: ESIA unidad Tecamachalco que inicia actividades en 1974, ESIA unidad Zacatenco en 1961 y ESIA unidad Ticomán poco tiempo después, en las que solo las dos primeras cuentan con la enseñanza de arquitectura.

La Universidad Autónoma Metropolitana abrió sus puertas de forma totalmente independiente con dos unidades, las de Azcapotzalco y Xochimilco, la primera fundada en 1974 y la segunda en 1975.

Para reforzar el sistema aparecieron las universidades privadas. Aparece la Universidad Iberoamericana, la Universidad La Salle, la Universidad del Valle de México, la Universidad de las Américas, el Tecnológico de Monterrey, la Universidad Tecnológica, y la Universidad Anáhuac, entre otras que ofertaban educación a los que la pudieran comprar. Este apoyo educativo se instrumentó para cubrir las necesidades de clases medias y altas de la sociedad. Se instaló con mucha fuerza y se acreditó para formar profesionales. El concepto se ha fortalecido con el tiempo. En la actualidad, es el negocio de grandes corporaciones que ofrecen al individuo opciones de estudio y preparación ante la insuficiente oferta educativa gubernamental.

Los ochentas fueron tiempos de grandes desafíos. A muchos de nosotros nos impulsaba la sed del conocimiento. Nos proyectábamos hacia el futuro sin ningún miedo. Sabíamos que llegaría nuestro tiempo y nos imaginábamos convertidos en grandes artistas, futbolistas, ingenieros, médicos, licenciados, arquitectos, contadores, actuarios, economistas, etcétera. Nadie dudaba que, con la cobertura educativa suficiente, el país tendría otro rumbo.

Pero a nadie le importó el futuro de los miles de estudiantes rechazados. Sin ninguna instrucción, muchos fueron reclutados por la violencia, el odio, el resentimiento y las drogas.

A muchos de nosotros, el futuro se nos presentaba como ciencia ficción. Se hablaba del año 2020 de forma espectacular, con descubrimientos prodigiosos. Se decía que nos movilizaríamos en autos voladores y nos alimentaríamos con productos del tamaño de una pastilla. Definitivamente, para una juventud carente de los productos e insumos básicos, aquello sonaba maravilloso. Jamás nos asustó; al contrario, siempre mantuvimos el deseo vivo para enfrentar sin temor los nuevos retos. Esperábamos impacientes que nos alcanzara el futuro.

Ya pasaron muchos años y las cosas no han sucedido como las imaginamos. Los avances tecnológicos no han llegado tan lejos, pero no se ha perdido la esperanza de seguir avanzando. Sin embargo, por otro lado, la corrupción y el narcotráfico han crecido.

Nadie más que nosotros hemos hecho el presente y estamos ante otra realidad. Nuestro país necesita profesionales del más alto nivel, capacitados en todos los campos para ofrecer servicios de calidad y cobertura. En la medida en que la educación de nivel medio y superior se fortalezca, estoy seguro de que podríamos ser competitivos a nivel de los mejores países del mundo. Bueno, eso suena a utopía. Soñar no cuesta nada. México lo necesita.

Siempre existirá una solución para quien quiera estudiar. Ante la carencia de recursos y herramientas no nos detengamos. Siempre hay salidas. Dicen que, cuando tienes juventud, tienes la belleza, las ganas, la energía y las agallas para enfrentar los retos. Cuando eres viejo, careces de todo aquello y solo te quedan los recursos económicos para lograrlo. Ojalá fuese cierto. El que lo dijo no explicó cómo comprar la salud ni la felicidad. Por eso, la mejor opción es aprovechar la juventud.

Hay que vivir con intensidad cada etapa de la vida y cada momento. Las contrariedades y dificultades con el tiempo se van convirtiendo en anécdotas y chascarrillos. Lo que antes preocupaba después nos hace reír, quedando el recuerdo y las enseñanzas de aquellas peripecias y trabas superadas.

Yo recuerdo la mesa del comedor de la casa de mis padres con costados redondeados. Ahí dibujé mis primeras láminas. Fabriqué decenas de maquetas y entinté cientos de planos. Muy difícil apoyar la regla T, pero no había para más.

Aquella mesa se llenaba de puntos de goma del cojín limpiador esparcidos por la regla T, aflojada por el uso. El plano se fijaba con cinta en las puntas para que no se moviera de su posición. No faltaron los lápices de diferentes grosores e intensidades a lado para dibujar y aplicar la calidad de línea.

Las escuadras de acrílico había que limpiarlas de vez en cuando para no ensuciar el papel después de horas de trabajo. Con desveladas infinitas, el tiempo nunca alcanzaba para concluir las tareas interminables que se interrumpían constantemente por el grito de la madre: “¡Por favor, quita esas cosas de la mesa porque ya vamos a cenar!”.

Desvelada tras desvelada solía amanecer escuchando canciones de Chicago.

Para mí, la década de los ochenta fue la mejor. De hecho, yo la considero como “mis tiempos”: los mejores, porque fueron mis tiempos de estudiante universitario, fueron tiempos en los que se produjeron excelentes canciones y películas que se volvieron clásicas. Fue una época de avances y descubrimientos.

En ese tiempo apareció la computadora personal, el internet se comenzó a utilizar de forma precaria, apareció una nueva generación de jóvenes aspirantes a arquitectos sin celulares. ¡Qué problema la comunicación!, pero nada que un teléfono público con cabina de plástico color naranja transparente no pudiera resolver.

Esos jóvenes aspirantes a arquitectos, en los ochentas, gran semillero de los profesionales de hoy. Fuimos los que soportamos muchas crisis económicas. Aquellas generaciones comenzamos a enfrentar problemas y cambios significativos como la inercia de la explosión demográfica, la consolidación y degradación de la vivienda, el nuevo paisaje urbano, los problemas de movilidad en sus inicios y aportaciones de nuevas ideas para el espacio público. La ciudad comenzaba a volverse un enorme bloque de piedra muy dura, aunque vulnerable a los fenómenos desafiantes como los sismos.

A mi generación le tocó mirar cómo se deterioraba con mayor rapidez el medio ambiente. Las calles y las avenidas se llenaron de carros. Vimos con tristeza la proliferación del comercio informal. Nuestras televisiones tenían cinescopio pesado, escuchábamos música con el walkman, vimos Televisa con gran resignación al no haber otra cosa y asistíamos a las discotecas. Nuestra ropa comenzó llenarse de colores usando pantalones de mezclilla deslavados y tenis a la moda.

Con el crecimiento de la mancha urbana de la ciudad aparecieron las grandes violaciones al uso del suelo. El Estado de México comenzó a crecer con anarquía en una relación de municipios conurbados. Fue la década de la proliferación de los edificios altos en la ciudad, la aparición de las universidades privadas y, desde luego, de los inicios que impulsaron el caos, la corrupción, la inseguridad y el narcotráfico.

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