# 5 шагов по изучению левой клавиатуры баяна и аккордеона с готовыми аккордами

Алексей Александрович Тильков

Данное издание является учебно-методическим пособием по обучению детей 5-7 лет, начинающих освоение левой клавиатуры баяна и аккордеона с готовыми аккордами для преподавателей музыкальных школ, музыкальных отделений школ искусств. Учебно-методическое пособие носит черты технологии, состоит из пяти последовательных шагов, представленных как цепочка игровых упражнений от пальчиковых игр до игровых упражнений, и направлено на изучение основных позиций левой готовой клавиатуры. Изучение рассчитано на первый-второй год обучения по предпрофессиональным и общеразвивающим программам класса баяна и аккордеона в ДШИ и ДМШ.

## Вместо предисловия

Внедрение в школах искусств предпрофессиональных программ изменило условия работы преподавателей школ искусств и потребовало поиска новых путей обучения детей. Появилась необходимость с одной стороны интенсификации занятий, а с другой стороны точного и профессионального подхода в их наполнении.

Учебно-методическое пособие А.А. Тилькова «Пять шагов по изучению левой клавиатуры баяна и аккордеона с готовыми аккордами» показывает путь, который автор применил в своей практической работе с детьми. Данное пособие раскрывает достаточно сложный процесс освоения слепой левой клавиатуры баяна и аккордеона в нескольких конкретных шагах, состоящих из последовательно усложняющихся игровых упражнений, которые охватывают весь спектр позиций левой руки необходимых для начального освоения инструмента.

Игровые упражнения представлены автором в виде несложных для учащихся, но постоянно усложняющихся движений, имеющих игровое наполнение. Каждое упражнение имеет информативное название, прилагающуюся к нему картинку, поясняющую его зрительный образ и стихотворный текст или музыкальное сопровождение, уточняющие его слуховое наполнение, что повышает интерес ребенка и гарантирует уверенное и точное запоминание материала уже при первом ознакомлении с ним.

Подробное описание игровых упражнений очень информативно, доступно для детей, не требует от них на первых этапах владения нотной грамотой и наглядно проиллюстрировано рисунками расположения левой руки и пальцев на клавиатуре. Кроме того, описание снабжено исчерпывающими рекомендациями, содержащими как нотные примеры, так и схемы движения пальцев на клавиатуре.

Каждый «шаг» состоит из цепочки упражнений, гарантирующих точный и профессиональный итоговый результат в изучении аппликатурных позиций левой клавиатуры баяна и аккордеона с готовыми аккордами.

Основываясь на своем многолетнем опыте работы с учащимися ДМШ при ВОМК, считаю данное пособие своевременным и актуальным.

Преподаватель специальности «Инструментальное исполнительство (по видам инструментов): инструменты народного оркестра» ГБПОУ ВО «Владимирский областной музыкальный колледж имени А.П. Бородина», преподаватель ДМШ при ГБПОУ ВО «Владимирский областной музыкальный колледж имени А.П. Бородина», Почетный работник СПО А.В. Тупичкин.

## От автора

Учебно-методическое пособие «5 шагов по изучению левой клавиатуры баяна и аккордеона с готовыми аккордами» продолжает тему игрового обучения начинающих баянистов и аккордеонистов начатую автором в методическом пособии «Играем в баян». Особенностью данного учебно-методического пособия является то, что оно рассчитано на решение конкретной задачи, а, следовательно, предназначено для преподавателей.

Система работы «5 шагов» опробована в течение почти 10 лет на учащихся различного возраста и физических данных и рассчитана на первый год обучения по предпрофессинальным и общеразвивающим программам класса баяна и аккордеона в ДШИ и ДМШ. Впрочем, срок условен. Кто-то из учащихся может освоить все 5 шагов и быстрее, а некоторым наоборот потребуется больше времени. Как правило, учащиеся начинающие обучение на баяне или аккордеоне с готовыми аккордами по пятилетней программе осваивают все пять шагов за 6 месяцев, шести и восьмилетней от 9-ти до 1,5 лет. Срок освоения зависит лишь от физических данных ученика. Самые быстрые результаты показывают учащиеся окончившие подготовительные отделения и уже освоившие выборную систему, особенно если они ее осваивали по пособию «Играем в баян».

Качество учебного пособия подтверждено жюри различных конкурсов, в различных номинациях. На Международном конкурсе методических разработок «Master class» в номинации «Учебно-методическое пособие» пособие «5 шагов» получило звание Лауреата 2 степени, на X Межрегиональном фестивале конкурсов молодых исполнителей «Родная Земля» пособие было представлено в номинации «Конкурс педагогическое мастерство. Открытый урок» удостоено звания Лауреата 3 степени, на III Всероссийском конкурсе исполнительского мастерства и методических работ преподавателей и концертмейстеров ДМШ и ДШИ «Путь к совершенству» (г.Вологда) система работы «5 шагов» представленная в виде пособия удостоена звания Лауреата 2 степени. Данное пособие стало Лауреатом III степени областного конкурса методических работ педагогических работников ДМШ, ДШИ, ДХШ, ДШХ Владимирской области в 2019 году и Лауреатом I степени открытого Всероссийского конкурса методических работ «MUZIC PEDAGOGIQUE», проводимого в 2020 году ГБУ ДПО НО «Учебно-методический центр художественного образования», ГБПОУ «Арзамасский музыкальный колледж» при поддержке ННГК им. М.И. Глинки.

Пособие «5 шагов» в целом носит черты технологии и гарантирует итоговый результат за короткое время, зависящее только от физических данных учащегося.

Выражаю огромную благодарность преподавателю ГБПОУ ВО «Владимирский областной музыкальный колледж имени А.П. Бородина, Почетному работнику СПО Тупичкину Андрею Владимировичу, побудившему меня к написанию этого пособия и оказавшему огромную и неоценимую помощь при его подготовке.

## Введение

Клавиатура с готовыми аккордами это изначально сконструированная левая клавиатура баяна и аккордеона. Сочетание баса и трехзвучных аккордов пришло от первых хроматических и диатонических гармоник. И первый баян был сконструирован мастером Петром Егоровичем Стерлиговым в 1904 году именно как инструмент с полным набором хроматического басо-аккордового аккомпанемента. Готовая клавиатура баяна и аккордеона состоит из двух рядов басов, сдвинутых один относительно другого так, что интервал между ними составляет большую терцию и трех или четырех (в зависимости от конструкции) рядов аккордов. К басо-аккордовому аккомпанементу П. Стерлингова (мажорные, минорные трезвучия и септаккорды) часто добавляется еще один ряд уменьшенных трезвучий.

Ее освоение возможно как с самого начала освоения инструмента, так и после предварительного освоения выборной системы инструмента и является обязательным во всех программах обучения игре на баяне и аккордеоне. Неоспоримым преимуществом, облегчающим освоение готовой клавиатуры, является простота исполнения аккомпанемента и схожесть аппликатурных позиций при исполнении гамм.

В то же время исполнитель осваивающий баян и аккордеон сталкивается со многими сложностями. Во-первых, готовая клавиатура закрыта для зрительного контроля и ее освоение учащийся может производить лишь тактильно. Во-вторых, ее освоение требует дополнительных теоретических знаний, например изучение нотации басового ключа. В-третьих, кварто-квинтовое расположение басов, упрощающее игру аккомпанемента, имеет свою обратную сторону: в отличие от зеркальной по отношению к правой руке выборной системы, непохожее на правую руку, свое расположение клавиш и необходимость отдельного изучения их расположения. Кварто-квинтовое расположение также создает сложности при исполнении мелодических линий, особенно в миноре. Эти сложности часто становятся достаточно серьезным препятствием на пути освоения инструмента для детей 6,5-8 лет, особенно если они не развиты физически. Как преодолеть недостатки и использовать достоинства левой клавиатуры с готовыми аккордами и показывает данное пособие.

Отличие процесса обучения детей дошкольного возраста (согласно ФГОС ДО[1] это дети от 3-х до 8 лет) от обучения детей более позднего возраста заключается в том, что большую часть новых навыков дети дошкольного возраста получают играя. Игра занимает весьма важное, если не сказать центральное, место в жизни дошкольника, являясь преобладающим видом его самостоятельной деятельности[2]. Поэтому процесс проведения урока и процесс обучения учащихся дошкольного возраста в целом можно выстраивать как цепочку различных игр, что даст преподавателю возможность нивелировать негативные моменты, отмеченные ранее и успешно решать поставленные задачи.

Пособие «5 шагов» носит черты технологии и состоит из пяти последовательных шагов представленных как цепочка игровых упражнений от пальчиковых игр до игровых упражнений на инструменте и направлено на изучение основных позиций левой готовой клавиатуры.

Первый шаг, подготовительные упражнения, разделен на две части. Первая часть пальчиковые игры для развития координации, независимости, силы пальцев и первоначального формирования правильной постановки. Вторая это игровые упражнения на правильную постановку руки, ведение меха и выработку первоначальных игровых движений.

Последующие шаги направлены на изучение позиций левой руки вначале в мажоре, включая мажорную гамму, а затем в миноре, включая минорную гамму.

Последовательно шагов в целом построена от простого к сложному, но жестко не задана, и может корректироваться в соответствии со способностями и задачами обучения. Например, если у учащегося плохо развивается независимость пальцев и ему требуется длительное время для освоения игрового упражнение «Ракета» из 4-го щага, то параллельно можно начать изучение и начала 5-го шага, игровое упражнение «Вальс “Детский”».

Система, описанная в этом пособии, позволяет за короткое время изучить все основные позиции левой готовой клавиатуры. Здесь следует сделать одно пояснение. Изучение одного упражнения рассчитано на 2-3 урока. Каждое последующее упражнение основано на предыдущих, но это не значит, что предыдущие упражнения не нужно повторять. Они повторяются несколько уроков и после движения вперед и доводятся до быстрого темпа. В итоговом варианте учащийся должен играть все части упражнений «Полька» и «Вальс»подряд, одну за другой. А, например, упражнение «Столбик» повторяется достаточно продолжительное время, по крайней мере, вплоть до изучения упражнения «Ракета» и минорной гаммы.

Каждое игровое упражнение снабжено подробными описаниями действий, рисунками расположения рук, черно-белыми иллюстрациями которые ученик может раскрасить и методическими рекомендациями. Критичные с точки зрения изучения моменты выделены рамкой и пометкой «Это важно!»

В целом пособие построено так, что начальном этапе не требует у ученика знания нотных обозначений, однако изучение первоначальных игровых упражнений, конечно, должно идти параллельно с изучением нотной нотации и схемы расположения клавиш на клавиатуре.

## Шаг №1

# Примечания

1

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Письма и приказы. Правовая библиотека образования, редактор Цветкова Т. В. – Москва: Сфера, 2015

2

Михайленко Н. Я., Короткова Н. А. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя – 3-е изд., испр. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2009