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Impressum

© 2. aktualisierte Auflage 2025
Praxisverlag buch+musik bm gGmbH
Haeberlinstraße 1–3, 70563 Stuttgart, kontakt@praxisverlag-bm.de
Erstauflage 2019 bei buch+musik ejw-service gmbh, Stuttgart

All rights reserved.

ISBN Buch 978-3-86687-238-7
ISBN E-Book 978-3-86687-239-4

Lektorat: Punkt.Landung, Mirja Wagner, Marburg
Umschlaggestaltung: buch+musik – Heidi Frank, Stuttgart
Satzprogrammierung: X1-Publishing, Stuttgart
Satz Download: buch+musik – Daniela Buess, Stuttgart
Bildrechte Umschlag, Inhalt (außer Fotos): 123rf.com, Dawn Hudson, Elena Akimov
Bildrechte Fotos: Martina Liebendörfer, Holzgerlingen
Bildrechte Autorenfoto: bei der Autorin

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Ein Reim kommt selten allein

Das vorliegende Buch voller Geschichten für Kinder bis zum sechsten Lebensjahr wendet sich an alle, die mit Kindern zu tun haben: an Erzieherinnen und Erzieher, an Leitende von Eltern-Kind-Gruppen, an Eltern und Tageseltern sowie Menschen, die Gottesdienste für Kinder gestalten.

Erzieherinnen, Erzieher und Mitarbeitende in Kirchengemeinden wissen von selbst, wo im Tagesablauf oder in welcher Veranstaltung sie diese Art von Geschichten platzieren. Aber auch in Eltern-Kind-Gruppen können sie ein fester Bestandteil werden. In einer Familie können solche Geschichten ein Ritual werden, das z. B. am Samstagabend den Sonntag einläutet.

Die Geschichten sind in Reimform erzählt. Denn gerade so können sie von Kindern besonders gut aufgenommen werden.

Die Arche spielt dabei eine doppelte Rolle: Als biblische Geschichte erzählt sie von der Sintflut und der Bewahrung von Noah, seiner Familie und den vielen Tieren. Im übertragenen Sinn steht sie für alle Geschichten, die in diesem Buch wie in einer Arche aufgehoben und geborgen sind.

Es sind Reimgeschichten aus dem Leben und für das Leben. 18 Geschichten stammen aus alter Zeit, aufgeschrieben vor Jahrhunderten, erzählt als biblische Geschichten. Und 18 Geschichten stammen aus neuer Zeit, aus dem Alltag, aus der Perspektive der Kinder. Die Geschichten handeln von allem, was das Leben ausmacht: vom Lachen und Weinen, vom Kranksein und Gesundwerden, vom Verlieren und Wiederfinden, vom Angsthaben und Getröstetwerden, vom Feiern und Schlafengehen, von Gott und der Welt und seinem Segen für uns.

In diesem Sinne wünsche ich viel Freude beim Erzählen, Reimen und Spielen.

Martina Liebendörfer, im Januar 2019

Ein Reim kommt selten allein

Einführung in das Tischpuppenspiel

Das Tischpuppenspiel als Erzählmethode

Die Erzählbedingungen

Die Einsatzmöglichkeiten

Der Aufbau und die Materialien

Die Figuren

Geschichten von Max und Lisa

Lisa braucht Geduld (Lisas Blume)

Max ist mutig

Lisa bekommt einen Bruder

Max und Lisa streiten sich

Lisa isst mit ihren Freunden

Lisa ist krank

Max ist enttäuscht

Max hat Angst

Lisa hat Geburtstag

Max und Lisa finden eine tote Maus

Max rettet einen Marienkäfer

Lisa geht schlafen

Max hat doch viel Grund zum Danken

Max und der Adventskranz

Lisa freut sich auf Weihnachten

Lisa und die Ostereier

Max und das Erntedankfest

Max und Lisa auf dem Friedhof

Geschichten aus der Bibel

Gott erschafft die Welt

Die Arche Noah

Die Weihnachtsgeschichte

Jesus wird getauft

Der große Fischzug

Die Hochzeit zu Kana

Jesus und der Sturm

Die Heilung der Tochter des Jaïrus

Die Speisung der Fünftausend

Jesus segnet die Kinder

Jesus und Bartimäus

Jesus und Zachäus

Der barmherzige Samariter

Das verlorene Schaf

Die Salbung in Betanien

Die Ostergeschichte

Die Emmaus-Jünger

Die Pfingstgeschichte

Die Autorin

Einführung in das Tischpuppenspiel

Kinder lieben es, wenn man ihnen Geschichten erzählt. Immer wieder möchten sie welche hören, und vor allem jüngere Kinder hören gern die gleichen Geschichten mehrfach. Sie freuen sich schon im Vorfeld auf das erzählte Geschehen, weil sie wissen, was als Nächstes passieren wird, wie die Handlung weitergeht und wie sie endet. Mit Vorfreude werden bestimmte Passagen erwartet, und manchmal sprechen die Kinder Worte oder Sätze sogar mit. Dies fällt ihnen leichter, wenn die Geschichten ein feststehendes Textschema haben und der Text immer auf die gleiche Weise erzählt wird. Daher eignen sich besonders gut Geschichten, die eine gereimte Form aufweisen und in Versen erzählt werden. Durch diese Reimform erinnern sich Kinder leicht an den Text, und schon sehr kleine können schnell einzelne Worte oder kurze Abschnitte mitsprechen. Ältere Kinder können im Nu sogar eine ganze Geschichte auswendig erzählen.

Man kann auf sehr viele Arten und mit ganz unterschiedlichen Methoden erzählen. Besonders anschaulich wird eine Geschichte, wenn die Kinder sie nicht nur hören, sondern auch sehen können. Das ist vor allem für die jüngeren hilfreich.
In diesem Buch werden aus diesem Grund gereimte Geschichten vorgestellt, die durch sehr einfache Spielszenen unterstützt werden. Sehr gut eignet sich dafür die Methode des Tischpuppenspiels. Für die Aufführung mancher Tischpuppenspiele kann auch eine Geschichtenschachtel sehr hilfreich sein (s. Kap. „Geschichtenschachtel“), die man schnell selbst gestalten kann.

Das Tischpuppenspiel als Erzählmethode

Beim Tischpuppenspiel werden Geschichten mit Figuren, Stabsymbolen, einfachen Gegenständen und Naturmaterialen erzählt (s. Kap. „Der Aufbau und die Materialien“). Die Geschichten beginnen jeweils mit einer Startaufstellung. Dann werden Figuren und Gegenstände in einfachster Weise zur Geschichte bewegt. Dadurch entstehen viele kleine Spielszenen. Die Geschichten werden zusätzlich durch die Stimme sowie Gestik und Mimik der erzählenden Person unterstützt.

Wenn die Geschichte den Kindern bekannt ist und sie schon mehrmals erzählt und gespielt wurde, können die Kinder auch einbezogen werden. So können sie bestimmte Ausrufe mitsprechen oder Bewegungen mitmachen. Bei der Geschichte „Max ist enttäuscht“ könnten die Kinder zum Beispiel alle mit den Fingern auf den Boden klopfen und so den Regen darstellen.

Etwas schwieriger wird es, wenn die Kinder einen Gegenstand in die Hand bekommen, den sie an entsprechender Stelle einbringen sollen. Das muss oft etwas geübt werden. Diese Art der Beteiligung hängt natürlich sehr vom Alter der Kinder und der Gruppengröße ab. Entscheidet man sich für diese Variante, muss jedes Kind in irgendeiner Weise eine Aufgabe bekommen und sich beteiligen dürfen, wenn es das möchte.

Die Erzählbedingungen

Spielort

Erzählt und gespielt wird entweder auf einem niedrigen Tisch oder auf dem Boden. Die Unterlage bildet dabei jeweils ein farbiges Tuch (s. Kap. „Unterlage“), das auch als Abgrenzung zu den zuschauenden Kindern dient. Diese sitzen im Halbkreis davor, sodass sie gut sehen können.

Alter der Kinder

Das Alter der zuhörenden Kinder spielt eine große Rolle. Wichtig ist, dass jedes Kind in seiner Entwicklung unterschiedlich ist und seine Entwicklungsschritte in einem eigenen Tempo ablaufen. In der Regel fällt es älteren Kindern (ca. vier bis sechs Jahre) nicht schwer, eine gewisse Zeit zu sitzen und zu schauen. Jüngere Kinder (ca. null bis drei Jahre) sind das meist noch nicht gewöhnt und müssen dies erst einüben. Beim ersten Mal krabbeln sie oft zu den Spielmaterialien und möchten die Dinge in die Hand nehmen. Hier sind etwas Geduld und Übung gefragt.

Ein paar Dinge können hilfreich sein: Man sollte zur Einführung der Methode mit einer kurzen Geschichte beginnen, damit die Kinder sie kennenlernen können. Kleinen Kindern fällt es leichter, sitzen zu bleiben, wenn sie einen eigenen Platz haben und dieser markiert ist (Sitzkissen, Hocker usw.). Oft hilft es auch, wenn die Kinder einen Gegenstand der Spielmaterialien in die Hand bekommen, der für das eigentliche Spiel nicht benötigt wird (Baumscheibe, Kastanie usw.).

Das ist alles keine Garantie dafür, dass die Kinder sitzen bleiben, aber die Wahrscheinlichkeit dafür ist etwas erhöht. Wenn die Kinder Geschichten ein paar Mal auf diese Weise erlebt haben, klappt es in der Regel besser, denn sie wissen, was passiert und freuen sich auf die kommende Geschichte.

Gruppengröße und Spieldauer

Bei der Gruppengröße kommt es sehr auf das Alter der Kinder und die Anzahl der anwesenden Betreuungspersonen an. Wichtig ist, dass alle Kinder das Geschehen gut sehen können und sich nicht gegenseitig die Sicht versperren. Erzählt man eine Geschichte Kindern unter drei Jahren, sollten es nicht mehr als acht bis zehn Kinder sein.

Gleiches gilt auch für die Spieldauer: Bei unter Dreijährigen sollte man eher eine kurze Geschichte wählen, während etwas ältere Kinder sich auch schon eine längere Zeitspanne auf die Handlung konzentrieren können.

Startaufstellung

Der Einstieg in die Startaufstellung kann auf zwei Weisen geschehen: Entweder ist die erste Spielszene bereits fertig aufgebaut, wenn die Kinder kommen, oder sie wird vor den Augen der Kinder entwickelt. Dabei kann gut erklärt werden, was man gerade macht und warum oder was einzelne Gegenstände bedeuten.

Erzählende Person

Eine Geschichte lebt immer auch von der Person, die sie erzählt. Man kann sie viel besser vermitteln, wenn man sie sich zu eigen macht. In den Geschichten dieses Buches sind deswegen bei den Hinweisen zur Gestaltung auch Vorschläge zu Gestik und Mimik aufgeführt. Diese können natürlich abgewandelt werden. Eigene Ideen helfen dabei, dass die Geschichte zur „eigenen“ Geschichte wird und sie so viel authentischer wirkt. Es hilft auf jeden Fall, wenn man sie vorher ein paar Mal übt, damit man die Verse verinnerlicht hat.

Man kann selbstverständlich auch selbst Geschichten entwickeln und reimen und dichten. Es eignen sich Alltagssituationen, aber auch biblische Geschichten. Hilfreich ist es, mit dem letzten Wort in jeder Zeile anzufangen, eben mit den Reimwörtern: Was reimt sich auf Haus und Regen? Na, zum Beispiel Maus und Segen! Am Ende des Buches ist Platz, um eine eigene Reimgeschichte aufzuschreiben.

Textaufbau der Geschichten im Buch

Die Geschichten in diesem Buch sind zweispaltig gedruckt: In der linken Spalte steht der gereimte Text, in der rechten Spalte finden sich Hinweise zur Gestaltung. Man kann die Geschichten natürlich auch einfach nur erzählen, weil Kinder Geschichten mögen und Reime Spaß machen. Wenn man sie aber auch gestaltet, kann man noch leichter anschließend mit den Kindern darüber ins Gespräch kommen und das Thema fortführen.
Zudem sind jeder Geschichte alle wesentlichen Informationen wie z. B. die benötigten Personen, die Startaufstellung und das Material übersichtlich vorangestellt.

Die Einsatzmöglichkeiten

Für das Tischpuppenspiel gibt es sehr viele Einsatzmöglichkeiten. In Eltern-Kind-Gruppen, in der Krippe, Kita und bei Kinderfreizeiten sind sie ein guter Einstieg in ein Thema, das dann anderweitig vertieft werden kann. Für einen Familiengottesdienst bzw. Kindergartengottesdienst sind die Geschichten eine hervorragende Grundlage.

Sie können aber auch im Alltag von Familien, als Besonderheit bei einem Kindergeburtstag oder in der Kindertagespflege ihren Platz bekommen. Ganz kleinen Kindern kann man sie, z. B. beim Wickeln auf dem Wickeltisch, einfach erzählen. Dazu eignen sich die Geschichten „Lisa ist krank“ oder „Die Salbung in Betanien“ besonders gut. Die gereimte Form der Geschichten kann auch unterstützend in der Sprachförderung eingesetzt werden.

Der Aufbau und die Materialien

Unterlage

Gespielt wird auf einem Tuch, das als Untergrund dient. Die Farbe des Tuches signalisiert, um welchen Untergrund es sich handelt: Dunkelblau für Wasser, Hellblau für den Himmel, Grün für eine Wiese, Braun für ein Feld, Gelb für Sand usw. Sehr gut eignen sich Pannesamttücher (1,50 m x 1,50 m). Diese schimmern und glänzen ein wenig und haben dadurch eine plastische Wirkung. Man kann sie auch gut „kräuseln“ oder „in Falten legen“. So wird aus dem stillen, ruhigen See schnell ein See mit wilden Wellen. Ebenso eignen sich Nicki- oder Baumwollstoffe.

Geschichtenschachtel

Es hat sich sehr bewährt, wenn man für die einzelnen Tischpuppenspiele je eine Geschichtenschachtel erstellt. Dazu kann man jede Art von Schachtel in einer angemessenen Größe nehmen (z. B. Schuhschachtel). In diese Schachteln legt man alle Figuren und Materialien, die für die Geschichte gebraucht werden. Dann hat man sie immer schon beieinander. Da die Kinder mit den Figuren und Materialien die Geschichten gern nachspielen, sollte man die empfindlichen Stabsymbole und die Vase nicht in die Schachtel legen, die Unterlage wird aufgrund der Größe separat aufbewahrt. Zu diesen Schachteln gehört auch ein stabiler Deckel.

Die Schachtel ist jedoch oftmals selbst auch Teil der Geschichte. Sie kann aufgestellt werden und dient dann als Arche, Haus, Stall, Schuppen oder Krippe. Bei den Geschichten, die eigentlich im Haus stattfinden, muss man die Größenverhältnisse berücksichtigen. Man kann oft viel leichter spielen, wenn man nicht in der Schachtel, sondern direkt vor der Schachtel spielt. Kinder erkennen trotzdem ohne Probleme, dass diese Szene im Haus stattfindet. Alles, was weiter weg passiert (Garten, Straße usw.), wird mit etwas Abstand zur Schachtel gespielt.

In den Deckel der Schachtel kann der Text der Geschichte geklebt werden, sodass man ihn immer vorliegen hat. Wird der Deckel hinter die aufgestellte Schachtel gelegt, fällt es gar nicht auf, dass man den Text abliest oder zur Unterstützung benutzt. Auswendig zu erzählen ist jedoch immer besser, weil man freier spielt und auch die Kinder besser im Blick hat.

Stabsymbole

Für die Geschichten können zusätzlich unterschiedliche Stabsymbole benutzt werden. Diese Symbole verdeutlichen das Umfeld oder die Atmosphäre, in der die Geschichte spielt. Sie zeigen an, ob die Geschichte am Tag oder in der Nacht stattfindet und/oder welches Wetter gerade ist.

Als Symbole eigenen sich Sonne, Mond, Stern, Regenwolke usw. Diese werden aus Tonkarton oder Wellpappe ausgeschnitten und an einen Laternenstab, einen Ast oder ein langes Rundholz geklebt. Am besten benutzt man dazu eine Heißklebepistole, diese klebt stabil und langfristig. Zur besseren Stabilität kann man die Symbole auch vor dem Ankleben laminieren. Die Stabsymbole werden in eine kleine Vase und mit ihr z. B. neben das Haus (Schachtel) gestellt.

Naturmaterialien

Bereits wenige Naturmaterialien können gut als Landschaft dienen. Dazu nimmt man z. B. kleine Äste, Baumscheiben, Kastanien, Steine, Muscheln oder Wurzeln. Bäume oder ein Wald können durch Kiefernzapfen dargestellt werden.

Bei allen Naturmaterialien muss man darauf achten, dass keine kleinen Tiere (z. B. Würmer) mitgebracht werden. Man kann sie gut in eine Plastiktüte verpacken und sie für drei Tage in die Gefriertruhe legen. Das sorgt dafür, dass keine unerwünschten Tiere mit ins Haus kommen.

Weitere Materialien für Gegenstände

Manchmal benötigt man für eine Geschichte noch weitere Gegenstände. Ist dies der Fall, werden sie in diesem Buch bei den Materialangaben aufgeführt. In Klammern stehen häufig bereits Vorschläge, welche Materialien sich für diese Gegenstände gut eignen. Es sind aber natürlich auch viele andere Materialien möglich, z. B. bieten Glasnuggets, Holz- oder Styroporeier, Gegenstände aus dem Kinderkaufladen, Salzteig oder Knete ebenfalls tolle Möglichkeiten.

Gestaltungsideen

Straße: ein langer Streifen grauer Filz

Tisch: ein länglicher Bauklotz, Korkbaustein oder eine Schachtel

Wiese: ein grünes Chiffontuch oder Filz

Bach oder See: ein blaues Chiffontuch

Bett: eine kleine Schale oder Streichholzschachtel

Bettdecke: ein Stück Filz

Fische: Moosgummi, Tonkarton, goldfischli®

Baumstämme: kleine Äste

Die Figuren

Man kann einfache Figuren ganz leicht aus Märchenwolle selbst herstellen. Märchenwolle gibt es in unterschiedlichen Qualitätsstufen. Für die Figuren ist die einfachste Stufe völlig ausreichend. Man bekommt sie in Bastelläden, im Großhandel oder auch manchmal günstig im Fabrikverkauf.

Menschenfiguren können in verschiedenen Größen hergestellt werden. Schon die ganz kleinen Kinder erkennen sofort, dass große Figuren erwachsene Personen und kleine Figuren Kinder darstellen. Weil die Figuren kein Gesicht haben, passen sie problemlos zu allen Emotionen. Da Märchenwolle in unterschiedlichen Farben angeboten wird, kann man gegebenenfalls sogar Menschen unterschiedlicher Hautfarbe darstellen.

Jede Figur trägt einen Mantel aus Filz. Die gleiche Farbe der Filzmäntel signalisiert hierbei die Familienzugehörigkeit. In den Geschichten von Max und Lisa tragen z. B. alle Familienmitglieder von Lisa einen roten Mantel, die Familienmitglieder von Max einen grünen Mantel. In den biblischen Geschichten trägt die Jesusfigur einen weißen Mantel und ist dadurch eindeutig zu erkennen, weil es die Farbe Weiß nur einmal gibt, allerdings in zwei Größen: Jesus als Babyfigur und als erwachsene Figur. Stehen Personen in den Geschichten Jesus sehr nahe (Maria, Josef und die Jünger), tragen diese alle einen blauen Mantel.

Für kleine Kinder kann man auch Tiere leicht selbst aus Märchenwolle herstellen. Kinder ab vier Jahren bevorzugen jedoch Tiere, die wirklichkeitsnah aussehen. Deswegen kann man auch andere Figuren für die Geschichten verwenden (Biegepuppen, Playmobil®, LEGO® DUPLO®, Ostheimer® usw.).

Bastelanleitung für die Figuren aus Märchenwolle

Für die Figuren wird ein Mantel aus Filz mit Märchenwolle gefüllt. Dazu nimmt man ein Stück Märchenwolle, dreht es mit den Fingern in Form und steckt es in den Filzmantel.

Für den Mantel gibt es eine Vorlage zum Download. Man schneidet den Mantel nach dieser Vorlage aus und klappt ihn an der gestrichelten Linie zusammen. An den gepunkteten Linien werden Kapuze und Mantel zusammengenäht.

Für die Tiere wird ein Stück Märchenwolle an einem Ende abgebunden, dieses Stück entspricht dem Kopf des Tieres. So entsteht sehr schnell eine Maus, ein Schaf oder eine Kuh.

Unter download.praxisverlag-bm.de kann zu diesem Buch eine zusätzliche Vorlage in digitaler Form heruntergeladen werden. Der Kauf des Buches berechtigt zum Downloaden, Ausdrucken, Kopieren und Verwenden dieser Vorlage, sofern sie zur Vorbereitung und Durchführung der Inhalte dieses Buches verwendet wird. Eine Vervielfältigung, Verwendung oder Weitergabe darüber hinaus ist ohne Erlaubnis ausdrücklich nicht gestattet.

Geschichten von Max und Lisa

Lisa braucht Geduld (Lisas Blume)

Benötigte Figuren
Lisa (rot, klein), Mama von Lisa (rot)

Startaufstellung
grünes Tuch, Haus, Naturmaterialien als Landschaft

Material
1 grünes Tuch, 1 Haus (Schachtel), Naturmaterialien, 1 Beet (ein Stück Wellpappe mit mittigem Loch), 1 Samen (dicke weiße Bohne), je 1 Regen- und Sonnenstabsymbol, 2 kleine Vasen, 1 blaue Blume (Holz, Filz o. Ä.)

Lisa geht in den Garten und schaut, | Lisa in den Garten stellen
denn sie hat sich ein kleines Beet gebaut. | Beet in den Garten legen
In die Erde hat sie den Samen gesteckt, | Bohne durchs Loch im Beet stecken
doch bis heute hat sie noch nichts entdeckt. |

„Gott lässt es wachsen, doch es braucht Zeit“, | Mama dazustellen
so sagt die Mama. „Bald ist es so weit. |
Es muss regnen, die Sonne macht’s warm.“ | Regen- und Sonnenstabsymbol aufstellen
Und Mama nimmt Lisa fest in den Arm. | Mama und Lisa eng zusammenstellen

Mama ins Haus stellen

Doch Lisa mag das nicht versteh’n, | den Kopf schütteln
denn sie kann immer noch nichts sehn. |
Plötzlich – auf einmal – sieht sie was. | nacheinander Zeigefinger aufstellen
Sie holt die Mama und zeigt ihr das. | Mama herwinken, dazustellen

Aus dem Beet schaut etwas Grünes hervor, | blaue Blume in der Hand verstecken
das wächst und wächst bis zur Lisa empor. | Blume langsam neben Lisa stellen
Ihre Blume, sie blüht, sie ist wunderschön | im Sprechrhythmus mitklatschen
und alle, alle können sie sehn. |

Zur Lisa sagt Mama: „Schau nur, wie schön. | auf die Blume zeigen
Gott lässt wieder ein Wunder gescheh’n. | beide Hände nach oben halten
Er hat deine blaue Blume gemacht | auf Blume und Beet zeigen
und die Erde hat sie hervorgebracht.“ |

„Ich dachte schon, sie blüht gar nicht mehr, | den Kopf schütteln
das Säen, das ist doch schon so lange her!“ | Hände langsam ausbreiten
Ja, Gott lässt es wachsen, doch es braucht Zeit. | im Sprechrhythmus mitklatschen
Und jetzt, jetzt endlich ist es so weit! |

Max ist mutig

Benötigte Figuren
Max (grün, klein), Papa von Max (grün), Lisa (rot, klein), Mama von Lisa (rot)

Startaufstellung
grünes Tuch, 2 Häuser, Naturmaterialien als Landschaft, Vase mit Sonnenstabsymbol

Material
1 grünes Tuch, 2 Häuser (Schachteln), Naturmaterialien, 1 Sonnenstabsymbol, 1 kleine Vase, 1 Straße (grauer Filzstreifen), 3 kleine Autos, 1 Zebrastreifen (4 weiße kleine, schmale Filzstreifen)

Max und Lisa sind oft zusammen, | Max und Lisa zeigen
sie lachen, rennen und sitzen beisammen. | Figuren entsprechend bewegen
Freunde sind sie, sie mögen sich sehr, |
das sieht man gleich, schau doch mal her! | Figuren eng nebeneinanderstellen

Der Max, der wohnt in diesem Haus, | auf Max’ Haus zeigen
hier schaut er schon zur Tür heraus. | Max vor das Haus stellen
Die Lisa wohnt in jenem Haus, | auf Lisas Haus zeigen
da schaut sie schon zur Tür heraus. | Lisa vor das Haus stellen

Max will zur Lisa, den Weg kennt er gut, | auf Max und Lisa zeigen
doch heute, da braucht er ein bisschen Mut. |
Denn ganz allein darf Max gleich los, |
der Papa, der meint, er sei schon groß. | Papa von Max dazustellen

Ein wenig ist der Weg gefährlich, | eine Straße legen
es fahren viele Autos, ehrlich. | drei Autos auf der Straße bewegen
Max muss die Straße überquer’n | auf die Straße zeigen
und Papa will ihn noch belehr’n. | auf Papa zeigen

„Zum Zebrastreifen musst du geh’n, | Zebrastreifen legen
ich bleib’ noch an der Türe steh’n.“ | Papa und Max eng zusammenstellen
Ein Abschiedskuss, sie winken sich zu, | Kussgeräusch, winken, Autos anhalten
Max quert die Straße sicher im Nu. | Max über den Zebrastreifen führen

Geschafft! Er ist da! Super ist das! | nach jedem Ausrufezeichen klatschen
Ganz allein – Max traut sich was! | einen Daumen hochhalten
„Lieber Gott, wie ist das schön! | beide Arme nach oben halten
Ich kann schon allein zur Lisa geh’n!“ | beide Daumen hochhalten

Lisa bekommt einen Bruder

Benötigte Figuren
Lisa (rot, klein), Mama von Lisa (rot), Oma von Lisa (rot), Anton (rot, sehr klein)

Startaufstellung
grünes Tuch, Haus, Naturmaterialien als Landschaft, Vase mit Sonnenstabsymbol, Bank und Bett mit Bettdecke im Haus

Material
1 grünes Tuch, 1 Haus (Schachtel), Naturmaterialien, 1 Sonnenstabsymbol, 1 kleine Vase, 1 Bett, 1 Bettdecke (Filz), 1 Bank (länglicher Bauklotz)

Hier ist die Lisa und das ist ihr Haus, | Lisa ins Haus stellen
und Lisa, die sieht heut’ ganz fröhlich aus. |
In Mamas Bauch hat sich etwas bewegt, | Mama mit dickem Bauch (Märchenwolle entsprechend zupfen) dazustellen
und Lisa ist schon ganz aufgeregt. |

Da wächst ein Baby, das weiß sie ja, | auf den Bauch zeigen
und gar nicht mehr lange, dann ist es da. |
Wann kommt nur endlich das Baby raus? |
Und Lisa fragt sich: „Wie sieht es wohl aus?“ | Arme fragend nach oben halten

Ein paar Tage später dann ist es so weit! | einmal in die Hände klatschen
Der Anton ist da! Das wurde auch Zeit. | Anton zeigen, ins Bett legen
Und Lisa staunt: „Wie kann das nur sein, | Lisa neben Anton stellen
war ich wirklich auch mal so klein? |

Ach Mama, guck doch, so kleine Zehen, | Mama neben Lisa und Anton stellen
und hast du sein Gesicht gesehen? |
Schau mal der Mund, schau doch mal hin, | mit dem Finger auf Anton zeigen
da sind ja gar keine Zähne drin!“ |

Doch Lisa versteht das nicht genau, | Lisa hin- und herbewegen
alles ist anders als vorher, schau: |
Jedes Mal, wenn Anton schreit, | Mama ganz nah zu Anton stellen
nimmt sich die Mama für ihn Zeit. |

„Den Anton mögt ihr ja viel mehr“, | Lisa auf den Boden stampfen lassen
brüllt Lisa laut und weint dann sehr. |
Die Mama nimmt sie auf den Schoß: | Mama dicht zu Lisa stellen
„Ach Lisa, nein, das denkst du bloß. |

Ihr beide seid von uns geliebt, | Mama und Lisa hin- und herschaukeln
wir danken Gott, dass es euch gibt. |
Auch du bist unser großer Schatz |
und Anton, der macht jetzt mal Platz.“ | auf Anton zeigen

Denn den nimmt gleich die Oma mit, | Oma zu Anton hinbewegen
da kommt sie schon mit schnellem Schritt. | auf Oma zeigen
Sie nimmt den Anton voll Glück und Wonne | Oma und Anton aus dem Haus nehmen
und geht mit ihm hinaus in die Sonne. |

Die Mama macht die Haustür zu. |
„Jetzt lesen wir, nur ich und du. | Mama zu Lisa bewegen
Denn nun sind wir allein im Haus | auf Mama und Lisa zeigen
und du suchst die Geschichte aus.“ |

„Ja, das ist schön, da freu’ ich mich, | Lisa bewegen
und komme ganz dicht neben dich.“ | Mama und Lisa eng nebeneinander auf die Bank stellen
Hier sitzen nun beide auf der Bank. |
Und Lisa lacht schon, Gott sei Dank! | einmal in die Hände klatschen

Max und Lisa streiten sich

Benötigte Figuren
Max (grün, klein), Mama von Max (grün), Lisa (rot, klein), Mama von Lisa (rot)

Startaufstellung
grünes Tuch, Haus, Naturmaterialien als Landschaft, Vase mit Sonnenstabsymbol

Material
1 grünes Tuch, 1 Haus (Schachtel), Naturmaterialien, je 1 Sonnen- und Mondstabsymbol, 1 kleine Vase, unterschiedlich große Steine (Bausteine, Kiesel o. Ä.), 1 Bett, 1 Bettdecke (Filz)

Max und Lisa, diese beiden | Max und Lisa in der Hand halten
können sich so richtig leiden. |
Sie sind Freunde, schaut mal her, | Max und Lisa eng aneinanderhalten
ja, sie mögen sich so sehr. |

Heut sind sie bei Max zu Haus, | Max und Lisa in das Haus stellen
grad gehen sie in den Garten raus. | beide in den Garten stellen
Ein großer Turm soll dort entsteh’n, |
den soll man schon von Weitem seh’n. |

Sie haben schon ganz viele Steine, | verschiedene Steine zeigen
dicke, breite, große, kleine. | Steine in den Garten legen
Jetzt fangen sie zu bauen an, | ein paar Steine aufeinanderlegen
ein jeder baut, so gut er kann. |

Stein auf Stein, der Turm wird groß. | auf Turm zeigen
Achtung, was passiert da bloß? | Hände hochhalten
Der Max stößt leicht an Lisas Bein, | Max gegen Lisa stoßen
die kippt um, der Turm stürzt ein. | Lisa gegen Turm stoßen, Turm fällt um

Lisa kriegt ’nen Riesenschreck, | Luft hörbar einziehen
der schöne Turm, er liegt im Dreck. | auf Turm zeigen
„Lisa, Mensch, was machst denn du? | Max heftig bewegen
Pass doch auf, du blöde Kuh! |

So ein Mist!“, Max brüllt so sehr. | laut und wütend sprechen
„Mit dir baue ich niemals mehr!“ |
„Ich habe wirklich nichts gemacht! | Lisa zeigen, leise sprechen
Du hast doch mich zu Fall gebracht!“ |

Nun schreit die Lisa: „Das ist klar, | laut sprechen
du bist schuld und das ist wahr!“ | auf Max zeigen
Max schimpft: „Jetzt hör mir doch mal zu, | laut sprechen
den Turm kaputt gemacht hast du!“ | auf Lisa zeigen

Die Lisa weint, will nur noch heim, | schluchzen
bei Max will sie nie wieder sein. |
Die Mama kommt und nimmt sie mit, | Mama von Lisa dazustellen
sie gehen weg mit schnellem Schritt. | beide gehen weg

Das Sonnenstabsymbol durch das Mondstabsymbol ersetzen.

Nun ist es Abend, Max liegt im Bett. | Max ins Bett legen, zudecken
„Mama, ich war heute gar nicht nett!“ |
„Ja, Max“, sie streicht ihm sanft durchs Haar, | Max streicheln
„wir beide erzählen Gott, was war: | Hände falten

Heute gab es so viel Streit, |
lieber Gott, das tut mir leid. |
In meinem Bauch war so viel Wut, |
mach bitte alles wieder gut. |
Amen. |

Lieber Max, nun schlafe ein, | Max über den Kopf streicheln
morgen wird es besser sein!“ |
Dann geht die Mama und hat ganz sacht | Mama wegstellen
die Zimmertüre zugemacht. |

Das Mondstabsymbol durch das Sonnenstabsymbol ersetzen.

Genauso ist es, denn die beiden, | Max und Lisa in der Hand halten, zeigen
können sich doch richtig leiden. |
Zum Glück – der Streit ist nun vorbei, |
sie sind ja Freunde, diese zwei. | Max und Lisa eng aneinanderhalten

Wieder sind sie bei Max zu Haus | Max und Lisa in das Haus stellen
und geh’n grad in den Garten raus. | beide in den Garten stellen
Ein großer Turm soll dort entsteh’n, |
den soll man schon von Weitem seh’n. |

Lisa isst mit ihren Freunden

Benötigte Figuren
Lisa (rot, klein), Mama von Lisa (rot), Max (grün, klein); Maria, Lena und Tim (Farben beliebig, aber nicht rot / grün / weiß, alle klein)

Startaufstellung
grünes Tuch, Haus, Lisa, Tisch, Naturmaterialien als Landschaft, Bäume, Sand, Vase mit Sonnenstabsymbol; Geschichte vor der Schachtel spielen

Material
1 grünes Tuch, 1 Haus (Schachtel), Naturmaterialien, Bäume (Kiefernzapfen), je 1 Sonnen- und Mondstabsymbol, 1 kleine Vase, 1 Glocke, 1 kleiner Ball, Sand (gelber Filz), 1 Tisch (kleine Schachtel, länglicher Bauklotz o. Ä.)

Hier wohnt die Lisa, das ist ihr Haus, | auf das Haus und Lisa zeigen
Lisa will bald in den Garten hinaus. | auf den Garten zeigen
Dort möchte sie spielen, sie freut sich sehr, |
denn gleich kommen auch ihre Freunde her. | mit beiden Händen zu sich herwinken

Es klingelt! Sie kommen, super, hurra: | kurz die Glocke läuten
Max und Maria, zwei sind schon da. | Max und Maria vor das Haus stellen
Jetzt kommen noch Lena und Tim, wie fein, | Lena und Tim dazustellen
nun können sie in den Garten hinein. | alle Figuren in den Garten stellen

Sie sitzen im Sand und backen Kuchen, | Figuren auf den gelben Filz stellen
sie spielen Verstecken, Tim muss sie suchen. | Figuren hinter den Bäumen verstecken
Sie rennen und schießen den Ball in die Luft, | Ball vorsichtig hochwerfen
bald gibt es Essen, man riecht schon den Duft! | hörbar riechen

„Alles ist fertig, Spaghetti gibt’s heut’. | Mama vor das Haus stellen
Kommt schnell herein, ihr lieben Leut’!“ |
So ruft die Mama die Kinder geschwind, |
sie rennen ins Haus, so schnell wie der Wind. | Kinder ins Haus stellen

„Noch Händewaschen, dann setzt euch hin! |
Erst singen wir noch ein Lied zu Beginn. | Kinder um den Tisch stellen
Wie schön, dass ihr da seid, wir sind sehr froh, |
nun gebt euch die Hände, wir singen so: |

Schau für dich, schau für mich | Lied singen
ist der Tisch gedeckt, |
segne Gott, segne Gott, |
was uns allen schmeckt. |

Lasst es euch schmecken, | Mama bewegen
guten Appetit!“ |
Spaghetti sind lecker, | auf Kinder zeigen, sich den Bauch reiben
die sind der Hit. |

„Wir singen zu Haus nicht zu Beginn“, | Lena berühren
so sagt die Lena, „wir setzen uns hin, |
wir falten die Hände und beten dann | Hände falten
und fangen danach zu essen an.“ |

Maria und Max, die beiden fragen: | Maria und Max berühren
„Kannst du uns das Gebet denn sagen?“ |
„Klar, natürlich, hört mal her, | Lena berühren
dieses hier ist gar nicht schwer: |

Lieber Gott, leer ist mein Bauch, |
großen Hunger hab’ ich auch. |
Gleich geht’s los, mir knurrt der Magen, |
doch vorher möcht ich noch Danke sagen. |
Amen.“ |

„Oh, das gefällt mir aber gut.“ | Lisa hüpft
Die Lisa ist ganz frohgemut. |
Bald sind sie satt, das Treffen ist aus | Sonnen- durch Mondstabsymbol ersetzen
und alle geh’n vergnügt nach Haus. | Max, Maria, Lena und Tim entfernen

Schau für dich, schau für mich

Musik und Text: Martina Liebendörfer

Lisa ist krank

Benötigte Figuren
Lisa (rot, klein), Mama von Lisa (rot), Papa von Lisa (rot)

Startaufstellung
grünes Tuch, Haus, Bett, Bettdecke, Naturmaterialien als Landschaft; Geschichte vor der Schachtel spielen

Material
1 grünes Tuch, 1 Haus (Schachtel), Naturmaterialien, 1 Sonnenstabsymbol, 1 kleine Vase, 1 Bett, 1 Bettdecke (Filz)

Die Vögel singen, die Sonne scheint, | Sonnenstabsymbol aufstellen
doch Lisa liegt im Bett und weint. | Lisa ins Bett legen und zudecken
Der Hals tut weh, die Nase auch, | jeweils auf die eigenen Körperteile zeigen
der Kopf, die Beine und der Bauch. |

Sie will nicht aufsteh’n, malen, lachen, | den Kopf schütteln
will keine tollen Spiele machen. |
Gar nichts ist schön, alles tut weh, |
da liegt sie ja, oh weh, oh weh! | auf Lisa zeigen

Doch Mama ist ja da und wacht, | Mama dazustellen
sie tröstet Lisa, streichelt sacht. |
Sie flüstert ihr ganz lieb ins Ohr |
und liest ihr ’ne Geschichte vor. |

Papa kommt: „Was ist denn los?“ | Papa dazustellen
Er nimmt die Lisa auf den Schoß. | Lisa aus dem Bett holen, zu Papa stellen
„Du bist ja krank! Ich sing dir was. |
Hör mal zu, wie wäre das? |

Heile, heile, Segen, | Lied singen, dabei
drei Tage Regen, | beide Figuren im Rhythmus wiegen
drei Tage Schnee, |
dann tut es nicht mehr weh!“ |

So ist die Lisa nicht allein, | Lisa wiegen
bald wird es wieder besser sein. |
Und siehe da, die Lisa war krank. | Lisa hinstellen
Jetzt lacht sie wieder, Gott sei Dank! | klatschen

Max ist enttäuscht

Benötigte Figuren
Max (grün, klein), Mama von Max (grün)

Startaufstellung
grünes Tuch, Haus, Max mit Bettdecke im Bett, Naturmaterialien als Landschaft, Filzblumen

Material
1 grünes Tuch, 1 Haus (Schachtel), Naturmaterialien, je 1 Sonnen-, Regen-, Blitz- und dunkles Wolkenstabsymbol, 3 kleine Vasen, 1 Bett, 1 Bettdecke (Filz), viele blaue Muggelsteine, mehrere Blumen (Filz)

Max ist gerade aufgewacht, | auf Max zeigen
er liegt im Bett, springt auf und lacht. | Max hinstellen, lachen
Denn heute will er schöne Sachen |
mit seiner Oma Anna machen. |

Die beiden wollen schwimmen geh’n, | Schwimmbewegungen machen
zum großen See, dort ist es schön. | Arme weit auseinanderführen
Doch Max erschrickt, kann das denn sein? | eine Hand vor den Mund halten
Er sieht ja gar kein’ Sonnenschein! |

Stattdessen hört er lautes Klopfen, | mit den Fingern schnell trommeln
sind das denn etwa Regentropfen? | eine Hand hinter ein Ohr halten
Max rennt zum Fenster, schaut hinaus, | Max an das Haus stellen
die Welt sieht draußen dunkel aus. |

Schwarze Wolken am Himmel treiben, | Regen- und Wolkenstabsymbol aufstellen
Regen peitscht an die Fensterscheiben. | blaue Muggelsteine in den Garten legen
Horch! Ein Donner! Max erschrickt! | laut donnern, Max zuckt zusammen
Ganz bang er hoch zum Himmel blickt. | mit der Hand nach oben zeigen

Noch ein Blitz, das geht im Nu, | Blitzstabsymbol aufstellen
und Max hält sich die Ohren zu. | sich die Ohren zuhalten
Der Regen prasselt, der Donner grollt, | blaue Muggelsteine in den Garten legen
Max wäre so gern draußen rumgetollt. |

Schwimmen, das ist jetzt wirklich kein Spaß, | Kopf schütteln
es ist zu gefährlich und alles ist nass. | blaue Muggelsteine in den Garten legen
Bei diesem Wetter darf er nicht raus, | Kopf schütteln
da bleibt er besser mit Mama im Haus. | Mama dazustellen

Doch Max, der will das nicht versteh’n, | Max hin- und herführen
er möcht’ mit Oma schwimmen geh’n. |
„Das macht ihr, wenn die Sonne scheint“, | Mama bewegen
schlägt Mama vor. Und Max? Der weint. | Max führen und schluchzen

Die Mama tröstet ihn und spricht: | Mama neben Max stellen
„Bei diesem Wetter geht das nicht. | blaue Muggelsteine in den Garten legen
Hier ist es trocken und schön warm.“ | auf das Haus zeigen
Mama nimmt Max fest in den Arm. | Mama eng zu Max stellen

„Es gibt nicht immer Sonnenschein, |
auch schlechtes Wetter muss mal sein. | blaue Muggelsteine in den Garten legen
Die Pflanzen brauchen jetzt den Regen, | auf die Blumen zeigen
für sie ist Wasser echter Segen. |

Das stimmt, da kannst du sicher sein, |
Gott schickt auch wieder Sonnenschein. | Sonnenstabsymbol zeigen
Dann kannst du viele schöne Sachen |
am See mit deiner Oma machen!“ | Daumen hoch halten

Max hat Angst

Benötigte Figuren
Max (grün, klein), Mama von Max (grün), Oma von Max (grün), Opa von Max (grün), Frau Maier (Farbe beliebig, aber nicht grün / rot / weiß)

Startaufstellung
grünes Tuch, 3 Häuser – davon eines mit Bank davor an den Waldrand stellen, alle Figuren und Hund in ihre Häuser stellen, Naturmaterialien als Landschaft, Straße, Vase mit Sonnenstabsymbol, Wald

Material
1 grünes Tuch, 3 Häuser (Schachteln, davon eine grün), Naturmaterialien, 1 lange Straße (mehrere graue Filzstreifen), Wald (Kiefernzapfen), 1 Sonnenstabsymbol, 1 kleine Vase, 1 Hund, 1 Bank (länglicher Bauklotz)

Hier lebt der Max, das ist sein Haus. | Max zeigen, ins Haus stellen
Und heute will er zum Opa hinaus. |
Sein Opa, der ist schon ziemlich alt, |
er wohnt mit Oma im Haus beim Wald. | auf Haus beim Wald zeigen

Mit Mama will er dorthin geh’n, | auf Mama zeigen
hier kann man schon die beiden seh’n. | Max und Mama auf Straße stellen
Max läuft voraus, das ist nicht schwer, | Max vor Mama stellen
die Mama geht ihm hinterher. | auf Mama zeigen

Max rennt am grünen Haus vorbei, | Max auf Straße beim grünen Haus stellen
dort hört er richtig laut’ Geschrei. |
„So bleib doch hier, was machst denn du?“ | auf Frau Maier zeigen
Frau Maiers Hund nur hört nicht zu. |

Er stürmt hinaus, so schnell er kann, | Hund von Frau Maier auf Straße stellen
dann sieht er Max und knurrt ihn an. | Hund direkt vor Max stellen
Fängt an zu bell’n, ganz furchtbar laut, |
sodass sich Max nicht weiter traut. | auf Max zeigen

Nun kriegt er Angst, was soll er machen? | Arme fragend erheben
Was macht der Hund für blöde Sachen? | auf Hund zeigen
Warum ist Mama noch nicht zu seh’n? | Arme fragend erheben
Max weint, er zittert, bleibt so steh’n. | Max zittern lassen

Frau Maier stürmt heraus aus dem Haus: | Frau Maier auf Straße stellen

„Was macht