Семинар-практикум для педагогов по профилактике суицидального поведения подростков
Анна Мирцало

© Анна Мирцало, 2018

ISBN 978-5-4493-3945-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ПРЕДИСЛОВИЕ

Современная ситуация, сложившаяся в Донбассе, характеризуется угрозой возникновения дезадаптивных форм поведения у детей и подростков на фоне преодолении ими кризисных ситуаций, вызванных военными действиями и их последствиями. Одной из таких форм может выступать суицидальное и самоповреждающее поведение.

Следствием психотравмы является разрушение у ребенка сложившихся представлений о себе и других людях, о жизни в целом и утрата веры в организацию жизни в соответствии с определенным порядком и возможность влияния на нее. У учащегося разрушается само представление о существовании. Человеческие связи утрачивают свой смысл, создавая ощущение ее бесперспективности и безнадежности. Уныние и безнадежность в зависимости от степени ее проявления выступает существенным суицидоопасным фактором. «Пресуицидальное» состояние на субъективном уровне воспринимается сквозь призму беспомощности и безнадежности, когда границы мышление подростка сужаются и им утрачивается способность творчески перерабатывать информацию и находить новые альтернативные способы выхода из сложившейся ситуации.

Психолого-педагогического сопровождение подростков с целью профилактики суицидального поведения направлено на формирование жизнестойкости несовершеннолетних, тех качеств личности, которые являются общими у эффективно адаптирующихся людей:

– реальная способность видеть и принимать действительность такой, какова она есть;

– умение находить положительные стороны в различных жизненных ситуациях;

– способность творчески перерабатывать информацию и вырабатывать новые непривычные или неочевидные методы решения проблем.

Данная методразработка направлена на систематизацию представлений классных руководителей о подростковых суицидах и работу с классными руководителями с целью овладение ними способами и приемами профилактики суицидального поведения через исследование собственного опыта проживания кризисных ситуаций, формирование образов будущего и активацию ресурсов личности.

Теоретический блок информации о психологических причинах суицидов, о предрассудках и фактах о суициде, поведенческих, словесных и ситуационных проявлениях суицидального поведения переплетен с погружением в исследовательской деятельностью педагогов и обращению к своему опыту за поиском ресурсов в прошлом и формированию образов будущего, как способов активации ресурсов личности и привнесении этого опыта в свою воспитательную работу. Работа в малых группах направлена на обогащение и расширение представлений классных руководителей о способах повышения самооценки обучающихся. Особое внимание в работе уделяется приемам и способам расширения границ мышления, таким как «Модель Т», «Письмо из будущего», «Линия времени» с целью развития у студентов навыков поиска новых неочевидных и нестандартных способов решения задач, умения взглянуть на проблему, как задачу с различными многочисленными вариантами ее решения.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Тема: Профилактика суицидального поведения подростка: способы и подходы

Тип занятия: семинар-практикум

Форма проведения занятия: работа в малых группах

Цели занятия

– Ознакомление классных руководителей с предрассудками и фактами о суициде;

– Систематизация представлений о подростковом суициде

– Коррекция внутреннего состояния классных руководителей;

– Овладение классными руководителями способами и приемами профилактики суицидального поведения через исследование собственного опыта проживания кризисных ситуаций, формирование образов будущего и активацию ресурсов личности.

Методическое обеспечение: цветные карандаши, листы бумаги формата А; символические бумажные ракеты по количеству участников; символические узелки для упражнения «Узелок в дорогу»

Литература

1. Информационно-методические материалы для специалистов ПС по профилактике суицидального поведения среди обучающихся: – Материалы ДРУМЦ ПС. – Донецк, 2017. – 52 с.

2. Признаки суицидального риска. Меры профилактики. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.27gp.by/index.php/informatsiya/sovety-dlya-patsientov/738-priznaki-suitsidalnogo-riska-mery-profilaktiki

3. Шелехов И.Л, Каштанова Т. В., Корнетов А. Н., Толстолес Е. С. Суицидология: учебное пособие / И.Л.Шелехов, Т.В.Каштанова, А.Н.Корнетов, Е.С.Толстолес – Томск: Сибирский государственный медицинский университет, 2011. – 203 с.

4. Копытин А. И., Свистовская Е. Е. Арт-ерапия детей и подростков.2-е стереотип, изд. – М.: «Когито-Цеитр», 2014. – 197 с.

ХОД ЗАНЯТИЯ

I Информирование о целях и структуре занятия

II «Погружение» участников в проблему подросткового суицида

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.