Людмила Бурцева
Методика профессионального обучения

© Бурцева Л. П., 2016

© Издательство «ФЛИНТА», 2016

Предисловие

Уважаемые бакалавры!

Сегодня становится все более очевидным, что только профессионалы, способные «делать дело» и отвечать за него, могут обеспечить выживание общества, его выход из глубокого кризиса, возврат к национально-культурным традициям и полноценным контактам с другими странами и народами. Образовательный процесс в вузах в период внедрения и реализации ФГОС стал более сложным по своим задачам, интенсивности и содержанию. Он требует глубокого осмысления преподавателями закономерностей педагогической деятельности, принципов и методов обучения и воспитания, развития личности студентов, их профессионального становления и определения. Таким образом, первостепенное значение приобретает функция подготовки студентов к профессиональной деятельности, преподаватель становится необходимым спутником студента в учебном процессе, в его профессиональном определении, утверждении и росте.

Профессиональная школа длительное время ориентировалась на воспитание всесторонне развитой личности в ущерб формированию профессионального мастерства ее выпускников. Это не стимулировало должным образом развитие профессиональной компетентности студентов, стремление их к образованию и самообразованию. Учитывая основные тенденции современного профессионального образования, возникла необходимость коренных преобразований системы подготовки компетентных специалистов в вузе. Стало очевидным, что профессиональное образование должно ориентироваться на специализированную подготовку кадров, обладающих высоким уровнем профессионализма и компетентности. Необходимо формирование высокого мастерства, позволяющего выпускнику быть конкурентоспособным на рынке труда; обеспечение высокой мобильности специалистов и их способности оперативно осваивать новшества и быстро адаптироваться к изменяющимся условиям производства. А так же быть способными самостоятельно выбирать сферу деятельности, принимать ответственные решения и обеспечивать саморегуляцию поведения.

Курс «Методика профессионального обучения» входит в базовую (общепрофессиональную) часть дисциплин профессионального цикла. Освоение данного курса базируется на изучении таких учебных дисциплин, как «Общая и профессиональная педагогика», «Педагогические технологии», «Психология профессионального образования», «Введение в профессионально-педагогическую специальность», «Практическое (про изводственное) обучение». Знания и умения, общекультурные и профессиональные компетенции, развиваемые в процессе изучения курса «Методика профессионального обучения», за крепляются и включаются в осваиваемую профессиональную дея тельность на педагогической и преддипломной практике.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.