Злата Анатольевна Пушкова
Злата и ее друзья на каникулах
Пролог
Далекое будущее. Планета Земля колоссально пострадала от бездумных действий человечества. Из-за сильного доминирования генно-модифицированных организмов (ГМО) в культурных растениях дикая природа перерождалась, видоизменялась, мутировала, а некоторые биологические виды исчезли безвозвратно… Не секрет, что ГМО-растения не могут размножаться и, являясь неотъемлемым звеном в цепочке обитания всего живого на Земле, они вызвали соответствующую мутацию у насекомых и животных. Вследствие этого на территориях стран, где использовались технологии ГМО с целью прокормить все возрастающую численность населения, произошла биологическая катастрофа. Из-за участившихся испытаний ядерного оружия США, пытаясь угнаться за Россией, ускорили непоправимые изменения в земной коре своего континента, и в 2028 году супер вулкан Йеллоустон проснулся, разрушив часть суши Северной Америки. Часть США и Канады ушли под воды Тихого океана. Из-за большого количества пепла от вулкана ускорился процесс глобального потепления, изменились направления океанических течений и ветров. В результате всего перечисленного произошла разбалансировка Земли, полюса Земли стали менять свои места расположения, ускорилось потепление, уровень мирового океана поднялся и затопил все прибрежные территории.
Все это привело к глобальному переселению народов и животных по ранее не заселенным либо мало заселенным к тому времени территориям Земли. Часть народов Северной Америки двинулась в Южную Америку, а часть – через Аляску на Дальний восток России. Народы Европы и часть народов Турции заселились на западной части России, а некоторые народы переселились в Африку. Часть народов Китая, Индии и полностью Японии, переселилась в Казахстан, в Монголию и в Русскую Сибирь. Россия добрая: всех впустила на свою территорию, а иначе могла бы начаться третья мировая война…
В 2045 году, когда переселение шло полным ходом, было созвано заседание Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций. Для выживания человечества на этом заседании были приняты следующие решения: Бразилия, Россия, Сирия, Иран и часть КНР примут население, оставшееся без территорий для проживания; Африка остается нетронутой для создания на ее территории мирового заповедника; все оставшиеся ресурсы пускаются на создание среды обитания человека, а также, на миссии по заселению ближайших подходящих для жизни человека планет; для предотвращения войн и междоусобиц принимающие страны остаются едиными, как доброжелательные хозяева, а все народы, пришедшие на их территории, как приличные гости; все оставшееся запасы оружия Земли переходили под юрисдикцию ООН. Вот таким образом, на территории России оказались почти все мировые технологии и ресурсы.
Злата – девочка 16 лет, ученица 9 класса международной школы города Красноярска. Девочка очень красивая: у нее огромные серо-голубые глаза, густые, длинные, вьющиеся волосы пшенично-золотистого цвета. Она вообще вся какая-то воздушная, как фея, вся светящаяся, улыбчивая – может, поэтому и назвали ее таким красивым именем – Злата, Золотая….
Время, о котором повествуется и в котором живет Злата – это время, когда все народы уже сдружились ради одной цели – выжить после переселения, жить мирно одной семьей (единое человечество) и бережно относиться к планете Земля. Технологию ГМО заменила другая щадящая технология, позволяющая выращивать растения, в несколько сотен ярусов, используя влагу в воздухе закрытых городов. Из-за нехватки суши созданы плавучие сады и плантации, которые для снятия урожая приплывают к базам, расположенным на берегах. Ученые создали несколько станций для людей на Луне и Плутоне, а также на дальних планетах нашей Галактики, где есть среда, подходящая для жизни человека. Человек смог быстро путешествовать по Галактике, а все потому, что в руках ученых были все ресурсы Земли. А что еще интереснее: мы оказались не одни в Галактике. Человечество познакомилось с дружественными обитателями нескольких планет нашей Галактики.
Школа, в которой учится Злата, – типовая международная. В таких школах учатся школьники, как минимум, 20 народностей. Все ученики дружные, культурные и уважительно относящиеся к культуре друг друга. У Златы есть чип онлайн переводчика, вживлённый в мочку уха. Такой переводчик есть у каждого ученика: он помогает общаться на разных языках.
Первый основной предмет в такой школе – это культура народов мира, а позже и Галактики. Второй основной предмет – это урок жизни, который включает в себя: ботанику; биологию; анатомию; физическую подготовку. Тритий основной предмет – это инженерия, который включает в себя точные науки: алгебру; геометрию; физику; химию. Кроме того, в школе есть следующие уроки: астрономия; история; геология; разные кружки по интересам. Данные уроки и кружки не обязательны для посещения: ученики сами выбирают, куда и когда им ходить.
Территория школы состоит из школьного двора, спортплощадок, спортзала, бассейна, теплицы, зоопарка, обсерватории; лекционных аудиторий, лабораторий, классных комнат. Семь этажей бесподобной архитектуры, помещения классов, трансформирующихся при необходимости под нужды разных проходящих в них предметов, для каждого предмета. В классе меняется обстановка, мебель и наглядные пособия, для этих целей созданы большие склады и система доставки и расстановки. Даже в бассейне меняется обстановка, окружающая среда и жидкость, в которой учатся плавать ученики. В теплице растут разнообразные растения, ученики изучают их, учатся выращивать и ухаживать за ними и даже выводят новые виды. Больше всего ученики любят зоопарк, так как в нем у каждого ученика есть питомец, за которым они сами ухаживают.
Дети в школе проводят большую часть времени. Домашних заданий здесь нет: все внеклассные задания делаются в самой школе. Для лучшего понимания и запоминания урока в школе есть все: ЗD проекторы с эффектами полной реальности; много натуры и предметов; первоклассные преподаватели. В школу Злата и все ученики прилетают на школьных автобусах к 7:00, а улетают домой в 17:00. У Златы и таких же учеников, как она, до прихода родителей домой есть еще три часа на личные дела. Злата это время тратит на общение с друзьями.
У Златы есть два замечательных друга, они дружат с детского сада, живут неподалеку и видятся каждый день. Катя – подруга. Ей, как и Злате, 16 лет, Однако Катя по внешнему облику – прямая противоположность Златы. У нее карие глаза с пушистыми ресницами и черные, как смоль, пушистые волосы. Но она, как и ее подружка Злата – очень добрая, улыбчивая девочка. У Кати нет отца: он погиб на границе России от рук террористов, которых расплодилось очень много в момент глобального переселения. Мама Кати – учительница в школе, в которой учатся девочки. Она преподает уроки Истории. Она очень образована и строгая. Когда Катя была совсем маленькой, она с папой и мамой жила в другом городе – в Рязани. А после гибели папы маме Кати предложили сменить обстановку, и она с дочкой приняла решение перебраться в другой город – в город Красноярск.
Катя и Злата живут в одном доме. Это дом, в котором живут более 1000 семей, дом похож на мини городок. Дом имеет свою закрытую территорию, на которой расположено все, что требуется для жизни 1000 семей.
Дома, школы, детские сады и другие социально значимые постройки города накрываются индивидуальным прозрачным куполом, из электромагнитной плазмы. Эти купола призваны защищать жителей от непостоянства окружающей атмосферы и излучений солнца. Между куполами люди перемещаются в изолированном от атмосферы транспорте. Атмосфера и активность Солнца за сутки меняется очень сильно и довольно-таки часто, так как Земля еще не пришла в стабильное состояние, человечеству приходится время от времени изолироваться от ее непостоянного воздействия. Для экономии энергии и создавались такие большие дома с очень развитой инфраструктурой, чтобы накрыть его одним таким куполом.
В этом же доме живет и друг Златы, мальчик Саша. Такой длинноногий, немножко угловатый, очень застенчивый мальчик. Он немножко лопоухий, рыжеволосый и с яркими веснушками на носу. При этом он прекрасный и преданный друг. Саше 17 лет, он очень увлечен различной техникой. У Саши нет мамы: она умерла при родах, его воспитывает один отец. Отец Саши – знаменитый ученый, и Саша очень много времени проводит с отцом у него в институте, вот почему Саша неравнодушен к технике. К 16 годам у Саши появился мотоцикл – моно-кок, который он перебрал уже несколько раз. Индивидуальных гаражей, как в прошлом, у людей нет, весь транспорт спрятан в подземных парковках, а вот у отца Саши есть лаборатория с небольшой комнатой, которая находится на первом этаже и имеет отдельный выход на улицу. Вот эту комнату отец Саши и отдал ему для работы над различными изобретениями и для стоянки моно-кока. В этой комнате была еще одна комната, поменьше размером, в ней стоял диван и много старинных вещей, таких как: граммофон 1938 года, радиоприемник 1981 года, телевизор 2020 года и много чего еще, возрастом от 40 до 100 лет: это коллекция деда и отца Саши. Эту комнату Саша и девочки называли – каморка. В ней они проводили часть своего личного времени, здесь нашей компании в головы приходили разные интересные идеи, из-за которых они попадали в интересные истории.
У самой Златы отец – капитан космолета «Геркулес», он много путешествует. Мама Златы, знаменитый биолог, открыла много разных видов живых существ и растений. Родители Златы часто берут её с собой в недалекие командировки. Жизнь Златы очень насыщена всевозможными интересными историями, в которых участвуют Злата и ее друзья, о них и повествует эта книга.
Часть 1. Последние учебные дни перед каникулами, или Операция «Миг»
После урока истории Злата понеслась по школе искать Катю.
«Привет, подруга, у меня по истории большой реферат, и я еще не выбрала тему» – запыхавшись, говорила Злата.
Катя:
«Класс! у меня тоже реферат по истории, нам нужен захватывающий момент из истории Земли, мы его красочно опишем».
Злата:
«Вечером, после школы, встречаемся в каморке, будем думать, какую взять тему и как ее описать».
Катя:
«Отлично, я обязательно вечером буду».
Вечер. Каморка. Девочки, взявшись за свои головы, сидели и думали над темой, почти медитировали, не хватало дыма от ароматических свеч и расслабляющей музыки. Такую картину увидел Саша, забежавший в каморку.
Саша:
«Вы чего? В секту пошли?»
Злата:
«Нет, мы думаем, нам нужна тема для реферата по истории».
Саша, с энтузиазмом:
«Вам помочь в этом нелегком деле?»
Катя:
«Да, садись и думай вместе с нами».
Саша:
«Эврика (так выражался его дедушка), мне отец рассказывал, что в одном эксперименте удалось отправить мартышку в прошлое время и вернуть ее в настоящее! Только он сказал, что что-то пошло не по плану и эксперимент остановили и законсервировали машину, которая позволила путешествовать мартышке во времени».
Злата, представляя возможности этой машины, подскочила и сказала:
«Класс! я люблю приключения, мы можем с помощью этой машины побывать в прошлом и сами посмотреть, о чем написать реферат».
Саша, не ожидая такой бурной реакции Златы, и понимая, чем это все может кончиться, сказал:
«Зря я это вспомнил и вам рассказал».
Катя:
«А если что-то пойдет не так?»
Злата:
«Мы Сашу оставим здесь и, если мы не вернемся в назначенное время, он позовёт на помощь, и ученый придумают, как нам помочь».
Катя:
«Злата, как у тебя все легко, я боюсь, что мама моя не переживет, если я застряну в прошлом».
Злата:
«Хочешь, оставайся здесь ты, а мы с Сашей рванем в прошлое, подсмотрим, что-нибудь интересное, например, чего нет в учебном пособии, вернемся и напишем замечательный реферат».
Катя:
«Хорошо, хорошо, я с тобой».
Нашей компании оставалось придумать, как проникнуть в институт, потом в лаборатории, а далее понять, как работает установка, после чего, вернуться домой, подготовиться, выбрать исторический момент и совершить путешествие… Они опять взялись за головы и думали напряженно.
Саша предложил план: он попросит отца показать установку, рассказать, как она работает, под предлогом, что ему нужно написать работу на тему – фантастические машины, которым не суждено работать.
Саша:
«Отец не сможет мне отказать».
Злата:
«Ну вот, дело сдвинулось с мертвой точки».
Саша:
«Я дам вам знать, когда побываю у установки, а далее все проработаем до гаечки».
Наша компания еще долго и бурно обсуждала и фантазировала, куда им отправиться, и что можно сделать при помощи этой машины ради человечества, а также, что каждый хотел бы посмотреть в прошлом. Время на личные дела закончилось, и всем нужно было топать по домам. Злата в этот вечер очень долго не могла уснуть: ей мешали мысли и фантазии на тему прошлого.
На следующий день у Златы уже были намечены места и время в прошлом, куда им с Катей стоило «нырнуть». В школе все было как всегда – весело и интересно. В классе у Златы несколько девочек сбились в клуб «альфа», они были единственные в школе, кто вел себя неподобающе: огрызались с учителями и иногда обижали маленьких. За это им доставалось от директора школы, но чем сильнее им доставалось, тем сильнее они злились на всех. В этот день эти девочки окружили двух девочек из бедных семей, которые завтракали на перемене. «Альфистки» их толкали и шутили над ними. Злата все это увидела, и ей сильно захотелось на минутку вернуться в прошлое, когда эти нехорошие девочки были сами маленькие, и дать им урок на будущие… Но, вернувшись из фантазий, Злата решила заступиться за девочек сейчас. Так произошла драка, девочки получили по заслугам, но и у Златы зацвел синяк, да и по итогу в школу вызвали ее маму.
Перед последним уроком Злата и Катя договорились о времени встречи в каморке у Саши. Саша после школы поехал к отцу в институт, он с ним договорился накануне вечером, что отец проведет для него экскурсию. На проходной Сашу уже ждал браслет-пропуск, он был зеленого цвета с допуском «F». Саша понимал, что с таким браслетом он далеко без отца не заглянет, ему для решения поставленной задачи нужен будет браслет отца с пропуском «В».
Саша по пути в кабинет отца увидел две лаборатории с буквами «A». «Вот интересно, что там?» – подумал Саша. В кабинете отца Саши, как всегда, был творческий беспорядок, отец строго запрещал Саше брать что- либо в его кабинете, но Саше так сильно хотелось что-нибудь взять или помочь отцу, что-нибудь собрать, что он срывался и влезал в отцовы дела, за что в обязательном порядке получал выговор.
Отец Саши:
«Ну что, сынок, в какой сфере науки ты хочешь увидеть лабораторию и оборудование?»
У Саши заискрились глаза: как же много он хотел увидеть в этом институте!!! Но он отдавал себе отчет во всем. Главная намеченная цель быстро вернула его на землю.
Саша:
«Что-то связанное со временем или машиной времени».
Отец Саши:
«Ух ты, как быстро ты определился! тогда пошли, я тебе такое покажу – закачаешься!»
Они пошли вперед. Путь проходил через два подземных туннеля и один – сквозь бассейн, где плавали дельфины. Когда отец с Сашей подошли к дверям с буквой «А», Саша задумался: как его отец с пропуском «В» сможет открыть эту дверь? но у его отца оказался нужный пропуск. «Возможно, он его у кого-то одолжил», – подумал Саша, и у него появился вопрос – как его раздобыть. Пройдя внутрь кабинета, Саша удивился увиденному: при включении очень яркого основного освещения комната оказалась полностью пустой… Только недалеко от двери их взору предстала комната, выполненная полностью из стекол.
Отец Саши:
«Пройди сюда», – он указал на эту комнату, и сам прошел в нее.
Саша зашел в стеклянную комнату и был сильно удивлен: изнутри она не казалась маленькой! В ней стояли кресла и большой пульт. Но самое удивительное заключалось в следующем: глядя наружу через стеклянные стены этой комнаты, Саша увидел всю лабораторию с многочисленным количеством разного оборудования, а в центре лаборатории была видна сама машина времени. Саша пару минут стоял, не шелохнувшись, с открытым ртом.
Отец Саши:
«Это сделано для того, чтобы при проникновении внутрь лаборатории не было видно, что здесь есть. Сама лаборатория находится в одиннадцатом измерении, и для работы в этом измерении нужны вот эти браслеты, шлем и жилет».
Шлем напоминал шлем хоккеиста из XX века, браслеты одевались на запястья рук и на лодыжки ног. Когда отец и Саша одели на себя это снаряжение, отец Саши сказал:
«Видишь желтую кнопку на левом плече? она включает это снаряжение, включать и выключать его можно, только находясь в этой комнате и в очень крайнем случае, находясь в лаборатории».
Нажав кнопку, Саша почувствовал мелкую дрожь, проходящую по всему телу, как бы волнами.
Отец Саши:
«Не бойся, это не опасно, ты скоро привыкнешь, пошли в лабораторию».
Выйдя из стеклянной комнаты, Саша оказался неподалеку от машины времени. У нее было четыре капсулы, напоминающие капсулы для сна, и одна большая, по размерам подходящая под слона. Вокруг капсул находились излучатели, которые были направлены на эти капсулы, все это стояло на невысокой платформе. Отец рассказал немного об опыте, о том, как все работало. Причина закрытия эксперимента всем была неизвестна, просто сверху поступила команда закрыть эксперимент. Отец рассказал, как работает эта установка, а также, что они хотели в первую очередь сделать после всех испытаний, но строго-настрого запретил все подробности описывать в реферате. Он попросил придумать легенду и сильнее приукрасить, а также перед сдачей реферата дать ему ознакомиться с текстом.
Закончив экскурсию и выйдя из института, Саша скорее поехал в каморку, чтобы поделиться с подружками своими эмоциями и рассказать об увиденной лаборатории. Когда он подъехал на своем моно-коке к каморке, он услышал громкую музыку, исходящую из каморки. Войдя в нее, он увидел двух девочек, танцующих под 3D музыку (как цветомузыка XX века, только с 3D проекцией танцевального зала с различными цветовыми эффектами). Злата и Катя устали ждать Сашу и решили потанцевать.
Злата, увидев Сашу, резким жестом ладони выключила 3D музыку, и в каморке образовалась «гробовая» тишина, только в ушах еще стоял звон от громкой музыки.
Злата, грохнувшись в кресло, сказала:
«Рассказывай все в подробностях, а то мы тебя заждались!»
Катя, сделав то же самое, но только на диван, звонко заявила:
«Ждем с нетерпением».
Саша, поставив на место свой моно-кок, уселся вальяжно в свой любимый трон, сделанный им же из старого и трудно доставшегося ему дерева. Заняв свои места, девочки выслушали рассказ Саши, а потом стали планировать операцию, назвав ее – операция «Миг». Первой задачей было: взять у отца пропуск и его одежду; второй: взять его аэромобиль, на котором им нужно проехать в институт. Злата должна была взять чемодан Отца, который может парить над полом, ее отец в полете на три дня, он не заметит. Девочек можно пронести через охрану института в этом чемодане. Продумав все до мелочей, наша компания разошлась по домам.
Злату дома ждал разговор с мамой о потасовке с девочками в школе. Сев ужинать, Злата сразу же попросила прощения у мамы за то, что ей пришлось стыдиться за проступок дочери. Злата сказала, что ей хотелось, чтобы плохие девочки получили по заслугам. Мама всё равно ее поругала и сказала, что драка – неверный вариант решения данной задачи, что ей придется все рассказать отцу, он придумает справедливое наказание за такой проступок.
Ложась спать, Злата обдумывала завтрашний день и их совместную операцию «Миг», и в какой-то момент она задумалась о том, что если пойдет все не по плану, и произойдёт беда, то что же будет с их родителями? и мгновенно заснула.
Пустыня… очень жарко, неподалеку от странного соломенного навеса сидят Злата и Катя.
«У нас получилось, где мы? Мы попали в то время, которое выставили на пульте?» – спросила Катя, вставая и отряхиваясь от песка.
Злата:
«Возможно, мы в Египте 1332 года до нашей эры. Нам нужно срочно найти подобающую одежду, а эту спрятать неподалеку от этого места».
«А часы?» – спросила Катя.
Злата:
«Придется их взять с собой, иначе мы не узнаем, когда нам нужно вернуться. Саша сказал, что у нас 24 часа, он включит машину назад, через минуту, как мы переместимся в прошлое, это будет равняться 24 часам в прошлом».
Неподалеку от навеса стоял глиняный домик, из него доносились вкусные запахи. Девочки не смогли распознать, чем пахнет, но у них от этого запаха разыгрался аппетит, им захотелось кушать. Подобравшись к домику, они увидели двух девочек, которые с визгом побежали к странной высокой траве, это был камыш у реки Нил.
«Пошли за ними и познакомимся» – сказала Злата, и потянула Катю за руку.
Катя:
«Пошли, я думаю, они не сильно удивятся нашему виду и нашей одежде!?»
Две девочки-египтянки побежали искупаться и набрать воды для мамы. Раздевшись догола, они плюхнулись в реку.
Злата с Катей зашли за камыши и увидели купающихся девчонок.
Злата:
«А может, нам у них взять одежду?»
Катя:
«Нет! Лучше давай познакомимся с ними, расскажем, кто мы и откуда, и, может, они сами нам дадут одежду?»
Злата и Катя разделись, спрятали в камышах свою одежду и с разбега плюхнулись в реку неподалеку от египтянок. Вода была мутная, коричневого цвета, и чем-то пахла, такого варианта воды у них в школьном бассейне не было.
Подплыв к египтянкам, Злата сказала на коптском диалекте (далее речь будет идти на коптском диалекте):
«Привет»
Египтянки испугались: они поняли, что эта девочка им сказала, но произношение у нее было незнакомо для них и они инстинктивно приблизились друг к другу.
Злата:
«Привет, меня звать Злата, а вас как?»
Одна девочка, которая была повыше и, возможно, постарше, сказала:
«Моё имя – Асо, а её – Исия, мы дочери Софис, а вы чьи дочери?»
Злата:
«Меня зовут – Злата, её – Катя, мы подруги и матери у нас разные, мы из России». Злата, сказав, призадумалась: а как поняли ее – правильно? Она, тем не менее, ждала вопросы от Асо.
Асо:
«Странные у вас имена, и деревню я такую не знаю, вы, наверное, издалека?!»
Злата:
«Да, мы издалека, у нас кончилась еда, и мы хотим кушать»
Асо:
«Пошли к нам? У нас мама как раз готовит еду, мы вас с ней познакомим, и вы расскажите, откуда вы и что здесь делаете, покушаете и отдохнёте».
Выйдя из воды, Злата и Катя пошли к своей одежде и стали одеваться.
Одеваясь, Асо заметила странную одежду на Злате и Кате. Она подбежала к Злате и спросила про странную их одежду. Злата попросила Асо и Исию сесть в тенек и выслушать их историю перед тем, как они пойдут к маме. Рассказав им всю правду, Злата сказала, что это секрет и, что если они об этом кому-нибудь расскажут, им просто никто не поверит. Исия засмеялась и сказала:
«Асо, они перегрелись на солнце и голодные, у них голова не думает, что говорит рот, а одежду они украли у стражи Фараона, смотри, какие блёстки у них есть, точь-в-точь, как у стражи».
Злата, поняв, что им не поверили, и что легенда уже сама должна складываться по ходу, стала сочинять и подыгрывать:
«Хорошо, вы нам не поверили, а если мы скажем, что мы из секретной охранной службы Тутанхамона, и мы идем с заданием, вы нам поверите?»
Исия перестала смеяться и взяла Асо за руку.
Асо:
«Может быть… У нас мама работает служанкой у одной женщины из министерства религий при Фараоне. Сейчас пойдем, познакомимся, покушаем и спросим ее, знает ли она о такой секретной службе».
Злата:
«Хорошо, только можете нам дать другую одежду, а то эта очень плотная и нам в ней жарко?»
Асо:
«Хорошо, пойдем, найдем, во что вас переодеть».
Переодевшись, девочки пошли в дом, где к этому моменту был уже накрыт стол. Еда была странная: травка какая-то, салат, зерно и немного красного мяса, семья была не очень бедной, их маме доставалось кое-что с министерского стола.
Сев за стол, Асо познакомила маму с Катей и Златой, и рассказала историю, как они познакомились.
Мама, выслушав дочь, спросила у Златы:
«Вы, наверное, очень сильно голодны?»
Злата:
«Да, очень, нам еще долго идти, а обращаться за едой к старейшине деревни мы не можем, так как никто не должен видеть нас здесь: в министерстве охраны фараона заговор против Тутанхамона, и мы должны проникнуть в спальню Тутанхамона и рассказать ему лично об этом».
Софис, мама Асо, выслушав Злату, схватилась за голову и, пробормотав тихим голосом какие-то непонятные для Златы слова, сказала вслух:
«Кушайте, отдыхайте, я вам помогу попасть в министерство религий, а там вы сами найдете путь».
Покушав и отдохнув, Злата и Катя вместе с Софис пошли к женщине, на которую работала Софис. У Златы был план – познакомиться с Тутанхамоном и рассказать ему, что его ждет в будущем, ему как раз в это время должно исполниться 20 лет, и беда уже стояла на пороге. Но у Златы не было реалистичной истории о заговоре, ей нужно было что-то правдоподобное придумать, иначе женщина из министерства могла не поверить ей и сдать их охране, а далее – суд и беда, да и времени у них было мало.
Злата быстро прокручивала в памяти уроки истории древнего Египта. Неожиданно она вспомнила, что был такой помощник Тутанхамона, которого звали Эйе, по его указу могли убить Тутанхамона (одна из версий смерти Тутанхамона).
Придя в министерство религий, Софис познакомила Злату и Катю с Нефертари, которая была очень хорошо знакома с Анхесенамон (Анхесенамон – дочь Нефертити и Эхнатона), супругой Тутанхамона. Нефертари выслушала Злату и слегка усомнилась в правдивости истории – из-за того, что Злата не могла говорить идеально на коптском диалекте (в прошлом ведь не работает онлайн переводчик). Но Нефертари была в курсе дел Тутанхамона, и она знала о том, что он болен и то, что в настоящий момент делами царства занимался Эйе. Она понимала, что девочка со странным именем и речью не могла знать больше, чем она сама… В конце концов она поверила Злате.
Нефертари:
«Хорошо, я попытаюсь организовать вам встречу с Анхесенамон, а там от вас самих все зависит. Вас придется переодеть и накрасить, вы будете служанками при царице».
Злату и Катю помыли, одели и накрасили как всех служанок Анхесенамон. От усталости и расслабляющей ванны девочек не на шутку разморило.
Злата:
«Катя, не спи, держись, мы уже близки к цели, нам осталось немного, вернемся домой – там выспишься».
У девочек оставалось меньше 8 часов до убытия домой, у них оставалось мало времени на все, они уже бегом с подносами гружеными фруктами неслись в царскую ложу.
Злата не знала, что в смерти Тутанхамона была и вина его супруги – Анхесенамон, Злата еще не дошла по школьной программе до этого исторического момента, и девочки сами шли в ловушку. Пока девочек мыли, Нефертари рассказала о них Анхесенамон, и царица решила воспользоваться случаем и руками незнакомцев отравить супруга. Все фрукты, которые несли девочки, были отравлены.
Царская спальня. Тутанхамон лежит в кровати, он в то время уже сильно недомогал от малярии… Рядом с ним сидела Анхесенамон, она обтирала его лицо мокрыми полотенцами. Войдя в спальню, Злата не ожидала увидеть Тутанхамона в таком состоянии. Она предполагала, что вначале они встретятся с Анхесенамон.
Анхесенамон, увидев девочек с подносами, поняла, кто они, и сказала:
«Проходите ближе и подайте фрукты, я вас выслушаю, и вы пойдете домой».
Как только Злата протянула фрукты царице, и та взяла яблоко для угощения им супруга, Тутанхамону вдруг резко стало плохо, и он не стал откусывать яблоко. Анхесенамон поняла, что её план срывается, что явившиеся целители фараона узнают по яблоку, что фрукты отравлены, и она закричала:
«Они убийцы, они отравили фрукты и хотели отравить фараона, это заговор, хватайте служанок!!!»
Злата в мыслях: – «Вот, этот момент, которого я боялась! ситуация выходит из-под контроля, нас сейчас схватят и казнят, мы не вернемся домой, наши родители от горя умрут». Все это быстро промелькнуло у Златы в представлении, и она закричала: «Бежим!!!»
Злата и Катя побежали, куда глаза глядят, за большую штору, там был коридор, стража бежала за ними, и вдруг, справа распахнулась шторка, за ней стояла Асо и рядом с ней Саша.
«Сюда, сюда» – прокричал Саша, девочки не успели удивиться, как рванули вправо к Саше. Саша схватил Злату за руку и потянул в правый коридор, который был уже не таким большим и красивым, как основной, он был темным и как будто заброшенным. Катя и Асо не отставали от Саши, все бежали очень быстро. И вдруг коридор резко заканчивается и переходит в пещеру. В пещере текла река, и у берега стояла лодка с фонарем, в ней стояла Софис с веслом, она прокричала: «Сюда, скорее!»
Как только дети сели в лодку, Софис оттолкнулась веслом от берега, стала грести по течению. Преследователей за ними уже не было видно, возможно, их потеряли в коридорах, не увидев, как они скрылись в заброшенном коридоре. Река соединялась с Нилом, а он вел в деревню Софис.
Злата, отдышавшись, спросила:
«Саша, почему ты здесь? Ты же должен быть у машины времени!»
Саша:
«Если я был бы у машины, то вы бы не спаслись от стражи. Вы не появились в назначенное время и даже спустя час вас не было. Я очень испугался и позвал отца, он быстро прибыл в лабораторию, и после того, как он меня выслушал, он позвал своих коллег. Они нашли точный момент в истории, куда вы переместились, и узнали, что вы стали участниками покушения на жизнь Тутанхамона. Если бы я не успел – вас скормили бы крокодилам. Мой отец запустил машину времени и отправил меня к вам на спасение, я предлагал меня отправить в момент до отправления вас в прошлое, но отец сказал, что из-за встречи меня с собой в прошлом могут возникнуть проблемы, из-за которых в свое время и закрыли эксперимент».
Лодка плыла по течению, укачивая девочек, они слушали Сашу и удивлялись произошедшему, а Саша продолжал:
«Как только я появился у соломенного навеса, меня увидела эта девушка – Асо. Я своим появлением очень напугал её. Но делать было нечего, и мне пришлось расспросить её о вас, и она мне все рассказала и отвела к своей маме, которая поверила моему рассказу и нас с Асо на лодке привезла к тайному проходу, а дальше вы сами знаете».
Когда Саша закончил свое объяснение, лодка уже причалила к тому месту, где девочки заходили в реку купаться. Злата и Катя были без сил, время подходило к моменту возвращения их в настоящее. Девочки из последних сил обняли Асо и Софис, поблагодарили их за помощь, переоделись и приготовились к перемещению. И вдруг из-за деревенской стены выбежал отряд охраны фараона, они достали луки, натянули тетиву и застыли на месте. Время остановилось…