Юлия Рыбакова
Эй, английский, палехче!
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Английская мифология
Первым этапом на пути к любой цели или мечте всегда идет избавление от блоков и ограничивающих убеждений. Так уж повелось, что изучение иностранных языков окружено огромным количеством мифов. Они не имеют ничего общего с реальностью, но РЕАЛЬНО мешают изучать язык и тормозят процесс.
Если найдешь у себя в голове какой-нибудь из этих мифов (блоков), смело выкидывай его оттуда. Эти устаревшие установки нам точно не понадобятся в нашей практике.
Миф намбр 1. Выучить язык можно только с собеседником.
Собеседник в изучении языка не обязателен! Это придумали преподаватели английского, чтобы привязать к себе ученика подольше. Ладно, шучу;) Задача преподавателя, на самом деле, – поскорее стать НЕНУЖНЫМ ученику.
Преподаватель должен показать всю систему и логику языка, а пополнять запас языковых конструкций и практиковать ты уже можешь самостоятельно, разговаривая с самим собой (главное – делать это не в публичных местах, иначе подумают, что ты ку-ку). ТЫ, мой любознательный читатель, – свой самый главный собеседник в изучении на всю жизнь. В этой книге мы разберем методы самостоятельной практики, которые имеют самую бомбическую эффективность.
Миф намбр 2. Можно хорошо знать язык, только если жить в англоязычной стране.
К сожалению, ко мне на курсы приходит очень много учеников, которые несколько лет (и даже десятилетий) прожили в англоязычной стране, но не заговорили свободно и правильно. Думаю, можно не объяснять почему? Кассир в твоем местном супермаркете не будет рассказывать тебе разницу между перфектным и длительным временем, а парикмахер во время стрижки не объяснит отличие второго типа условных предложений от первого. Проживание в стране не гарантия правильного говорения.
Миф намбр 3. Если читать зарубежных авторов в оригинале стопками, то быстро выйдешь на Intermediate.
Уровень знания языка нельзя определить точно. Многие имеют Pre-intermediate по письму и Elementary по говорению. Для каждого человека необходимо отдельно определять уровень по всем четырем параметрам: чтению, письму, слушанию и говорению. Да, чтением ты поднимешь только уровень чтения.
Миф намбр 4. Если начал учить язык после 30, шансов хорошо на нем заговорить уже нет.
Возраст – это самый последний фактор в списке факторов, влияющих на эффективность изучения. (После мотивации, методов изучения, материала, регулярности занятий, их длительности и других.)
Миф намбр 5. На изучение языка нужно минимум час в день.
А про это мы с тобой уже говорили в теме тренировок. Главное – регулярность. Необязательно тратить час в день. При тренировке навыков в системе достаточно 20–30 минут в день. Но режим превыше всего.
Миф намбр 6. Необходимо хотя бы два года, чтобы выучить иностранный язык до приличного уровня.
Этот миф – один из самых жестоких, так как он просто не оставляет тебе шансов на движение вперед. Если иметь такую установку, то руки опускаются уже в первый день изучения. На самом же деле при желании и мотивации можно выучить язык за месяц до очень приличного уровня. Разумеется, по методам этой книги – Прим. автора;)
Миф намбр 7. Если нет способностей к языкам, то учить будешь долго, медленно, страдая в адских муках.
При регулярной практике и занятиях в системе английским овладеть может КАЖДЫЙ, и от уровня IQ это никак не зависит. Да-да-да, даже если ты не гуманитарий.
Миф намбр 8. Нужно обязательно заниматься по учебникам.
За 12 лет коллекционирования фэйловых историй изучения я заметила, что изучение по учебникам самое неэффективное. Там практически нет аутентичного контента и нет ориентира на разговорную практику. Учебник будет приятным дополнением, но на нем все самое интересное только начинается.
Миф намбр 9. Если учить по 10 слов в день, то буквально за месяц заговоришь по-английски.
На страницах этой книги ты поймешь всю несостоятельность этого мифа. Английский учится фразами и выражениями, ни в коем случае не отдельными словами. Совсем скоро мы подробно разберемся в этом вопросе.
Миф намбр 10. Если как можно больше проходить тестов по английскому, то успех тебе обеспечен.
Выбирая правильный ответ между вариантами a, b, c, d, ты задействуешь аналитические (думательные) центры своего головного мозга ВМЕСТО того, чтобы задействовать речевые. Можно стать самым прошаренным тесторешальщиком, но продолжать упорно молчать, когда дело доходит до говорения.
Начинай сначала
Итак, мы уже нашли твой волшебный пендель: определились с намерением, картинкой для визуализации и подходящим для тебя форматом изучения, убрали блоки и ограничивающие убеждения.
С чего же начать учить язык?
Мало кто задумывается над этим, но правильное начало в изучении языка – это половина успеха. Насколько это важно, я покажу вам на сравнении неправильной и правильной системы обучения.
То, что бо́льшая часть взрослого населения нашей страны не знает английский, пришло еще из советских стандартов преподавания, которые как культурное наследие еще долгие годы почитались в большинстве школ. Это тот английский, на котором выросла я и большинство человеческих особей старше 25 лет.
Так уж устроена наша эволюционная система, что человечество стремится делать все лучше, сильнее, быстрее (better, stronger, faster, как говаривал в своей песне Daft Punk). Именно поэтому ученые регулярно совершают открытия в области работы мозга, психолингвистики, нейролингвистики и смежных областей. Эти открытия просто перевернули наше представление об учебном процессе. Умные дяди и тети в лабораторных условиях экспериментальным путем выясняют, как же правильно помещать ту или иную информацию в нашу черепную коробку, да так, чтобы она там подольше задерживалась и продуктивно сотрудничала с другой информацией.
На тот момент, когда мы были детьми, система образования еще не располагала всеми этими открытиями и исследованиями. Учителя пользовались тем, что имели.
Сначала рассмотрим этапы правильного и эффективного изучения языка с учетом достижений науки:
1. Речевой и аудиальный
В начале было слово. На первом этапе мы должны выстроить речевые паттерны, проговорить, приучить мозг к новому (необычному) построению фраз и предложений, научиться слушать и слышать иностранную речь. И неважно, в каком возрасте вы начинаете учить язык, на первом месте всегда должно быть слушание и говорение. Артикуляционный (говорительный) аппарат состоит из мышц, и ваша мышечная память будет с самого начала работать на вас.
2. Визуальный
Подключаем зрительные центры, связываем увиденное с тем, что уже умеем произносить. Пришел, увидел, сказал. Картинки, комиксы, короткие видео, мультики, нарезки из сериалов и шоу – все это будет стимулировать и укреплять ваши новые нейронные связи.
3. Символьный
Взяли ручки, тетрадки. Теперь попишем. Начинаем (только еще начинаем) учить чужеродные нашему сознанию буквы. Мы уже их не боимся, много раз слышали и произносили, блока нет, они нам #почтиКакРодные.
ВСЕ. Процесс запущен, и вам остается только шлифовать свой вокабуляр и уверенно двигаться в направлении advanced.
Теперь как это было принято делать в подавляющем большинстве наших школ (порядок этапов, как вы уже догадались, обратный):
1. Символьный
«Здравствуйте, дети, я ваш учитель по английскому, будем учить алфавит. Да, новый, да, второй, да, сложный. И сразу же к нему транскрипцию, она тоже немного странная и непонятная». Именно с этого момента ребенок уже тихо ненавидит английский и не понимает за что ему все это.
2. Визуальный
На картинке собачка (dog). Какой буквы не хватает в слове d_g? «Теперь каждый урок мы будем вставлять под картинку пропущенную букву или слово».
3. Речевой и аудиальный
«А теперь я буду вам задавать вопросы на английском, а вы на них отвечайте. Дети? Почему вы молчите?»
После нескольких лет письменных переводов и выполнения тестов и заданий из учебника детей просят ЗАГОВОРИТЬ, начинают заставлять учить на пересказ «топики» и сдавать на оценку аудирование. Теперь вы понимаете, почему 90 % учеников не могут справиться с этими заданиями, а мысль о ЕГЭ по английскому вызывает легкое состояние анафилактического шока.
Я думаю, тут для тебя, дорогой мой читатель, мораль проста – приступаем к чтению, письму и изучению букв уже после увесистого периода слушания и повторения.