Эльвира Смелик
Ловцы чудовищ
Глава третья. И снова странные происшествия
Следующее событие тоже осталось тайной для широкой общественности. Потому что случилось оно с самой Ариадной Борисовной Толкодумовой, заместителем директора по учебной работе, а проще – завучем.
Не таким человеком являлась Ариадна Борисовна, чтобы рассказывать кому бы то ни было о нелепом положении, в котором однажды оказалась. Всякие глупые истории просто не могли с ней происходить. Должность не позволяла.
Обычно, если не было каких-нибудь совещаний или других ответственных мероприятий, Ариадна Борисовна приходила в школу самой первой, а уходила последней. Шла рано утром по улице и удовлетворённо смотрела на темное школьное здание. Ни единого светящегося окна. Только на первом этаже, возле центрального входа, слабые проблески – там, где пост охранника.
Толкодумова любила первой зажигать свет в здании. Включать путеводный маяк, как пафосно говорила она сама себе, помогающий тем, кто плутает в тумане невежества и непросвещённости, найти верную дорогу к знаниям и совершенству души.
Ну и совершенство внешнего вида, считала Ариадна Борисовна, играет тут ничуть не меньшую роль. Поэтому она с радостью и энтузиазмом встретила приказ о введении единой школьной формы.
Конечно, всё должно быть по правилам. А как великолепно и организованно смотрятся дети в строгих однотипных костюмчиках!
Тёмные пиджаки, тёмные брюки, белые рубашки и обязательные галстуки на мальчиках. Аккуратные юбочки на девочках, ни в коем случае ни выше колена, прибранные волосы – никаких распущенных русалочьих косм, вплоть до девятого класса! – и, конечно, никакой яркой бижутерии, а также изображений черепов на школьных сумках.
И правда красота! Ради неё Ариадна Борисовна даже шла на жертвы. Тратя драгоценные минуты, она время от времени совершала внезапные налёты на классы с целью проверки внешнего вида присутствующих и сурово отсчитывала провинившихся. И учеников, и учителей.
Так вот, как всегда рано утром Ариадна Борисовна, твёрдо печатая шаг, шла по заснеженной улице, раскрашенной насыщенно-синим в тени и золотистым в свете электрических фонарей, и по-хозяйски любовалась тёмным зданием школы. Оно, досконально изученное, хорошо знакомое и в какой-то мере даже родное, словно бы выплывало навстречу из февральского сумрака, пока ещё мирно спящее, тихое, спокойное.
Толкодумова торопилась разбудить самого большого своего питомца. Она чувствовала себя факелоносцем на олимпийских играх, несущим заветный огонь. Сейчас она щёлкнет выключателями, и радостный свет заструится по помещениям: коридорам, рекреациям, лестничным пролётам. Свет знания.
Парам-парам-папапапапарам!
Но что это?
Как прореха в крепкой надёжной стене, ярко сияет одно окно.
Ариадна Борисовна споткнулась.
Кто посмел?
И прибавила шаг.
Дядя Паша с нарочито бодрым видом открыл начальству дверь и сразу шустро отскочил, отброшенный сердитым вопросом:
– Павел Петрович! Что тут у вас происходит?
– У нас? – растерялся охранник и, мгновенно вспомнив происшествия недавней странной ночи, покрылся липким потом. – Ничего не происходит. Всё как обычно, – со всей возможной убеждённостью в голосе решительно заверил он.
– Почему горит свет в кабинете на втором этаже? – неподкупным следователем глянула на подозреваемого Аридна Борисовна.
– Свет? – изумлённо уточнил дядя Паша и слегка пришёл в себя (всё-таки был он крепким мужчиной, закалённым невзгодами профессионалом своего дела, да и тщательно оберегаемая тайна его осталась нераскрытой). – Я проверял. Везде – полный мрак. Где это вы свет видели в кабинете? В каком конкретно?
Конкретно Толкодумова ничего не знала. Поэтому смерила охранника снисходительным взглядом, безнадёжно махнула рукой и двинулась к лестнице.
Лучше всё выяснить самой, выявить нарушение, разобраться. Тут специалиста более подходящего, чем Ариадна Борисовна, во всем мире не найти.
Толкодумова пробиралась на цыпочках по второму этажу и внимательно приглядывалась: не пробивается ли из-под какой-нибудь двери лучик света?
Ага! Вот оно! Яркая полоска на уровне пола.
Ариадна Борисовна застыла на месте, вскинула глаза и с удивлением разобрала надпись на табличке: «Завуч по учебной работе».
Не может быть! Как же так? Она уверена, что выключала свет, уходя вчера с работы.
Прощальный ритуал доведён до автоматизма и обычно проходит без сбоев. Оделась, выключила, заперла.
Завуч с тревогой ухватилась за дверную ручку, повернула её и едва не вздрогнула от испуга.
Не заперто!
Дверь легко подалась навстречу, Ариадна Борисовна шагнула через порог и услышала:
– Ну и в чем дело, дамочка? Что вас сюда привело?
Голос показался странно знакомым, особенно интонации: снисходительные, надменные, начальственные и непоколебимо железобетонные. Звучит не слишком приятно, но, принимая во внимание место происходящего, безоговорочно правильно. Толкодумова говорила бы точно так же. Да и выглядела бы тоже.
Выкрашенные в чёрный, тщательно уложенные волосы. Жакет стального цвета с большим кристально-белым воротничком. И в тон жакету – юбка.
Видеть юбку Ариадна Борисовна не могла, её закрывал массивный рабочий стол, но ни капли не сомневалась в существовании таковой в гардеробе хозяйки кабинета. Потому что в удобном кожаном кресле за столом сидела… она сама.
– Что это за привычка – входить и молчать? – возмутилась Толкодумова номер два.
В том, что только она, единственная, может быть номером один, Ариадна Борисовна никогда не сомневалась. А эта высокомерная выскочка хоть и на её месте, с её внешностью, но явная самозванка. Поэтому номер два. Только «два».
Хотя сидящая за столом вряд ли разделяла подобное мнение. Она уничижительно посмотрела на Толкодумову номер один и продолжала нарочито вежливо:
– Если у вас какое-то дело ко мне, то, конечно же, заходите. А если вы пришли только затем, чтобы постоять в дверях истуканом, то, пожалуйста, не тратьте напрасно времени. Ни своего, ни моего.
– Вы кто? – огорошенная небывалой наглостью, только и смогла произнести Ариадна Борисовна.
– Да вы что? Шутки пришли шутить? – Толкодумова номер два поджала губы. – Идёте и сами не знаете куда? Могли бы хоть табличку на двери почитать. Там же ясно написано: «Завуч по учебной работе». Толкодумова Ариадна Борисовна. Если вы до сих пор не знаете.
– Кто?
Номер два нахмурилась.
– Дамочка! Я недостаточно ясно выражаюсь?
Дурацкое обращение «дамочка» окончательно добило Ариадну Борисовну.
– Самозванка! – выкрикнула она, срываясь на визг.
Номер два не смутилась, приподнялась, упёрла руки в боки, осуждающе качнула головой.
– Нет, ну чего только эти родители не придумают! Каких только претензий! Это надо же! Я – самозванка! Да вы соображаете, что говорите? Лучше бы за своим обормотом повнимательней присматривали. А то распустят совсем, а потом заявляют, что школа виновата.
– Каким обормотом? Какая школа? – прорычала окончательно выведенная из себя Ариадна Борисовна и решительно захлопнула дверь кабинета.
Тем временем школа потихоньку просыпалась, размеренно ухала открываемыми дверями, словно делала лёгкую зарядку. Появлялись первые ученики, обычно младшеклассники, провожаемые спешащими на работу добросовестными родителями.
Парочки, состоящие из взрослого и ребёнка, стекались к небольшому крыльцу в торце здания. У начальной школы вход был свой и гардероб отдельный. Так получалось меньше путаницы, больше порядка и над младшими не висела угроза быть затоптанными высокорослыми старшеклассниками, никогда не смотрящими под ноги.
Дверь очередной раз ухала, пропуская входящих, а дальше уверенный топот ног сменялся странными звуками и совсем нетипичными вскриками:
– Вжих! Ой! Мамочка! Держите меня! Бумс! А-а-а-ах! Е-е-ех! Какого чёрта! Бам!
Пол вестибюля покрывал слой полупрозрачной беловатой слизи. Стоило ступить на неё, и ноги разъезжались в разные стороны. Или устремлялись в одну, но гораздо быстрее всего остального тела.
Поэтому вновь прибывшие по большей части сидели, но не все. Некоторые лежали. Третьи, цепляясь за скамейки или друг за друга, пытались подняться или, осознав тщетность подобных усилий, обречённо отползали к краю слизистого моря. Только там, выбравшись на сушу, можно было нормально встать на ноги, чтобы заняться ещё одним бесполезным делом – чисткой себя, своей одежды, а также одежды своего чада от мерзкой липучей гадости.
– Да что здесь такое происходит? – мало кто не задавался сейчас этим вопросом.
Взволнованная гардеробщица, имени и отчества которой почти никто не знал, сбегала за охранником дядей Пашей. Дядя Паша сбегал за главной блюстительницей порядка в школе Ариадной Борисовной, но вернулся разочарованный и расстроенный.
Кабинет Толкодумовой оказался заперт, а ведь завуч непременно должна была находиться на месте. Дядя Паша прекрасно помнил, как впускал её в здание.
Положение спас директор Александр Константинович. Вовремя появившись, он озадаченно оглядел море слизи, потом обвёл взглядом вестибюль и гардероб, остановился на двустворчатых дверях, скрывающих проход в мир всей остальной школы.
Немного подумав, директор отправил дядю Пашу длинным путём через улицу к боковому крыльцу, сообщать прибывающим, что этот вход закрыт и им придётся идти через центральный. Временно перевёл гардеробщицу на должность регулировщика, бдительно следящего за движением и за тем, чтобы никто снова не угодил в слизь. Разрешил пострадавшим сходить домой помыться и переодеться. А сам занялся мобилизацией скрытых резервов, то есть направил дежуривший в этот день восьмой класс срочно собирать с пола вестибюля начальной школы склизкую дрянь.
В ходе уборки выяснилось одно обстоятельство, важное или нет, поначалу никто не разобрал.
Слизь располагалась вовсе не морем и уж никак не мерзкой лужей, несмотря на заявление некоторых. Словно внезапно свернувшаяся молочная река, скользкая дорога тянулась от бокового крыльца до дверей подвала. Или наоборот – от подвала до крыльца. Убирающим гадкое липучее желе восьмиклассникам, в общем-то, было не до определения точного направления. Знаете, какая противная досталась им работа! Хорошо хоть домой потом отпустили. Потому что как ни старались ребята, но остаться чистыми им не удалось. А ходить по школе, блестя и капая слизью, как какие-нибудь жуткие насекомообразные инопланетяне – кто же им позволит?
Глава четвёртая. Скелет в шкафу. А как же без него?
Пока восьмиклассники отскребали вестибюль младшей школы, уроки шли своим чередом.
Например, пятый «Б» сидел в кабинете биологии, и молодая симпатичная учительница Елизавета Аркадьевна вводила его в мир естественно-научных предметов.
В данный момент она рассказывала о том, как развивалась жизнь на Земле, и тыкала указкой по развешенным на доске красочным плакатам, на которых ползали по океанскому дну трилобиты, плавали зубастые динихтисы и осваивали сушу первые амфибии – стегоцефалы.
Пятиклассники внимательно слушали. Загадочные, труднопроизносимые и не менее труднозапоминаемые наименования завораживали. Симпатичная Елизавета Аркадьевна в строгом чёрном костюме походила на фокусницу, произносящую волшебные заклинания, и казалось – вот прозвучит хотя бы ещё одно такое же чудное слово, и нарисованные существа непременно оживут и полезут из плакатов прямо в класс.
Когда учительница многозначительно сообщила ученикам о том, что слово «динозавр» в переводе с греческого означает «ужасный ящер», в дверь постучали. Но вовсе не в ту дверь, которая вела в рекреацию, а в ту, за которой пряталась маленькая комнатушка под названием «Лаборантская».
Обычно такие комнатки есть в кабинетах физики, химии и биологии. В них хранят наглядные пособия, лабораторную посуду, приборы и разные нужные и не совсем нужные вещи. И, в общем-то, стучать там некому. Особенно в дверь. Поэтому Елизавета Аркадьевна немного удивилась. Потом решила, что это кто-нибудь из учеников, скажем, постучал по парте. Вроде бы незачем, но мало ли. А Елизавета Аркадьевна просто неправильно определила направление.
Пятиклассники тоже поначалу озадаченно уставились на дверь лаборантской, а потом стали переглядываться. Может, подумали о том же, о чём и учительница.
Елизавета Аркадьевна с её энтузиазмом и горячей любовью к предмету умела заинтересовать и настроить учеников на рабочий лад.
Больше никаких посторонних звуков не раздалось, и все успокоились.
Подумаешь, какой-то непонятный стук. Ерунда! Вот если бы завывания или душераздирающие вопли… Тогда было бы интересно и необычно.
Елизавета Аркадьевна на всякий случай строго глянула на животных с плакатов. Словно предупредила: «Даже не думайте тут у меня безобразничать». И принялась рассказывать дальше. Но стоило ей произнести: «целодонт», «дейнотерий» и «фороракос», как в дверь лаборантской опять постучали. Уже более настойчиво. Она даже слегка задрожала. И больше не возникло сомнений, откуда доносится звук.
Елизавета Аркадьевна сердито сдвинула изящные брови. Затем распахнула дверь лаборантской и… окаменела.
Перед ней, довольно улыбаясь ровно в тридцать два зуба, во всей своей неприкрытой красе стоял скелет человека. Правая рука приподнята, пальцы сложены в кулак.
Кажется, он готовился постучать ещё раз.
Елизавета Аркадьевна побледнела – конечно же, от возмущения – и сурово посмотрела скелету прямо в…
Ага! Глазницы.
Пустые и, видимо, бесстыжие.
В классе кто-то запоздало взвизгнул, кто-то испуганно выдохнул:
– Мамочки!
– Какие-то проблемы? – холодно поинтересовалась Елизавета Аркадьевна у незваного гостя.
Или не гостя?
До сих пор скелет спокойно обитал в дальнем шкафу и никак не напоминал о своём существовании: ни вздохом, ни шорохом, ни, тем более, стуком.
Если бы это был настоящий скелет, а не пластмассовый муляж, ещё можно было бы предположить, что в нём внезапно проснулся дремавший до сей поры древний дух бывшего хозяина и решил размять затёкшие косточки. Или отомстить давним обидчикам. Или закончить незавершённые дела. А как сможет оправдать срыв важного урока скреплённая проволочками пластмасса?
Елизавета Аркадьевна увлекалась палеонтологией, обожала смотреть фильмы BBC о динозаврах и доисторических монстрах и могла говорить о них бесконечно и восторженно. И вдруг на самом интересном месте её потрясающий рассказ прервал какой-то там ненатуральный набор костей…
Выйти ему понадобилось.
Что, не мог дождаться окончания урока?
Елизавета Аркадьевна сложила на груди руки и презрительно поджала губы.
Скелет стыдливо потупился и спрятал сжатую в кулак руку за спину.
– Ну, если уж вам так невтерпёж, – смягчилась учительница, – можете покинуть класс.
Не поднимая головы, скелет проехал вдоль стены к входным дверям.
Почему проехал, а не прошёл, как любой нормальный человек? Потому что стоял на подставке, ко дну которой были приделаны маленькие колёсики. Для лёгкости перемещения.
Ближайшие к стене парты на несколько минут резко опустели: пятиклассники проявили себя как люди осторожные и рассудительные – повскакали с мест и сбились в проходе, поближе к среднему ряду. И только обитавший за последним, самым ближним к двери столом Василий Панкраткин не двинулся с места. Так и просидел с открытым ртом, пока Елизавета Аркадьевна его не окликнула.
– Василий! Будь добр, открой дверь. А то у некоторых сил не хватает.
Панкраткин очнулся, послушно сорвался со стула, а когда скелет проезжал мимо, осторожно ткнул пальцем в белое пластмассовое ребро, проверяя – не галлюцинация ли.
Ребро оказалось вполне осязаемым, скелет даже дёрнулся. Словно от щекотки. И, если бы смог, наверняка бы хихикнул.
Василий проводил его взглядом, а потом закрыл дверь.
– А теперь продолжим урок! – с облегчением проговорила Елизавета Аркадьевна и в который раз указала на плакаты. – Как видите, развитие жизни на Земле продолжалось несколько миллиардов лет. Одни виды и группы организмов давали начало другим. Например, от пакицетов…
Скелет завернул за угол, выехал на лестничную площадку и там остановился. Наверное, не мог решить, что ему лучше сделать: отправиться выше или спуститься вниз.
***
Поднимавшийся на второй этаж директор задумчиво смотрел внутрь себя: прикидывал, откуда возле младшей раздевалки могла взяться слизь. Да ещё в таких количествах!
Что-то подобное он видел в магазинах игрушек и в ларьках, где продавали журналы и всякую мелкую дребедень. Но та слизь хранилась в маленьких баночках, и, чтобы закупить её в таком объёме, требовался чудаковатый миллионер. А в подведомственной Александру Константиновичу школе ни миллионеры (даже подпольные), ни их дети точно не учились.
Не иначе, нашёлся какой-нибудь вундеркинд, сумевший наладить выпуск этой липучей дряни у себя дома, но в промышленных масштабах.
Преодолев последнюю ступеньку, директор вернулся к реальности и тут же упёрся взглядом… в скелет из кабинета биологии, неподвижно стоявший на лестничной площадке возле пластикового контейнера для мусора. Совсем как надёжный страж. Или дежурный, замещавший отправленных домой восьмиклассников.
– Хм! – озадаченно произнёс Александр Константинович и внимательно вгляделся в лицо скелета. Или как это там правильно называется?
– И что ж ты такое натворил, что Елизавета Аркадьевна тебя с урока выставила? – директор сочувственно потрепал костлявое плечо, отчего из скелета на пол посыпался то ли мелкий песок, то ли крошки.
– Ух ты! – торопливо отдёрнул руку Александр Константинович и озабоченно покачал головой: – Разваливаешься, что ли?
Пока не началась перемена, он успел отыскать веник и совок – ведь никто лучше директора не знал, где в школе что находилось, – аккуратно собрать мусор и выбросить его в так удачно располагавшийся поблизости контейнер.
Затем Александр Константинович удовлетворённо улыбнулся, пообещал скелету скоро вернуться и решить вопрос с чересчур строгой учительницей биологии и с чувством исполненного долга отправился водворять на место рабочий инвентарь. Контейнер улыбался, как обычно, широким полукруглым отверстием в крышке, очень похожим на рот. А беглец послушно ждал, с места не двинулся.
На перемене директор прикатил его в кабинет биологии.
– Елизавета Аркадьевна! А вот и ваш скелет! – радостно объявил Александр Константинович с порога.
Потянувшиеся к двери пятиклассники предусмотрительно шарахнулись в разные стороны.
– Не то чтобы уж совсем мой, – скромно возразила учительница. – Просто он здесь в шкафу в лаборантской всегда стоял.
– И как же он на лестнице оказался? – полюбопытствовал директор.
– Видимо, сам дошёл, – предположила Елизавета Аркадьевна.
– В смысле? – уточнил Александр Константинович, и учительнице пришлось подробно рассказать о происшествии на уроке, а пятый «Б» дружно её слова подтвердил.
– Удивительное дело! – заключил директор, и все с ним согласились, не менее дружно.
Беглеца водворили на место, в шкаф. И на лестничной площадке второго этажа стало совершенно пусто – ни скелета, ни мусорного контейнера.
Правда, последнего никто не хватился. Он сам нашёлся.
***
Девятиклассник Дэн Заславский нагло прогуливал алгебру.
Возможно, и не слишком нагло. Но когда у тебя не складываются отношения ни с предметом, ни с человеком, его преподающим, на урок не очень-то тянет. Зато тянет в разные укромные уголки, чтобы в тишине и покое поразмышлять о превратностях своей нелёгкой судьбы. Но такие уголки в школе отыскать довольно проблематично.
Дэн смотрел в окно на пасмурный день, на сугробы снега, и в голове сами собой всплывали полные надежд призывные строки:
Во глубине сибирских руд
Храните гордое терпенье,
Не пропадёт ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.
Заславский перевёл взгляд на небо. Серое, расчерченное тёмными штрихами голых ветвей, оно не вдохновляло, поэтому следующие четверостишия вспомнились только в виде ритмических строк: «Татата-та-татата-та!»
Сколько их там полагалось, Дэн точно не знал и сразу перешёл к самому позитивному – финалу:
Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут – и свобода
Вас примет радостно у входа…
Тут кто-то ласково потёрся о ногу Дэна, словно сообщая Заславскому, что он не один и его прекрасно понимают.
Обычно так делают кошки. И Дэн опустил было руку, чтобы благодарно потрепать сочувствующее ему животное, но вовремя понял, что никаких кошек в школе не водится.
Дэн посмотрел вниз.
Возле его ноги стоял серый мусорный контейнер и широко улыбался похожим на рот отверстием в крышке.
– О! – только и смог произнести Заславский, и контейнер тут же доверчиво припал к его брючине.
– Ты чего? – Дэн осторожно отодвинулся. Мусорка скакнула следом.
– Отвали от меня! – рассердился девятиклассник и попробовал отпихнуть контейнер ногой.
Улыбка у того стала какой-то обиженной, хотя по-прежнему оставалась широкой. Но Дэна запросто не разжалобишь.
– Катись, катись отсюда! – прикрикнул он и, брезгливо оглядев собственную штанину, отряхнул её.
Контейнер расстроенно загрохотал по коридору. Заславский презрительно посмотрел ему вслед. И вдруг вздрогнул, – опомнился! – торопливо вытащил из кармана мобильник и начал снимать.
Это уже почти рефлекс: если что – снимать на мобильник. А потом выкладывать в сетях и упоённо наблюдать, как прибавляются просмотры и лайки.
