Ясс Джалю
Как вырастить сильного и счастливого ребёнка: 45 занятий для детей и родителей
Занятие 5
Что такое естественное право и как оно помогает нам выстраивать доверительные отношения
Естественное право есть соглашение о пользе: не причинять и не испытывать взаимного вреда.
Эпикур
ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ
«Настоящее самоуважение заключается в том, чтобы не думать о себе»
(Г. Бичер).
По-настоящему уважающий себя человек всегда будет заботиться о других. Чем больше искренней заботы, поддержки и понимания вы даете другим, тем более вы уверены в себе. Вы выходите за рамки своей точки зрения, начинаете прислушиваться к окружающим – и таким образом учитесь видеть ситуацию со всех сторон. Начинайте с малого и получите результат!
Теперь мы по-настоящему закончили говорить об уважении и теперь приступим к новой теме. Согласитесь, нечасто в повседневной жизни мы употребляем словосочетание «естественное право». Давайте разбираться – что это и зачем нужно. И главное – есть это право только у взрослых, или к детям это понятие тоже относится?
Что такое право? Это совокупность правил (норм), установленных государством, определяющих обязательные взаимные отношения людей в обществе.
Система нормативного регулирования появилась еще в древности. Тогда это осуществлялось посредством обычаев, традиций, мифов, обрядов, религиозных норм.
В первую очередь нормы того времени регулировали: закрепление территории за группой людей, семейно-брачные отношения, пищевые и возрастные табу (запрет) и т. д.
А чем естественное право отличается от обычного права?
Естественное право возникло с появлением человека. Это нормы поведения и отношений, которые заданы самой природой человека. Причем наличие этих норм не зависит от чьей-либо субъективной точки зрения. Источник прав здесь находится не в законодательстве: эти права приобретаются от рождения.
Родившись, каждый человек имеет право на:
– жизнь,
– свободу,
– достоинство личности,
– личную неприкосновенность,
– индивидуальный облик,
– безопасность.
В современной России естественные права человека получили государственную поддержку, а соответствующие положения включены в Конституцию.
Человеческое общество – это сложная система. Ведь каждый член общества стремится отстаивать свой собственный интерес! И когда происходит конфликт интересов, начинается потребность в регуляции общения.
Так, одним из способов согласования интересов людей и сглаживания конфликтов является нормативное регулирование. Такая же история происходит в каждой отдельно взятой семье: и у взрослых, и у детей есть свои интересы, каждый пытается их отстоять – порой это приводит к конфликтам. Как же сделать так, чтобы в семье был мир и при этом никто не считал бы себя обиженным?
Все знают о существовании таких видов права, как гражданское, конституционное, административное и так далее.
Но существует еще и естественное право.
Это право создается не государством, а существует априори, так как вытекает из естественных потребностей и природы человека. Каждый человек от рождения обладает естественными правами и свободами – правом на жизнь, труд, свободу мысли и самовыражение. Но очень важно помнить, что в этом самовыражении он не должен нарушать права других людей.
СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ
Саша вышел во двор и огляделся. Ребята компанией сидели на спортивной площадке. Саша пошел к ним.
– Что это ты на себя напялил? – Витя осмотрел Сашу с ног до головы и задержал взгляд на новой Сашиной рубашке. – Смотрите, Сашка превратился в клумбу! Ты бы еще цветочек к карману прицепил!
Все засмеялись. Витя под смех товарищей попытался потрогать рукав новой яркой разноцветной рубашки Саши, Саша его оттолкнул, назревала драка.
– А мне нравится, – спокойно сказала Аня. – Рубашка в тренде. Я готовлю для своего канала ролик о мужской моде на этот сезон, Сашка, давай тебя снимем в качестве модели?
Отличная рубашка, где покупали?
– В тренде! В каком еще тренде, может, объяснишь нам? А то мы глупые, не знаем, где покупать такие рубашки!
Все смеялись еще громче…
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
• Как тебе кажется, нарушают ли что-то мальчики, которые смеются?
• Как бы ты повел себя на их месте?
• Может ли человек самостоятельно выбирать, как ему одеваться?
• Где в этом примере ты видишь нарушение естественного права?
• Сталкивался ли ты с подобными ситуациями?
Оскорбляя, унижая и критикуя другого человека, мы нарушаем его естественное право быть собой. С другой стороны, мы также имеем право выразить свое мнение. Как быть?
Единственный выход в подобной ситуации – выражать свои мысли уважительно, не оскорбляя и не унижая собеседника. Так мы можем не нарушить его естественное право на самовыражение. Например, Витя мог бы сказать так: «У Саши очень смешная рубашка. Он в ней забавно выглядит. Я бы такую не надел, но здорово, что Саше она нравится!»
А ребята, несогласные с Аней, могли поделиться своим мнением, сказав: «Аня, мы с тобой не согласны и не разделяем твоего мнения. Но мы бы хотели узнать твои аргументы и высказать свои в ответ». Важно учиться выражать свое отношение уважительным образом!
А что же Саша? Человеку, над которым смеются, важно набраться терпения и не обижаться, не воспринимать насмешки болезненно. Ведь ребята, которые смеются, просто не умеют себя вести. Кроме того, раз они не знакомы с понятием уважения личности другого человека, значит и к ним наверняка кто-то относится неуважительно, насмехается над ними. Хорошо, если у кого-то из взрослых хватит знаний, понимания, смелости и такта объяснить это ребятам. Может, не сразу, но со временем они обязательно поймут!
Главное – начать с малых шагов, и результат непременно появится! Важно не сворачивать с намеченного пути и самовыражаться, но непременно с уважением к другим. Ведь это естественное право любого из нас!
Отличие детей и взрослых в ситуации, когда речь заходит о естественных правах
Дети обладают ровно тем же правом на самовыражение, что и взрослые. Но дети всегда должны помнить о той ответственности, которую взрослые несут за них. Поэтому им необходимо уметь договариваться с взрослыми. И если ребенок сможет зрело объяснить взрослому, почему ему важно совершить тот или иной поступок (надеть определенную одежду, купить велосипед конкретной модели, пойти на концерт любимой группы), то и взрослому будет легче это позволить. Ведь умение спокойно объяснить говорит о том, что человек осознанно и с пониманием подошел к вопросу, а значит, ему можно доверять.
Что происходит, если мы не уважаем естественные права окружающих?
С нами начинают обращаться точно так же неуважительно.
Мы подаем негативный пример окружающим, и оскорбления начинают передаваться по цепочке.
Чем больше люди нарушают естественные права друг друга, тем более нетерпимыми и агрессивными они становятся.
Люди, которые критикуют методы самовыражения других, также боятся самовыражаться – ведь они опасаются такой же критики со стороны.
Что происходит, если мы уважаем естественные права друг друга?
Мы начинаем относиться друг к другу с большим доверием – ведь мы знаем, что нас не осудят и примут любыми.
Мы чувствуем себя более расслабленно и радостно, потому что можем выражать свои чувства и желания.
Мы становимся более зрелыми, мудрыми, сильными и уверенными.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
– Как выражать свое мнение, не нарушая естественного права других?
– Почему люди иногда обходятся с нами неуважительно?
А теперь давайте обсудим афоризм, приведенный в эпиграфе урока:
«Естественное право есть соглашение о пользе: не причинять и не испытывать взаимного вреда»
(Эпикур).
Естественное право – негласно, оно нигде не прописано, но тем не менее является очевидным правилом взаимодействия между людьми и всеми живыми существами. Оно сообщает нам о том, что люди не должны причинять вред ни друг другу, ни кому-либо из живых существ. Ведь вред и ущерб может быть нанесен не только физически, но и психологически, поэтому любое давление, оскорбление и унижение являются нарушением естественных прав.
ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:
«Естественный закон – это союз просвещенности и силы»
(А.Ривароль).
Занятие 6
Что такое ответственность и как стать ответственным человеком
Ответственность – странная штука. С одной стороны, мы ее боимся, а с другой – именно благодаря ей завоевываем уважение и становимся ближе друг к другу.
Неизвестный автор
ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ
«Естественный закон – это союз просвещенности и силы»
(А.Ривароль).
Если мы будем знать о том, что такое естественное право, и уважать его, мы станем уверенными в себе, сильными людьми. Ведь мы осознаем истинную ценность себя и других. А человек, который чувствует свою силу и ценность, всегда знает, как поступить в нужный момент, отстоять свои права и оказать помощь.
Что же нужно, чтобы хорошо знать естественный закон? Необходимо быть культурным, развитым, начитанным человеком, осознающим важность доброты, любви, честности, взаимоподдержки. Заметим: невозможно требовать от детей, чтобы они стали такими, если их родители подобным правилам не следуют. Это все равно, что сидеть, уткнувшись в смартфон, и при этом требовать, чтобы ребенок с удовольствием читал томик Пушкина.
Сегодня поговорим о том, что такое ответственность и почему она очень важна. Может показаться, что на родителях и так лежит гора ответственности: здоровье детей, оплата счетов, постоянные дела и заботы. Но понятие ответственности гораздо шире, чем мы думаем. Сейчас разберемся.
На данном этапе необходимо ненавязчиво рассказывать ребенку о том, что безответственные люди не вызывают доверия, к ним не слишком уважительно относятся. Кроме того, нужно объяснить, что иногда приходится брать ответственность не только за себя, но и за других (за братьев и сестер, за собственных детей в будущем).
Целесообразно использовать нижеприведенные общепедагогические принципы.
Принцип сознательности и активности обучающихся – заключается в том, что на занятиях дети должны быть не только объектом получения знаний, но и субъектом, что выражается в их активности, использовании проблемных ситуаций, где от ребенка требуется выразить собственное отношение, высказать мнение.
Принцип доступности и посильности обучения и воспитания личности – говорит о том, что информация, предлагаемая ребенку, должна быть для него доступна. Не следует использовать слишком сложные термины. Ребенок должен справляться с заданиями, прикладывая некоторые усилия, но все предлагаемые вещи должны быть доступны для самостоятельного осмысления.
Принцип связи теории с практикой, обучения и воспитания с жизнью – заключается в том, что ситуации, которые мы используем в качестве примеров, должны быть близки к опыту ребенка.
Как вы думаете, за что можно нести ответственность? Только ли за бытовые моменты? На самом деле, ответственность можно нести за многое: за свои слова, поступки, вещи, близких и родных.
Если вы что-то сделали или сказали, то это неизбежно повлечет за собой некие последствия. И если эти последствия негативны, нет смысла кого-либо обвинять и искать крайних. Важно, чтобы все участники процесса взяли на себя ответственность и начали решать возникшую ситуацию, проанализировав, почему она произошла. Тогда это станет хорошим жизненным опытом.
Даже самые маленькие дети могут узнать, что такое ответственность. Вот представьте: малыш сбросил на пол чашку, она разбилась. Нет смысла его ругать, ведь маленькие дети не обладают такой же координацией движений. Но важно объяснить, что все взаимосвязано: ты бросил чашку на пол – она разбилась – чашки больше нет – пить не из чего. Это и называется естественными последствиями поступка, за которые малыш ответственен.
К данному примеру желательно подобрать картинку, с помощью которой можно навести детей на поступок малыша и за что он будет ответственным. Используя наводящие вопросы, ребенок сам дойдет до основной мысли.
Конечно, пока ребенок маленький, серьезной ответственности не наступает, но он уже начинает знакомиться с этим понятием. Став старше, он поймет, как это устроено. Вот он не выучил урок, получил двойку и винить в этом некого. А дальше наступает ответственность: он либо эту двойку исправляет, либо остается на второй год. Если же и после этого он не берется за ум, то у него не выходит нормально окончить школу и поступить в институт.
Хорошо, возможно, он не считает, что поступать в институт так уж обязательно. Но тут наступает ответственность за собственное будущее: ведь есть профессии, заниматься которыми, не получив определенного образования, просто невозможно. То есть список профессий, из которого можно выбрать занятие по душе, сильно сокращается.
Есть и такие люди, которые продолжают из раза в раз не признавать свою ответственность. Они не думают ни о других, ни о себе. Они, как правило, недовольны ни своей работой, ни жизнью, ни окружением. Вечно обиженные, они продолжают искать виноватых в своих неудачах, вместо того чтобы взять на себя ответственность и изменить отношение к жизни.
Разумный взрослый человек берет ответственность за всё! Например, за свое настроение или за сказанные грубые слова. И конечно, за поступки.
Он также отвечает за то, каким образом складываются его отношения с детьми. Ответственный взрослый обязан постараться создать такую атмосферу в общении с ребенком, чтобы тот мог выразить свои чувства, поделиться страхами. Признаться, что что-то не получается. Это нужно для того, чтобы взрослые не перегрузили малыша своей ответственностью за создание доверительной атмосферы.
Пусть это не сразу заметно, но ответственность за слова и поступки наступает всегда. Так устроен мир. Закон ответственности и наступления естественных последствий существует и действует абсолютно на каждого человека.
Если человек лентяй и грубиян, как вы думаете, что ждет его завтра? Какие люди будут его окружать, какая его ждет работа?
СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ
После уроков Андрей позвал Диму гулять.
– Смотри, какая погода хорошая! Давай возьмем мой велик и по очереди погоняем в скейт-парке?
– Ты же меня попросил разобрать с тобой задачи, за которые ты двойку получил! Давай сначала задачи разберем, а потом кататься. И у меня шлема нет. У тебя есть запасной?
– Двойку я получил, потому что задачи нам плохо объяснили, и вообще учительница ко мне придирается! А кататься и без шлема можно, я всегда, когда родители не видят, без шлема катаюсь.
– Просто кататься можно, а гонять в скейт-парке – нельзя!
– Какой ты скучный, Димон! Ну не хочешь, я один покатаюсь, а потом, так и быть, расскажешь мне, что там в задачках!
– Нет, Андрюха, так не годится. Я трачу свое время, чтобы объяснить тебе математику.
И если я скучный, то ты просто безответственный. Я очень хочу тебе помочь, но важно, чтобы ты сам этого захотел! Обращайся, когда надумаешь – всегда с радостью помогу.
А сейчас у меня есть дела. Удовлетворение от полезных занятий приносит больше радости, чем пустое веселье. Хотя и отдыхать надо тоже уметь, но со смыслом. Удачи тебе!
Пока!
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
• Скажи, о чем эта история?
• Почему Дима назвал Андрея безответственным?
• Как думаешь, к чему приведут каждого из мальчиков их привычки и взгляды?
• Что нужно сделать Андрею, чтобы стать ответственным?
• Как бы ты повел себя на месте Димы?
Личность человека формируют ежедневные поступки и те привычки, которые он в себе взращивает. Для формирования позитивных и полезных привычек человеку важно тренировать волю и терпение, а не идти постоянно на поводу у своих желаний. Важно делать не только то, что хочется, но и то, что важно и полезно. Такой подход к жизни и называется «ответственным». И чем больше человек готов к ответственности, тем легче ему ее нести.
Что бывает с теми, кто не формирует привычку нести ответственность?
Рано или поздно ответственность наступит сама собой, не важно, ждете вы ее или нет.
Правда, с ответственностью, свалившейся внезапно, справляться гораздо сложнее, чем с той, которую ты привык нести, потому что заранее начал тренировать волю и терпение.
Что бывает с теми, кто формирует привычку нести ответственность?
Человек, который регулярно преодолевает свою лень и эгоизм, а также осознает важность позитивных привычек, всегда добьется желаемого. У такого человека всегда есть силы для того, чтобы не останавливаться на достигнутом. Кроме того, он всегда доволен собой и знает, что для него нет ничего невозможного – нужно лишь дать себе немного времени и как следует потрудиться.
Отличие и сходство детей и взрослых в формировании ответственности
Первое отличие состоит в том, что на взрослых всегда лежит больше ответственности, ведь детство – это лишь подготовка к взрослой жизни. А второе – если за ребенка до определенного возраста несут ответственность взрослые (а значит, именно они занимают главенствующую позицию в отношениях), то за взрослого ответственность уже никто не должен нести. Каждый взрослый сам за себя в ответе.
Сходство состоит в том, что для каждого – и для взрослого, и для ребенка – ноша под названием «ответственность» одинаково тяжела. Поэтому и взрослым, и детям важно относиться друг к другу с взаимным пониманием, терпением, спокойствием и поддержкой.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
– Как ты теперь думаешь, страшно ли брать на себя ответственность?
– Как бы ты поступил, если бы договорился с другом пойти гулять, а тут тебе бы вдруг предложили пойти в кино на интересный фильм, но билета для друга нет?
– Какие выводы из сегодняшнего занятия ты сделал?
Помните, в начале урока мы обсуждали новую цитату? Давайте вспомним ее.
«Ответственность – странная штука. С одной стороны, мы ее боимся, а с другой – именно благодаря ей завоевываем уважение и становимся ближе друг к другу»
(Неизвестный автор).
Ответственность порой заставляет нас делать то, чего нам совершенно не хочется, но взять ее на себя просто необходимо. Умение брать на себя ответственность требует от человека усилия воли, настойчивости и силы.
ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:
«Все легко дают советы, но немногие берут за них ответственность»
(П. К. Тацит).
Занятие 7
Что такое личная ответственность и почему именно она делает нас взрослыми
Настоящая ответственность бывает только личной.
Человек краснеет один.
Ф. Искандер
ВАЖНОЕ ИЗ ПРОШЛОГО ЗАНЯТИЯ
«Все легко дают советы, но немногие берут за них ответственность»
(П. К. Тацит).
Советы людям нужно давать очень осторожно. То, что подходит нам, может совершенно не подходить другому. Потому очень важно уметь нести ответственность за слова и не навязывать свое мнение, а постараться проанализировать – будет ли наш совет полезен собеседнику.
И если человек не просит совета открытым текстом, лучше не пытаться лезть к нему. Допустимо, однако, очень вежливо и тактично поделиться собственным опытом.
Тем более не стоит осуждать или обидно комментировать поступки и действия тех, кто нашего совета не просил. Если мы хотим, чтобы люди были тактичны с нами, мы должны вести себя тактично и уважительно с ними.
Сегодня мы поговорим о том, что такое личная ответственность.
Каждый из нас несет личную ответственность за все, что происходит в его жизни. Это не просто слова – результат можно увидеть в реальности. Ведь за любые промахи мы заплатим собственными ресурсами: временем, здоровьем, положением в обществе, семьей, деньгами.
Личная ответственность – это способность держать своё слово, умение следовать не только личным интересам, но и заботиться об окружающих.
Ответственный человек никогда не будет думать, на кого бы скинуть собственные дела и работу, – он все всегда делает сам. Более того, за свои чувства и поведение он также берет ответственность. Ответственный человек умеет контролировать свои мысли и эмоции. Он знает, где надо расслабиться, а где собрать волю в кулак и проявить терпение.
Независимо от того, какова была ситуация, одобряют это другие или нет, нравится это нам или нет, очень важно найти в себе силы и признаться, что это сделали или сказали именно мы.
И лишь когда мы несколько раз примем на себя ответственность за наши неприятные и некрасивые слова и поступки, мы поймем, что на самом деле нам не хочется краснеть перед окружающими, и будем стараться больше такого не совершать.
Ответственный человек не считает, что все вокруг должны о нем заботиться – ведь он сам отвечает за свою жизнь. А когда человек честен с собой, ему очень просто быть честным с другими!
Ответственный человек всегда готов помочь и позаботиться. Ведь он осознает, каким тяжелым бывает груз личной ответственности без поддержки и взаимопомощи. Такой человек помогает другим от чистого сердца, и мир возвращает ему эту заботу и поддержку в нужный момент. Причем необязательно от тех, кому он помог ранее.
Знаете, какой человек считается по-настоящему взрослым? Тот, который умеет брать на себя ответственность. Чтобы считаться взрослым, недостаточно достигнуть определенного возраста, создать семью или начать зарабатывать много денег. Для того чтобы быть взрослым человеком, важно уметь принимать решения и нести за них ответственность.
Пока человек не научится брать на себя ответственность за свои поступки, его не будут считать самостоятельным. Ему не будут доверять на все сто процентов.
СИТУАЦИЯ ИЗ ЖИЗНИ, ПОНЯТНАЯ ДЕТЯМ
– Антон, хватит в окно смотреть! Ты нашел информацию для слайда о птицах, которые у нас зимуют? Ну, Антоха, провалим же проект, неохота из-за тебя тройку получать!
Ребята делали общий проект по окружающему миру. Антон рассматривал кормушку за окном и думал, почему у синицы брюшко желтое, а у снегиря – оранжевое. Тема проекта была «Птицы нашего края зимой».
– Нашел. Снегири и синицы.
– Ну и отлично! Презентация в гугл-доках, каждый делает свой слайд.
Все шло хорошо. Каждый рассказывал свою часть, когда показывали его слайд.
– Следующий слайд!
На экране в красивой рамочке было написано два слова – «синица» и «снегирь». Первое слово было желтого цвета, второе – оранжевого. В классе стало очень тихо. Было ясно, что Антон ничего не сделал.
Катя – самая умная девочка в классе – вздохнула и начала рассказывать про снегирей, синиц и лебедей, которые прилетают на зиму на озеро в заповеднике. Антон вышел из класса.
Когда все закончилось и группе поставили 4 с минусом, чтобы не портить четвертные оценки сильным ученикам, ребята выбежали в коридор:
– Ты совсем?! Ты всех нас подвел!
Антон испуганно отступил назад, его щеки были мокрыми, а глаза красными. Федор, всегда спокойный и миролюбивый, несмотря на свои размеры и силу, сказал:
– Да ладно, с кем не бывало. Катюха спасла ситуацию, оценка нормальная. А вот Антоха так больше не будет. Ты же все понял, Антоха?
Антон засопел:
– Простите, ребята… Засмотрелся на птиц за окном в бинокль и ничего не подготовил.
У некоторых синичек черная полоска на груди сверху шире, а внизу уже, а у некоторых наоборот – у шейки узкая, а внизу широкая. Катя, ты не знаешь, почему?
– А вот об этом, Антон, – вдруг раздался голос учительницы, – ты расскажешь нам на последнем перед каникулами уроке. Я твою двойку еще не поставила в журнал.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
• Как бы ты поступил на месте Антона, Кати, Федора?
• Как бы ты поступил на месте учителя?
• Что бывает, когда избегаешь ответственности?
Умение нести ответственность – важное качество. Оно нарабатывается, как и любое другое, и помогает нам делать все на совесть. Ведь совесть ответственного человека всегда чиста.
Важно также помнить, что мы постоянно выступаем примером для других людей – и особенно для своих детей. Форма, в которой мы учим их понятию ответственности, очень важна. Кричать, ругаться и требовать – безответственно. Обвиняя другого и не желая его понять, мы не учим его ответственности, а лишь портим с ним отношения.
Что бывает с безответственными людьми?
Человек накапливает долги в работе и учебе, постоянно думает об этом и становится неуверенным в себе. Он все время боится, что его вот-вот спросят, а сделал ли он дело! В этом состоянии трудно быть радостным и счастливым.
Если ты постоянно переживаешь за то, что что-то не сделал, если живешь с нечистой совестью, тебе начинают меньше доверять.
Что бывает с теми, кто подходит к делу ответственно?
Мы формируем чувство ответственности на протяжении всей жизни. Каждый день возникают новые задачи, требующие внимания, усилий, ответственного подхода. Если ты подходишь к делу ответственно и живешь с чистой совестью, ты будешь спокоен и уверен в том, что сделал, даже если у тебя это не очень хорошо получилось. В случае неудачи ответственный человек не прячется и не оправдывается, а ищет пути исправления, тем самым развиваясь.
Сходство и отличие детей и взрослых
В жизни взрослого человека безответственность может привести к очень серьезным последствиям. Умение брать ответственность на себя – признак взросления, внутренней зрелости.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ:
– Что же такое ответственность?
– Приведи пример личной ответственности из своей повседневной жизни.
А теперь давайте вспомним фразу, которая стала эпиграфом к этой главе:
«Настоящая ответственность бывает только личной. Человек краснеет один»
(Ф. Искандер).
Понятие совести является сугубо индивидуальным. Когда что-то случается, всегда есть тот, кто в какой-то мере ответственен за произошедшее. Причем у каждого есть своя собственная мера ответственности.
ФРАЗА ДЛЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ:
«Ответственность есть проба мужества человека»
(Г. Нельсон).
