Валентин Берестов Как найти дорожку. Стихи и сказки
Полная версия
Учебник
– Учитель у меня в портфеле! – Кто? Быть не может! Неужели? – Взгляни, пожалуйста! Он тут. Его учебником зовут.
Тетради
Тетрадки в портфеле шуршали, Что в жизни важнее, решали. Тетрадка в линейку бормочет: – Грамматика! А в клетку тетрадка ворчит: – Математика! На чём примирились тетрадка с тетрадкой, Для нас до сих пор остаётся загадкой.
Альбом для рисования
И в десять лет, и в семь, и в пять Все люди любят рисовать. И каждый сразу нарисует Всё, что его интересует. Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, пляски, сказки… Всё нарисуем! Были б краски, Да лист бумаги на столе, Да мир в семье и на земле!
Ручка
Буквы напечатанные — Очень аккуратные. Буквы для письма Я пишу сама. Очень весело пишется ручке: Буквы держат друг дружку за ручки. – Скажите мне, – спросила ручка, — Что значит эта закорючка? – Чернильная ты голова! Ты ж написала цифру «2».
Карандаш
Я – малютка-карандашик. Исписал я сто бумажек. А когда я начинал, То с трудом влезал в пенал.
Точилка
Почему из-под точилки Вьются стружки и опилки? Карандаш писать не хочет, Вот она его и точит.
Резинка
Я – ластик, я – резинка, Чумазенькая спинка. Но совесть у меня чиста: Помарку стёрла я с листа.
Счёты
То считаю втихомолку я, То опять на счётах щёлкаю. Если правильно считать, То всегда получишь «пять».
Дневник
В дневнике заданья на дом И стоят отметки рядом. До чего же хороши! Ну-ка, мама, подпиши!
Котёнок
Я – котик умный и весёлый, Но никогда не видел школы. Возьми меня с собою в класс, Я помяукаю для вас.
Читалочка
Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну, почитай ещё страницу!» Не надо звать, Не надо ждать, А можно взять И почитать!
Где право, где лево
Стоял ученик На развилке дорог. Где право, Где лево, Понять он не мог. Но вдруг ученик В голове почесал Той самой рукою, Которой писал, И мячик кидал, И страницы листал, И ложку держал, И полы подметал. «Победа!» – раздался Ликующий крик: Где право, Где лево, Узнал ученик.
Приятная весть
Без четверти шесть! Без пятнадцати шесть! Хотите услышать Приятную весть?
– Так что же случилось Без четверти шесть? Какая такая Приятная весть?
– А то, что я сам, Понимаете? – САМ Умею часы Узнавать по часам.
– Ты прав. Так и есть, Без пятнадцати шесть! Спасибо тебе За приятную весть!
Урок листопада
А дальше, ребята, урок листопада. Поэтому в класс возвращаться не надо. Звонок прозвенит, одевайтесь скорей И ждите меня возле школьных дверей. И парами, парами следом за нею, За милой учительницей своею, Торжественно мы покидаем село. А в лужи с лужаек листву намело. Глядите! На ёлочках тёмных в подлеске Кленовые листья горят, как подвески. Нагнитесь за самым красивым листом — В прожилках малиновых на золотом. Запомните все, как земля засыпает, Как ветер листвою её засыпает.
Праздник мам
Восьмое Марта, праздник мам, Тук-тук! – стучится в двери к нам. Он только в тот приходит дом, Где помогают маме. Мы пол для мамы подметём, На стол накроем сами. Мы сварим для неё обед, Мы с ней споём, станцуем. Мы красками её портрет В подарок нарисуем. – Их не узнать! Вот это да! — Тут мама скажет людям. А мы всегда, А мы всегда, Всегда такими будем!
Скрип-скрип
Скрип-скрип… Какой печальный звук! Скрипит под ветром старый сук.
Скрип-скрип! Вернулись из починки И радостно скрипят ботинки.
Скрип-скрип. Кузнечик! А теперь — Скрип-скрип – рассохшаяся дверь.
Скрип-скрип. И перья заскрипели. А скрипки? Скрипки вдруг запели.
Как-то совестно скрипеть, Если ты умеешь петь.
Конь
Я для дочери моей Самый лучший из коней. Я умею громко ржать И цокать звонко. И верхом, верхом, верхом На коне своём лихом Так и носится Наездница-девчонка. А наутро нет коня, Он уходит на полдня, Притворяется сердитым, Деловитым, Но мечтает об одном — Стать скорее скакуном. И, дрожа от нетерпенья, Бьёт копытом.
Про машину
Вот девочка Марина, А вот её машина.
– На, машина, чашку, Ешь, машина, кашку. Вот тебе кроватка, Спи, машина, сладко. Я тобою дорожу, Я тебя не завожу, Чтобы ты не утомилась, Чтобы ты не простудилась, Чтоб не бегала в пыли, Спи, машина, не шали.
Вдруг машина заболела: Не пила она, не ела, На скамейке не сидела, Не играла, не спала, Невесёлая была.
Навестил больную Мишка, Угостил конфетой «Мишка», Приходила кукла Катя В белом чистеньком халате. Над больною целый час Не смыкала Катя глаз. Доктор знает всё на свете, Первоклассный доктор – Петя (Петя кончил первый класс), И машину доктор спас.
Доктор выслушал больную, Грузовую, Заводную, Головою покачал И сказал: – Почему болеет кузов? Он не может жить без грузов. Потому мотор простужен, Что мотору воздух нужен. Надоело Жить без дела — И машина заболела. Ей не нужно тишины, Ей движения нужны. Как больную нам спасти? Ключик взять — И завести!
Чайки
Чайки, чайки! Где ваш дом? Чайки, чайки! Где ваш дом? На земле? На волне? Или в синей вышине?
– Ну, конечно, на земле! На земле Рождаемся. Ну, конечно, на волне! На волне Качаемся.
Ну, конечно, в вышине! В вышине Летаем.
Вот где, Вот где Мы живём! Вот где обитаем!
Заяц-барабанщик
За уши зайца Несут к барабану. Заяц ворчит: – Барабанить не стану! Нет настроения, Нет обстановки, Нет подготовки, Не вижу морковки.
Мяч
Бьют его, а он не злится, Он поёт и веселится, Потому что без битья Нет для мячика житья!
Юла
Куклы вальс танцуют старый, Пара кружится за парой, А юла, юла, юла Пары так и не нашла. Кто с юлой подружится, Тот совсем закружится.
Непослушная кукла
Нашей кукле каждый час Мы твердим по двадцать раз: «Что за воспитание! Просто наказание!»
Просят куклу танцевать, Кукла лезет под кровать. Что за воспитание! Просто наказание!
Все играть – она лежать, Все лежать – она бежать. Что за воспитание! Просто наказание!
Вместо супа и котлет Подавайте ей конфет. Что за воспитание! Просто наказание!
Ох, намучились мы с ней. Всё не так, как у людей. Что за воспитание! Просто наказание!
Луноход
Прилунился лунолёт. В лунолёте – луноход. Цирки, кратеры и лунки Луноходу не страшны. Оставляет он рисунки На поверхности Луны. Пыли много, ветра нет. Жить рисункам тыщу лет!
Приключения Коса и Моса на планете Земля
«Братцы, новая планета!» — Слышен крик на корабле. Третий «Б» с планеты Бета Приближается к Земле.
Смотрит в круглые оконца Кто на Землю, кто на Солнце, «В атмосфере кислород. Значит, кто-то здесь живёт!»
Ловят чуткие антенны Звуки радио с Земли. «Вот удача! Во Вселенной Братьев мы себе нашли!»
Приземлился третий класс. Начинается рассказ. «Космонавты Кос и Мос! Вы должны решить вопрос, Есть ли дети на планете И какие это дети».
– Ты налево, я направо. Ждут нас гибель или слава. Интересные места! Ну, ни гайки ни винта!
«Как же выглядит землянин? Вид его, наверно, странен. Может, он похож на нас: Пара рук и пара глаз?
Может, он шарообразный Или вовсе несуразный: Длинноухий и с хвостом, С треугольным животом? Он спокойный или шумный?
Важно то, что он – разумный. У такого существа Быть должна бы голова И, конечно же, антенны — Это признак несомненный. Раз антенны на виду, Брат мой, я тебя найду!»
Исполины до небес И антенны – целый лес! «О, хозяева планеты! Вам привет с далёкой Беты». А с антенн нестройный крик: «Фьюить!», «Ку-ку!» и «Чик-чирик!» А другого нет ответа. Очень странная планета.
Во саду ли, в огороде, По орбите круговой Кто-то ходит, кто-то бродит, Кто-то машет головой.
А на этой голове Две антенны. Ровно две! «Здравствуй, мой разумный брат! Рад ты мне или не рад?»
Кто там с длинною антенной Размышляет над волной? «Здравствуй, гордый сын Вселенной, Брат по разуму родной!» – Не мешай! Ступай, брат, вон! «Всё понятно. Это – он!»