Светлана Баранова
Ученик – Учитель

Полная версия

© Баранова С. В., 1998, 2002, 2005, 2010, 2017

© Издательство «Новая Реальность», 2017

Ученик – Учитель

Чтобы изменять себя и свою жизнь в лучшую сторону, надо развиваться. Чтобы развиваться, нужно усваивать новое, т. е. учиться. Чтобы учиться, нужно стать учеником. Чтобы стать учеником, нужно знать некоторые законы и правила ученичества. Это необходимо для оптимального движения по пути Знаний.

Развитие – это усвоение нового и естественное состояние для человеческого существа, поскольку человек – это интегральное существо, Предназначением которого является развитие.

Для оптимизации собственного развития часто необходим Учитель, который прошёл по выбранному вами пути – будь то профессия, оздоровление или же духовное совершенствование. Такой Учитель поведёт вас к желаемому результату наикратчайшим путём, поскольку он сам прошёл уже все трудности и знает все тонкости и нюансы этого пути.

И хотя Учитель знает, каким должен быть оптимальный путь для ученика, но представления ученика о своём развитии могут быть противоположны тому, что предлагает Учитель. И в этом случае у ученика может нарастать недовольство по поводу якобы непригодности предлагаемых заданий. Поэтому ученик, которому тяжело, должен чётко знать, что Учитель выбирает наилучший путь для его обучения и развития, и если Учитель не избавляет его от этого состояния, значит, знает, что ученик способен пройти по этому Пути. И если ученик уважает Учителя и доверяет ему, то встречает испытания не жалобами на отсутствие помощи, а концентрацией всех своих сил.

Таким образом, чтобы получить то, к чему вы стремитесь, надо без стонов и претензий выполнять задания, которые даёт Учитель. А для этого необходимы не только внимательность и старание, но и открытость на Учителя, т. е. доверие к нем у.

Доверие к Учителю невозможно на фоне закрытого эгоизмом Сердца, потому что в этом случае знания плохо воспринимаются, а любая работа над собой строится на своих эгоистических представлениях, поэтому является отсебятиной или же плодом нашёптывания негуманоидных энергий. Подобные ученики, не получая в кратчайшие сроки результатов, склонны разочаровываться не только в Учителе, но и в Учении, со всеми вытекающими отсюда последствиями (клевета, ложь, предательство и т. п.).