Степан Викторович Шмелев
Не домашнее задание
Как говорят учителя, «лес рук» – но в этом контексте отсутствует педагогический сарказм.
Дети тянут руки.
– Про что писали? – спрашиваю у девчонок.
– Про себя. Про жизнь.
–Я стихи. – отвечает мне один мальчик.
Другой подходит и говорит мне на ухо: – Я начал роман, но еще не закончил…
– И в какой момент вы начали писать? – уточняю я, чтобы конкретизировать эпоху творческих порывов у учеников пятого класса.
– Просто было немного грустно…– отвечают девочки.
…и прозвучало это как-то по Бодлеровски.
P.S.: «Надо работать, если не из склонности, то, по крайней мере, от отчаяния, поскольку на поверку оказывается, что работать не так скучно, как развлекаться.»
Шарль Бодлер «Мое обнаженное сердце»
20.12.2019
Подслушал я вчера в спортивном зале разговор нескольких молодых людей. Лет им, примерно, 18-20.
– Мы поколение Z!
– В смысле? – уточняет его друг.
– Ну, особенности нашего поколения в том, что мы плохо держим внимание. Мы постоянно переключаемся с одного вида деятельности на другой, с одного вида информации на другой. Вот ты смотришь видеоролик, а там бац! Реклама! Начал смотреть другой ролик… не понравился переключился. Начал листать ленту в социальной сети – там тысячи групп. Надоела одна сеть – переключился. Нам сложно держать внимание – это проблема. Что бы решить эту проблему – надо тренировать внимание.
– Как?
– Читать книги! Там однообразные страницы с буквами. Тест стимулирует воображение, развивает фантазию, способствует концентрации внимания. Если теряешь нить повествования, начинаешь все сначала.
– Ты читаешь?
– Я пробовал, надолго не хватило. Теперь слушаю!
– Что слушаешь? – не понял собеседник.
– Аудиокниги. Слушаю постоянно, в основном в общественном транспорте.
– А я читаю.
– Что же ты читаешь? – поинтересовался пропагандист здорового чтения, и любитель аудиокниг.
– Стаканчик!
– Что это?
– Приложение такое! Там разные статьи. По психологии, искусству, науке и полно другой всякой всячины!
P.S.: …полюбопытствовал я…. и тоже скачал себе «Стаканчик» на смартфон.
25.12.2019г
Маленькая девочка с маленькой игрушечной плюшевой пандой и мамой сидят напротив меня.
Мама пишет заявление на зачисление ребенка в школу.
– У тебя когда день рождения? – спрашиваю я у своей будущей ученицы.
– В ноябре!
– А в конце декабря новый год! Так у тебя получается сезон подарков!
– Да!
– Ты знаешь какой подарок ждет тебя на новый год?
– Нет.
– А письма Деду Морозу с пожеланием ты писала?
– Конечно! Я просила куклу Lol! Я их люблю! Они красивые!
– Любишь? – спрашиваю я. – А они тебя?
– Нееет! Это же игрушки! Как такое может быть!?
– А твоя панда тебя любит?
– Бамбука? Ее так зовут! – поясняет девочка. – Конечно любит!
26.12.2019г.
Мальчики, крайне обиженные друг на друга, разозленные до крайних крайностей, пытаются выбраться из сложившейся ситуации. А ситуация, собственно, следующая…
…они сидят за одной партой на всех уроках и один другому на географии выводит двойку в тетради.
Под конец четверти – это удар ниже пояса!
Месть не заставила себя долго ждать!
Следующий урок- русский язык.
Во имя справедливости и равенства, вершится правосудие! Твердой, уверенной рукой выводится двойка в тетради у провокатора и шутника!
– И что же мы будем делать? – задаю я свой риторический вопрос "тому, кто первым начал".
– Мириться, конечно! – отвечает мне провокатор. – Но, как-то несправедливо получается! Я нарисовал ему маленькую, а он мне пару на пол листа! Большую! Жирную!
P.S. …и это история само собой, о том, что размер, все-таки, имеет значение!
31.12.2019г.
Пока все ждут праздника, покупают подарки и наряды…
Мы увлеклись стройкой. Зачем терять время?! Пока в школе нет учеников есть строители. Они успели разрушить кабинет за два дня и обещали его полностью обновить к тому моменту, когда дети вернутся с каникул. Обещали закончить на пару суток раньше, чтобы школу можно было вымыть!
У меня навязчивое ощущение, что я строю замок, как бы это пафосно не звучало! Без бюрократии, без лишних разговоров… хотя нет, разговоры были, споры были и эмоции тоже… достаточно много, но самое главное все по делу! Конструктивную критику принял, попытаюсь исправиться…
Хотя есть ощущение, что можно двигаться быстрее и лучше, у нас есть потенциал и даже больше, чем мы можем себе представить.
У нас есть самое красивое здание в городе, но оно безусловно требует внимания!
Родители наших учеников в большинстве своем со мной солидарны! За поддержку им большое спасибо, потому что в школе без родителей невозможно выполнить ни одну задачу, они часть всего, что происходит в школе, они непосредственные участники и очень обидно бывает педагогу, когда родители самоустраняются, ссылаясь на всеобъемлющую занятость!
(Знаете, иногда бывает достаточно грустно слышать аргументацию: «Вы же ко мне на работу в офис (магазин, завод, больницу, такси, и т.д.) не ходите, почему я должн(а) заниматься этими вопросами. Вы педагог вы и работайте!»
Ответ обычно прямолинейный простой: «При всем при том, что наш ученик – это наш ученик, с этим спорить глупо и даже невозможно, все-таки, в первую очередь – это ваш ребенок!»)
Когда мы с родителями обсуждали ремонт я пытался доказать, что внешняя красота и атмосфера безусловно влияют на успеваемость детей в школе, безусловно формирует их мировоззрение, формирует уважение к образовательному учреждению, к учителю, к родителям, и в первую очередь, к самим себе.
Единицы со мной не согласились! В итоге, каждый из нас остался при своем мнении.
Но мы продолжаем работать, потому что это правильно и важно, потому что есть удовольствие в позитивных изменениях, есть удовольствие в том, как школа из облика девяностых двадцатого века возвращается к своему истинному историческому облику.
P.S.: А с теми кто все таки со мной не согласен, мы двигаемся в сторону эксперимента. Посмотрим, смогут ли наши изменения повлиять на наших учеников хоть чуточку?!
Но если вдруг исповедуемая мной теория не сработает?
… может мы, взрослые, сделали недостаточно хорошо и надо приложить еще больше усилий!?)))
P.S.S.: И повторюсь! Огромные, вечные благодарности, тем кто поддерживает мои идеи! Огромное бесконечное спасибо тем, кто приходит с своими идеями в школу (не смотря на занятость!) и воплощает их в школе и для школы!
Спасибо!
02.01.2020г.
Переиначил цитату Тайлера Дердана и переложил ее на педагогическое русло.
Если видишь неопрятную девочку, то ребенку многозначительно говори: "…Ты же девочка! Нельзя так!"
…если видишь неопрятного мальчика, то ребенку, не менее многозначительно, говори: "…Ты же мальчик нельзя так!"
P.S.: А вообще на нас на взрослых, очень сложно угодить…
03.01.2020
Министерство настойчиво порекомендовало пройти хотя бы один дистанционный курс из списка представленных (список пришел с официальным письмом) и получить сертификат, гласящий о том, что материал усвоен.
Задача четкая, понятная, разумная.
Думаю: «В новогодние праздники реализуем!»
Второго января расположился поудобней, достал ноутбук, поковырялся в браузере и выбрал себе курс «Онлайн-технологии в обучении».
Сижу, слушаю умных людей, иногда (по требованию разработчиков курса) пишу мини эссе, отвечаю на вопросы небольших тестов.
Три часа интеллектуальных трудов – полет нормальный!
Но…. на фразе лектора: «…на этой платформе пройдя курс я стану настоящим профессионалом!» я резко засомневался в возможностях предлагаемого ресурса.
Но тут включается голосовой помощник «Алиса» и очень прямолинейно и мотивирующе высказывается: «Молодец! У вас все получится!»
P.S.: Это история, конечно же, не о том, что нас должны мотивировать новые технологии – это о том, что они уже мотивируют друг друга!
P.S.S.: И эта ситуация очень похожа на фрагмент мультфильма 1965 года «Вовка в Тридевятом царстве». Там были двое из ларца, и в разгар оказываемой помощи, Вовка их спрашивает: «А вы и есть за меня будете?»
04.01.2020
Родители, возмущенные неудовлетворительной оценкой по географии, звонят и просят объяснить за что и почему.
– С удовольствием с вами встречусь, и я думаю, учитель географии тоже к нам присоединится, и мы все вместе сможем разобраться в сложившейся ситуации.
Встречаемся на следующий день в узком кругу.
Открываем учебник чтобы познакомится с заданием.
– Было задано сделать задание №1 на странице 16. – констатирует факт учитель.
– №1?! И все? – переспрашивают родители. – Так оно слишком легкое, там все понятно, там даже делать ничего не надо?!!!
– Правильно. – спокойно отвечает педагог. – В этом задании образец работы, по аналогии надо было повторить действия, расписанные в этом задании и все. Выполнение этого задания занимает не более десяти минут. А вы что сделали?
– Ну, так как мы не очень поняли, точнее, когда мне дочь моя сказала, что надо сделать задние №1, мне показалось что она меня обманывает, и поэтому, я решила, что надо сделать еще задание №2, №3, №4, чтобы наверняка. Сидели до двенадцати ночи. А вы поставили два!
– Скажите, – продолжает терпеливо географ, – Задание было выполнено, то которое я задавала?
– Нет.
– Тогда скажите, какую оценку я должная поставить за невыполненное задание?
– Меня больше интересует не оценка. – встреваю в разговор я на этом спорном моменте. – Меня интересует кое-что другое. Ваша дочь была на уроке, записала задание в дневник, в электронном дневнике тоже было записано домашнее задание, а вы решаете, что все это неправильно и недостаточно…надо перестраховаться. Ваша девочка учится хорошо, и поэтому, плохую оценку она не может получить? Так?
– Так.
– Может просто стоит чуть больше доверять друг другу, и тогда будет меньше недопонимания…может стоит понимать все буквально, и тогда задание №1 будет выполнено за десять минут, а те задания, которые должны быть разобраны на последующем занятии…до них тоже время дойдет, и она с ними обязательно справится!
P.S.: Здесь хочется привести цитату из книги «Доверие» Френсиса Фукуямы, американского социолога, политолога, философа, писателя: «В любом экономически успешном обществе жизнеспособность хозяйственных объединений зависит от их уровня внутреннего доверия».
08.01.2019г.
Многодетная семья Фалиных приехала на репетицию школьного театра. В спектакле участвует, в основном, Артем Борисович – глава семейства. Дети участвуют во всем остальном. Обычно изучают архитектуру школы, особое внимание уделяют нашим чудесным лестницам.
Сегодня подъедают конфеты, оставшиеся с нового года. Оставалось их много…теперь практически ничего не осталось.
Руслан, которому четыре года требует конфету!
Говорю: – Конфету больше не дам! На сегодня хватит!
– Жадный! – коротко высказывается мальчик.
Белла, его сестра, которой пять, говорит в мою защиту: – Руслан! Он не жадный! Просто, он сам любит конфеты!
P.S.: Под занавес входит Татьяна Сергеевна (мать и душа семейства) и комментирует:
– Вчера вечером они у меня дома кидались конфетами! С конфет, естественно, были сняты фантики и больше эти конфеты не пригодны для прямого их назначения. Им, вообще запрещено даже близко к сладкому подходить!
P.S.S.: Вообще, у Фалиных дома хорошо! Просто исходя из вышесказанного! Можно кидаться конфетами, но при одном условии, если они в фантиках…а так ни ни…
09.01.2020
Как в любой общеобразовательной школе, у нас есть ребята, которые прикладывают массу усилий чтобы получить «2» за четверть по тому или иному предмету, и недостаточное количество усилий тратят на то, чтобы исправить ситуацию.
В разгар новогодних праздников, когда наша молодежная сборная по хоккею еще сохраняла боевой дух в финале чемпионата мира и еще была далека от провала, мне пишет ученик в VK.
«Добрый вечер! Почему у меня по алгебре 2? Я же все сдал. Как так? Можете уточнить у учителя по математики почему так вышло?!»
Я отвечаю: «Добрый вечер! Очень своевременный вопрос. Почему он возник именно сейчас, в девять вечера 05.01.2020? Уточнить могу, но это будет 09.01.2020. Но и ты можешь это уточнить, если придешь в школу!»
В ответ приходит сообщение: «Мне друг сказал, что у нас там стоит 2!»
Через несколько секунд: «Ой извините. Посмотрел не ту четверть!»
Следующее сообщение: «Прошу прощения».
P.S.: Как вы понимаете…это история не про чемпионат мира по хоккею, а про своевременность, внимательность, а самое главное, вежливость!
13.01.2020г.
Заменял урок ОБЖ.
Тема: «Здоровый образ жизни».
Тема обширная, включающая в себя отношение к вредным привычкам, здоровое питание, занятия физической культурой, режим дня и личную гигиену.
– Нет, нет…не с этого надо начинать! – говорят дети.
– С чего же?
– С психического здоровья! Если в голове порядок, то и остальные проблемы решаемы!
15.01.2020г.
Сижу в кабинете, захлебываюсь в документах.
Стремительно заходит первоклассник. Пристально смотрит на меня. Проводит рукой по моей голове и спрашивает:
– Скажите! А почему вы любите ходить без волос?
Этим вопросом я не задавался, но все-таки, да – мне так больше нравится!
P.S.: Ответов может быть масса и они правдивы:
1. Любовь не терпит объяснений.
2. Так сложилось исторически и генетически.
3. С детства не любил, когда перед лицом машут острыми предметами чужой человек, даже если это, что это профессиональный парикмахер…и вот мечта сбылась. Больше не машет, уже давно!
4. …так лучше аэродинамические показатели.
5. Лучше связь с космосом.
6. Просто лучше.
19.01.2020
В воскресенье мои бывшие ученики совместно с родителями заходят в школу. Время 11.25.
Бывшие, потому что приняли решение перейти в другое образовательное учреждение.
Встречаю я их, как только они заходят в школу. В руках у меня бутылка молока, пью из горлышка.
– Привет! Какими судьбами?
– Мы за портфолио, забыли забрать в том году! – объясняет мне мама бывшей ученицы.
– А почему в воскресенье???
– А мы подумали, что вы, наверное, здесь!
P.S.: Действительно! В Воскресенье! «Я наверное здесь!»)))
20.01.2020
Пришла ко мне женщина, очень серьезная в своей простоте.
– Мы переехали на ваш микроучасток, мне бы моего сына устроить к вам в школу! – показывает на маленького мальчика рукой. – Вот он!
– Хорошо. – говорю я и выясняю какой класс начальной школы. Потом мы идем знакомится с классным руководителем.
– Мне главное, чтобы школа, меня не беспокоила! – говорит мне родитель. – Я вообще школу не люблю. Я закончила школу, закончила училище, сижу дома за швейной машинкой, никуда не выхожу.
– Ну, я думаю, что нам придется с вами общаться, от этого мы никуда не денемся, особенно, если хотим, чтобы ребенок показывал хороший результат, развивался, рос над собой…
– Послушайте! – дама перебивает мою патетику, останавливается и смотрит на меня пронзительно снизу-вверх. – Его учеба – его проблема! Будет учиться хорошо! Я рада! Будет учится плохо! Ничего страшного! Я его за швейную машинку рядом с собой посажу и будет работать! На кусок хлеба заработает!
P.S.: Это история о том, как иногда средневековье в 21 веке дышит нам прямо в лицо, и о том, что детские таланты, мечты и желания, детское вдохновение, сводится к монотонному ограниченному, размеренному удару иглы, пробивающей ткань… и так день за днем. Потому что стены вокруг этого ребенка уже возведены, и чтобы их разрушить, потребуется слишком много усилий, слишком много жертв…
20.01.2020
– Знаете! Я хочу пожаловаться на Яну! – говорит мне мальчик из второго класса.
– Я внимательно слушаю! – отвечаю и сосредотачиваюсь.
– Она кричит! Понимаете?! Она кричит и это неприятно! Ведь можно по нормальному сказать и сразу все будет ясно! А когда кричат я недоволен. Мне не нравится так. Когда люди говорят спокойно, я стараюсь к ним прислушиваться! Так же лучше?!
P.S.: Я тоже стараюсь не кричать! Стараюсь прислушиваться!
21.01.2020
– Spider-men?! Почему? Почему ты читаешь этот комикс, а не какой-нибудь другой? – спрашиваю я у мальчика, который внимательно изучает картинки и читает обрывки фраз. – У тебя есть другие?
– Есть дома. Про железного человека.
В этот момент его мама пишет заявление в школу.
– А про Бэтмана?
– Нет. – встревает в наш диалог родитель. – К Бэтману я равнодушна.
P.S.: Эта история не про супергероев и комиксы – эта история о том как мы делаем выбор за детей, хотя могли бы позволить им это сделать самим.
21.01.2020
На уроке ОБЖ. Тема: «Безопасное поведение в толпе в условиях паники»
Пункты просты и жизненно важны:
1. Не паникуйте.
2. Следуйте движению людей.
3. Не призывайте людей к порядку.
4. Защищайте себя чуть согнутыми прижатыми к туловищу руками.
5. Уклоняйтесь от препятствий на вашем пути, чтобы не прижали вас к ним и т.д.
На какой-то момент учитель останавливается от перечисления основных факторов безопасности и спрашивает: – Что самое страшное в толпе?
– У толпы нет души! – комментирует девочка.
P.S. Это история, конечно же, не про урок ОБЖ, а про то, как дети могут четко найти простое и понятное определение сложных процессов!
24.01.2020
Три девочки из третьего класса залетают ко мне в кабинет вооруженные смартфонами!
– Можно мы у вас тут поснимаем? – спрашивают они хором.
– Можно! – отвечаю я. – А долго?
– Нет! – радостно от предвкушения, вопят они хором.
– «Like» будете снимать или «Tik Tok»? – уточняю я.
– «Like»! – веселятся они. – А вы с нами не сниметесь в ролике?
– Я? Могу! А что надо делать?
– Вы просто постойте!
– Просто фоном побыть? Вы на моем фоне что-то спляшете?
– Ага!
Звучит музыка и девочки отрепетированными движениями воспроизводят синхронный, не очень замысловатый танец. Я улыбаюсь. Получается вроде бы неплохо…танцевать и улыбаться!
P.S.: А у меня тоже.. стоять и улыбаться. Честно иногда тоже хочется танцевать… и снимать короткие видео…и глупости делать всякие…иногда я себе могу кое-что позволить из этого списка позволить, но в основном я очень серьезный!
28.01.2020
В пуховиках и шапках, девочки после уроков крадутся на улицу. Поймал я их на выходе.
– Куда это вы? – удивленно спрашиваю я, разглядывая в их руках ракетки и воланы для бадминтона.
– Играть в бадминтон!
– Вы уверены, что надо на улицу ради этого идти?
– Да.
– Но, мне кажется, во всяком случае, так говорит мне мой ассоциативный ряд, что бадминтон – это летняя игра! Как вы думаете?
– Нуууу… – отвечают девчонки и размышляют на ходу.
– Может вы поиграете просто в рекреации? Как вы на это смотрите?
– Да. Пожалуй. На улице ветер! – отвечают они, но не очень уверенно.
P.S.: …а еще на улице, январь снег, лед под ногами, и – 10.
Но при всем при этом: «Спорт – это жизнь!»
28.01.2020
Зашел ко мне сегодня ученик начальной школы. Амид его зовут!
С большим пакетом.
– Тут гербарии, торф и нефть! – говорит он, немного грассируя. – Можно у вас в кабинете немного полежат?
– Гербарии, торф и нефть путь немного полежат. – соглашаюсь я.
Мальчик оставляет пакет и исчезает с поля зрения с послесловием: «Я заберууууу!» (грассируя конечно!)
Вечер. 20.00. Я на работе. И не то, чтобы я жду, что он заберет гербарии, торф и нефть… нет. Просто неторопливо работаю и осознаю, что я счастливый обладатель полей, лугов, лесов, и полезных ископаемых, убравшихся уж и не в очень большой пакет, что стоит в углу моего кабинета.
29.01.2020
В двери школы заходит молодой человек приятной наружности, оглядывается по сторонам, на десятиклассника похож.
– Привет! – говорю я ему. – Ты чего озираешься?
– Раздевалку ищу! – говорит он, и начинает растегивать куртку.
– Зачем это?
– Я здесь учусь.
– М-м-м-м-м. – многозначительно комментирую я. – И когда перевелся?
– Недавно.
– М-м-м-м-м. И кто же у тебя документы принимал?
– Директор.
– М-м-м-м-м. Сам перевелся, значит.
– Да.
– Самостоятельный такой?
– Да.
– И из какой школы?
– Из 12345!
– Так вот. – смотрю я на него строго и констатирую факт: – Директор – это я. И я тебя в школу не принимал. Теперь рассказывай зачем пришел?
– Я к подруге.
– И как же ее зовут?
– Тасина Лена.
– Вот сядь у охраны и жди свою Лену!
P.S.: Это история, само собой, о том что врать нехорошо и совсем не про, то что ради любви молодой человек готов идти против правил.
29.01.2020
Заметил девочку с поцарапанным лицом. Подозвал. Спрашиваю.
– Что с тобой случилось?
– В меня тетя бросила котенком.
– Прости, я не очень понял?
– Она в меня бросила котенком, и он за меня зацепился.
– Котенок?
– Да. Котенок.
– А почему она бросила его в тебя?
– Это произошло случайно. Я когда-то ей его подарила. А в тот день он накакал у нее под кроватью. Я сидела делала уроки. Когда она его бросила я не успела увернуться. Но вы не переживайте, она учится не у нас в школе.
– Я и не переживаю, но тете то сколько лет?
– Пятнадцать!
P.S.: Так вот, это история про то, что тети бывают разные! А еще про то, что чем мы бережнее относимся к природе и ее представителям, тем целее будем!!!!
03.02.2020
Спрашиваю у мальчика из второго класса:
– Как дела?
– Хорошо! – отвечает он мне жизнерадостно.
– А у мамы, у сестры?
– Хорошо! – не менее жизнерадостно.
– Ты с сестрой не ссоришься?
– Нет. У нас все хорошо.
– Правильно! Потому что ты мужчина. Ты защитник! – нагоняю я пафоса.
– Нет! – очень уверенно отвечает мне второклассник.
– В смысле «Нет»?
– Я нападающий!
P.S.: Это история не о том что, защищать не очень интересно, это история о том, что любой талантливый человек может себя достойно проявить в различных сферах жизни!
07.02.2020
«Доступная среда» – это сложный вопрос, особенно когда школа – это памятник архитектуры. Это не просто вопрос, а еще и требование федерального законодательства!
…и как сделать так, чтобы памятник был удобен для использования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья?
Минимум постарались сделать, что бы соответствовать требованиям, обозначили границы ступеней желтыми полосками, на двери наклеили желтые круги.
У детей возникли вопросы…
– Скажите, а зачем желтые полоски?
– Это для того, чтобы было лучше видно край ступени, для тех ребят, кто плохо видит.
– Для тех, кто ходит в очках?
– Нет, для тех, кому и очки не помогают. – говорю я серьезно.
– А полоски помогут?
– Должны, но у нас не учатся такие дети.
Но любое историческое событие, обрастает мифами и даже столь незначительные изменения, сразу переросли в разряд школьной мифологии.
Появились такие варианты трактования вышеперечисленных символов: «Желтый цвет – помогает учиться и повышает настроение!», «Если, пробегая по лестнице с первого на третий этаж, ты наступил на каждую полоску – то тебя ждет пятерка на уроке!», «Если замереть и простоять всю перемену на желтой полоске, и думать о чем-то долго – долго, если сильно – сильно мечтать, то мечта должна сбыться».
Желтые же круги просто навеяли одну ассоциацию у многих, и кто-то осмелился ее озвучить:
– Знаете – это все как-то на Японию похоже…круги всякие… У нас «Школа восходящего солнца»!
08.02.2020
У 5 «А» хромает поведение и им тяжело долго слушать кого бы то ни было, даже самих себя. Они очень энергичны, позитивны и всегда богаты на выдумки.
Пока весь мир обсуждает короновирус, они его обсуждают тоже. Их сложно чем-то напугать, но то, за что переживают целые страны, у них повод для флэш-моба. Мне кажется, что они никогда не устают и у них тысяча сомнительных идей и десятки несомненно хороших, требующих внимания.
Идея – это товар сегодняшнего мира. Если у тебя есть идеи – то ты априори богат. Щедрость – тоже их сильная сторона. Ребята способны делиться, и в первую очередь, своими придумками. Все это пока остается недооценённым. Потому что, чтобы придать цену – надо прибавить немного, совсем чуть – чуть в дисциплине. Сделать так, чтобы к тебе относились немного серьезнее, чуть более заинтересовано, чтобы не подозревали в том, что начатое тобой дело может быть брошено на пол пути.
…но пока это пятый класс…и все еще впереди.
Сегодня, в эту пятницу у нас школа закрылась на карантин. Но пока все собирались болеть, наши ребята защищались как могли…и возможно их флэш-моб отправил их на дополнительные каникулы совершенно здоровыми!!!
P.S.: Берегите свои идеи!
P.P.S.: Если идея пришла в твою голову – значит это кому-нибудь нужно!!!
17.02.2020
В свободное от работы время как – то задумались мы с коллегами о будущем. О том, какова роль человека, и как сильно нас потеснит искусственный интеллект, где наши преимущества и сильные стороны? Чего опасаться? К чему готовиться?
Основное виденье совпадало с достаточно часто озвучиваемой тенденцией: сильная сторона человека в креативности, коммуникациях и эмпатии. Машины никогда не смогут чувствовать так, как чувствует человек. Машины, даже сверхмощные, никогда не смогут выйти на соответствующий уровень креативности.
Но слово «никогда» меня настораживает не меньше, чем скорость развития технологий…и в этот момент мне кажется, что единственное наше спасение в том, что машина, чувствующая и способная на глубокую эмпатию, будет тем средством спасения человечества, от которого мы отмахиваемся как от невозможного развития событий. И, что самое парадоксальное в этой истории, что такую машину создаст, то – что к чувствам не имеет никакого отношения.
Возможно, просто у нас не было такого опыта, возможно, потому что есть непреодолимый, глубинный страх перед непредсказуемостью будущего.
Этой мыслью как-то вечером поделился с мамой.
Она кивает. Внимательно слушает.
– Ты знаешь, что такое бесконечность? – спрашивает она меня.
– Да. – я неуверенно киваю.
– Сначала был «первичный бульон». Были одноклеточные организмы. Безъядерные, ядерные. Потом начали появятся колонии клеток, потом клетки начали дифференцироваться, появляться ткани, системы органов, растительный мир начал дышать разнообразием, появились динозавры и другая ерунда, пока не появился человек. И началась «История»!!! Понимаешь, о чем я говорю?
– Само собой! – я раздражаюсь, потому что не люблю длительных прологов.
– А видел ты когда-нибудь видео как нервные клетки «тянутся» друг другу, передают импульсы через синапсы?
– Да.
– Ну вот, мы как нервные клетки передаем сигналы с помощью гаджетов, мальчики и девочки из «Яндекс Еда» осуществляют доставку питательных веществ. Они как эритроциты – клетки крови. Мы – люди, все больше и больше дифференцируемся и все больше и больше сливаемся в один и тот же организм. История подходит к своему концу, начинается эволюция. Это и есть бесконечность!
– Ты «Матрицу» смотрела?
– Нет. А стоит?
– Не знаю… учитывая нашу беседу. Просто, мне кажется мы про одно и тоже, но на разных уровнях!
P.S.: …но эта история не про то, как страшно думать о стремительно приближающемся будущем, это история о том, что когда карантин и затишье в школе уже вторую неделю – поток сознания ведет в дебри бесконечности…и в какой-то момент хочется погрузится в то, что происходит здесь и сейчас. Хочется заняться практикой и отойти от теории.
Но образ возможного будущего никогда не должен нас покидать…особенно когда работаешь в школе.
18.02.2020
Пока родители пишут заявление в первый класс я разговариваю с будущей первоклассницей. Задаю нелепые вопросы…
– Я строила крепость!
– Снежную? – с сомнением уточняю я.
– Да.
– И долго?
– Три дня.
– Снежную? – мое недоверие девочка не может развеять.
– Конечно!
– Так снега было немного!?
– У меня был, я нашла! Я большую построила! – это звучит очень уверенно и мои сомнения рассеиваются. Я начинаю тихо восторгаться.
– Чем же ты еще занимаешься?
– Спортом! – гордо говорит мне девочка.
– Тяжелой атлетикой? – неаккуратно спрашиваю я.
На лице у маленькой гостьи глубокая задумчивость, сомнения кривят губы в поисках правильного ответа.
– Чирлидингом. – отвечает мама, отрываясь от заявления и улыбаясь.
– Нам вручили две золотые медали! – восторженно говорит будущая первоклассница.
– Кому?
– Нашей команде девочек!
– Это здорово! Одну потому что вы лучшие… в вторую?
– А вторую… – маленькая гостья погружается в воспоминания и ищет ответ где-то поверх моей головы.
– Потому что вы лучшие! – подсказываю я.
– Да. – кивает радостно ребенок.
– Просто в разных номинациях… – улыбаясь подсказывает мама.
– Ну вот! Я и говорю! – подводит итог девочка.
P.S.: Эта история естественно о том, что победу нам приносит уверенность и правильный настрой!
И не важно будет ли это победа в спорте или просто снежная крепость бесснежной зимой!!!
