Сергей Калашник
Сокровища Артека, или Тайны Чёртового домика
Последняя мысль его очень вдохновила, и он прибежал на костровую площадку уже в приподнятом настроении.
Все пространство костровой площадки было заполнено детьми и вожатыми лагеря.
– Ого! – изумился Вадик. – Сколько же здесь народу?
– Человек пятьсот! – тут же подсказал Саня.
– Да ну?!!
– Ладно, может быть – четыреста!
Вадик больше задавать вопросы не стал. Ему казалось, что людей гораздо больше. Около тысячи!
На трибуны вышел физрук.
– Доброе утро?
В ответ несмелые крики:
– Добрее видали! Привет! Хелоу!
– Нет! Так дело не пойдет! – сказал физрук. – Я говорю: «Здравствуйте!» или «Доброе утро!», а вы хором отвечаете «Здрасте!». Ответ должен быть коротким и громким! Попробуем еще раз! Здравствуйте!
– Здрасте! – крикнули все присутствующие.
От такого всеобщего крика у Вадика даже уши слегка заложило.
А зарядка была интересной! Здесь было всё – и силовые упражнения, и растяжка, и дыхательные упражнения, и даже танцевальные па.
Вместе со всеми Вадик увлеченно повторял все упражнения, которые показывал физрук. Раньше он никогда не делал зарядки. Почему? Никто не заставлял, вот и не делал! Да и не интересно было. А сейчас очень даже все понравилось!
– Здоровье в порядке?! – в конце спросил физрук.
– Ага! Нормально! – послышались крики.
– Нет, нет, нет! – возразил физрук. – Когда я спрашиваю: «Здоровье в порядке?!», вы хором отвечаете: «Спасибо зарядке!». Запомнили?
– Да–а! – разноголосо закричали дети.
– Это хорошо, – улыбнулся физрук. – Итак: Здоровье в порядке?
– Спасибо зарядке! – дружным хором отозвалась костровая.
– Отлично! – улыбнулся физрук. – Ваши вожатые ждут вас!
Вадик посмотрел по сторонам. Ваня стоял на краю костровой площади и махал им рукой. Остальные вожатые тоже распределились по периметру костровой и махали руками детям своего отряда.
– Как вам первая зарядка? – спросил Ваня, когда все собрались возле него.
– Прикольно! – забубнили ребята.
Вадик промолчал. Так как он раньше никогда не делал зарядки, она ему показалась забавной.
– Будете каждое утро ее делать? – спросил вожатый.
– У–у–у! – тут же ответили все хором.
– Понятно, – улыбнулся Ваня. – Зарядку делать не хотим?
– Не–ет! – хором согласились дети.
– А купаться по утрам? В море!
– Да–а! Хотим!!
– А зарядку делать и купаться в море?
Дети недоуменно замолчали, с удивлением посмотрели на вожатого.
– Это как? – наконец–то спросил кто–то из детей.
Вадику тоже было интересно – что ответят на такой вопрос.
– А вот так! – улыбнулся Ваня. – Сначала – зарядка, затем – окунание!
– У! О! А! – отозвались ребята.
– А можно только окунание? – спросил Славик. – Без зарядки.
– Хитренький! – пожурил Ваня указательным пальцем. – Конечно, нельзя!
– У–у–у! – хором воскликнули ребята.
– Мне не понятны ваши возмущения! – строго продолжил вожатый, и все замолчали. – Неужели вы хотите болеть и всю смену провести в изоляторе?!
– Не–е–е–ет! – хором закричал весь отряд.
– Для этого необходимо делать зарядку, а потом окунание! Больше к этому вопросу не возвращаемся! – сказал Ваня.
– А теперь давайте–ка решим, что будем делать сегодня целый день?
– Чего–о?! – непонимающе протянула часть отряда. Вторая же часть отряда молчала, но удивленно хлопала глазами. Ребята в первый раз столкнулись с тем, что у них спрашивают, что будем делать целый день. Обычно учителя, родители, да и вообще взрослые никогда не интересуются мнением детей, а сейчас…
«Интересно, – подумал Вадик. – Вот бы у меня кто–то спросил – давайте решим, что будем делать? Или – что ты хочешь? А то взяли и отправили в Артек! Нет бы, спросить…»
Но тут Вадик засомневался, а потом и вовсе запутался в своих размышлениях. А тем временем вожатый отвечал на вопрос детей – а чем же можно заняться?
– Можно поваляться в комнатах, потом навести в них порядки, – перечислял Ваня. – Можно поплевать в небо…
– А американцы проводят соревнования по плевкам в длину! – перебил Саня.
– Мы тоже можем! – тут же подхватил Ваня.
Ребята удивленно посмотрели на вожатого.
– Вы что, издеваетесь? – удивленно спросила Алиса.
Ваня не ответил на ее вопрос, но продолжил:
– А можно провести время с пользой. К примеру, можно познакомиться с лагерем или пойти на экскурсию по всему Артеку…
И вдруг мнения ребят неожиданно разделились. Одни хотели валяться на кроватях в комнатах, другие – получше узнать лагерь «Морской», третьи – прогуляться по всему Артеку и послушать экскурсию. Дети галдели, пытаясь перекричать друг друга, и при этом не слушали рядом стоящего.
– Та–а–к! – довольно громко протянул Ваня.
Все посмотрели на него и замолчали.
– С вами каши не сваришь! – подытожил вожатый. – Прямо как в басне Крылова – кто в лес, кто по дрова!
– Там были лебедь, рак и щука! – поправила Алиса.
– Я знаю! – улыбнулся вожатый. А у вас получается всё сразу: и лебедь, рак и щука, и кто в лес, кто по дрова.
Дети смущённо опустили глаза.
– Договариваться вы не умеете, – подытожил он. – Поэтому после завтрака мы немного поиграем и научимся договариваться. Как только научимся, так и решим, чем же мы будем заниматься.
Вадика очень удивляло это постоянное «мы» в высказываниях вожатого. В школе учителя всегда говорят «я» или «мое мнение» или «я так сказала»! Так как ведет себя вожатый – необычно и любопытно. «Мы примем решение!» – странно! Вадик такого никогда не слышал. Даже было интересно, чем же это все закончится.
– Всем наводить порядок и на завтрак!
7
После завтрака отряд собрался в игровой комнате.
– Если мы хотим много успеть, нам надо всё делать быстро, слажено и по уму! – начал Ваня.
Все молчали и слушали его.
– Для этого нам необходимо научиться находить общий язык! Нам вместе жить целую смену и без общего языка никак нельзя! Давайте, попробуем. Начинайте договариваться друг с другом!
Дети молчали и удивленно смотрели на вожатого. Да пусть он сам пробует ни с того ни с сего «договориться»! Что за чушь? О чем договариваться?
– Чего сидим? Почему молчим? – спросил Ваня.
– Так не понятно, что делать, – начал Саня.
Даже его всезнание об Артеке не помогло ему. Было видно, что он впервые в такой ситуации. По–видимому, в предыдущих сменах таких «договоров» не было.
– Как же не понятно? – наигранно удивился вожатый. – Я же сказал – договаривайтесь!
– С кем? И о чем?! – развел руками Саня.
– Вот! – Ваня многозначительно поднял указательный палец.
Дети замерли. Интересно, что он хочет всем этим сказать?!
– Как только не о чем договариваться, вы и не спорите, а как только появляется выбор – вы начинаете спор, который может перейти в конфликт.
Дети смотрели на вожатого удивленно. По глазам и лицам ясно – они не понимают его. Слишком сложные слова он говорил детям, и он это понял.
– Поясню, – сказал Ваня. – Когда у вас нет выбора, то и договариваться вроде как не о чем. Как сейчас.
Дети согласно закивали. В глазах появилось понимание.
– То же происходит, когда выбор не велик, – продолжал вожатый, – когда есть одно или два предложения. Но когда выбор большой, что называется «глаза разбегаются», очень пригодится умение договариваться, потому что невозможно выполнить все! Необходимо, чтобы хотя бы что–то одно из множества предложений было исполнимо. Но при этом, чтобы не было обиженных!
Ваня сделал паузу и окинул взглядом присутствующих детей. Все молчали и было видно, что задумались.
– А теперь на фоне всего услышанного попробуйте договориться! И договориться о конкретном, а именно, чем мы сейчас, после игры, займемся?!
Какое–то время дети молча сидели и переглядывались. Первым решился Саня:
– Предлагаю – экскурсию по Артеку! Поверьте – это интересно!
Дети подозрительно посмотрели на Саню и на вожатого, но промолчали.
– А я согласен с Саней! – решил поддержать Вадик.
И вдруг в комнате как будто взорвалась бомба. Все заговорили, загалдели, зашумели. Вадик даже решил, что это он… как это? – спровоцировал! – этот шум и гам. Даже стало как–то неприятно. Но прислушавшись, понял, что он здесь не при чем. У каждого были свои взгляды, и теперь каждый хотел высказаться. Ребята говорили громко, но не кричали, как показалось сначала. Говорили коротко и по существу.
После пяти минут разговора ребята пришли к единому решению – идти на экскурсию по Артеку. Даже голосовать не пришлось, хотя такое предложение было.
– Вот и хорошо! – улыбнулся вожатый. – Вы научились договариваться и идти на компромисс.
Дети удивленно заморгали – они не знали, что такое «компромисс». Вожатый это понимал, но пока объяснять не стал.
– У нас уже осталось мало времени, – продолжал Ваня, – поэтому надо торопиться. У вас есть пять минут, чтобы собраться возле корпуса!
И дети побежали. Они толкались в дверях, шумели.
Вадик изумленно наблюдал за этим со стороны. Он почувствовал, что в нем что–то изменилось, но так и не смог понять, что именно. И ещё было не понятно – когда произошли все эти изменения.
8
Через пять минут дети отряда стояли в дружном строю по парам. Вожатый улыбнулся и громко сказал:
– В Артеке не очень любят ходить строем, но если вы настаиваете…
Дети вновь загалдели, и отряд превратился из строя в небольшую организованную группу.
– Вот это другое дело, – улыбнулся вожатый. – Я стану в центр, чтобы вы все меня слышали. Только давайте немного пройдём вперед, к площади.
Отряд переместился от Красного корпуса к Жёлтому. Дети дали возможность стать вожатому в центре группы и притихли. Вожатый начал свой рассказ.
– Сейчас, ребята, мы находимся на том месте, где начинался наш Артек. Вот здесь, – вожатый обвел рукой площадь возле Зала Дружбы, – стояли шесть брезентовых палаток. Дети первой смены приехали сюда лечиться от туберкулёза. Кто-нибудь из вас знает, что такое туберкулёз?
– Болезнь лёгких, – подсказала Машенька.
– Верно! – одобрил Ваня. – Причём, смертельно опасная болезнь. Поэтому создатели первой смены в Артеке очень рисковали. Но риск оправдался! Многие дети выздоравливали прямо на глазах! А кто знает, когда день рождения Артека?
– Ну это просто! – тут же отозвался Мишка.
– Ну–ка, ну–ка! – улыбнулся Ваня.
– 16 июня 1925 года! – отчеканил Миша.
– Верно!
– Откуда знаешь? – тут же спросил Славик.
– Так вон на камне дата выбита! – хихикнул Мишка.
И действительно, рядом с корпусом Изумрудный была расположена плита, на которой красовалась надпись: «16 июня 1925 года состоялась первая артековская линейка».
– А это что? – спросил Славик и чуть не нырнул в бассейн фонтана.
– Это медвежий след!
– Да ладно! Таких медведей не бывает! – возмутился Славик.
– А след медведь оставил однажды зимой, когда детей не было, – как ни в чём ни бывало продолжал Ваня.
– Какой медведь? – громко и удивленно спросил Вася. – Здесь что, медведи водятся?
На него все зашипели, и он замолчал.
– Научитесь не перебивать, – улыбнулся Ваня. – То один… то другой… Возможно, в течение рассказа вопрос исчезнет сам собой, а если все же будет что–то непонятно, вопросы можно будет задавать во время пауз. Я так многозначительно замолчу, – вожатый замолчал и сделал умное–умное лицо, – вот тогда и задавайте вопросы. Поняли?
– Угу, ага, ну–да, – нестройно ответили дети.
– Что–то я не расслышал, вы поняли?
– Да–а–а! – хором закричали дети.
– Так вот этот след оставил во–о–он тот медведь! – сказал вожатый, показывая на Аю–Даг.
Дети смотрели то на Медведь–гору, то удивленно на вожатого, то вновь на гору.
– Да, ладно?! – не выдерживает Семен. – Этого не может быть!
– Да–да! – улыбается вожатый. – Однажды ночью, пока в Гурзуфе все спали, медведь решил лапы поразмять, вот и оставил след. Смотрите, какой косолапый!
И только теперь дети поняли, что вожатый шутит. Многие весело засмеялись, остальные же просто улыбались.
– Пойдемте дальше, – предложил вожатый, и отряд последовал за ним.
Они вернулись к Красному корпусу, прошли чуть дальше и остановились на большой площади.
– А это костровая, – продолжил вожатый. – Кто–нибудь знает, что такое «костровая»?
Дети переглянулись.
– Я знаю, – отозвался Саня.
– А вот ты лучше помолчи! – остановил его вожатый. – Дай товарищам подумать!
– Здесь, наверно, костры жгут! – предположила Валя.
– И картошку пекут! – улыбнулся Витя.
– А что, может быть! – согласилась Валя.
Все засмеялись.
– Ага! Посреди площади! – вместе со всеми засмеялся Саня.
– С кострами – очень близко, – согласился вожатый Ваня. – А вот с картошкой, конечно, перебор.
– А на самом деле, почему так называется? – спросил Вадик.
– А на этот вопрос ответит Саша!
Саня откашлялся, как будто хотел произнести длинную речь, и сказал:
– Потому что здесь, на краю площади, есть место для костра, который зажигают в честь открытия или закрытия смены! Ну, или по другому какому–то торжественному поводу…
Вадик сразу понял – не Сашкины это слова. Цитирует кого–то из взрослых. Он же не первый раз в Артеке.
– Верно, – одобрил его слова вожатый. – В каждом лагере есть своя костровая. Мы на костровых других лагерей тоже побываем. И места для запекания картошки тоже есть. Они находятся в парках или на окраинах лагерей в специально отведённых местах. А сейчас поднимитесь–ка на девятый ряд, вон на ту скамейку!
Отряд с шумом бросился выполнять просьбу вожатого.
– А зачем? – спросил Вадик, когда все убежали.
– Узнаешь! – улыбнулся Ваня.
Вадик недовольно хмыкнул и пошел за всеми.
Отряд отлично поместился на центральной трибуне в девятом ряду. Вожатый стоял внизу и улыбался.
– Сделайте тишину, чтобы меня слышать! – негромко сказал Ваня, но его все услышали и замолчали. – Посмотрите вокруг.
Вадик, как и все остальные ребята, завертел головой. Вроде ничего особенного. Ряды сидений, вверху какая–то непонятная мозаика еще тех времен, впереди огромная площадка с большим белым экраном, а за экраном… И тут Вадик понял, что хотел показать им вожатый! За экраном – неописуемая красота! Детскому взору открылось огромное лазурное море с практически незаметной кромкой горизонта, белоснежные катера и яхты и величественные скалы Адалары!
– О скалах Адаларах есть легенда, – продолжил свой рассказ вожатый.
Но Вадик уже не слышал слова вожатого. Детское воображение рисовало удивительные картины…
9
У прекрасного Черного моря на самом берегу стоит великолепный дворец. В нем живут два брата близнеца. На день рождение волшебник Нимфолис дарит братьям подарки – волшебную колесницу и волшебные крылья.
Вадик видит колесницу на двух колесах, но у нее нет лошадей! Она блестит и переливается разными цветами радуги. А рядом с колесницей крылья словно дельтаплан, только с перьями. Вадик тоже бы не отказался от таких подарков! Он бы сел на колесницу и поехал бы кататься по морю. Вода расступается, колесница мчит вперед! Вот бы он много чего увидал! И дно морское! И сокровища в затонувших кораблях! Или надел бы крылья–дельтапланы и взметнул в воздух! И увидел бы всю землю с воздушных просторов! Попутешествовал бы по странам!
Пока Вадик мечтал о подарках Нимфолиса, он всю легенду прослушал. О чём там Ваня рассказывал?
10
– И стали они одинаковыми скалами, – закончил вожатый легенду.
– Так они же не одинаковые! – выкрикнул Вася.
– Это они сейчас не одинаковые, – согласился Ваня. – Шторма и ветры сделали свое дело.
– А что там за легенда такая была? – спросил Вадик у Сани.
– Ты же рядом сидел и слышал, то, что и я!
– Да не слышал… Я просто это… отвлекся.
– Замечтался? – догадался Саня.
Вадику ничего не оставалось, как согласиться.
– Ничего! – с оптимизмом подбодрил товарищ. – Я тоже часто мечтаю и поэтому иногда целые уроки пропускаю. А легенду я тебе как-нибудь расскажу, я ее наизусть знаю! Не первый раз уже слышал.
– Возможно, кто–то из вас слышал, что в Артеке были знаменитые люди? – продолжал вожатый.
Дети скромно молчали.
– А кто знает какие? – решил спросить вожатый.
И тут все загалдели:
– Киркоров! Басков! Безруков! Игорь Крутой! Эвелина Блёданс!
– Стоп! – окрикнул вожатый и все замолчали.
– Вы, конечно, все говорите правильно, – продолжил вожатый, – только я имел ввиду кое–что другое. Я имел ввиду тех знаменитостей, которые были у нас в шестидесятые, семидесятые, восьмидесятые годы.
– У–у–у! – загудели ребята, а кто–то выкрикнул:
– Так откуда мы об этом можем знать?! Мы вообще о тех знаменитостях ничего не знаем!
– Может и знаете, – улыбнулся вожатый.
Дети удивленно замолчали. Ну, откуда им 11–12 летним знать знаменитостей каких–то шестидесятых?!
– Никого не знаете? – хитро спрашивает вожатый.
Некоторые ребята отрицательно качают головами, некоторые кричат:
– Нет! Не знаем!
– Ну, к примеру, – вожатый театрально задумался, – Хрущев.
– Нет, не знаем! – почти хором ответили дети.
Они, конечно, хитрили, но Ваня спорить не стал.
– А Гагарина знаете?
– Да! Знаем! Это первый космонавт!
– Правильно! – продолжал улыбаться вожатый. – Пожалуй, на этом и закончим. Остальных вы точно знать не будете. Так вот, и Юрий Алексеевич Гагарин, и все остальные великие люди тех годов сидели именно на девятом ряду…
– А на каком месте? – тут же отозвался Семен.
– На моем – Юрий Гагарин сидел! – закричал Егор. – А на твоем какой–то мистер икс!
Все засмеялись. Вадик тоже смеялся, а сам думал. А ведь и вправду, а вдруг он сидит на том же месте, где восседал раньше Юрий Гагарин! А вдруг и он, Вадик, станет великим космонавтом!
– Это секрет! – оборвал все размышления вожатый.
– У–у–у! – загудели дети. – Так не интересно! Вы все время шутите с нами.
– Нет! – сказал вожатый и начал, почему–то отходить к центру костровой. – Кто на каком месте сидел из великих деятелей Советского Союза – действительно секрет. Единственно скажу, что служба охраны когда-то решила, что девятый ряд удобен для обеспечения безопасности великих лиц. А место всегда менялось!
Пока вожатый говорил, он медленно двигался спиной к экрану, но при этом дети прекрасно его слышали. Хотя было понятно, что голос он не повышает.
– А что он делает? – шепотом спросил Вадик у Сани.
– Сейчас узнаешь!
И тут вожатый спросил:
– Меня хорошо слышно?
– Да! – хором ответили дети.
– А знаете почему?
– Вы начали громче говорить! – предположила Вера.
– Нет.
Дети начали вглядываться в костровую, выискивая технические средства увеличения звука.
– А ты знаешь? – спросил Вадик у Сани. Тот кивнул и шепотом сказал:
– Акустический эффект.
– Ааа, – сказал Вадик, ничего не поняв.
Тем временем вожатый полностью пересек костровую и остановился около экрана.
– А секрет заключается в следующем, – начал Ваня. – На этой площадке очень хорошая акустика. Вот смотрите – звук движется к трибунам, отражается от них и направляется к экрану, где снова отражается и направляется к мозаичному панно за вашими спинами, где вновь отражается. При этом шум морских волн не мешает! Вот такой интересный акустический эффект!
– Пойдём дальше! – предложил Ваня.
Дети быстро спустились на костровую и окружили вожатого.
11
Следующим объектом экскурсии стал «Чертов домик», который оказался к тому же домиком, где жил в свое время основатель Артека З. П. Соловьев. Вадик сразу и призадумался – как мог Соловьев жить в домике с таким названием!
Но тут же выяснилось, почему домик назвали «Чертовым». Оказывается, когда–то давно здесь жила некая Жанна де Ламотт, которая послужила прототипом Миледи в романе Александра Дюма «Три мушкетера».
Вадик, как, впрочем, и все остальные дети отряда, роман не читал, но фильм смотрел. Правда, в постановке какого то иностранного режиссёра. Отечественный фильм видели единицы! Поэтому–то и возникло активное обсуждение в стиле: «А ты видел?! А ты помнишь?!»
– Я продолжу? – чуть повысил голос вожатый.
Дети замолчали. Всем было интересно.
– Если вы помните, – продолжил Ваня, – Миледи похитила у герцога подвески, которые в дальнейшем так никто и не нашел. Вполне возможно, эти подвески спрятаны где–то здесь.
И тут ребята загалдели. Все разговоры сводились к одному предложению – срочно, прямо сейчас, приступить к поиску подвесок! А там гляди и другие какие-нибудь сокровища найдутся!
Все галдели, и Вадик галдел. Он тоже принимал участие в обсуждении поиска сокровищ. И вдруг Вадик увидел, что Саня стоит в стороне и в бурном обсуждении не принимает участия. Вадик нахмурился. Почему это?!
– А тебе не интересно? – спросил он у товарища.
– Интересно за вами со стороны наблюдать! – хихикнул Саня. – Вы такие наивные, верите в сказки.
– Ты думаешь, вожатый врет? – удивился Вадик.
– Нет! Что ты! Он рассказывает ле–ген–ду! – многозначительно заявил Саня. – А легенда, это сказочка такая! Или ты действительно думаешь, что Адалары это окаменевшие люди? Ничего себе! Какими же гигантами они тогда были!
– А я вот верю! – решительно заявил Вадик. – Потому, что если бы эти подвески нашли, то и вопросов не возникало бы, и легенды не было бы. А так как их не нашли, а их же ведь не нашли?! – то и интерес появляется! И вера в чудо! И вообще…
Вадик вдруг заметил, что вокруг тишина и его внимательно слушают. И он смутился. Он и сам не ожидал от себя такого красноречия.
– А я с Вадиком согласен! – вдруг сказал Ваня.
– И я! Правильно сказал! Поддерживаю! – неслось из уст ребят, а Вадик все краснел и краснел. Ему еще ни разу не приходилось быть в центре внимания. Он не мог понять, нравится это ему или нет.
– А я тоже согласен с Вадиком! – поддержал вожатый. – Очень важно верить в чудо! Вполне возможно, где–то здесь под камнем лежат драгоценные подвески. И пусть себе лежат! Ведь если их кто–то найдет потеряется весь интерес…
– А я все равно остаюсь при своем мнении, – сказал Саня.
– Ты имеешь на это полное право! – улыбнулся Ваня. – Каждый имеет право на свое мнение!
Вадик сразу почувствовал, что Саня может стать настоящим и верным другом. Он никогда не соврет и всегда скажет правду, как это он сделал сейчас. Только окинув взглядом ребят, Вадик понял, что не все так думают. Лица детей говорили о том, что большинству не понравилась прямолинейность Сани. По лицу вожатого было не понятно, нравится ему такая прямолинейность или нет. И вдруг Вадик изменил направление своих размышлений. А с каких это пор он начал разбираться в лицах? Может быть, все правы, а он – нет? И может быть, ему нужно было поддержать Саню?
Не известно, чем бы закончились размышления Вадика, но их прервал зычный голос вожатого:
– Мы продолжаем экскурсию или на этом и закончим?
– Продолжаем! – хором ответили ребята.
– Тогда следуем дальше!
12
Вожатый несколько слов сказал о гостевых корпусах, показал бесстыдницу или земляничничник обыкновенный, но все это не впечатлило Вадика. Вот невзрачный «Чертовый домик» – другое дело! Он весь покрыт тайной и потому интересен. С «Чёртовым домиком» могли сравниться разве что легенды.
Дорога сделала виток вверх и отряд вышел к памятнику. Перед ребятами стоял каменный человек.
– Это памятник неизвестному матросу, – тихо продолжил рассказ вожатый. – В мире много памятников неизвестным солдатам, но памятник неизвестному матросу, наверное, один. По крайней мере, я о других не знаю. В феврале 1942 года, когда крымская земля была захвачена фашистами, – голос вожатого стал жестким и четким, – в артековскую акваторию зашел советский боевой корабль. Надо сказать, что из акватории Артека открывалась удобная позиция для обстрела ялтинского порта, где базировались фашистские корабли. Атака советского боевого корабля принесла множественные потери фашистской эскадре. Но враг быстро принял защитные меры. Налетели фашистские бомбардировщики, и советскому кораблю чудом удалось уйти. На сегодняшний день не известно, что это был за корабль, удалось ли ему уцелеть? Многие секреты Отечественной войны до сих пор не раскрыты. Спустя некоторое время, когда корабль ушел, на артековский берег море выбросило тело советского матроса. Береговая охрана фашистов нашла тело советского моряка. Они обыскали его, забрали документы, и, хотя матрос был мёртв, сделали несколько выстрелов в упор.
Вадик почувствовал, как к горлу подкатил ком, а глаза предательски увлажнились. Только бы не расплакаться!
– Столкнув, тело обратно в море фашисты понадеялись, что этим скроют следы своего преступления. Но они не знали, что в это время на склоне Аю–Дага гурзуфские мальчишки собирали хворост и оказались случайными свидетелями фашистского преступления. Дождавшись, когда фашисты покинули берег, мальчишки спустились к морю. Они вытащили тело моряка, похоронили его под камнями Аю–Дага и рассказали своим родным о случившемся. Закончилась война, Артек постепенно восстанавливали. Вот тогда и стала известна история неизвестного матроса. В память об этом событии было принято решение поставить памятник.
Ваня замолчал. Дети тоже молчали. Лишь легкий ветерок покачивал ветки деревьев, которые шелестели листвой и хвоей.
– А что так высоко его… матроса… похоронили? – тихо спросила Аня. – Или мальчишки сюда тело принесли?
– В действительности матрос был захоронен ниже, в камнях между горой Аю–Даг и гостиницей «Белый Аю–Даг», – ответил Ваня. – Гостиница в те времена ещё не была построена. Первоначально могилу матроса не нашли – думали, что море все же поглотило своего героя. Памятник был построен на более удобном месте. А однажды, не так давно, был большой шторм и море размыло берег. Тогда–то и были найдены останки, принадлежавшие матросу. Их перенесли сюда и торжественно захоронили. Вот с тех пор это не просто памятник, а действительно могила неизвестного матроса!
Вожатый замолчал и посмотрел на серьёзные лица детей.
– Почтим минутой молчания все тех, кто погиб в этой войне! – предложил Ваня.
Этого можно было и не говорить, дети и так молчали. Слова только подчеркнули момент скорби.
Кто–то рядом с Вадиком громко шмыгнул носом. Значит, не только Вадик готов расплакаться. Значит, есть те, кто уже плачет, не сдерживая себя. Вадик пока крепился, но чувствовал, что вот–вот расплачется. Если кто–то ещё раз шмыгнет носом, он точно не выдержит. Спасительными оказались слова вожатого:
– Продолжаем экскурсию! Все за мной и не отставать!
Какое–то время дети идут молча, погруженные в свои мысли. Их, безусловно, поразила история, рассказанная вожатым. Вожатый Ваня тоже молчит – дает возможность детям подумать.
Вскоре лесенка и тропинка привели отряд на огромную красивую поляну.
– Это парк Горного комплекса или как в «Артеке» называют – Русские поляны! – сообщил вожатый.
Такой красоты дети ещё не видали!
– Вот эти огромные сосны – итальянские! А еще они называются пиниями. Из одной из таких сосен был сделан Пинокио. Знаете такого?
– Да! – хором кричат дети.
Неожиданно Вадик за что–то споткнулся. Он посмотрел под ноги и подпрыгнул от удивления. Прямо на тропе лежала огромная шишка!
– Смотрите! – выкрикнул Вадик, беря её двумя руками.
Тут же все дети окружили его.
– Ого! Дай посмотреть! Ничего себе! – зашумели дети и шишка начала свое путешествие от одного ребенка к другому. – Обалденная! Огромная! Она с этого дерева?
– А теперь посмотрите на свои руки! – улыбнулся вожатый.
Дети, державшие шишку в руках, вдруг обнаружили, что ладони у них все в смоле.
– Замерли! – тут же приказывает вожатый.
Дети как по команде замирают.
– Ни в коем случае не вздумайте вытирать руки об одежду! Пятна смолы останутся на форме, к ним прилипнет грязь, и вы будете выглядеть грязными и некрасивыми! А ближайшая смена формы только через неделю! Так и будете ходить грязнулями?!
– А что теперь делать? – удивленно спрашивает Миша. – Так и ходить со смолянистыми руками?
Дети расстроенно смотрят на грязные руки.
– А что?! Будем как Пинокио, вернее Пиникии! – отзывается Славик.
– А причём здесь Пиникии? – не поняла Юлечка.
– Шишка с пинии? С пинии! Значит, смола тоже с пинии! Руки у нас тоже в смоле пинии! И значит мы Пиникии! – объяснил Славик.
– Нетушки! – улыбается Ваня. – Я знал, что такая ситуация может возникнуть, вот и взял с собой влажные салфетки.
– А разве они помогут? – интересуется Юлечка.
– А у меня специальные салфетки! Волшебные. Они обязательно помогут!
Вожатый достал из целлофанового пакета пластиковую коробку. Вадик сразу узнал спиртовые салфетки для протирания мониторов компьютера. Впрочем, все дети оказались просвещенными и сразу зашумели:
– Никакие они не волшебные! Обычные, компьютерные!
А вожатый только улыбался и продолжал раздавать детям салфетки. Они, хоть и плохо, но оттирали смолу с рук.
– Кому мало, могу дать ещё, – подбодрил Ваня.
– А я выпачкала свою юбку! – жалобно сказала Катя.
– Прошу внимания! – шутливо произнес вожатый.
Все постепенно замолкают и с любопытством смотрят на вожатого.
– Вот одно из преимуществ артековской формы! – продолжает Ваня. – Выпачкала Катя артековскую юбку, а мы ее поменяем! Возьмем чистую, свежую, а грязную – сдадим в прачечную! А вот если бы ты, Катя, свою юбку выпачкала? Сама бы смогла отстирать смолу?
Все дети посмотрели на Катю.
– Не–е–ет, – покачала та головой.
– Интересно, а что бы твои родители по этому поводу сказали? – продолжил вожатый.
– Ничего бы не сказали, – надула губы Катя.
Дети понимающе заулыбались.
– Вот! – обрадовался вожатый. – Наглядное доказательство полезности артековской формы. Кто–то еще хочет от нее отказаться?
Дети переглянулись и отрицательно покачали головами. Желающих не было.
– А если у меня аллергия? – спросила Аня.
– Какая аллергия?
– На артековскую форму…
– На свою одежду аллергии нет, а на артековскую есть? – уточнил Ваня.
– Да, – кивнула девочка.
Прокомментировать вожатый не успел – все дети засмеялись. А ещё через минуту Аня смеялась вместе со всеми детьми. Ваня подумал и решил пока не продолжать диалог с Аней. Вот если ещё раз этот вопрос возникнет, то он тогда найдёт нужные слова.
– У тебя есть пакет? – спросил Вадик у Сани.
– Нет, а тебе для шишки?
– Ага, – кивнул Вадик.
– Так у вожатого попроси. Мне кажется ему пакет всё равно не нужен.
Вадик с подозрением покосился на Ваню.
– А если не даст?
– Тогда попробуем другой вариант.
– Какой вариант?
– Ну… не знаю… Давай первый попробуем, а потом второй придумаем. Если не удастся первый, конечно.
Вадик опять покосился на вожатого. Если не считать мамы и папы, он ещё никогда ничего не просил у взрослых.
– Может быть, ты попросишь? – спросил он у Сани.
– А я тут причем? – удивился Саня. – Тебе же пакет нужен.
– Мне, – соглашается Вадик, – но ты же этот… как его? – сторожил!
– Ну и что?
– Ты лучше знаешь, как просить!
– Нет, нет, нет! – сказал Саня. – Тебе надо, ты и проси!
Вадик в очередной раз посмотрел на вожатого и понял, что ничего просить не будет. Лучше уж в руках нести, чем…
– Ты что боишься? – поинтересовался Саня.
– Ничего подобного! – надул губы Вадик.
– Тогда иди и попроси пакет!
Вадик тяжело вздохнул. Теперь, если он не подойдет с просьбой к вожатому, Саня, а вскоре и все остальные дети, решат, что он трус. Очень уж не хотелось выглядеть трусом. И зачем ему понадобилась эта дурацкая шишка! Но выбрасывать ее не хотелось! Где он ещё найдёт такую?! Желание оказаться дома нахлынуло на Вадика с новой силой.
