Сергей Александрович Комаров
Потерялось предназначение

ВВЕДЕНИЕ

Что вас заставляет думать о предназначении?

Может вы это назвали для себя судьбой, предначертанным?

Это не столь важно.

Есть какой-то «таракан», который пытается влезть в ваше сознание и постоянно поднимает один и тот же вопрос. Этот внутренний посыл никогда не преподносит ничего конкретного, это что-то образное и абстрактное.

А еще чаще это просто вызвано пустотой внутри, которую нужно непременно заполнить… Откуда это в нас?

Ведь когда мы говорим о судьбе, у нас нет конкретного решения, набора действий, в нас есть лишь нехватка. Мы погружаемся в череду бессмысленных мыслей и наши действия ни к чему не ведут. Причём нехватка эта – осознанность своих каждодневных решений. Таракан к вам еще не раз этот нагрянет…

Нам кажется, что в голове есть что-то (конкретное), что управляет нами, управляет мозгом, задаёт смысл жизни, пишет нам справедливую и полную нравственности личную историю. У нас есть некоторая внутренняя сцена и сама эта абстракция может привести к разного рода заблуждениям, ведь если есть сцена, то кто-то должен быть и в зале, должен быть зритель.

Нет никакого существа внутри головы, которое управляло бы телом и мозгом. У вас ложное ощущение, что есть отдельно тело и отдельно дух. У нас есть мозг или мы есть у мозга, как посмотреть на это. Внутри нас никто не сидит и за рычажки не дёргает, даже за абстрактные. Нет никакого «Я», которое смотрело бы на нас изнутри или снаружи.

В попытках найти причинность сознания и силы воли было проведено несметное количество экспериментов, работы разной сложности и всегда учёные натыкались на что-то элегантное, завораживающее дух, научное сообщество ни раз цепенело от результатов… выводы порой ошеломляют, но сознание так и не находили.

Когда-то мы причисляли части Америки к островам Японии или Китая, еще раньше думали, что земля стоит на черепахах. Читали про те времена, когда деньги сами по себе несли ценность, а не только веру (как сейчас) в экономическую систему? Возможно и наука о мозге продвинется вперёд. Когда-то мы думали, что живём в трёхмерном мире, сейчас же добавилось к этому время. Мир никак не изменился, просто добавилось в наше миропонимание четвёртое измерение (причём не во время открытия). Кто знает, может в пятом или шестом будет сознание и предназначение? Это похоже на мистику и сравнимо с шизофренией, что есть отдельные измерения для судьбы. Просто лишь потому, что строение мозга даёт нам понять, что внутри никто не живёт и в этом четырёхмерном мире мы разум не найдём.

Попытаться найти стоит, ведь в этих попытках сама наука или другие области и сферы развиваются. Знание о содержании черепной коробки за последний век сильно продвинулось вперёд.

Мы еще не раз убедимся по ходу книги в высказываниях:

«Мы – это наш мозг» и «Мозг – ведущий, вы – ведомый».

Сейчас же нам нужен ориентир.

Если мозг производит (как-то) сознание или разум, то нужно разобраться каким законам подчиняется он сам.

Головной мозг содержит примерно 86 000 000 000 нейронов. Как они будут развиваться крайне большой вопрос к генетике в каждом конкретном случае. В ДНК записаны программы не только морфологии (строения) тела, но и мозга. Генетика вносит большой вклад в то, кем станет индивид. Как? Это отрытый вопрос и в научной среде идут споры и полемика. Что больше влияет: ДНК или среда? Это комплексный вопрос каждого конкретного человека.

Мозг есть и у животных, но они же не мыслят? Мы можем мыслить иерархически, понимать строение форм, рисунков, представлять структуры в виде символов, создавать абстрактные идеи, передавать что-либо из поколения в поколение. Принято все эти функции и способности относить к новой коре – неокортексу. Важнейшая особенность новой коры – однородность её структур, она состоит из 17 000 000.000 – 30 000 000 000 нейронов, полмиллиона кортикальных колонок, каждая из которых 2 миллиметра в высоту и 0,5 миллиметра в ширину. Каждый распознающий модуль кортикальной колонки содержит около 100 нейронов, в общем в коре 300 000 000 распознающих модулей. Морфология мозга так много для нас значит, что некоторые больные имеют такие повреждения в височной доле, что плохо распознают животных, но не предметы, и наоборот. Иногда люди не могут отличить кота от собаки и т.д.

За всё понимание социальных норм, человеческого поведения и мышления отвечает префронтальная кора, лобные отделы и неокортекс в целом – эти 2,5 миллиметра, которые сверху покрывают человеческий мозг. И он так же (как и мозг в целом) подвержен влиянию генетики, как и среды.

Тема генетики увлекательна, но подробно описана не будет…

Подробно будет описано то как мозг создаёт вашу внутреннюю сцену. В этой метафоре нет зрителя в виде вашей «личности», важно не наделять дополнительной сущностью то, чего в помине нет. На данном этапе науки СОЗНАНИЕ – это обмен информацией, охватывающий весь мозг сразу. Есть много научных концепций (и не раз мы в этом убедимся), которые говорят о функциях мозга, сетях, способностях в таком свете, что сознанию и вовсе места не остаётся.

«Я думаю, что мозг обладает разнообразнейшими локальными системами сознания, комбинация которых и обеспечивает привычное нам сознание. Хотя ощущение сознания кажется вам чем-то единым, ему придают форму эти крайне обособленные системы. Какое бы понятие вам ни случилось сознавать в данный момент, оно то самое, которое всплывает на поверхность, становится доминирующим. В вашем мозге идет жесткая конкуренция между разными системами, которые соревнуются за право выйти на поверхность, чтобы завоевать приз – стать осознаваемой» Майкл Газзанига

Сознание – это инструмент нашего выживания как вида, который позволяет нам фокусировать и поддерживать внимание на некотором фрагменте информации «здесь и сейчас». Ричард Докинз ввёл понятие «Слепого часовщика», которое описывает то, что эволюция с большой долей случайности выработала данный механизм.

Ощущение сознания, самого процесса не покидает нас. Мы кажемся сами себе целостной личностью, а на бессознательном уровне у нас конкурируют разные системы, результат работы которых не всегда можем осознать.

Наука даёт нам нечёткий ориентир на вопрос – «Где искать сознание?».

Вопрос возникновения сознания не заканчивает тему предназначения. По большому счёту какая разница, что у нас нет чего-то мифического в черепной коробке?

Первая часть книги призвана вам рассказать о том:

– откуда у вас сознание,

– всегда ли оно присутствует при принятии решений и что на это влияет,

– что есть точка отсчёта, которая определяет наши предпосылки,

– откуда предубеждения насчёт мышления, ведь мы давно подменили это понятие,

– о вечных вопросах памяти, настоящего и будущего.

Вторая часть книги написана с целями:

– выкорчёвывания ваших причинно-следственных связей, они везде где только можно и нельзя,

– избавления от гордости за ваши убеждения,

– понимания своего внутреннего наполнения, из чего оно складывается,

– осознания природы вашего поведения и осознанного выбора в разных ситуациях,

– обозначить инструменты и мешающие факторы на жизненном пути.

В третьей части мы разберём пару вечных вопросов относительно «судьбы»:

– об успехе своём и чужом,

– какая именно ваша мотивация, не путаем ли мы позывы с предназначением,

– и какая установка может породить талант, а какая полностью его загубить.

Через всю книгу идёт тема убеждений (точнее из чего они состоят) и как это влияет на мировоззрение.

В разных пропорциях все компоненты можно увидеть в вашем поведении при принятии решений. Только через проверку опытом через разные жизненные ситуации мы приходим к мировоззрению, такому родному и только субъективному для каждого из нас.

Может так задумано? Может задумано так, чтоб при наличии определенного уровня культуры и науки мы не сильно пугались своей судьбы, как представителя человеческого вида?

Откуда все эти вопросы, которые играют на заднем фоне?

Что такое разум, сознание и память? Равны ли тяжести этих понятий? Мы вкладываем определённый смысл в слова, но когда мы ставим их рядом – границы размываются.

Но под памятью мы понимаем абсолютно всё, что было в вашей жизни. А содержится ли там всё? А не исказил ваш мозг воспоминания? Да и цель бытия –накопление не шибко нужной информации?

Разум – это что-то не материальное, возвышенное. Он способен выходить за границы человеческой природы и может ли сам изменить себя? Еще важная мысль, которую рекомендую держать в голове – это всё про нас, вас и меня, про всех. Все исследования и опыты в книге про всех из человеческого рода.

Пока не потеряли смысловую нить, пойдёмте искать предназначение!

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ – СОЗНАНИЕ

Сознание…

Разум…

Все кому не лень и лень, пребывали в поисках истоков этих «замечательных» и одновременно совершенно непонятных терминов. Докинз для ощущения сознания ввел термин «слепой часовщик», которым описал организованные особым образом слепые силы физики. Также Ричард Докинз не признаёт наличие вселенского разума, который бы планировал будущее.

Важная приставка «слепой», ведь если мы исключим этот «малозначительный» факт, то можно начать верить в высказывание Цицерона: «Когда мы видим, как движутся части какого-то механизма… мы ведь не сомневаемся, что это сделано при участии разума. Так можем ли мы, видя как движется небо… сомневаться, что все это совершается благодаря разуму, и притом разуму необыкновенному, божественному?».

Результат эволюции человека – это и наше тело, и наш мозг, и как побочный продукт – наш разум. Верим мы в столь материалистичный ответ? Это каждому предстоит решить самостоятельно…

В этой дискуссии о сознании можно зайти дальше!

Сознанию сопутствует простой маркер, который можно отследить с помощью прикреплённой к голове аппаратуры – волна Р300. Её напряжение составляет несколько микровольт, начинается примерно через 300 миллисекунд после стимула (от этого и такое название). Многочисленные исследования показывают, что этот показатель можно зафиксировать каждый раз, когда человек сознательно начинает о чём-либо думать. Нейробиологи делят эту волну на: P3a, которая автоматически генерируется подгруппой областей лобной доли в качестве реакции на странные или парадоксальные события; и РЗЬ, которая указывает на широко распространившуюся по коре нейронную активность. Волна РЗа может возникать без помощи сознания, однако волна РЗЬ однозначно указывает на то, что сознание присутствует.

Показательны исследования наличия сознания у людей в коме. У кого эти волны были (Р3b) – в сознание могли вернутся; а у тех у кого не было – шансов так же (как и волн) не было.

Парадокс в том, что этот «маркер сознания» возникает впервые у нас между двумя и тремя годами жизни. Ничего не напоминает? Кризис трёх лет по Выготкому. До трёх лет у индивида нет ощущения личности, собственного «Я», того что он – это он. Жизнь ребёнка в первый раз делится на «до» и «после». Ребёнок начинает понимать, что есть другие люди и у всех некоторые социальные роли. Для начала изучает свою роль в семье, потом начинается игра под названием «детский сад» и так далее.

Это отступление только для того, чтоб показать – у сознания есть механизм, он до конца не изучен и это повод его поискать.

Можно предположить, что ощущение внутренней сцены, восприятия образов внутри головы, и той пустоты, которую мозг всё время заполняет – начинает появляться с трёх лет и это некоторый отголосок нашего сознания, который определяет просто сие наличие.

Сознание – это наша внутренняя сцена и то, что мы в неё помещаем.

Это мы и будем исследовать всю первую часть.

Гордость за свои убеждения

Вопрос сознания в широком смысле необходимо начать с абстрактного понятия –«набора убеждений» или призмы через которую мы смотрим на этот мир.

Выполняя жизненные задачи мы всегда по-своему ставим акценты, определяем тяжесть действий, судим и оцениваем. Своим мнением дорожит каждый, даже если в вопросе сильно-то и не разбирается. Свою картину мира ценим. Мы на внутренней сцене превозносим собственный опыт и суждения.

В понятии картины мира (мировоззрения) важно не попасться на злую шутку, ведь можно подумать, что она меняется в мгновение ока. Сегодня такая, завтра другая.

Существует некоторая точка отсчёта (следующая глава), факт того, кто мы в моменте «здесь и сейчас». Возраст, национальность, в каком классе общества находимся, финансовое благополучие, государство, в котором проживаем и т.д., поэтому стоит рассмотреть как на вас влияет то, что от вас сильно и не зависит.

Убеждения – это…

Во-первых, воспитание.

Мы не выбираем родителей, сознательно не выбираем детский сад и школу в которые пойдём. Да и что уж там – выбор высшего учебного учреждения у нас также лишь отчасти сознательный.

Родители вносят в ваши убеждения самый большой вклад. Они могут заниматься вами, могут слишком уж опекать, могут не давать что-либо контролировать, могут применять силу. Все родители думают, что виноваты перед своими детьми, но правда в том, что не бывает «королевского воспитания».

Уровень стресса как в утробе матери, так уже и новорожденных не должен превышать (сколько именно никто не скажет точно). Влияние сильного стресса еще не родившегося члена общества исследовали на примере 11 сентября 2001 года у будущих матерей, которые проживали рядом с местом теракта в New-York(е). Результаты однозначны – стресс передаётся и на ребёнка, влияет на трудные (преждевременные) роды, так же у подросших отпрысков в несколько раз больше было тревожных расстройств (чем в среднем в обществе).

Пластичность связей в черепной коробке делает младенцев сильно чувствительными к повреждению ключевых нейронных систем в случае неблагоприятного опыта (жестокое обращение, плохое воспитание). В одном из исследований у спящих младенцев (6-12 месяцев) снимались сканограммы (фМРТ). При озвучивании сердитой речи родителей активировались отделы мозга, отвечающие за регулирование эмоций и стресс. Показательна будет «Бухарестская программа раннего вмешательства» (Нельсон). Исследовали 136 детей живущих в детском доме (с рождения) возрастом от 6 до 36 месяцев. Коэффициент умственного развития находился ниже среднего для этого возраста. Был сделан вывод, что без окружающий среды, в которой есть эмоциональный опыт заботы и любви родителей, мозг не может нормально развиваться. Мозг пластичен и до какой-то степени может восстановиться, если вернуть ребёнка обратно в семью (если этот фактор не станет снежным комом, за которым потянется всё дальнейшее становление личности).

Слишком сильный контроль со стороны любого из родителей плохо сказывается на способности уже взрослого человека к самоконтролю, то есть если указывать куда идти, с чем играть, чистоту одежды, тела, назойливо указывать чем питаться… быть дотошным ко всем аспектам жизни ребёнка, то получится как в пословице: «благими мыслями – дорога в ад».

И это маленькая толика того, как может воспитание сказаться на человеке. Факт в том, что воспитание вносит огромный вклад в копилку ваших взглядов и изменить их без психолога не всегда может получиться.

Во-вторых, окружение.

Какой ваш первый опыт общения? Какая у вас была роль в игре «друзья» (в детском саду, школе, университете)? В какой роли вы всегда выступаете? Открыты вы общению или нет? Сколько людей вам готовы помочь безвозмездно? Да и кого вы вообще держите рядом, какого это плана люди – маргиналы, священники, националисты и т.д?

Мы перенимаем качества, убеждения людей, которые у нас в ближнем круге. Фокус «у меня есть своя голова на плечах» не пройдёт.

#Мысленный эксперимент. Вы играете в футбол или баскетбол. Выберите любую командную игру, которая вам нравится. Вы – часть команды, от вашего участия зависит результат, но только в рамках эксперимента, на дальнейшей жизни это не скажется никаким образом, участники вам не знакомы. Внимание вопрос – что будет, если вас без предупреждения вывести из игры? Вы испытаете боль сравнимую с физической (активность будет в тех же областях мозга), подобные исследования были проведены Наоми Айзенбергер.

Нам нужно общество. Нам нужно понимать чужие и свою социальные роли. Каждый человек оставляет след настолько – насколько близко подпустите.

Какой у вашей семьи материальный достаток? С каким классом общества вам открыто общение? Вам придётся сильно постараться и сделать это жизненной целью, если захотите общаться в кругу политиков, а ваш отец слесарь и мать домохозяйка. Придётся жизнь положить, чтоб вас принимали за равных. Тот факт, в какой семье вы родились, сильно влияет на ваше окружение, хоть и общество у нас «условно демократическое».

Начиная с юного возраста какая-то часть людей жила (живёт) в слишком ненадёжном обществе, не вызывающем доверия мире, когда не стоило верить в обещания о крупных отсроченных результатов. Опыт недоверия развивает в нас стратегию – хватать пока не забрали и бежать, чтоб не догнали. Если мы даже не рассчитываем получить вознаграждение (за усилия), то у нас и стратегии поведения будут определённые. Это снежный ком. Раньше мы хватали пока дают, а сейчас у нас нет навыков отсроченного планирования и умений (лобными отделами мозга) сдерживать свои инстинктивные позывы.

В-третьих, культурный пласт, в котором мы росли.

Влияние культуры из этого списка на последнем месте (условно). Важно осознавать, что и родители и окружение в этой же культуре находятся и «варятся».

Всё, что человеческий род представляет из себя – это коллективный результат. Мы забрали оливковую ветвь эволюции за счёт того, что смогли лучше собираться в группы. Этот факт и определяет вид данного общества. Мы всецело зависим от культуры в которой находимся, и в тяжёлых ситуациях мы стараемся на неё опереться. Роль в этом государства, СМИ, и всецело культуры будет раскрыта через несколько глав.

Нашим убеждениям нужна проверка опытом, чтоб подстроится под ту личную историю (нарратив), в котором вы находитесь, а также создать картину мира. Опыт сильно на всё это не влияет, а лишь интерпретирует. Поясню. Если у вас неблагополучная семья, у всех есть нездоровые пристрастия к алкоголю. Вы видите это из недели в неделю, что каждую пятницу никто не может остановиться до вторника, лежат в алкогольном угаре и так далее. Живёте на отшибе и у родителей ваших друзей всё то же самое. Можно и дальше пойти – у вас скорее всего предрасположенность и генетическая в том числе. Скорее всего человек уже во взрослом возрасте примет за данность такой вид досуга и у себя. Но во всём есть исключения, исключения опытом. Картина мира сложится таким образом, что нужно работать с раннего возраста, содержать себя (ведь не на кого положиться), и что само это пристрастие ни к чему хорошему не приводит. И ребёнок может вырасти убеждённым трезвенником.

Под действием накопленного опыта (главное на него сильно не надеяться, мы это еще не единожды поймём по ходу книги), убеждения влияют на мировоззрения человека. Пока это похоже на игру слов и не более.

Каждый уверен в том, что он не каждый!

Гордость за свои убеждения приобретает болезненный характер, хотя от вас картина мира зависит лишь отчасти. От части осознанности своих решений и поступков. А вот с этой осознанностью (чувством) у нас проблемы.

Тема гордости за свои убеждения сейчас же лишь приоткрыта…

Точка отсчёта

Избитый вопрос о том, что влияет больше:

– среда, о которой мы начали говорить в предыдущей главе,

– или генетика?

Роль влияния генетики на человека на протяжении двух веков сильно укрепилась. После Дарвина открыли вещество в клеточном ядре, которое назвали нуклеотидом (Фридрих Мишер). В 1927 году уже русский биолог Николай Кольцов описал наследственную молекулу, которая состояла из двух зеркальных нитей (со способностью к реплицированию). Через пол века впервые была описана известная нам ДНК, которая представлена спираль из двух скрученных между собой длинных молекул (Уотсон и Крик).

Вес мозга относительно всего тела – 2%, он получает 20% кровотока, потребляет до 25% кислорода и глюкозы. Самое же интересное то, что до 50% генетической информации приходится на мозг, половина наших генов описывают строение механизма в черепной коробке.

Имеет место двойная настройка. 50% генов – определяют строение тела и органов. Вторые 50% (от мозга) опосредовано участвуют в настройке органов и тела, ведь мозг – дирижёр, управляющий каждым вдохом и выдохом, ударом сердца, выработкой гормонов и так далее.

Если проводить аллегорию и сравнивать генетический код с библиотекой, то у каждого человека в этой библиотеке своя полка, на ней книги, открываете – там абзацы. Эти абзацы и есть ДНК, в которых суммарно 28 000 генов у каждого человека. Формируются главы, после же – появляются части книги. Какие-то работы подойдут только для формирования нервной системы в утробе, какие-то только для формирования вредных (и не сильно) привычек в подростковом возрасте, то, какая у вас физическая форма, задатки мозга, таланты и т.д. Наша природа обращается к этой полке за «документами» в определённое время. Склонности обусловлены взаимодействием влияния генов и внешней среды, поэтому от вопроса (природа или воспитание?) стоит отказаться.

Перед нами тысячи открытый дверей и столько же закрытых. Наращивая массив собственного опыта мы или подходим к некоторым жизненным возможностям или нет. Но если подойдём, то только через собственную полку с книгами генетического кода. Современные исследования говорят нам, что если мы встали перед какой-то дверью, то в большей или меньшей степени её откроем. Трудность в том, чтоб разгадать физические законы, свойства ДНК. К примеру, основная масса ДНК, которая была между абзацами считалась «мусором» (поскольку они не кодируемы), функция не ясна; недавние исследования показали, что они определяют выраженность ДНК, содержат необходимые регуляторные коммутаторы. Сейчас ученые со всего мира приходят к тому, что генетика и окружающая среда неразрывно связаны. Неразрешённых вопросов (в целом) у генетики много, но с каждым годом остаётся всё меньше.

Выделилась новая область науки – эпигенетика (изучает влияние внешних факторов и образа жизни на проявление наших генов). К примеру, на возникновение болезней среда и образ жизни влияет в большей степени (80%), чем генетика. Но если мы касаемся вопроса нашей личности – она возникает от взаимодействия как среды, так и генов (их нельзя рассматривать отдельно). В теле человека каждая из триллиона клеток содержит в своём ядре полную идентичную последовательность ДНК, что равно 1,5 гигабайта генетической информации (природа сделала так, что это может поместиться на кончике иглы).

К 1989 году удалось расшифровать 0,00001% генома. В 1990 году был запущен проект «Геном человека», все скептично были настроены. К 1998 году цифра была 0,01%, но через 15 лет после начала, геном уже можно было расшифровать без проблем. Кроме финансовой составляющей – расшифровка первого человеческого генома стоила 1 000 000 000 долларов, через некоторое время это можно было сделать уже за 350 000 долларов. Так что ждём когда это будет повсеместно за 100 или 1000 долларов, до этого не так много времени осталось.

Завораживает тот факт, к которому учёные долго шли – строение мозга полностью определяется генетикой. Но только ли строение?

Многие животные рождаются уже запрограммированными на определённые паттерны поведения, генетика жёстко определяет набор их инстинктов, тело и мозг. Медведи зимой впадают в спячку, собака крайне социально себя ведёт в стае или с человеком, птицы летят на юг, в тёплые края. У животных в целом «предварительная» настройка чуть прогрессивней, но и сковывает их в более строгие рамки поведения.

Человек же при рождении умеет только дышать, плакать, сосать. Мы даже лица запомнить сразу не можем. При рождении нейроны в мозге разъединены между собой, первые пару лет быстро образуют связи (при научении чему-либо). К трём годам соединения между нейронами достигают максимума и после же половина просто рвутся, формируя себя в соответствие с окружающей средой.

По мере взросления и формирования личности, мозг нужно погружать в различные ситуации. Можно провести аналогию с исследованием Ричарда Хелда и Алана Хейна, двух котят поместили в цилиндр с полосатыми стенками. Оба котёнка получали картинку (видели) от движения внутри цилиндра. Кроме одного «но» – первый четырёхлапый мог свободно перемещаться внутри цилиндра, а второй находился в корзине (в середине) и такой возможности не имел. Два животных получали одни и те же импульсы (фотоны) в мозг от происходящего, но нормальное зрение развилось только у того, который мог свободно ходить. Много нюансов развития даже в детстве, что уж говорить про сложные психические процессы и когнитивные функции (об этом мы еще будем говорить во второй части книги).

Разговор о генетике практически закончится в этой главе. Затеян он не ради себя самого. Разговор о генетике – это разговор в первую очередь о потенциале. До того как научное сообщество определило, что строение мозга определяет генетический код – можно было закрывать на это глаза.

Потенциал:

1. Данные мозга.

2. Преобладающая мотивация.

3. Ретикулярная формация.

ДАННЫЕ МОЗГА.

Во-первых. Разброс по массе серого вещества от 400 до 2500 грамм. При средней массе, измеряемой на европейцах, чуть более 1300 грамм. Причём это показатель опосредованный, гении с массой мозга менее 1200 грамм не встречаются, а ничем не одарённых людей с более 2 кг крайне много. Большинство (75%) гениев имеют мозг массой от 1600 до 1700 грамм. Сама по себе масса мозга значит не сильно много.

Во-вторых. То, что мы о себе представляем и чем является наш мозг – разные вещи. В нашем мозге более 300 структур. Найти полностью идентичное содержание черепной коробки невозможно, ведь каждая из этих структур разная по величине (у каждого человека).

«Индивидуальные различия полей и подполей неокортекса и переходных зон могут достигать различий в 4131%, а подкорковых структур – в 369%. Более того, характерные для человека поля теменной доли могут присутствовать у одного индивидуума и полностью отсутствовать у другого. Это наблюдение выводит парадокс индивидуальной изменчивости на совершенно иной социальный уровень. Такие качественные различия скорее характерны для представителей разных видов и даже родов. Более парадоксальная индивидуальная изменчивость организации мозга в биологической истории планеты пока неизвестна» С.В. Савельев

Отдельные структуры мозга могут быть в 4-40 раз больше у одного человека и, соответственно, меньше у другого. Как тут можно говорить о равных потенциалах и о том, что все люди равны. Мы генетически запрограммированы так, что кто-то лучше что-то делает, но в свою очередь что-то другое хуже, поскольку мозг имеет свой потенциал. Художников искать среди слепых, сомелье среди людей с атрофированным обонянием, боксёра с несоответствующим моторным отделом мозга, хорошего политика с неразвитыми 10 и 46 (отвечающими за социализацию) полями мозга? Вы обречены на провал.

В-третьих. Различные по архаичности отделы мозга также могут различаться в массе до 20 раз. Максимальный показатель среди живых существ на Земле. Соотношение лимбической (подкорки) системы и неокортекса (коры) различаются у всех людей. А к слову (продолжим тему далее в главе) это влияет на ваше поведение. Если у вас лимбика больше в 20 раз, то не стоит по сравнению с этим человеком ждать от себя альтруистичного поведения и системного мышления (с другой стороны можно ждать быстрых и реактивных действий исходя из жизненных ситуаций). К сожалению, это факт.

В-четвертых. Разветвлённость нейронных сетей. Хотел написать, что это самое важное и остепенился, всё влияет на нас крайне неожиданным и противоречивым образом. Это остаточный признак гениальности (вроде пока без вскрытия это не определить) и в общем потенциала. Разветвлённость сетей мозга – это вопрос того, как часто мы пользуемся им же, как часто мы включаем мышление. Мелкие индивидуальные отличия, выпуклости, впадины, большинство не видимы человеческим глазом – отпечатки нашей психической деятельности.

Чем больше мы работаем мозгом, тем в более хорошей форме он и находится. И это один из факторов потенциала, который хоть от нас зависит. Мы же сами выбираем осмысленно ходить на работу или нет? Строить сложные отношения с людьми? И тому подобное. Малкома Гладуэлла в книге «Гении и Аутсайдеры» ссылается на правило 10000 часов при определении гениальности.

«Из многочисленных исследований вырисовывается следующая картина: о какой бы области ни шла речь, для достижения уровня мастерства, соразмерного со статусом эксперта мирового класса, требуется 10 000 часов практики. В исследованиях, объектами которых становились композиторы, баскетболисты, писатели, конькобежцы, пианисты, шахматисты, матерые преступники и так далее, это число встречается с удивительной регулярностью. Десять тысяч часов эквивалентны примерно трем часам практики в день, или двадцати часам в неделю на протяжении десяти лет. Это, разумеется, не объясняет, почему одним людям занятия идут на пользу больше, чем другим. Но пока еще никому не встретился случай, когда бы высочайший уровень мастерства достигался за меньшее время. Создается впечатление, что именно столько времени требуется мозгу, чтобы усвоить всю необходимую информацию» Дениель Левитин

Все гении своего времени тратили уйму энергии и времени на свои интересы. Чарльз Дарвин для написания фундаментального труда «Происхождение видов» потратил годы в данной области, провёл тысячи часов в дискуссиях с коллегами и учителями. Моцарт проявил свою гениальность только через 10 лет упорной работы, до этого же результаты не были столь оригинальными.

Это число в 10 000 часов не случайно. Это нужно для формирования прочных нейронных связей, при определённой (обязательно осознанной) психической активности. Нужен постоянный кровоток, подход глюкозы, кислорода к требуемым (нами) областям мозга. Чем чаще и осознанней это будет – тем больше шансов к разветвлению нейронных сетей, и гениальности в целом. На срастание так называемых шипиков (связей между нейронами) нужно много времени. А между тем гениальность или талант это не 2 и не 5 шипиков, это нейронные сети, включающие в себя пару миллиардов нейронов.

Преобладающая мотивация.

Что вас заставляет вставать по утрам?

Некоторые люди довольствуются малым, кто-то лишь создаёт такой вид. Но обычно люди хотят чего-то определённого и всегда с оттенком влияния какого-либо инстинкта, который в них является движущей силой.