Нур Кен
Школа
– Наше обучение отличается от земной школы.
Так начала Пелла свой первый урок.
– У вас принято передавать сумму знаний, а мы учим приемам передачи энергии, с помощью которых ты сможешь создавать и переделывать предметы, менять физическую и химическую сущность вещей перемещать их в пространстве.
– А как это – перемещать предметы? – удивился Кирилл.
– Вот, например, стул. Смотри!
Стул подпрыгнул и повис в воздухе. Потом он подлетел к Кириллу и перевернулся вверх ножками, облетев вокруг него. Стул плавно поднялся вверх и прилип к потолку.
– Это мне кажется? – неуверенно спросил Кирилл.
– Нет, это реальность. Прикажи стулу двигаться, как тебе хочется.
Кирилл мысленно пожелал, чтобы стул немедленно оказался на полу. Раздался грохот и у ног Кирилла оказались обломки.
– Ты слишком быстро это сделал,– засмеялась она. – Лучше мысленно представлять движение.
Пелла пошевелила пальцами, и обломки сами собой склеились. Кирилл мысленно представил, как он несет стул. Стул медленно поплыл в воздухе. Кирилл мысленно побежал – стул стремительно полетел вперед, ударился о стену, отскочил и повис над диваном. Дальше он двигал стул по воздуху, поднимал и опускал его, поворачивал в разные стороны, а в конце, опустил вниз и стал двигать его по полу. Кирилл заметил, что когда стул был ближе к нему, он двигался легко, но если он был на расстоянии более метра, приходилось делать усилие. Минут через сорок этих упражнений Кирилл устал так, будто таскал тяжелые мешки. Учительница заметила его состояние, коснулась рукой плеча. Кирилл почувствовал, как по всему телу пробежала теплая волна, а усталость мгновенно растаяла. После этого ему очень захотелось спать, и он едва добрел до кровати.
Когда Кирилл проснулся на следующее утро, прямо у него над головой висела ветка яблони. От нее пахли мокрые листья. Около дивана стояла Пелла.
– Это что, имитация? – спросил Кирилл
– Это не совсем имитация,– сказала учительница.
Послышался звук треск крыльев, и с купола спорхнула синица. Она совершенно спокойно села на кровать около руки Кирилла и с интересом уставилась на него бусинками глаз.
– Можешь потрогать ее рукой.
Кирилл осторожно взял птицу. Ее пушистое тело было теплым и живым. Он даже услышал стук ее сердца .
– Как вам это удалось? – изумился землянин.
– Генная инженерия. Ваша наука делает в ней только первые шаги.
– И вы можете сделать любое животное?
– Конечно. Мы создаем любые живые существа, а также неодушевленные предметы. Кстати, я вижу, ты проголодался. Что ты желаешь на завтрак?
– Ну, пожалуй, яичницу…– неуверенно сказал Кирилл.
Пелла сделала движение рукой и в воздухе около кровати повисла сковородка с шипящей яичницей. Заметив испуг Кирилла, учительница пошевелила пальцами, и сковородка оказалась на столике. Рядом со сковородкой лежали нож, вилка и салфетка. Он с опаской попробовал яичницу – она оказалась превосходной.
– Это не чудеса,– улыбнулась она,– просто мы научились изменять свойства веществ на молекулярном уровне. В результате мы превращаем одни предметы в другие. Вот, например…
Она взяла со стола шариковую ручку. На глазах Кирилла ручка изогнулась, стала спиральной, спираль завязалась в узел, несколько раз изменила свой цвет. Потом опять стала ручкой, но прозрачной, потом пластмасса превратилась в железо, камень, изумруд, золото, алмаз. Кирилл был поражен. Она объяснила, что теянцы давно используют принцип изменения физических свойств. В этот день Кирилла обучали превращать одни предметы в другие. К концу дня он научился превращать окружающие вещи друг в друга. Более сложным было достать предмет из воздуха, и удалять его туда же.
На следующий день Пелла учила Кирилла перемещаться в пространстве. Основным учебным пособием опять послужил стул. Сидя на стуле, он поднимался и опускался, поворачивался, летал по комнате. Один раз Кирилл не рассчитал движение и полетел прямо в потолок. Он в испуге зажмурился, ожидая страшного удара. Однако потолок только слегка вдавился как пленка.
На следующем занятии Пелла показывала, как аккумулировать энергию из окружающего пространства. Следуя движению ее рук под потолком комнаты, поочередно загорался огонь, сверкали шаровые молнии, плавали куски льда. По словам Пеллы это были самые простые приемы, что-то вроде игры в кубики. Затем она предложила вскипятить чайник. Около часа Кирилл экспериментировал, то раскаляя чайник, то покрывая его стенки льдом. В завершении урока, ему удалось вскипятить воду в чайнике с заиндевелыми стенками. Это удивило даже учительницу. Она сказала, что такое получается редко.
Потянулись дни и месяцы учебы. Каждое утро под прозрачным куполом появлялся новый пейзаж: горы сменялись сосновым лесом, потом глухо рокотали волны моря, шелестела трава степи, в знойном мареве пустыни медленно двигался караван – за все время пребывания Кирилла на звездолете картинки никогда не повторялись. Утром Кирилл делал короткую зарядку и принимал душ. Обычно по его телу текли струйки воды, но иногда вместо воды его обдували потоки теплого и холодного воздуха. Затем следовал завтрак. Пелла сказала, что теяне давно не употребляют растительную и животную пищу: они получают необходимую энергию и витамины из окружающей среды. Пелла уверяла Кирилла, что через 50 тысяч лет и земляне придут к этому, однако пока он ел как обычно. По его желанию, поднос заполнялся самыми разнообразными кушаньями. После завтрака, Пелла проводила очередное занятие, Урок продолжался полчаса, а затем шел десятиминутный перерыв. Во время перерыва на стенах плыли виды Теи. Вечерами Кирилл читал книги о природе и географии Теи. При чтении перед ним проплывали огромные цирки гор, хаотическое нагромождение вздыбленных скал, глубокие ущелья. Все они были покрыты высокими кустарниками и густым мохом. Среди зарослей виднелись группы домов, которые были прилеплены к обрывистым склонам или дерзко подвешены над пропастью. Пелла сказала, что большинство теян живет в одиночных домах и небольших поселках, далеко друг от друга, но не чувствуют себя разобщенными: фантастические коммуникации позволяют мгновенно перемещаться на любые расстояния. Немногочисленные города представляют собой единое здание, части которого гармонично связаны друг с другом. Все части города регулярно обновляются, что зависит от погоды, настроения жителей или моды. Например, сейчас господствует идея спокойствия, поэтому все здания имеют округлые формы, в прошлом веке здания имели волнообразную форму, а пятьсот лет назад постройки были остроугольными. Посмотрев виды Теи, Кирилл быстро засыпал. Вероятно, его обучали и во сне, потому что утром он начинал произносить слова, которых раньше не знал.
