Белеет парус одинокий – Михаил Лермонтов

Вот именно с этой книги я,когда-то – уже очень давно – лет 40 с гаком назад, начал свое открытие Лермонтова. Книжица небольшая, с мягкой обложкой, страниц в ней всего-то 64, но тут были собраны все лучшие стихи автора: «Парус», давший название сборнику, «Бородино», «Родина», «Утёс», «Нищий» и немногие другие, всего лишь 17 стихотворений.Я сразу влюбился в лермонтовский слог, проникся мелодичностью и совершенством его стиха. И тут я просто обязан кое-что уотчнить: дело в том, что очень люблю гения русской поэзии Пушкина, мое восхищение перед ним крайне велико, много его стихов знаю наизусть, но…Но есть в нашей поэзии еще и Лермонтов, и он почему-то лично мне чем-то ближе, поэтому признаюсь в великом грехе, но его я люблю еще горячее, чем Пушкина, восхищаюсь его стихами как-то глубже и искреннее, и стихов его наизусть знаю еще больше. Вот и выходит, что Пушкин для меня – величайший русский поэт, а Лермонтов – любимейший. Ну что тут поделаешь – сердцу не прикажешь.Конечно, Пушкин проделал огромную работу, очистив русский поэтический язык от тяжеловесности и неуклюжести восемнадцатого века, подготовив для тех, кто шел за ним, почти идеальную площадку для приложения поэтических талантов. И Лермонтов максимально использовал эту возможность, продолжив пушкинские начинания. Поэтический язык Лермонтова еще более четкий и свободный от архаизмов, чем даже пушкинский. Некоторые лермонтовские стихи по стилистике и лексике кажутся настолько современными, как-будто написаны сегодня.Я очень ценю его перлы, как принято определять, гражданской поэзии: яркость строк «Бородино» и эксперессия и гнев «Смерти поэта» навсегда отпечатались в моем сознании и частенько напоминают о себе.Но ближе мне другие строчки Лермонтова, может быть, меня роднит с ним некая интровертность, присущая и великому поэту и, в какой-то степени, мне.. В любом случае, тема одиночества проходит красной нитью через все творчество поэта, выражена им глубже и проникновеннее, чем кем-либо еще. Она присутствует во многих его произведениях, но самое сильное из всех, в котором эта тема доминирует, это – бессмертная поэма «Демон».А вторая тема Лермонтова – тема бегства. Одинокий человек, предпочитающий бегство от проблем, в конце концов начнет искать возможности бегства от себя. Именно это было причиной «скверного» характера Лермонтова, его язвительности, злости, и его послужной дуэльный список тоже вытекает отсюда.

Поэтому в его стихах столько тревоги и волнения, и его пресловутое «бунтарство» – это тоже проявление бегства одинокого человека. И эта тема нашла наиболее полное выражение в другой мощнейшей поэме автора – «Мцыри». И, конечно же, в стихотворении «Парус»

"Парус" и стал тем материалом, на основе которого я попыталя создать пародию-стилизацию в стиле «Парнас дыбом» – тема «Жили у бабуси…» на любимого поэта.Белеет гусь в лучах рассвета,

Второй сереет рядом с ним,

Что ищет в море пара эта?

Чего так не хватает им?

Куда прибьют их волны шторма?

Какой влечет их дивный край?

У бабки было много корма

И теплый дощатый сарай.

Под ними струи из лазури,

Над ними солнце и луна.

Невольники мятежной дури,

Им бабка больше не нужна.

Перечитывание «Паруса» привело мне к раздумьям о насущном вопросе, что можно и стоит вносить в школьную программу чтения. Раньше особо меня данная тема не затрагивала, вспоминала только каждый раз перечитывая «Мастера и Маргариту», что вообще не помнила после школы о чем она, абсолютно не прочувствовала тогда той глубины, благодаря которой теперь безумно люблю произведение. Теперь же понимаю, что и поэзия далеко не по возрасту давалась нам в чтение – о каких Ахматовой, Цветаевой могла вообще идти речь, какой Лермонтов, Гете? Да разве понимали мы, даже прочитав разные работы критиков и исследователей творчества, о чем писали Личности (с большой буквы не из-за славы, а благодаря жизненной истории, и не только их, а каждого человека в частности)? Нет. Мы знакомились с именами, а не с душой этих людей. Поэтический сборник «Парус» представляет читательскому вниманию несколько стихов из серии «школьники поймут» и несколько из серии «слова учеников „что я читаю?“». Несмотря на наличие пояснительных эпиграфов от составителей книги, раскрывающих смысл творений Лермонтова и предпосылок его желания писать именно о том либо другом, на мой взгляд, сборник хорош работой редакторов, но не самим своим наполнением, потому что есть авторы, которых в школе читать нет смысла – не будет понято, прочувствовано… К сожалению, Лермонтов был мной читан в школе (куда деваться, я хорошо училась) и потому не стал любимым, и теперь мне совсем не хочется возвращаться к нему, а все почему? А в силу того, что не время его тогда было читать. Вот и прошел он мимо души моей, да и мимо памяти – возьмусь за «Героя нашего времени» лишь благодаря совести – абсолютно ничего не помню из произведения, хотя читала-анализировала в процессе обучения.Таким образом, выводы напрашиваются сами собой – читать избирательно, соответственно возрасту и пониманию. К примеру, «Утес», «Нищий», «На севере диком…» окажутся школьникам (аудитория, на которую, собственно и рассчитана книга) «в тему», а вот с «Тремя пальмами» и «Выхожу один я на дорогу…» лучше обождать…

Автор описывает свои переживания, свой поиск себя и отрыв от родины в виде одинокого паруса.Трогательный, замечательный стих!