Коллектив авторов
Высшая школа России в интервью ректоров и президентов вузов
– Как имя Олега Емельяновича Кутафина влияет на деятельность вуза?
– Олег Емельянович – выдающийся государственный деятель, ученый и прекрасный руководитель образования в стране. Нашим университетом, а тогда это была академия, он руководил 20 лет с 1987 года. И, безусловно, именно он задал новый вектор развития Академии. До 1988 года у нас не было дневного отделения, была лишь заочная и очно-заочная подготовка юристов ВЮЗИ (Всесоюзного юридического заочного института) – это хорошая школа подготовки, но она была ориентирована на другой уровень получения юридического образования, на другого абитуриента. Олег Емельянович, в 1988 году создал дневное отделение, сформировав материальную базу, коллектив, в котором мы сейчас работаем. Другим стал профессорско-преподавательский состав. Олег Емельянович для нас – это имя, с которым связано дальнейшее наше развитие, и то, что мы стали университетом – это ведь тоже идеи, которые им вынашивались. Другое дело, что надо было созреть до этого уровня. Мы очень активно с ним обсуждали эти вопросы, особенно в последний период, и, конечно, будучи уже университетом, мы имеем возможность развивать самые разные направления деятельности: прокурорская и следственно-прокурорская деятельность, подготовка специалистов, ориентированных на работу в сфере адвокатуры, энергетического, банковского, финансового и даже спортивного права. Олег Емельянович всегда с нами, благодаря этому мы развиваемся и двигаемся вперед.
– Виктор Владимирович, что Ваш университет делает в рамках взаимодействия с Правительством Москвы?
– Мы очень активно взаимодействуем с Правительством Москвы по самым разным направлениям и проектам. В частности, это проект, связанный с «Юридической клиникой», который мы очень активно реализуем. Любой гражданин Москвы может получить бесплатную юридическую помощь, придя к нам или в еще несколько филиалов «Юридической клиники» по Москве. Мы ведем работу в плане юридического просвещения. На данный момент в 25 московских школах мы проводим лекции по праву. В перспективе, хотим более активно взаимодействовать в плане создания юридических классов. Мы хотим участвовать в проекте, связанном с юридической подготовкой на уровне 10–11 классов.
В будущем, мы хотели бы более активно внедрять медиацию, то есть посредничество в разрешении всевозможных споров. В том числе и тех споров, которые возникают между учениками и преподавателями, самими преподавателями, или самими учениками. Таким образом, можно создать действенный механизм разрешения споров в образовательной среде.
У нас реализуется направление подготовки «судебная экспертиза», имеется хорошая экспертная база, соответствующее оборудование, высококлассные специалисты.
В тесном сотрудничестве с Правительством Москвы, мы проводим олимпиаду. Ежегодно множество ребят принимает в ней участие. В перспективе хотим организовать на базе университета курсы по подготовке учителей права и обществознания.
Специалисты университета активно работают над совершенствованием законодательства. И сейчас у нас реализуется проект, связанный с внесением изменения в закон «Об образовании в городе Москве». Поскольку принят федеральный закон, естественно, нуждается в дополнительном нормативном регулировании и совершенствовании законодательная база образования города Москвы. Есть еще и другие задумки, другие проекты.
– А как Вас поддерживает Правительство? Выделяются ли субсидии?
– Да, выделяются субсидии. В частности, с целью реализации проектов по закону «Об образовании в городе Москве», по «Юридической клинике». Правительство Москвы нас поддерживает финансово.
– Виктор Владимирович, из нашей беседы я понимаю, что у Вас очень много планов, глаза горят. И столько всего нужно еще успеть! Поэтому я Вам желаю, чтобы у Вас, у университета, у коллектива все получилось. И главное, чтобы было много студентов, жаждущих реализовать Ваши идеи и предлагающих свои.
– Спасибо Вам огромное за теплые и сердечные пожелания! Мы постараемся реализовать все задуманное в деле подготовки высококлассных юристов для нашей страны.
Интервью взяла Татьяна АЛЕКСЕЕВА
Буянов В. П. Мы предлагаем больше чем диплом
Владимир Петрович Буянов, доктор экономических наук, профессор, с 2000 года ректор Московской академии экономики и права. Почетный работник высшего профессионального образования РФ, почетный работник образования города Москвы.
Окончил Московское ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени высшее техническое училище имени Баумана. По окончанию вуза по распределению был направлен на работу в «Мосэнерго» Минэнерго СССР, где прошел трудовой путь от мастера до заместителя главного советского эксперта. Был избран секретарем партийной организации группы советских специалистов, находящихся на работе во Вьетнаме.
Профессор кафедры экономики и предпринимательства. В. Буянов читает лекционные курсы «Экономика организаций (предприятий)», «Экономическая безопасность».
Плодотворную педагогическую и научную работу Владимир Петрович совмещает с общественной деятельностью. Он является председателем Общества Российско-Вьетнамской дружбы, депутатом Муниципального собрания «Донское», членом Российского Союза ректоров.
Награжден Орденом Почета, Орденом Дружбы СРВ, медалями «В память 850-летия Москвы», «В память 300-летия Санкт-Петербурга», медалью Министерства обороны России «Адмирал Кузнецов», нагрудным знаком Министерства иностранных дел России «За вклад в международное сотрудничество» и другими государственными и ведомственными наградами.
Московская академия экономики и права (МАЭП) – один из первых негосударственных вузов России, обучающий студентов с 1993 года. В структуру академии входят Институт экономики, Юридический институт, факультет профессиональной переподготовки и повышения квалификации, факультет дополнительного образования, факультет среднего профессионального образования, магистратура, аспирантура и докторантура.
В академии трудится квалифицированный профессорско-преподавательский состав, способный успешно решать учебные, научные и исследовательские задачи, стоящие на современном этапе экономического и правового развития государства. На 17 кафедрах работают 259 преподавателей, среди них 14 заслуженных деятелей науки РФ, заслуженных юристов РФ, восемь действительных членов и членов-корреспондентов РАН и других государственных академий, 25 действительных членов и членов-корреспондентов международных и других академий. Ученые степени и ученые звания имеет 181 преподаватель, 56 из них являются докторами наук, профессорами. О жизни вуза рассказал ректор академии Владимир Буянов.
– Владимир Петрович, Вы прошли интересный жизненный путь, но что Вас привело в сферу образования?
– Дело в том, что я воспитывался и учился в советское время, когда все активные молодые люди со студенческих лет работали сначала в комсомоле, а затем на производстве. В нас было уже заложено патриотическое воспитание, и ностальгия по воспитательной, общественной работе привела меня к созданию академии, которая на сегодняшний день стала одним из полезных, на мой взгляд, негосударственных образовательных учреждений для нашей страны.
– Вы единственный ректор в Европе, три раза покоривший Эльбрус. Это попытка показать, что можно покорять не только научные вершины, или это просто жажда экстремальных ощущений?
– Во-первых, на Кавказе говорят: Эльбрус нельзя покорить. На его вершины можно лишь взойти, если он разрешит и у вас хватит сил.
Во-вторых, это попытка показать, что если есть цель, значит, ее можно преодолеть при грамотной постановке и подготовке. Восхождение на Эльбрус требует, чтобы был сформирован характер, правильно распределены силы. Например, в условиях нехватки кислорода не нужно бежать, потому что мышцы питаются кислородом: быстро устаешь, и начинают отказывать все органы. Поэтому нужно распределить свои силы – как в жизни, так и при восхождении на такие высоты. Мы с командой долго готовились морально, а потом уже физически. По высоте одна вершина – 5642 метров, вторая – 5621.
Идея восхождения возникла у меня уже давно, поскольку я работал на Северном Кавказе, участвовал в операциях, которые были в 80-е годы, когда на перевалах Кавказа начали находить останки наших солдат. На фоне этих перевалов Эльбрус был недосягаемой вершиной. Подняться на нее – это была моя мечта с юношеских лет, и она осуществилась уже в должности ректора, что действительно приятно. Эверест – это следующая мечта!
– Из небольшого вуза за сравнительно короткий срок МАЭП трансформировался в одно из ведущих негосударственных высших учебных заведений России. Как удается держать вуз на плаву, и в чем качественное отличие академии от других?
– Ответ очень простой – наш коллектив нацелен на главную задачу – подготовку квалифицированных специалистов, востребованных прежде всего в интересах нашего государства. В этих целях в академии разработана собственная комплексная система управления качеством подготовки специалистов, которая основывается на международных стандартах серии ISO 9001:2008. В своей работе мы всегда опираемся на исследовании ситуаций на рынке труда, выявлении потребностей регионов и страны в целом.
В целях оценки выбранного нами курса приглашаем ведущих мировых и российских экспертов. В частности, мы регулярно проходим экспертизу, которую проводит Торгово-промышленная палата Российской Федерации. Согласно последнему аудиту, проведенному в 2012 году, данная организация подтвердила высокий уровень и качество подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов в нашем вузе.
Мы гордимся, что академия признана и на уровне международной сертификации качества. У нас регулярно проводится аудит Системы качества фирмой Germanischer Lloyd Industrial Servicer (Германия). Данная организация, осуществив в 2012 году последний аудит, подтвердила, что Система менеджмента качества в сфере образовательной деятельности академии – бакалавриат, магистратура, аспирантура, ФПК, дополнительное образование – соответствует требованиям международного стандарта ISO 9001:2008.
Особое внимание в академии уделяется повышению качества проводимых научных исследований с привлечением к этой работе наиболее подготовленных студентов, аспирантов и докторантов. В вузе разрабатываются новые направления, связанные, прежде всего, с регулированием общественных отношений в сфере экономики и юриспруденции. Неслучайно академия с 2002 года является базовым научным центом Комитета по безопасности Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации для научного обеспечения законодательной работы в сфере экономической безопасности.
Академия регулярно сотрудничает с Конституционным Судом Российской Федерации и Верховным Судом Российской Федерации по запросам которых готовит правовые заключения по проектам постановлений и определений.
Конечно, сейчас, в условиях демографического спада, выживать достаточно трудно. В связи с этим в академии Ученым советом принята антикризисная программа. Мы стараемся основные поступления сосредоточить на заработной плате профессорско-преподавательского состава, ради сохранения квалифицированных сотрудников. И, безусловно, беремся за качество образования: привлекаем лучших лекторов, укрепляем учебно-материальную базу.
Но основное наше качественное отличие от других вузов – это внимание к студентам, формирование у них зрелой гражданской позиции, любви и уважения к своей стране, глубокого интереса к ее традициям и законам.
– Тогда перейдем к моментам, которыми можно гордиться. В первую очередь это студенческий патриотический клуб академии «Родина». Расскажите о нем подробнее.
– Нам удалось увлечь ребят патриотической работой и создать клуб, которому уже десять лет. Ветераны принимают активное участие в его деятельности, и это приятно. Среди них – генерал-майор Анатолий Филиппович Поздеев, участник войны во Вьетнаме; дважды герой Советского Союза, летчик-космонавт, герой Монголии и Вьетнама Виктор Васильевич Горбатко; герой Советского Союза, вице-адмирал, участник Великой Отечественной войны Лев Алексеевич Матушкин, и многие др.
Возрождая старинную русскую традицию покровительства Военно-морскому флоту, академией установлены шефские связи и сотрудничество с экипажем подводного крейсера стратегического назначения «Екатеринбург» Краснознаменского Северного флота. Наверное, мы единственный вуз в России, который ведет в таком масштабе шефскую работу по патриотическому воспитанию и подводников, и студентов. Наша академия принимает у себя представителей экипажа, ребята ездят на флот, знакомятся с условиями военной службы. Также мы берем по рекомендации на бесплатное обучение детей подводников: сейчас в академии по направлениям командования флота обучается несколько человек.
Академия приглашает детей подводников на новогодние елки, вручает подарки для наиболее отличившихся подводников к профессиональным праздникам. Инициатива создания шефства принадлежит Герою Советского Союза Л. Матушкину, командовавшему 31-й дивизией и 3-й флотилией атомных подводных лодок Северного флота.
– Московская академия экономики и права ежегодно проводит конкурс «Мисс Студенческого Мира»…
– Чтобы противостоять поднимающейся временами в молодежной среде волне ксенофобий, мы создали Интернациональный клуб. Его цель – исключение среди студентов неприязни, антагонизма среди разных национальностей, поскольку у нас есть филиалы в Элисте, Тирасполе и многих других городах. Например, в Моздоке обучаются дети порядка 40 национальностей.
С 2005 года мы стали проводить конкурс «Мисс Студенческого Мира», чтобы каждая представительница какой-то страны рассказывала о своей культуре, традициях, национальных костюмах, танце. Ежегодно участвуют примерно 15 конкурсанток из разных вузов и стран. В частности, среди участниц были студентки из Анголы, Бенина, Венесуэлы, Вьетнама, Германии, Доминиканы, Камеруна, Китая, Колумбии, Мозамбика, Польши, Эквадора и многих других государств.
Главная цель конкурса – содействие развитию межвузовских связей, воспитание у молодежи высоких эстетических и нравственных ценностей, раскрытие творческого потенциала, формирование патриотического понимания своей истории, культуры, гуманистического мировоззрения. Конкурс помогает воспитывать толерантность посредством создания дружеских отношений и развития взаимопонимания и сотрудничества между представителями разных стран и национальностей.
Организаторами конкурса «Мисс Студенческого Мира» традиционно являются наша академия, Ассоциация иностранных студентов в России, Союз молодежных организаций Российской Федерации. Конкурс проводится при содействии Минобрнауки России, префектуры Южного административного округа Москвы и Московского фонда мира.
– Вы тесно сотрудничаете с иностранными университетами. Как реализуются международные программы в академии?
– Повышенное внимание уделяется развитию и углублению сотрудничества академии с зарубежными вузами. Для подготовки высококвалифицированных специалистов в соответствии с мировыми стандартами необходимо учитывать практику вузов различных стран, не забывая при этом о лучших традициях отечественной системы высшего образования. В настоящее время академия осуществляет сотрудничество с 18 вузами и образовательными учреждениями зарубежных стран. Наиболее тесное и продуктивное сотрудничество установлено с вузами Австрии, Белоруссии, Вьетнама, Германии, Польши, Украины, Франции. Развиваются контакты с учебными заведениями, образовательными организациями и фондами Бенилюкса, Великобритании, Казахстана, Китая, США и ряда других стран. Каждый год наиболее подготовленные студенты и аспиранты МАЭП обучаются на бесплатной основе в ISC – Институте менеджмента (Франция), Кильском университете в Институте права стран Восточной Европы, в Высшей специальной школе малого и среднего предпринимательства в городе Билефельд (Германия), Зальцбургского университета (Австрия), Университете Леона Козминского, Гуманитарной академии имени А. Гейштора (Польша).
Студенты академии имеют возможность участвовать в международных научно-практических конференциях, семинарах, конкурсах и турнирах. Академия предоставляет возможность студентам пройти обучение в ведущих университетах Европы в рамках Европейской образовательной программы «Эразмус Мундус», а также получить Международный сертификат (European Diploma Supplement), разработанный Европейской комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО.
– В академии развивается ректорская программа «Гостевой профессор». Кто из известных ученых приезжал к Вам для чтения лекций?
– С 2007 года мы стали особо развивать данную программу, чтобы студенты могли непосредственно услышать ведущих ученых-преподавателей в сфере экономики и юриспруденции из разных уголков мира.
Особо запомнились лекции профессора Университета в Новом Орлеане А. Прокоповича (США), вице-премьера и министра финансов Польши в 1994–1997 и 2002–2003 гг. профессора Гжегоша В. Колодко, профессора Университета Васеда из г. Токио Теруджи Судзуки (Япония); проректора по научной работе Зальцбургского университета профессора Мариане Рот и профессора Зальцбургского университета Марии Эдер (Австрия), профессора Кильского университета имени Х. Альбрехта Александра Трунка (Германия), проректора по научной работе Высшего коммерческого института в Париже, профессора Жоржа Парьента (Франция) и многих др.
– В одной Вашей книге об академии написано, что 100 % выпускников трудоустроены. Так ли это на самом деле?
– К моменту получения диплома в нашей академии 85–90 % выпускников уже трудоустроены. Это не простые слова. Мы понимаем ответственность перед государством, которое доверило нам готовить специалистов, способных реализовывать правительственные программы. Не случайно с 2002 года мы проводим ярмарки вакансий, в работе которых участвуют как государственные учреждения и организации, так и представители российского бизнеса.
– Вы являетесь Председателем Общества российско-вьетнамской дружбы. Зачем ректору такая нагрузка?
– Общество дружбы СССР/Россия с Вьетнамом – одна из старейших общественных организаций нашей страны, которая на протяжении полувека плодотворно работает в сфере «народной демократии», вносит особый вклад в укрепление и развитие традиционной дружбы и взаимопонимания между нашими народами. Хочу отметить, что Общество трижды награждено высокими государственными наградами СРВ – орденом Дружбы. «Пьешь воду, помни об источнике», – говорят во Вьетнаме. И мы знаем, что вьетнамский народ хранит и укрепляет вьетнамо-советскую и вьетнамо-российскую дружбу, как букет самых красивых цветов. Несмотря на то, что Советский Союз уже не существует, Российская Федерация и Вьетнам в новых условиях продолжают беречь и крепить сложившиеся славные традиции.
Не хочу говорить о своей работе во Вьетнаме, но могу сказать главное – у наших стран большое будущее. И мы в рамках «народной дипломатии» будем делать все, что касается интересов наших стран, в том числе и в сфере гуманитарного сотрудничества.
– Ваша ежегодная речь выпускникам традиционно начинается словами Конфуция: «Тот, кто учится не размышляя, впадет в заблуждение. Тот, кто размышляет, не желая учиться, окажется в затруднении». Поясните слова, которые Вы хотите донести молодым специалистам.
– Если имеешь желание, то будешь стремиться к поставленной цели. А если не хочешь – никто не сможет заставить тебя сделать это. Если ты пришел в нашу аудиторию, если поставил цель быть экономистом, юристом, то должен стремиться, несмотря на трудности, идти к поставленной цели. Но если ты вдруг ошибся, то должен найти другой путь. Ведь профессионализм – это сочетание высокого образовательного уровня с самостоятельностью мышления. Во время моего выпуска один пожилой профессор сказал: «Не главное, чтобы вы стали известными, главное, что бы вы стали полковниками в своем деле, в лучшем случае – генералами!»
Ваганов Е. А. Главный сибирский
Сложно найти в России регион, где развернуто больше национальных проектов, чем в Красноярском крае. Здесь определены «точки роста» в промышленности, энергетике, науке и образовании. Для подготовки высококвалифицированных специалистов, способных работать в любом регионе нашей страны, в том числе и в жестких условиях севера, в 2006 году в Красноярске был создан Сибирский федеральный университет. В его состав вошли четыре крупнейших красноярских вуза.
Задача СФУ – стать центром инновационного и технологического развития, центром подготовки кадров мирового уровня. Позитивные изменения, произошедшие за последние пять лет, позволяют с уверенностью утверждать, что эта задача университету по силам.
О перспективах развития СФУ наш корреспондент пообщался с ректором, академиком РАН, доктором биологических наук Евгением Вагановым.
– Евгений Александрович, сейчас многие вузы переживают процесс объединения. С какими основными проблемами пришлось столкнуться университету в статусе пилотного проекта?
– Каждый из институтов в составе Сибирского федерального университета на тот момент имел собственный Ученый совет, обладал собственной структурой управления, возможностью принимать на работу сотрудников и заключать договора гражданско-правового характера.
Вполне естественно, что университет столкнулся с комплексными проблемами, которые возникли исходя из исторически сложившихся условий и факторов «наследственности» реорганизованных при создании СФУ вузов. Эти проблемы условно можно разбить на несколько блоков: нежеланием менять привычный уклад жизни и перестраиваться на новые модели профессиональной самореализации, морально и физически устаревший имущественный комплекс, недостаточная проектная активность преподавателей и студентов, недооценка возможностей и потенциала университета в развитии базовых отраслей региональной экономики со стороны ведущих промышленных предприятий.
Ключевым проблемным звеном являлось очевидное несоответствие предложения рынка образовательных услуг и спроса со стороны рынка труда. Существующие государственные стандарты по подготовке кадров в системе высшего профессионального образования, сформулированные несколько десятилетий назад, не соответствовали тем требованиям, которые предъявляются современной экономикой, ориентированной на инновационное производство.
– Вы обозначили ряд проблем, которые, я бы сказала, носят системный характер для всей высшей школы. Как Вы решали их в «отдельно взятом королевстве»?
– Перед университетом была поставлена задача – обеспечить современными практикоориентированными кадрами и научным сопровождением новый этап освоения Сибири – этап высокотехнологических производств и комфортных условий жизни. Исходя из этого, стратегической целью создания и развития СФУ стало формирование университета мирового уровня, способного оказать существенное влияние на инновационное развитие России и Сибирский федеральный округ (СФО), повышение национальной безопасности и конкурентоспособности на глобальных рынках знаний и технологий.
Рецепт такой: слаженные командные действия менеджмента университета, грамотный выбор управленческих моделей и технологий. Сегодня мы успешно завершили первый этап формирования федерального университета – становления – и переходим на следующий уровень – этап интенсивного развития.
СФУ стал пилотной площадкой для апробации новых подходов в модернизации высшего профессионального образования. Для этого требовалась принципиально новая управленческая стратегия, направленная на формирование единой политики в области образования и модернизацию научно-исследовательской деятельности. Инструментом реализации данной стратегии стала уникальная бюджетная и кадровая политика.
Достижение стратегической цели развития СФУ обеспечивалось путем решения комплекса стратегических задач по модернизации образовательного и научно-исследовательских процессов. Все имеющиеся ресурсы были направлены на реализацию потенциала университета в этих направлениях.
– Какой положительный опыт создания и развития Сибирского федерального университета накоплен с 2006 года?
– Уже сегодня без участия СФУ не обходится ни одна сфера жизни Красноярска, будь то научная, интеллектуальная, культурная или спортивная. Своим студентам и сотрудникам университет помогает развивать способности и раскрывать таланты.
Роль совпадает с основной концепцией создания сети федеральных университетов: они должны быть научными, методическими и инновационными центрами. И, естественно, федеральные университеты должны быть лидерами в формировании новых образовательных программ, лидерами во взаимодействии с бизнесом, что является важной составляющей благополучия региона. Сейчас Сибирский федеральный университет – это основная площадка, на которой происходит большое количество профессиональных встреч. Из 13 региональных технологических платформ мы являемся координаторами и ответственными за восемь. И, естественно, многие культурные мероприятия проходят здесь: впервые большой ежегодный городской форум прошел на площадке СФУ. Это уникальная возможность общения наших студентов с руководящей и промышленной элитой, возможность диалога и дискуссий.
Студентам университета доступны лекции специалистов мирового уровня. Ежегодно вуз посещают более 200 визит-профессоров, половина из них – ведущие ученые из Англии, Германии, Испании, США и других стран.
В 2011 году при СФУ была открыта физико-математическая школа. Проект осуществлялся совместно с Правительством Красноярского края и Главным управлением образования города Красноярска в рамках стратегии развития СФУ и федеральных приоритетов для реализации задач по поддержке и развитию одаренных детей в Красноярском крае. Учебный процесс осуществляют школьные учителя и преподаватели СФУ по углубленным образовательным программам.
Сибирский федеральный университет – это пример эффективного частно-государственного партнерства в области науки и образования. Стратегические цели развития Красноярского края определили направления взаимодействия государства и бизнеса. В формировании университета участвует федерация, край и частные структуры. Сегодня заключено около 70 договоров со стратегическими партнерами-работодателями. Последовательно проводится политика тесного взаимодействия с крупнейшими российскими и иностранными предприятиями, которые работают на территории Красноярского края. Ярким примером партнерства стал пилотный проект подготовки специалистов для крупнейшей нефтяной компании «Роснефть».
Трудоустройство выпускников – основная цель. У студентов технических специальностей не возникает проблем с прохождением практики и дальнейшим трудоустройством: их готовы принять ОАО «Красцветмет», ОАО «РУСАЛ», ОАО «ГМК Норникель». И это только в крае. Молодые инженеры из Красноярска востребованы предприятиями Санкт-Петербурга, Костромы, Новосибирска. Так, сегодняшний инженерно-технический состав Красноярского завода цветных металлов и золота имени В. Н. Гулидова в большинстве своем – выпускники Института цветных металлов и материаловедения СФУ. Будущие специалисты горного дела, геологии и геотехнологий проходят производственную практику на рудниках «Таймырский» и «Октябрьский», никелевом заводе в Норильске, рудоуправлениях «Талнахское» и «Норильск-1».
Главным достижением стало повышение востребованности выпускников СФУ на рынке труда. В 2012 году уровень трудоустроенности выпускников в первый год по окончании вуза составил 70,2 %, что на 21 % выше уровня 2007 года.
– Как происходит интеграция СФУ в мировое сообщество?
– В Сибирском федеральном университете большое внимание уделяется расширению международных связей и интеграции университета в международное научно-образовательное пространство.
Управление международных связей осуществляет поддержку и сопровождение студентов, поступающих и обучающихся в университете, координирует осуществление международных проектов и контактов, представляет университет на международном уровне и организует прием международных официальных делегаций.
В настоящее время университет имеет тесные контакты с институтами и университетами таких стран, как Великобритания, Германия, Испания, Франция, Чехия, Словения, Италия, Япония, США, КНР, Вьетнам, Узбекистан, Турция, Сингапур, Монголия и Республика Корея. На сегодня у университета заключены 89 договоров о сотрудничестве с университетами 34 стран мира.
Особое внимание уделяется развитию связей со странами СНГ и Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Так, в 2009 году СФУ стал одним из головных вузов Университета ШОС по направлению «экология».
При поддержке партнерских вузов проводится выездная приемная кампания в странах ШОС. Планируется создание представительств СФУ в КНР, Кыргызской Республике, Монголии. Все это позволит развивать международную научно-исследовательскую деятельность, академические обмены студентами, преподавателями, исследователями.
В университете созданы и работают совместные учебно-научные подразделения: региональный научный центр геодинамической службы совместно с геонаучным центром города Потсдама (Германия) и фирмой «La Societe Collecte Localisation Satellites» (Франция); научно-образовательный российско-германский центр и международный информационный центр «Восток-Запад» совместно с научным центром «Восток-Запад» при Кассельском университете; кафедра ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии» в целях подготовки элитных магистров, аспирантов и докторантов.
В университете действует Центр международного образования, который проводит подготовительные курсы и государственное тестирование по русскому языку как иностранному (I–IV сертификационных уровней), а также государственное тестирование по русскому языку для получения гражданства РФ. Кроме того, в Центре обучаются русскому языку иностранные граждане и лица без гражданства с целью поступления на институты СФУ.
– Расскажите о перспективах развития университета.
– Основная перспектива – становление университета научным и образовательным центром мирового уровня. Это серьезная задача, решение которой поддерживается краем и собственно университетом, в первую очередь, профессорско-преподавательским составом.
Сейчас СФУ имеет неплохое положение в рейтинге отечественных университетов. Российские национальные рейтинги – это хорошо, но надо еще стать и мировым лидером. И здесь перед нами стоит несколько задач, одна из которых – серьезный подъем науки. Как ректор, я вижу два основных вектора этого направления. Первое – работа с активными научными группами, которые есть в Российской академии наук, наших институтах. Второе – реализация совместных долгосрочных проектов как научных, так и научно-производственных с нашими зарубежными коллегами. По оценкам есть несколько десятков таких проектов, которые мы хотели бы реализовать в ближайшие годы.