Г. А. Османова
Домашний тренажер от логопеда. Развитие речи ребенка 4-6 лет

Полная версия

Лес. Грибы и ягоды

I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»

По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.

1. Назови ласково.

Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.

Гриб —

Ягода —

Боровик —

Малина —

Мухомор —

Клубника —

2. Измени слова.

Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить его, употребив во множественном числе и со словом много.

Образец: Гриб – грибы – много грибов.

Мухомор —

Лисичка —

Боровик —

Сыроежка —

Ягода – ягодка – много ягодок.

Малина —

Клубника —

Клюква —

Смородина —

3. Игра «Хлопушки».

Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.

Гриб, му-хо-мор, бо-ро-вик, ли-сич-ка, я-го-да, клюк-ва, ма-ли-на, клуб-ни-ка.

4. «Удивительное эхо».

Взрослый называет 3 слова, ребенок повторяет только 2, убрав лишнее.

Гриб, клюква, земляника.

Мухомор, малина, боровик.

Черника, сыроежка, ежевика.

5. Игра «Соединялки».

Взрослый предлагает ребенку составить словосочетание из двух слов.

Образец: Сад, ягода – садовая ягода.

желе, смородина —

лес, ягода —

сладость, клубника —

морс, клюква —

вкус, малина —

гриб, суп —

пирог, земляника —

II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.

1. Назови предметы.

Сколько грибов? Нанеси штриховку по образцу. Раскрась ягоды.

2. Игра «Добавлялки».

Взрослый произносит незаконченное предложение и предлагает ребенку вставить подходящее по смыслу слово, называющее гриб или ягоду.

Бабушка посолила рыжие … (лисички).

Мама сварила варенье из кислой… (клюквы).

Под березой растут … (подберезовики).

Самый вкусный и полезный гриб – (боровик). Мама приготовила желе из красной…(смородины).

III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»

Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.

1. Игра с пальчиками.

 
Этот гриб на толстой ножке
(соединить все пальцы с большим на правой руке)
 
 
Ищут на лесной дорожке.
(соединить все пальцы с большим на левой руке)
 
 
Он к сравненьям не привык
(одновременно соединить все пальцы с большим на обеих руках)
 
 
И зовется боровик.
(одновременно соединить все пальцы с большим на обеих руках)
 

2. Выложи из палочек гриб на пеньке (по образцу).

IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»

1. Чем отличаются картинки?

2. Сосчитай ягоды.

Образец: Одна ягода, две ягоды, … пять ягод.

V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА

Одежда

I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»

По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.

1. Игра «Приятные покупки». Назови ласково.

Мама с дочкой пришли в магазин и купили себе одинаковую одежду. Только маме – большую, а дочке – маленькую. Назови, что купили дочке.

Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.

Образец: Маме купили платье, а дочке – платьице.

Маме купили юбку, а дочке…

Маме купили плащ, а дочке…

Маме купили свитер, а дочке…

Маме купили куртку, а дочке…

Маме купили блузку, а дочке…

Маме купили брюки, а дочке…

2. Игра «Хлопушки».

Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков. Следить, чтобы ударный слог ребенок выделял голосом.

Плащ, шарф, юб-ка, нос-ки, плать-е, курт-ка, блуз-ка, сви-тер, коф-та, брю-ки, паль-то, джем-пер, ру-баш-ка, во-до-лаз-ка, кол-гот-ки.

3. Кто больше?

Взрослый называет предмет одежды и предлагает ребенку описать его, употребив как можно больше слов.

Образец: Платье какое? – Платье красивое, летнее, шелковое, красное, длинное, праздничное (выходное), готовое, грязное, новое…

Рубашка какая? —

Свитер какой? —

Брюки какие? —

4.Посчитай одежду.

Образец: Одно платье, два платья, … пять платьев.

Один свитер…

Одна куртка…

Один плащ…

Одна юбка…

Одна рубашка…

II. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие виды задания.

1. Осеннюю одежду раскрась, а летнюю – обведи в кружок.

2. Нарисуй.

Ребенку предлагается нарисовать синюю и красную вешалки. Под синей вешалкой нарисовать одежду, про которую можно сказать МОЙ, а под красной вешалкой – одежду, про которую можно сказать МОЯ.

3. Игра с мячом «Один – много».

Взрослый называет предмет одежды в единственном числе и бросает мяч, а ребенок, поймав мяч, называет слово во множественном числе и бросает мяч назад.

Майка – майки, плащ – …, юбка – …, платье – …, куртка – …, блузка —…, свитер —…, рубашка —… .

4. Составь предложения по картинкам.

При составлении предложений ребенку предлагается использовать слова шьет, вышивает, подшивает, пришивает, зашивает.

III. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»

Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.

1. Игра с пальчиками.

 
Мальчику Мишке купили штанишки.
(соединить все пальцы на правой руке по очереди с большим)
 
 
Эти штанишки нравятся Мишке.
(соединить все пальцы на левой руке по очереди с большим)
 
 
Мишка штанишками очень гордится,
(соединить все пальцы на правой руке по очереди с большим)
 
 
Смотрит на них, и запачкать боится.
(соединить все пальцы на левой руке по очереди с большим)
 

2. Выложи из палочек брюки (по образцу).

IV. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»

1. Чем отличаются картинки?

2. Рассмотри рисунок. Назови одежду, которая сушится на веревке.

V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА