Екатерина Сергеевна Крамар
Секреты профориентации подростков и взрослых

2.2. Шаг 2. Прохождение тестирования профессиональных склонностей

На мой взгляд, наиболее подходящими вариантами методик на определение профессиональных склонностей являются:

1) дифференциально-диагностический опросник Е. А. Климова (адапт. А. А. Азбель);

2) Карта интересов Голомштока (адпатац. А. А. Азбель).

Хотя очень часто я понимаю профессиональную направленность человека, исходя из беседы, в которой мы выяснили «хочу-могу-надо» и результатов одного тестирования. Лично для меня предпочтительнее тест ДДО Е. А. Климова (адапт. А. А. Азбель).

Важно отметить, что в настоящее время создаются целые школы или центры по профориентации молодежи и в рамках этих школ могут создаваться авторские методики профориентации. Также такие учреждения предлагают прохождение целого курса лекций, посвященных различным профессиям. Стоимость прохождения профориентационного курса может варьироваться от 10 до 70 тыс. рублей и более. Однако я предлагаю вариант самостоятельной диагностики и определения профессии. В большинстве случаев и одной консультацией можно обойтись в определении профессиональных склонностей подростка.

Возраст, с которого предлагают проводить профориентацию – 11 лет. На мой взгляд – это абсолютно нецелесообразно в связи с часто меняющимися, неустойчивыми интересами подростка. Наиболее подходящий возраст начала профориентации – 15–16 лет. Подростки в этом возрасте начинают более серьезно рассматривать свой дальнейший профессиональный путь.

Вернемся к прохождению тестирования и рассмотрим варианты результатов тестирования.

ДДО Е. А. Климова распределяет профессиональные интересы по 5 направлениям, ориентированным на определенный предмет труда:

1. «человек-человек» – профессии предполагают частое взаимодействие с людьми в сфере обслуживания, образования, управления. Здесь необходимо дополнительно овладеть еще какими-либо профессиональными навыками, а также быть готовым к постоянному и желательно эффективному сотрудничеству с людьми. Следует отметить, что частое общение с людьми достаточно часто провоцирует профессиональное выгорание, так как требует дополнительной затраты ресурсов на умение взаимодействовать с разными категориями людей (пол, возраст, профессиональная принадлежность и пр.);

2. «человек-природа» – для этих профессий характерна химико-биологическая направленность. В данном направлении человек определяется, с чем именно он будет работать: люди – медицинская направленность, фармацевтика, лабораторные исследования; животные – ветеринария; растения – агропромышленность, лесничество. Спектр этих профессий предполагает большую степень ответственности за жизнь и здоровье других, далеко не каждый может принять эту ответственность/

3. «человек-техника» – данные профессии предполагают работу с техническим оборудованием, механикой. Специалисты данной сферы задействованы в промышленности и рабочих профессиях: слесарь, сварщик, токарь, крановщик, инженер-технолог, добыча и переработка полезных ископаемых, строительство, транспорт;