Вольный ветер – Екатерина Неволина

Питаю особенную любовь к подростковой литературе и не могла пропустить выход новой книги Екатерины Неволиной «Вольный ветер» из серии «Школа верховой езды».

Действие повести происходит в летнем лагере, но не совсем обычном – ребята занимаются там верховой ездой. Главная героиня Мира не очень в этом сильна, но любит лошадей, мечтает научиться находить с ними контакт и ловко держаться в седле. А еще она обожает рисовать, особенно природу и животных. Мира довольно неуверенная в себе девочка, неуютно чувствует себя в незнакомом коллективе и зачастую прячется за свою подружку. Но обстоятельства складываются так, что подруга уезжает, а Мира остается в лагере совсем одна…

Точнее, это она так думает. На самом деле Миру окружает множество людей, все они совершенно разные – и ее ровесники, и взрослые. За одну короткую смену девочке предстоит повзрослеть, многое открыть в себе и в других, узнать цену дружбы, любви и предательства.

Екатерина Неволина тонкими штрихами передает мироощущение подростков, совсем как ее героиня рисует карандашами в своем альбоме, который предпочитает никому не показывать. А еще в повести много интересных сведений о лошадях и конном спорте, органично вплетенных в повествование, и с любовью выписанных удивительных приморских пейзажей.

Получается яркое полотно, полное щемящей нежности и романтики первых чувств. Книгу можно читать и подросткам, и взрослым – всем будет одинаково интересно.

Понравилось:

1. Оформление. Потрясающая обложка в стиле акварельной иллюстрации, шрифт с силуэтом лошади и наездницы. Стильная верстка, внизу страниц бегут лошадки, крупный шрифт, много сносок с пояснением специфичных терминов конного спорта и разъяснение отсылок к песням и произведениям других авторов.

2. Темы верховой езды и отношения к лошадям.

3. Галя Гадышева.

4. Цитаты:Лошади как драконы или единороги, но существуют на самом деле… Пожалуй, разделяя чужую боль, мы принимаем на себя ее частичку. Не понравилось:

1. Постанывая, как столетняя старуха… и Ломило все…, и я чувствовала себя инвалидом – я нахожу данные сравнения нетолерантными, неэтичными, аморальными и лишёнными сочувствия и эмпатии. Мне было больно и неприятно читать такое от имени главной героини-подростка, лошадок ей жалко, они же красивые, а пожилых и инвалидов – нет.

2. Для главной героини не было испытания воли и характера, которые девочка бы преодолела, осознала и изменилась или сделала выводы, т.е. научилась чему-либо духовно.

Девочка приехала вместе с подругой ради дружбы и общения, и это для меня нормальная, естественная и понятная мтивация, в конно-спортивный лагерь. Затем подруга из-за болезни собственного коня покидает лагерь, а главная героиня, Мирослава, остаётся не ради себя и своих интересов, а чтобы мама зря денег не потратила, т.к. много работала для оплаты путевки, маму девочке жалко, а себя нет, и я увидела, что девочка пожертвовала собой, личными временем, интересами, увлечениями, чтобы остатья в лагере.

Мне хотелось, чтобы автор наоборот показала доверительные отношения между мамой и дочкой, т.е. Мира позвонила маме, объяснила ситуацию и получила поддержку в ответ, вернулась домой и провела время за тем, что по-настоящему для девочки важно, интересно, ценно, и героиня бы сделала для себя вывод про важность выбора себя, что деньги можно и потерять, ничего страшного. И ещё бы она поддержала свою подругу, у которой заболел питомец.

Вместо этого я увидела, что девочка терпела-терпела, страдала, жертовала собой ради мамы, затем в лагере – ради команды, даже с травмированной коленкой поехала верхом, это опасно для жизни, недопустимо в детском учреждении, и небережно в плане отношения к себе. И реальной мотивации заниматься не показано, только неуверенность героини в собственных желаниях, чувствах и ощущениях . Я очень сочувстовала этой потерянной, одинокой, неразбирающейся в себе, оставшейся без поддержки, девочке. Всегда считала, что взаимодействие в команде – не мое, я индивидуалист, но внезапно изменила свое мнение. Т.е. не было такого в книге, чтобы произошло событие, девочка эмоционально среагировала, затем что-то ПОНЯЛА, сделала выводы, затем стала вести себя или думать иначе из-за пройденного опыта. Получалось само-собой меняться.

Но всё-таки девочка любила рисовать и всегда находила время для хобби.

3. Для меня было лишним наличие романтических событий, в т. ч. между третьестепенными персонажами, хотелось больше дружбы, любви к лошадям, приключений, юмора и моментов становления характеров.

4. Я не поверила, что у 12-летних детей есть настолько сильный интерес к «Горе от ума» А.С Грибоедова, что они по памяти его цитируют. К интересу ребят к книгам К.С. Льюиса и М. Рида нет вопросов.Мои мысли, мои скакуны:

Изумительно оформленная книга.

Она мне напомнила про моё обучение верховой езде и моей любви к лошадям.

Но мои ожидания про произведение – взросление, становление характера, – не оправдались, ещё неприятно резанули некорректные сравнения автора про инвалидов и пожилых. Поэтому книга мне не откликнулась, и серия не заинтересовала.