Екатерина Абдуллова
Вовка Ясный Сокол
Где настоящая жизнь?
Первое сентября, когда у меня начинался второй класс, я ждал со смешанными чувствами. Здорово же увидеться с ребятами, поболтать о том, о сём, встретиться с Галиной Ивановной. Кругом цветы, банты, белые рубашки, домашку не спрашивают… Одним словом – праздник!
Зато за первым сентября приходит второе. А это уже совсем не то. На окнах и на учительском столе ещё стоят вчерашние букеты, на улице ещё зелено, ещё можно гонять мяч и кататься на великах, ещё наливаются яблоки в бабушкином саду, а мы должны сидеть, глядеть на доску и слушать. Должны писать, считать, отвечать… Тоска!
Поэтому, когда нас отпустили после линейки и классного собрания, я тут же вскочил и закричал:
– Айда на стадион! Мне мяч футбольный купили, поиграем!
Я думал, что мальчишки обрадуются, но никто меня и не слушал. Все сгрудились около Леньки Горохова и галдели, как стая сорок:
– А у меня диагональ больше!
– А у меня зато пятнадцать гигабайт интернета!
– А у меня вообще безлимит!
Я вклинился в толпу одноклассников. Все были со смартфонами и хвастались. Лёнька важно тыкал в экран огромного смартфонища, который только двумя руками и удержишь, и говорил:
– Так, Женьку я в друзья добавил, Серёжку тоже… Валерка и Сашка с прошлого года есть. Ну, кто ещё из продвинутых?
Я смотрю, а они в ВК зашли и друг друга, в друзья, значит, добавляют. Тут Лёнька заметил меня и говорит:
– О, Вовка! У тебя как с современными технологиями?
Я хотел сказать, что телефон имею. Обычный, правда, кнопочный, мне ж звонить только, но Валерка вдруг засмеялся:
– А у него мяч! Футбо-о-ольный…
Все тоже почему-то засмеялись.
Я стоял, как дурак, а ребята обсуждали какую-то игрушку на компьютере.
Но я всё же спросил:
– Так в футбол будет кто-нибудь?
– Ты, Вовка, совсем отстал, – ответил Лёнька. – Сейчас вся жизнь здесь, – он потряс своим смартфонищем.
– И футбол? – спросил я.
– И футбол. Ну, пока, – на прощанье он хлопнул меня по плечу и ушёл, тыкая пальцем в экран.
Дома я посидел у окна, поглазел на пустой стадион. Потом взял мяч и вышел. Попинал немного в ворота, но быстро заскучал и вернулся.
За ужином мама спросила:
– Ну что, Вовка, поиграли в мяч?
Я тяжело вздохнул, вытащил из супа длинную капустину, съел и только тогда ответил:
– Знаешь, мама, лучше бы вы мне смартфон подарили.
– Чем же он лучше? – удивился папа. – Там ведь всё ненастоящее!
– Может и ненастоящее, но там теперь вся жизнь. – Я опять вздохнул.
– О как!
Мама с папой переглянулись.
– Вовка, ты уже большой парень, – начал папа, – поэтому поймешь. Я тебе как врач расскажу. Вот мозг возьмём. В нём миллиарды нейронов и каждую секунду между ними образуются связи. Так мы узнаём и запоминаем новое, так мы думаем. За счёт связей между нейронами! Понимаешь? Хорошо… Идём дальше. Связи создают этакую сеть или карту – базу. База формируется примерно к двадцати годам, а потом только достраивается мелкими деталями. Представь себе, – папа внимательно посмотрел на меня и медленно, выделяя каждое слово, произнёс: – База закладывается в детстве. У взрослых мозг не способен на такую активную работу.
– И чем помешает смартфон? – спросил я. – В интернете же куча информации, хоть десять карт в мозгу построишь.
– Ха, информация! Как будто все сидят и научные статьи читают! Ага, держи карман шире. Смотрят фотки, видео, да короткие сообщения. Эту информацию мозг не усваивает! Ты скользнул глазами по картинке, по надписи и уже через пять минут забыл. Это просто короткое развлечение. Не формируется база! Понимаешь? Связи не создаются! И в итоге человек выходит во взрослую жизнь ничего не умея, не зная. Он не приспособлен и боится этой жизни. Ему проще продолжать сидеть напротив монитора. Тут ему все понятно, тут не страшно… Но разве это жизнь, а, Вовка? Тебе не кажется, что это обман?
Я промолчал. Наверное, все так. Мне и самому кажется, что лучше погонять в футбол по-настоящему. Падать и подниматься, догонять противника и убегать от него, пинать по упругому круглому боку мяча и ликовать, когда тот влетает в ворота. Что из этого можно испытать в виртуальной игрушке?
– Про влияние гаджетов на мозг можно часами говорить, – продолжил папа. – Почитать об экспериментах… Или вон мама расскажет, почему она перестала рисовать графику для игр. А, Светлан, поделись с сыном, из-за чего ты уволилась с такой замечательной работы?
Мама пожала плечами:
– Мне и дома хорошо работать… Но вообще-то, да, Вов, сначала мне очень нравилось то, что мы делаели – интересно же, когда из твоих рисунков игра получается. Но потом я узнала – психологи специально разрабатывают методики и приёмы, чтобы человека затягивало и он не мог оторваться, чтобы в любую свободную минутку спешил к игре… Вообще, смартфон для детей – это одна большая игрушка. Их мозг получает дофамин, гормон радости, и так вырабатывается зависимость. Человек получает удовольствие и от самой игры и от предвкушения её. Это наркотик…
Мама замолчала, печально глядя в пространство. Мне стало неуютно, я заёрзал на табуретке, швыркнул супом и спросил:
– И ты ушла?
– И я ушла, – подтвердила мама.
– А ещё здоровье подрывают эти твои смартфоны, – сказал папа.
– Они не мои, – открестился я и решил блеснуть знаниями: – Зрение портят?
– И зрение в том числе, – кивнул папа. – И если бы дети сидели в телефонах по часу, то это ладно, ерунда. Но ведь многие ночами из-за них не спят! Не дают мозгу отдохнуть, грузят его всяким информационным мусором, и в итоге – нервный срыв, агрессия! Да и вообще… Вот Корея, к примеру. Она первая подсела на иглу гаджетов. И что ты думаешь? Там уже школьникам диагноз ставят цифровая деменция!
– Деменция же у стариков, – возразил я.
– В том-то и дело, Вовка, в том-то и дело! Уже у детей мозг разрушается… Слушай, Вовка, нам с мамой будет очень грустно…
Мама поправила:
– Нет, мы будем в ужасе!
– Да, – согласился папа, – будем в ужасе, если тебя затянет в этот наркотический цифровой мир. Мы хотим, чтобы ты был счастлив. По-настоящему счастлив, понимаешь?
– Понимаю, – кивнул я.
Что тут не понять? Нервным типом с разрушающимся мозгом и мне быть не хотелось. Так и представляется Голлум из «Властелина колец». Только он над кольцом трясся, а я над смартфоном буду: «Моя прелес-с-сть…» Бр-р-р. Так себе будущее.
– Лучше читай книги, – сказала мама. – И интересно, и пища для ума.
– Ла-а-адно, – протянул я и выхлебал остывший суп через край. – Только у меня так друзей не останется.
– А думаешь, друзья в соцсетях настоящие? – хмыкнул папа. – Нет, брат, дружба познаётся не через записочки и фоточки. Дружба – это плечом к плечу! Ладно, пей чай и иди уроки делать. А в мяч мы с тобой в выходные поиграем и дядю Саню с сыновьями позовем. Во игра будет!
Я радостно кивнул, глотнул чаю и побежал в комнату. Там меня ждали «Приключения Буратино». Папа, видимо, забыл, что сегодня первое сентября и уроков Галина Ивановна не задала.
Но сначала я всё же выглянул в окно. Стадион по-прежнему пустовал. А жаль. Я бы и книгу отложил – рванул бы к ребятам. Приключения приключениями, а настоящая-то жизнь, она там – плечом к плечу!
Эксперимент с людьми
Американские учёные из Техасского университета в Остине провели эксперимент на трёх группах людей. Все выполняли одни и те же тесты, но одну группу попросили положить телефон на стол экраном вниз, вторую – убрать телефоны в сумки, а третью – отдать наблюдателям в соседнюю комнату. Телефоны ставили на беззвучный режим.
В итоге третья группа выполнила тесты лучше всех. Намного лучше!
Исследования показали, что чем ближе телефон, тем больше внимания на себя он оттягивает, ведь подсознательно мы ожидаем сигнал. Такой режим ожидания использует ресурсы мозга и истощает его.
И ещё одна зависимость: чем чаще мы используем телефон, тем больше он нам нужен. А раз нужен, то внимания на него уходит больше и учимся мы хуже – тратим на урок много времени, а толку мало.
Эксперимент с крысами
Учёные провели такой эксперимент: крысе к определенному участку мозга прикрепляли электрод, а в клетке ставили педаль, при нажатии на которую в мозг посылался слабый разряд электричества. Таким образом у крысы стимулировался отдел мозга, отвечающий за выработку дофамина.
Дофамин называют гормоном ожидания счастья, гормоном интереса.
Когда крыса поняла связь педали и своего удовольствия, то она принялась нажимать без остановки. Она забыла обо всех потребностях, и скоро эксперимент закончился. Крыса просто умерла от голода и обезвоживания.
У человека тоже вырабатывается дофамин, и человек тоже может попасть в зависимость ожидания счастья.
Именно это происходит с людьми, которые много времени проводят на развлекательных сервисах, например, на Tik-Tok. При просмотре ролика человек так же, как и бедная крыса, ждёт счастья. Он смотрит ролики дальше и дальше. Счастье всё не настаёт, но человек его ждёт и ждёт… А жизнь проходит мимо.
Как же хорошо, что мы не крысы и можем остановиться!
Сарделька, сосиска и пять шоколадок
Однажды зимой мама послала меня в магазин.
– Тебе уже почти девять лет, – сказала она. – Справишься.
Ходил я по магазину, ходил, прилавки разглядывал и мучительно вспоминал, что же надо купить.
Может конфет? Вон их тут сколько – в разноцветных фантиках, больших и маленьких, шоколадных и карамелек… Нет, конфеты я бы точно запомнил.
А если пряников? Я люблю пряники, особенно с холодным молоком. О, молоко надо! А пряники – нет. Досадно…
Рядом с молоком лежало сливочное масло. Масло папа по утрам на хлеб мажет.
Решено – беру масло, хлеб и… пряники! Ну и молоко, конечно.
Расплатился я, пришёл домой и говорю:
– Мама, я половину забыл.
Мама заглянула в пакет и засмеялась:
– Вторую половину тоже. Только про молоко и вспомнил.
Мама снова перечислила мне продукты. Хотела на бумажке написать, но я отказался: не совсем ведь без головы, уж на второй-то раз не забуду. Однако телефон взял – маме позвонить, если что.
И вот снова иду в магазин, про себя список повторяю. Вдруг телефон зазвонил, а я все бубню под нос:
– Какао, мука… Да?
– Вовка, привет! Это не мука, а дядя Коля. Что-то я до мамы твоей никак не дозвонюсь.
Я обрадовался, кричу:
– Дядя Коля, здравствуйте! Она пылесосит, не слышит. А я ужасно вам рад, только говорить не могу, а то всё забуду.
– Что забудешь?
– Какао, мука, туалетная бумага, три сосиски…
Я всё перечислил, а дядя Коля и говорит:
– Вовка, это легко! Надо просто соединить все предметы по цепочке. Представь, что в какао высыпали муку. Потом в горку муки воткни рулон бумаги, и он наполовину торчит оттуда. Затем в этот рулон продень гирлянду из сосисок…
Когда мы добрались до конца списка, я уже сам придумывал, как и что соединять. В мандарины я повтыкал зубочистки, затем на зубочистки нахлобучил банку со сметаной, та даже проткнулась и сметана полезла сквозь дырки, начала стекать по зубочисткам. Вот чего я навыдумывал!
Я стоял у дверей магазина, смеялся и азартно кричал в трубку. А кругом народ! Все косятся на меня, стороной обходят, разве что пальцем у виска не крутят.
В общем, запомнил я список. Дядя Коля сказал, что так можно хоть сто предметов запомнить, хоть тысячу, а на прощанье пообещал скоро в гости быть.
Я всё купил, принес и попросил маму:
– А отправь меня ещё в магазин!
– Опять забыл что-то?
– Не, просто понравилось.
Мама проверила купленное, удивилась и сказала, что на сегодня с покупками закончено и пора мне делать уроки.
Я побрел в комнату и уселся за стол. Уроки учить не хотелось, а хотелось ещё потренироваться в запоминании списков. Очень уж увлекательно и похоже на крутой фокус. Я огляделся вокруг. Чего бы ещё запомнить? Кровать, шкаф, карта, машина, лего… Нет, не то. Свою комнату я итак наизусть знаю: ночью с закрытыми глазами что угодно здесь найду.
Я нехотя открыл учебник по окружающему миру и пролистал до страницы со следующим уроком.
– Что день грядущий нам готовит?
День грядущий подготовил целую страницу картинок с продуктами. Я с восторгом уставился на них. Вот оно! И в магазин ходить не надо!
Я запомнил все продукты по порядку, потом отдельно продукты растительного происхождения и животного – так требовалось в задании, и довольный собой, взялся за уроки.
На следующий день в школу я шёл с опаской. На носу были зимние каникулы, и Павел Григорьевич, наш физрук, грозился сдачей подтягивания. А для меня турник – сплошное мучение и позор. Вот всё я умел: и бегать, и прыгать, – а подтягиваться – нет.
Опасения мои оказались не напрасны. После разминки Павел Григорьевич объявил:
– Сегодня сдаём подтягивание. Мальчики – на высокой перекладине, девочки – на низкой.
Мы подошли к турнику, к этой ненавистной железяке, до которой даже на цыпочках не достать, только со стула. На пятерку надо было подтянуться аж четыре раза. Я вытирал вспотевшие ладони о штаны и с тоской следил, как одноклассники ловко вверх себя тягают не только по четыре, но и по пять раз, а Лёнька Горохов так и вовсе шесть. Вот хвастун!
Лёнька спрыгнул и толкнул меня в плечо:
– Что Вовка, опять веселить всех будешь?
Я нахмурился и промолчал. Это им веселье, а мне расстройство одно.
С каждой минутой в груди всё туже сжимался горячий ком. Мой позор приближался. Вот уже и неповоротливый Женька подтянулся три раза, и тощий Гришка. Остались только мы с толстяком Толиком.
Мальчишки столпились тут же, ещё и девочки как назло подошли. Я чувствовал, что у меня даже голова вспотела и её будто иголками закололо от страха.
Толик вальяжно забрался на скрипнувший стул и сказал Павлу Григорьевичу:
– Вы стул, пожалуйста, не убирайте.
Павел Григорьевич удивленно вскинул брови, но просьбе внял. Толик ухватился за турник, повисел секунд пять, носками касаясь стула, и опустился. Выдохнул:
– Всё, – и опять же неторопливо слез.
Мне на мгновенье чуть полегчало, обрадовался я, что не один такой. Но вокруг все как засмеялись: и мальчишки, и девчонки, даже Павел Григорьевич, хоть он и старался сдерживаться, но тоже улыбнулся. И опять внутри всё скрутило, сжало чуть не до тошноты.
– Ну, Вовка, – обернулся ко мне Павел Григорьевич, – твоя очередь.
Я шагнул на стул, как на эшафот. В голове гудело, ноги тряслись, а перед глазами туман встал.
Потными пальцами я вцепился в турник. Стул из-под ног выскользнул, и я повис. Руки напряглись, но как я ни старался, согнуть их не мог. Словно две твёрдые палки торчали из плеч.
– Ну, Вовка, постарайся! – уговаривал Павел Григорьевич. – Ты же будущий мужчина, защитник. Ну!
Он сделал только хуже. Слова о какой-то будущей ответственности надавили не хуже пресса, которым машины сплющивают. Пальцы разжались, и я свалился.
До конца физкультуры надо мной подсмеивались, а когда мы пришли в столовую, то Лёнька, увидав в тарелках пюре с сосисками, вдруг выдал:
– Вовка с Толиком болтались на турнике, как сосиска и сарделька, – а потом подумал и добавил: – Сосиска и сарделька висели на стене, сосиска и сарделька свалилися во сне.
– Лёнька, – сказал я с угрозой, – ещё слово и ты превратишься в отбивную.
– И кто меня отобьёт? Ты, что ли? Кишка тонка!
– Вон Толик отобьёт, – ответил я. – У него не тонка.
Все оценивающе посмотрели на Толика, и я сообразил, что не очень-то вежливо поступил. Вышло, будто Толика толстым назвал. Но он ведь и правда толстый…
Я подсел к Толику и сказал:
– Ты не переживай. Как говорится, сила есть – ума не надо.
Толик откусил за раз полсосиски и прошамкал полным ртом:
– А я не переживаю. И сила у меня есть. Во, пощупай!
Он сунул мне под нос согнутую в локте руку. Я потрогал бицепс. Ну да, мощно!
– У меня просто вес большой, – важно пояснил Толик. – А так я даже посильнее Лёньки буду.
Лёнька скривился, но ничего на это не ответил и дразнить Толика сарделькой перестал. Зато моё имя будто позабыл и всё называл сосиской.
– Сосиска, ешь сосиску, иначе сил не прибавится.
– Сосиска, а вдруг у тебя ни силы нет, ни ума? И как ты живешь такой?
В конце-концов я не выдержал, перегнулся через стол и треснул ему ложкой по лбу. Лёнька вытаращил глаза и заверещал, как девчонка. Всё повскакивали, и чуть не вспыхнула драка, но тут наша классная, Галина Ивановна, заметила беспорядок и подошла. При ней все притихли.
Потом мы строем отправились в класс, а там Галина Ивановна велела сидеть всем на местах и не бегать, раз мы не умеем вести себя в общественных местах. Лёньке осталось только зло сверкать глазами, однако я знал, что он ещё отыграется за ложку и постарается, чтоб прозвище «Сосиска» прилипло ко мне навеки.
Всю перемену мы просидели за партами, а когда прозвенел звонок и начался «Окружающий мир», я с ужасом увидел, что не взял учебник. Потренировался вчера со списками на нём, а в рюкзак не положил.
Ну всё, теперь Лёнька будет звать меня глупой сосиской или безголовой, или ещё какой. Он горазд на выдумки.
Галина Ивановна сказала открыть учебники на странице девять. Все открыли. Кроме меня. Я наклонился к своей соседке по парте, Соньке Злобиной, и прошептал:
– Подвинь учебник на середину. Я свой забыл.
– Вот ещё! – фыркнула Злобина и вообще положила учебник на свой край.
Галина Ивановна увидела наши перешёптывания и сказала:
– Соколов Вова, а где твой учебник?
Я встал и, повесив голову, признался:
– Дома.
Галина Ивановна была очень хорошей учительницей: по пустякам не наказывала, голос на нас не повышала и всегда старалась разобраться в проблемах класса. Но вот насчёт тетрадей и учебников у неё был пунктик. Не принёс, забыл – значит не уважаешь ни школу, ни учителя.
Вот и сейчас Галина Ивановна прищурилась строго и спросила с холодком в голосе:
– Как же ты заниматься собрался? Вот прямо сейчас у нас тема «Как правильно питаться». Надо разглядеть фотографии и назвать продукты. Что же ты будешь разглядывать? Придётся тебе двойку поставить.
Две двойки за день – это уж слишком! Сначала по физкультуре, теперь по окружайке. Да ещё и за фигню такую! На соседнем ряду противно захихикал Лёнька и одними губами прошептал:
– Сосиска!
Тут у меня щёлкнуло, и я выпрямился.
– Зачем же двойку? – говорю. – Я и так, без разглядывания фотографий, вам отвечу. – И я по цепочке, как вчера запомнил, назвал все продукты по списку: – Рыба, редиска, горошек, яблоки, сливочное масло, лук…
Слова вылетали из меня без задержек и промедлений. Мне хотелось рассмеяться, глядя на вытянувшиеся от изумления лица одноклассников и Галины Ивановны. А они смотрели то на меня, то в учебник, то на меня, то в учебник. Я даже глаза к потолку поднял, чтоб они не подумали, что я куда-то подглядываю. Лёнька тоже посмотрел на потолок. Но там, ясное дело, фотографий не было.
Когда я закончил перечислять, Галина Ивановна растерянно сказала:
– А ещё надо указать, какие из продуктов растительного происхождения, а какие животного.
Все снова в ожидании уставились на меня, а я выпятил грудь, устремил взгляд вдаль и ответил:
– Продукты животного происхождения: рыба, масло, сыр, яйца. Продукты растительного происхождения: редиска, горошек, яблоки, лук, сливовый джем, хлеб.
И главное – всё по порядку и ничего не забыл, не выпустил.
Целую минуту в классе висела тишина. Потом Галина Ивановна кашлянула и сказала:
– Садись, Вова, пять.
Я сел, а Сонька Злобина подвинула учебник на середину.
После урока вместо того, чтоб по домам разбежаться, ко мне полкласса подвалило. И все спрашивают, что это за фокус такой? Разные предположения со всех сторон так и сыплются, начиная с того, что мы с Галиной Ивановной сговорились, и заканчивая тем, что я будущее вижу.
Крики, гвалт – до потолка. Сонька уйти не успела, так её прижали к парте, а она уши руками закрыла и верещит:
– Отойдите, отойдите! Задавите, дураки!
Я встал на стул и тоже как гаркну:
– Отставить крик! Никаких фокусов, сговоров и видений будущего! Секрет простой!
Все замолчали и с нетерпением на меня уставились. Один Лёнька сидел за своей партой и обиженно сопел. Ну да, его-то никто не спрашивал, как это он умудрился шесть раз подтянуться. Я сказал:
– Вот он где, секрет-то, – я постучал пальцем себе по лбу. – Память у меня хорошая. Я не то что продукты, я вообще любые предметы запомнить могу. Хоть сотню!
Про сотню я, конечно, так сказал, для красного словца. Всё равно, думаю, никто проверять не станет.
А Лёнька вдруг оживился, вскочил и закричал:
– Врёшь! Ты даже стихи-то через строчку рассказываешь!
Тут я смутился. Лёнька правду сказал – со стихами у меня беда.
– Ну стихи – это стихи, – пожал я плечами. – Мне просто скучно их учить. Ленюсь. А вот предметы запоминать очень даже полезно. На это я не ленюсь.
– Всё равно врёшь! – не сдавался Лёнька.
Смотрю я, ребята тоже задумались, недоверие на лицах проступило, ну я и говорю:
– Спорим?!
Лёнька:
– Спорим!
– На что?
– Да хоть на что!
Тут влез Толик:
– На шоколадку.
Мы сцепили мизинцы.
– Разбивай, Толька!
Толик разбил, и я сказал:
– Давай, Лёнька, чтоб всё по-честному, пиши на листке список, потом прочитаешь мне его, и проверим, кто врёт, а кто нет.
Лёнька выдрал из тетради лист и, пряча его от меня, старательно застрочил. Я на всякий случай предупредил:
– Смотри, Лёнька, только существительные записывай. Кто, что, понял?
– Да понял я, не глупей тебя.
Он вскинул глаза и погрыз ручку. Тут же ребята навалились на него, зашептали каждый своё.
– Да тише вы, я и сам знаю, – начал отпихивать их Лёнька. – Идите вон, свои списки пишите и с Вовкой спорьте, а в мой спор не лезьте.
– Вовка, можно я тоже?… – спросил Генка Атаманов.
– На шоколадку, – снова вмешался Толик.
Ребята загомонили:
– И я!
– И я буду!
Я даже немного разволновался. Что если ошибусь? Хвастуном прослыву, да и денег на столько шоколадок у меня нет.
Но вот Лёнька закончил писать.
– Тридцать слов. Хватит для проверки.
– Хватит, – согласился я, внутренне содрогнувшись. Вчера я максимум запомнил двенадцать штук и то с помощью дяди Коли.
– Слушай! – сказал Лёнька и застрочил, как из пулемёта: – Сапог, тыква, гвоздь, лепёшка…
– Стой, стой! – закричал я. – Разве ж так запомнишь? Если бы Галина Ивановна нам так изложения читала, то даже Ленка Шапкина на «двояк» написала.
– Согласна, – тут же подтвердила Ленка, наша круглая отличница. – Надо с чувством, с толком, с расстановкой.
Лёнька аж зубами скрипнул, но кивнул:
– Хорошо, повторяю медленно. Сапог… тыква… гвоздь… лепёшка… ворона…
Я тут же представил папин сапог, который летом совал в печку, и на этот раз мысленно засунул в него тыкву. Затем в тыкву (уже без сапога) воткнул огромный гвоздь. Таких длинных гвоздей, на самом деле, наверное, и не бывает, но дядя Коля говорил, что предметы должны быть одинаковыми по размеру. Так что гвоздь мой пронзил тыкву насквозь. Затем на гвоздь (ясное дело уже чистенький, без всякой тыквы) я нанизал лепёшку, но эту лепёшку тут же сцапала ворона…
Ух, образы сменяли друг друга, как в кино. Мне было легко и просто представлять даже самую дичь. А все почему? А потому, что я книги читаю! Права была мама, когда говорила, что у тех, кто читает, воображение хорошее.
Напоследок Лёнька назвал турник и сосиску. Ох и вредный же! Опять все засмеялись. Но ничего, хорошо смеётся тот, кто смеётся последним!
Я сказал:
– Спрашивай, Лёнька. Хоть от начала до конца, хоть с конца до начала, а хоть даже с середины.
Вся цепочка прочно сидела у меня в голове и стоило «потянуть» за одно звено, как перед глазами тут же вставали его соседи. Так что я мог называть предметы в любую сторону и с любого места.
Лёнька экспериментировать не стал и просто попросил назвать всё по порядку. Ну я и назвал:
– Сапог, тыква, гвоздь, лепёшка, ворона, книга, Толик…
Ребята уткнулись в список Лёньки и, затаив дыхание, следили за моими ответами.
В конце я с торжеством в голосе произнёс:
– Турник и сосиска!
Ребята дружно выдохнули и посмотрели на меня, как на восьмое чудо света.
Лёнька покраснел, вспотел, но не сдавался:
– А ну-ка, начни с ёлки и в обратном порядке!
– Да пожалуйста! – Я тут же вспомнил ёлку, которую я всовывал в огромную пуговицу, а до этого пуговицей накрыл море на карте мира… Я начал перечислять: – Ёлка, пуговица, море…
Когда я без единой ошибки добрался до тыквы и сапога, Лёнька от досады стукнул кулаком по парте и, как ошпаренный, выскочил из класса.
– Шоколадку не забудь! – вслед ему закричал Толик.
Другие ребята, видя такое дело, скисли, а я великодушным жестом разрешил им объединить свои списки в один, большой. Они согласились, надеясь, что уж восемьдесят-то слов я не осилю.
Но я осилил!
В груди у меня бушевала целая буря восторга и счастья. Я ликовал. Я чувствовал себя всемогущим!
Тут зашёл Лёнька и сердито протянул мне шоколадку:
– На! Выиграл, так выиграл.
Ребята тоже начали вытаскивать, кто «Сникерс», кто «Алёнку»…
Передо мной лежала кучка из пяти шоколадок, ребята потянулись к дверям, а мне вдруг стало стыдно. Как будто я всех обманул. Лёнька вон на секцию по борьбе ходит, тренируется, оттого и подтягивается так здорово. А я тут фокусы показываю.
Я крикнул:
– Стойте! Я вас тоже научу!
Ребята обернулись, а Лёнька прищурился:
– И меня?
– И тебя!
Ребята неуверенно запереглядывались, но всё же вернулись и сели за парты. А я, как заправский учитель, встал у доски и объяснил как запомнил список. Ребята сидели поражённые, а потом наперебой начали выкрикивать, что с чем и как соединять.
– А как ты турник с сосиской связал? – весело спросил Лёнька.
– Так и связал. На турник гигантскую сосиску повесил. Висит она, – вздохнул я, – и не может подтянуться…
Ещё полчаса, не меньше, мы развлекались со списками, съели все шоколадки, а потом счастливые отправились по домам.