Анна Юрьевна Щедрина
Звукопроизношение. Игры и упражнения
Оборудование: разрезная картинка с изображением зайца.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Ц).
Тема: звук Ч
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Ч).
Слова: чайник, шутка, чашка, кошка, щетка, качели, чечетка, щавель, шерсть, чесать.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Ч).
Слова:
Час, шиповник, человек;
Чемодан, червяк, щекотка;
Черника, чернослив, тётушка.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Чи-чи-чи – если вдруг сказал «апчхи»;
Ча-ча-ча – это шутка про врача;
Чи-чи-чи – болячки вылечат врачи;
Чу-чу-чу – «спасибо» я скажу врачу.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением врача.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: предметы чаепития, часы, чайка, черепаха, чеснок, туча, кузнечик, качели, мяч, очки, мальчик и девочка, пчела, бабочка.
Загадки:
Без чего невозможно чаепитие? (без чая);
В чем заваривают чай?и(в чайнике);
Куда наливают чай? (в чашку);
Что тикает? (часы);
Какая птица летает над морем? (чайка);
Самая медленная рептилия с панцирем (черепаха);
Горький овощ, но полезный для здоровья (чеснок);
Когда облако становится черным или серым, значит оно превращается в … (тучу);
Насекомое, способное высоко прыгать. Это насекомое сидит в траве, где его почти не видно (кузнечик);
На чем ты любишь качаться? (на качелях);
Круглый предмет, весело и громко скачет (мяч);
Их носят люди, которые плохо видят (очки);
Есть девочки, а есть … (мальчики);
Есть мальчики, а есть … (девочки);
Какое насекомое делает мёд? (пчела);
Какое насекомое порхает над цветами? (бабочка).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: чайник, чашка, чайка, черепаха, кузнечик, грач, мяч, мальчик, девочка, врач, пчела, бабочка.
Слова:
Чайник – чайники;
Чашка – чашки;
Чайка – чайки;
Черепаха – черепахи;
Кузнечик – кузнечик;
Грач – грачи;
Мяч – мячи;
Мальчик – мальчики;
Девочка – девочки;
Врач – врачи;
Пчела – пчелы;
Бабочка – бабочки.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением бабочки.
Оборудование: разрезная картинка с изображением бабочки.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Ч).
Тема: звук (Ш)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Ш).
Слова: шелест, сухарь, сом, шелк, шмель, сок, щенок, кошелек, щепки, шорты, чайка.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Ш).
Слова:
Шар, шалаш, сыр;
Школа, шепот, щавель;
Шелк, шерсть, чистота.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Ша-ша-ша – это шутка малыша;
Ши-ши-ши – пошутили малыши;
Шу-шу-шу – сколько лет малышу?
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением малыша.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: шапка, шарик, лошадь, машина, мышь, малыш, душ, шкаф, шишка, кошка, вишня, бабушка/дедушка.
Загадки:
Что нужно надеть на голову в холод, чтобы не замерзнуть? (шапку);
Что может быть воздушным? Воздушный … (шарик);
У нее есть грива, хвост и копыта … (лошадь);
Что едет по дороге? (машина);
Кто пищит в норке и кошку боится? (мышь);
Маленький ребенок (малыш);
Место, где все моются (душ);
Там мы храним одежду (в шкафу);
Что висит на сосне? (шишки);
Кого боится мышь? (кошку);
Темно-красная ягода, обычно растет на дереве парами (вишня);
Родители мамы и папы (бабушка и дедушка).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: шапка, шарик, лошадь, машина, мышь, малыш, шкаф, шишка, кошка, вишня.
Слова:
Шапка – шапки;
Шарик – шарики;
Лошадь – лошади;
Машина – машина;
Мышь – мыши;
Малыш – малыши;
Шкаф – шкафы;
Шишка – шишки;
Кошка – кошки;
Вишня – вишни.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением кошки.
Оборудование: разрезная картинка с изображением кошки.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Ш).
Тема: звук (Щ)
1) Логопед: Хлопни в ладоши, когда услышишь звук (Щ).
Слова: щекотка, шорты, грачи, врачи, мошка, чеснок, савок, участок, щеки, овощи.
2) Логопед предлагает ребенку выбрать на слух 3-е лишнее слово, где в начале нет звука (Щ).
Слова:
Щека, щебет, сетка;
Щипцы, щекотка, шишка.
3) Логопед предлагает повторить «заклинания» (словосочетания) вместе с волшебником. Для наглядности, рекомендуется приобрести игрушку волшебника.
Словосочетания:
Щу-щу-щу – воду с солью кипячу;
Щи-щи-щи – овощи скорей тащи;
Ща-ща-ща – мы хотим сварить борща.
В завершение, в качестве домашнего задания, предложите ребенку раскрасить картинку с изображением овощей.
4) Логопед предлагает отгадать загадки, основанные на знаниях ребенка об окружающем мире. Логопеду следует обогатить свой арсенал необходимыми картинками: щетка, щука, щенок, овощи, ящик, плащ.
Загадки:
Чем мы чистим зубки? (щеткой);
Рыба на ''щ''? (щука);
Детеныш собаки (щенок);
Огурец помидор, морковь – это все … (овощи);
Маленький шкафчик, где можно хранить вещи … (ящик);
Какая одежда спасет от дождя? (плащ).
5) Логопед предлагает ребенку произнести слова во множественном числе.
Картинки: щетка, щука, щенок, ящик, плащ.
Слова:
Щетка – щетки;
Щука – щуки;
Щенок – щенки;
Ящик – ящики;
Плащ – плащи.
6) Логопед предлагает ребенку собрать разрезную картинку с изображением щенка.
Оборудование: разрезная картинка с изображением щенка.
7) Логопед предлагает ребенку составить предложение с любым словом, где есть звук (Щ).
