Алексей Сергеевич Ильин
Жизнь после школы. Краткое руководство к выбору образовательной и карьерной траектории, выбору вуза и суза, выбору профессии и дела жизни
Безусловно, это не единственные две позиции, и авторы книги знают немало великолепных педагогов-профессоров и бездарных «младоинноваторов», однако критерий выбора должен формулироваться вами, исходя прежде всего из целей, которые вы ставите перед собой. Подробно о таких критериях мы поведем речь ниже.
Что есть, кроме вузов?
Всем известно, что высшее образование получают в больших домах, именуемых вузами, и что высококлассными профессионалами студенты становятся после четырех лет отсиживания на лекциях. Это было бы хорошо, если бы не было так плохо. Не стоит упускать из виду множество возможностей, которые существуют вокруг нас и составляют весомую альтернативу классическому вузовскому образованию.
Какие подводные камни таит в себе классическая система высшего образования? Во-первых, строгая регламентированность подаваемой информации. Преподаватели следуют единой утвержденной программе, которая по причине недостаточного количества времени на глубокое изучение вопроса выносит на обсуждение лишь его отдельные аспекты, иногда не самые значительные. Во-вторых, классический образовательный процесс строится на ориентации на студентов, чей уровень подготовленности можно охарактеризовать как «ниже среднего», элементарные понятия изучаются и обсуждаются настолько основательно, чтобы их были в состоянии понять именно студенты этого уровня, в связи с чем студентам, подготовленным несколько лучше, зачастую приходится получать заново уже имеющуюся, а порой и имеющуюся в большем, нежели услышанное, объеме информацию, что, несомненно, не приносит им ощутимой пользы. В-третьих, невозможно учесть пожелания времени каждого отдельного студента, классическая система ориентирована на большинство и не позволяет студентам выстраивать собственные образовательные траектории. Даже обладая высокой успеваемостью и будучи участником множества конкурсов, мероприятий и т. д., получить возможность свободного посещения не так просто: имея на руках заветную бумажку из деканата, студент все равно получит проблемы с преподавателями, для которых свободное посещение ничего не значит и для которых посещение лекций является неотъемлемо важным и обязательным условием получения зачета. И, в-четвертых, вузовское образование еще совсем не гарантия успешного трудоустройства: в настоящее время степень практикоориентированности высшего образования весьма низка, что оборачивается в конечном счете большой массой выпускников-теоретиков, обладающих базовым набором знаний и умеющих «наболтать».
Возможно, прежде чем выбирать вуз, стоит задуматься об альтернативном выборе, который во многих случаях может стать более рациональным способом использования своих сил и времени. Какими могут быть другие варианты?
Конечно же, один из самых известных, но несправедливо нелюбимых путей – среднее специальное образование. Так называемые ссузы (средне-специальные учебные заведения) – заведения среднего профессионального образования, где студенты обучаются совокупности различных специальностей на базе основного общего и на базе среднего общего образования. Среднее профессиональное образование реализуется в колледжах и техникумах. Основной задачей учебных заведений этого типа является прикладная подготовка специалистов в конкретных сферах национальной экономики. Как правило, обучение ведется по узкому направлению подготовки, подразумевающему какую-либо профессию, это ключевым образом отличает ссузовское образование от вузовского: выпускники имеют не общую сферу деятельности («экономист», «менеджер»), а прикладную непосредственную специальность («специалист по налогообложению», «техник-спасатель»), имеют большие шансы на трудоустройство, т. к. прикладные профессии в настоящий момент обладают значительно большей востребованностью на рынке труда. Работодателей интересует не то, что выпускник знает, а то, что он умеет. Обучаясь на практике, не будучи обязанными изучать широкий спектр теории, находящейся вокруг специальности, выпускники ссузов в практическом приложении оказываются значительно более грамотными специалистами.
Одной из наиболее эффективных возможностей получения высшего образования без больших затрат ресурсов и с максимальной пользой для себя является экстернат. Это форма обучения, которая предполагает самостоятельное изучение программ основного общего, среднего общего, высшего образования с прохождением промежуточных аттестаций и государственной аттестации в образовательном учреждении, имеющем государственную аккредитацию. Экстернат предусматривает ускоренное прохождение образовательной программы (двух-трехгодичной за один год и так далее) без непосредственного посещения образовательного учреждения в процессе обучения, в данном случае вуз будет выступать лишь экзаменатором, оценивающим степень усвоения информации обучающимся. Такое обучение дает ряд весомых преимуществ: освобождается значительное количество времени, которое можно использовать на изучение дополнительного материала, получение практических навыков, т. е. участие в стажировках, работу, реализацию проектов, студент получает возможность более эффективно распределять свое время и самостоятельно регулировать степень собственной загруженности и объемы изучаемого материала. Обучающийся осваивает программу самостоятельно, а степень усвоения контролирует преподаватель. Для этого обучающийся сдает зачеты и экзамены и на основании их результатов получает диплом.
Экстернат и среднее профессиональное образование являются законными способами обойти классическое высшее образование, но существуют и другие. К сожалению, на настоящий момент эти механизмы развиты плохо и на их применение решаются самые смелые, но, пожалуй, стоит затронуть и их.
Один из этих способов – семейное образование – форма получения школьного образования, ориентированная на изучение общеобразовательной программы вне школы. Предполагает возможность прохождения промежуточных и итоговой аттестаций в школе без посещения занятий, но в рамках учебной программы.
Семейное образование отличается от экстерната тем, что реализуется в рамках учебной программы и не является сокращенной по времени формой, «учителями» здесь выступают сами родители, а также тем, что переход на семейное обучение возможен в любой момент, в том числе в середине учебного года.
В высшем образовании определенной аналогией этого способа обучения является заочное образование, однако оно все же обязывает студента посещать некоторые занятия в вузе, хоть и редко.
Одно из интересных современных движений – так называемый анскулинг – философия и практика образования, ставящая перед собой задачу образования без отрыва от семьи и учета индивидуальных особенностей обучающегося. Подразумевает самостоятельное построение образовательной и карьерной траекторий, обучающийся и его семья сами формируют образовательную программу и критерии ее усвоения, иногда вразрез с государственной программой.
В России такая форма обучения нелегальна. В некоторых странах посещение школы обязательно, например в Германии. Домашнее обучение в этих странах возможно только при врачебном заключении о невозможности посещать школу. В других странах домашнее обучение возможно по желанию. В большинстве стран возможно обучение экстерном, дистанционное обучение. В Канаде и США во многих штатах и провинциях анскулинг легален и достаточно распространен.